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做好父母的八大智慧教育方法
孩子身上的問(wèn)題往往源自父母頭腦中的問(wèn)題，父母頭腦中的問(wèn)題不解決，孩子身上的問(wèn)題也無(wú)從談起。不會(huì)思考和功利心態(tài)是大部分父母的致命傷。所以，我們要注重教育方法的探討，更要注意教育智慧的啟蒙。
智慧一、懂得孩子需要什么
每一個(gè)父母都希望自己的孩子好，但是很少有人知道孩子怎樣才會(huì)“好”。如果說(shuō)“好”意味著成功和幸福，那么，孩子需要具備什么素質(zhì)才能爭(zhēng)取到自己的成功和幸福呢？
許多父母把教育目標(biāo)鎖定在“考大學(xué)”上。事實(shí)上，并非只有上大學(xué)才有機(jī)會(huì)，也并非上了大學(xué)就一定有機(jī)會(huì)。只注重學(xué)歷的追求，實(shí)為一葉障目，不見(jiàn)泰山！
健康的人格、積極達(dá)觀的態(tài)度、適應(yīng)環(huán)境和把握機(jī)會(huì)的能力才是人生幸福的最基本的保障。
智慧二、懂得自己的言行對(duì)孩子意味著什么
不必刻意觀察，孩子就感受到我們太多的東西，不必刻意模仿，孩子就模仿了我們太多的態(tài)度。我們想要怎樣并不重要，孩子從我們的行為中看到了什么、學(xué)到了什么才重要！在孩子面前，我們不應(yīng)該不加思考地生活和做事，我們必須小心，必須考慮自己這樣做對(duì)孩子意味著什么。
智慧三、懂得該怎樣去做
知道做什么，叫做有方向；知道怎么做，叫做有能力；沒(méi)有方向，努力和速度沒(méi)有意義；只有方向，沒(méi)有方法，方向本身沒(méi)有意義。父母并不好當(dāng)，但是必須當(dāng)好。凡事都有解決的辦法，我們不可知難而退，必須探究如何解決。
智慧四、懂得做人就是做父母
父母健康的價(jià)值觀、人生觀是家庭教育成功最重要的條件之一。父母通過(guò)對(duì)孩子提出要求以及朝夕相處向孩子滲透著自己的價(jià)值觀和人生觀。而價(jià)值觀和人生觀決定了孩子的人生方向和感受世界的方式。
生活中，父母通過(guò)自己的做法給孩子示范，根據(jù)孩子面臨的具體情境向孩子提出建議和要求，給孩子創(chuàng)造更好的家庭氛圍和生活環(huán)境，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的教育。所以，生活的邊界就是教育的邊界，生活的過(guò)程就是教育的過(guò)程。
智慧五、懷有“成長(zhǎng)意識(shí)”
從孩子誕生的那一刻起，我們的生活就開(kāi)始因孩子而改變，有些人變得出乎意料的好，有些人變得意想不到的糟。孩子帶領(lǐng)整個(gè)家庭一起成長(zhǎng)，孩子成長(zhǎng)的方向是長(zhǎng)大，大人成長(zhǎng)的方向是父母。我們期望孩子健康成長(zhǎng)，我們自己也要有“成長(zhǎng)”意識(shí)，父母是“學(xué)”著做的，不可能一開(kāi)始就會(huì)，不可能很快就會(huì)，做父母的本領(lǐng)要慢慢練就。有了這樣的成長(zhǎng)意識(shí)，才不會(huì)患得患失、自怨自艾。
智慧六、懂得自我懷疑的必要
我們眼中的孩子和孩子的實(shí)際情況往往有很大的差別，我們對(duì)孩子的理解緣于我們自己的經(jīng)驗(yàn)和理解方式，這并不總靠得住。懂得自我懷疑，防止固執(zhí)己見(jiàn)，抱著沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)的態(tài)度，時(shí)時(shí)謹(jǐn)慎，用更為多元的方式感知孩子，會(huì)開(kāi)辟全新的親子關(guān)系和教育境界。
智慧七、教育是幫助，不是塑造
教育就是幫助孩子成為他本來(lái)可以成為的人。智慧父母懂得和孩子一起觀察和發(fā)現(xiàn)孩子的天性。
很多父母常說(shuō)：小孩子都一樣，哪有這么復(fù)雜？這是一種“外行”的表現(xiàn)。人是生而不同的，各有所長(zhǎng)和所短。有智慧的父母會(huì)幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，但前提是先要發(fā)現(xiàn)孩子的所長(zhǎng)和所短。孩子不是一塊任我們隨意雕刻的石頭，而是有著自己獨(dú)一無(wú)二的天性的個(gè)體，做父母的責(zé)任是幫助孩子發(fā)揮他天性中的長(zhǎng)處，克服他的短處。遵照孩子的天性進(jìn)行幫助，就會(huì)像庖丁解牛一樣游刃有余；而忤逆孩子的天性，按照自己的愿望去塑造，就會(huì)像螳臂當(dāng)車一樣自不量力。
智慧八、懂得教育的界限
每個(gè)人都有自己的局限，所以，每個(gè)人對(duì)孩子的教育必然也有自己的局限。因此，我們要給孩子保留他們吸收新的思想的空間。
家庭教育的意義十分關(guān)鍵和深遠(yuǎn)，但是家庭教育不是孩子成長(zhǎng)道路上的全部，除此之外，還有同齡人和學(xué)校的影響。孩子真正的成熟還需要離開(kāi)家庭后，在獨(dú)立生活中探索。
