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如何培養(yǎng)學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育
21世紀(jì)公民核心素養(yǎng)中，目前還沒(méi)有財(cái)經(jīng)素養(yǎng)這個(gè)詞。如何讓財(cái)經(jīng)素養(yǎng)成為國(guó)民素養(yǎng)的核心組成部分，在教育界首先要達(dá)成共識(shí)，這很重要�！�3月23日，由北京師范大學(xué)中國(guó)教育創(chuàng)新研究院主辦的“青少年財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育研討會(huì)”在北師大召開(kāi)，北師大教授、中國(guó)教育創(chuàng)新研究院院長(zhǎng)劉堅(jiān)在會(huì)上呼吁。
“每個(gè)人都會(huì)與財(cái)富打交道，有的人因此發(fā)家致富，有的人卻傾家蕩產(chǎn)，人們總結(jié)出許多原因，其中一個(gè)因素往往被忽略，就是財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的教育……”上海市教育委員會(huì)原副主任尹后慶說(shuō)。而前不久發(fā)生的河南一大學(xué)生因無(wú)力償還巨額貸款最終自殺的事件，更成為當(dāng)天許多專(zhuān)家呼吁財(cái)經(jīng)素養(yǎng)應(yīng)成為國(guó)民核心素養(yǎng)的直接原因。
財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育：亟須補(bǔ)上的一課
什么是財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，經(jīng)合組織發(fā)起的PISA測(cè)試中對(duì)此有一個(gè)定義，所謂財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，是指關(guān)于財(cái)經(jīng)概念和金融風(fēng)險(xiǎn)的知識(shí)與理解，以及運(yùn)用這些知識(shí)和理解的技能、動(dòng)機(jī)和信心，以便在廣泛的財(cái)經(jīng)活動(dòng)中作出有效決策，提高個(gè)人和社會(huì)的經(jīng)濟(jì)收益、參與經(jīng)濟(jì)生活。
大到買(mǎi)房，小到如何處理壓歲錢(qián)，都是財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的內(nèi)容。但與“財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育從兒童抓起”的呼吁形成鮮明對(duì)比的是，我國(guó)無(wú)論是基礎(chǔ)教育還是高等教育，在這方面都極為缺乏。
中央財(cái)經(jīng)大學(xué)區(qū)域經(jīng)濟(jì)與金融發(fā)展研究中心主任孟祥軼教授講述了這樣一個(gè)事實(shí)：美國(guó)早在20世紀(jì)90年代就開(kāi)始將財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育納入國(guó)民基礎(chǔ)教育體系；英國(guó)在2000年把財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育正式列入英格蘭學(xué)校教育系統(tǒng)；澳大利亞在2005年將財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育覆蓋從幼兒園到十年級(jí)的學(xué)段；日本將2005年定為日本“財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育元年”。
“即便在一些發(fā)展中國(guó)家，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育也很受重視。以金融教育戰(zhàn)略為例，巴西、俄羅斯、印度等國(guó)家已經(jīng)制訂了第一個(gè)金融教育國(guó)家戰(zhàn)略，并在實(shí)施過(guò)程中�！泵舷檩W說(shuō)。
“財(cái)經(jīng)素養(yǎng)可能是像我們這樣從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)為主走向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的國(guó)家特別需要的，所以我們可能會(huì)率先提出這樣的問(wèn)題，因?yàn)檫@樣的問(wèn)題在西方一些國(guó)家已經(jīng)基本解決了，他們的基礎(chǔ)教育并不缺乏。因此，我們呼吁要重視財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的教育。”劉堅(jiān)說(shuō)。
財(cái)經(jīng)教育要為現(xiàn)實(shí)生活做準(zhǔn)備
一些地區(qū)在培養(yǎng)學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)方面進(jìn)行了探索。2012年，經(jīng)合組織首次在PISA測(cè)試中增列了“財(cái)經(jīng)素養(yǎng)測(cè)試”選項(xiàng)，來(lái)自上海155所學(xué)校的1197名學(xué)生參加了這次測(cè)評(píng)。
“上海的平均成績(jī)是最高的，經(jīng)合組織13國(guó)平均分是500分，上海是603分。”尹后慶說(shuō)。之所以有這樣的好成績(jī)，尹后慶解釋說(shuō)，這源于上海學(xué)生在數(shù)學(xué)和閱讀領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也因?yàn)樯虾Ｊ侨珖?guó)較早開(kāi)設(shè)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育試點(diǎn)課程的地區(qū)。