對(duì)于孩子，有很多事我們永遠(yuǎn)無(wú)法知曉，有很多事我們永遠(yuǎn)無(wú)法左右。我們只需要懂得自己應(yīng)該做什么，并努力做到最好。
在人生的長(zhǎng)河中，父母的角色無(wú)疑是塑造孩子未來(lái)的重要力量。
他們不僅是生命的賦予者，更是孩子成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者和支持者。
在育兒的過(guò)程中，父母的教育方式、價(jià)值觀以及對(duì)待孩子的態(tài)度，都會(huì)深刻地影響著孩子的性格形成、能力發(fā)展乃至整個(gè)人生軌跡。
其中，舍得對(duì)孩子做三件事，被許多教育專家和成功父母視為培養(yǎng)孩子未來(lái)強(qiáng)大的關(guān)鍵。
這三件事分別是：舍得讓孩子獨(dú)立、舍得讓孩子失敗、舍得讓孩子探索。
獨(dú)立是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。
父母舍得讓孩子獨(dú)立，意味著給予他們自主決策、自我管理的機(jī)會(huì)，而不是過(guò)度保護(hù)和包辦一切。
這種“放手”，能夠培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、自信心和解決問(wèn)題的能力。
當(dāng)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)時(shí)，他們會(huì)更加堅(jiān)韌不拔，更有勇氣去探索未知的世界。
正如喬布斯所言：“你的時(shí)間有限，所以不要浪費(fèi)時(shí)間去過(guò)別人的生活。
不要被教條所限，盲從信條等于活在別人的思考結(jié)果里。不要讓別人的意見(jiàn)左右自己內(nèi)心的聲音。
最重要的是，勇敢地去追隨自己的心靈和直覺(jué)，只有自己的心靈和直覺(jué)才知道你自己的真實(shí)想法，其他一切都是次要�！�
舍得讓孩子失敗，是父母的一種智慧。在孩子的成長(zhǎng)道路上，失敗是不可避免的。
父母需要教會(huì)孩子如何正確面對(duì)失敗，從中汲取教訓(xùn)，而不是一味地避免失敗或逃避責(zé)任。
失敗的經(jīng)歷能夠鍛煉孩子的心理承受能力，讓他們學(xué)會(huì)在逆境中堅(jiān)持，培養(yǎng)出不屈不撓的精神。
父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子勇于嘗試，即使失敗，也是向成功邁進(jìn)的一步。
舍得讓孩子探索，意味著給予他們自由探索世界的空間和時(shí)間。
好奇心是孩子的天性，他們渴望了解周圍的一切，通過(guò)探索和嘗試來(lái)構(gòu)建自己的知識(shí)體系。
父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子的好奇心，提供豐富的資源和環(huán)境，讓他們自由地探索、發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。
這種探索精神能夠激發(fā)孩子的創(chuàng)造力、想象力和解決問(wèn)題的能力，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
正如史蒂夫·喬布斯在斯坦福大學(xué)的演講中提到的：“你不能預(yù)先把點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)；只有在未來(lái)回顧時(shí)，才會(huì)明白它們是如何串在一起的。所以你得相信，眼前經(jīng)歷的種種，將來(lái)多少會(huì)連結(jié)在一起。你得信任某個(gè)東西，直覺(jué)、命運(yùn)、生命、因果報(bào)應(yīng)，隨便什么。這種做法從來(lái)沒(méi)讓我失望過(guò)，也讓我的人生變得與眾不同。”
父母最大的聰明，是舍得對(duì)孩子做三件事：舍得讓孩子獨(dú)立、舍得讓孩子失敗、舍得讓孩子探索。
這三件事不僅能夠幫助孩子建立自信、培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的精神和創(chuàng)造力，還能夠讓他們?cè)谖磥?lái)的生活和事業(yè)中更加從容不迫，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)更加勇敢和堅(jiān)定。
父母在育兒的過(guò)程中，應(yīng)該扮演引導(dǎo)者和支持者的角色，給予孩子足夠的自由和空間，讓他們?cè)谔剿髦谐砷L(zhǎng)，在失敗中進(jìn)步，在獨(dú)立中強(qiáng)大。
讓我們以智慧的愛(ài)，陪伴孩子走過(guò)成長(zhǎng)的每一步，助力他們成為越來(lái)越強(qiáng)大的人。
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