排名不是最重要的，讓尹后慶印象最深刻的是財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的評(píng)估框架，這一框架通過(guò)把知識(shí)的應(yīng)用放在一定的情境里去考察，從而判斷一個(gè)人的能力。比如設(shè)定這樣一個(gè)情境：某人在網(wǎng)上買(mǎi)了5件衣服，結(jié)果拿到了一張錯(cuò)誤的發(fā)票，該怎么辦？這就需要綜合考慮“買(mǎi)了什么衣服”“稅錢(qián)和稅費(fèi)是多少”“快遞費(fèi)用是多少”等，然后再?zèng)Q定要不要退貨或者重新開(kāi)發(fā)票。
“財(cái)經(jīng)素養(yǎng)是多學(xué)科教育結(jié)果的綜合表現(xiàn)，更多的與學(xué)生的經(jīng)濟(jì)生活和社會(huì)生活相互聯(lián)系，我們培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，不是讓學(xué)生去答各種數(shù)學(xué)題，而是在足夠真實(shí)的情境里培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)經(jīng)能力。其實(shí)，不僅財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的教育應(yīng)該這樣，其他學(xué)科也應(yīng)該如此�！币髴c說(shuō)。在他看來(lái)，學(xué)校教育需要更多地為現(xiàn)實(shí)生活做準(zhǔn)備，所有的學(xué)科教育一定要對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的素材保持一定的敏感性，才能使得學(xué)科素養(yǎng)能夠依托于基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)而不斷形成。
培養(yǎng)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)不一定要設(shè)置課程
正因?yàn)樨?cái)經(jīng)素養(yǎng)的形成需要多學(xué)科協(xié)同發(fā)力，所以，尹后慶并不建議開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)課。他認(rèn)為，可以把財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與許多學(xué)科教育結(jié)合起來(lái)，與真實(shí)的情境結(jié)合起來(lái)，與地方的實(shí)際結(jié)合起來(lái)。他尤其強(qiáng)調(diào)，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)與數(shù)學(xué)素養(yǎng)有關(guān)，但并不等同于數(shù)學(xué)素養(yǎng)，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)聚焦的是學(xué)生面對(duì)財(cái)經(jīng)問(wèn)題的優(yōu)劣判斷，從根本上說(shuō)是對(duì)待財(cái)經(jīng)問(wèn)題的觀念和意識(shí)，而不僅僅是運(yùn)用數(shù)學(xué)計(jì)算。
“不要以為培養(yǎng)學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)就一定要有財(cái)經(jīng)素養(yǎng)課程，這是兩回事。培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，可以是獨(dú)立的課程，可以是綜合的課程，也可以滲透到各個(gè)學(xué)科，所以財(cái)經(jīng)素養(yǎng)如何培養(yǎng)需要具體問(wèn)題具體分析，結(jié)合當(dāng)?shù)噩F(xiàn)實(shí)，結(jié)合教師隊(duì)伍情況，采取有效的培養(yǎng)方式。條條道路通羅馬，我們要達(dá)成一個(gè)基本的共識(shí)，即作為中國(guó)國(guó)民應(yīng)具備的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)的方法有許多�！眲�(jiān)補(bǔ)充說(shuō)。
本次研討會(huì)特別邀請(qǐng)了國(guó)際著名青少年財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育推廣機(jī)構(gòu)——荷蘭國(guó)際兒童儲(chǔ)蓄基金會(huì)的首席執(zhí)行官Roeland Monasch先生介紹該機(jī)構(gòu)在全球100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)推廣青少年財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的發(fā)展?fàn)顩r。
研討會(huì)上，北京師范大學(xué)中國(guó)教育創(chuàng)新研究院還聯(lián)合上海百特教育咨詢(xún)中心專(zhuān)門(mén)成立“青少年財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育研究中心”，據(jù)該中心執(zhí)行主任王勝介紹，作為我國(guó)高校首個(gè)面向青少年的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育研究中心，該中心將開(kāi)展一系列教育創(chuàng)新實(shí)踐，推動(dòng)我國(guó)學(xué)校系統(tǒng)對(duì)于青少年財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的認(rèn)識(shí)、重視和創(chuàng)新實(shí)踐。
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