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正確教育孩子的好方法
如何正確教育孩子？教育孩子是一門很高深的學(xué)問，在這個(gè)過程中，可能會(huì)遇到很多很多的問題，下面這些錯(cuò)誤態(tài)度不能有。下面是小編為大家?guī)淼恼_教育孩子的好方法，僅供參考，歡迎大家閱讀！
正確教育孩子的好方法 1
(一)表揚(yáng)過多
太多的表揚(yáng)會(huì)給孩子造成許多束縛與負(fù)擔(dān)，當(dāng)達(dá)不到父母的期望時(shí)，孩子很容易產(chǎn)生挫折、內(nèi)疚感。如父母總夸孩子“太聰明了”，當(dāng)考試成績不理想時(shí)，孩子就會(huì)產(chǎn)生深深的自責(zé)與沮喪，自尊心與自信心受到沉重的打擊。
因此，父母最好就某件具體的事情表揚(yáng)孩子，如“你今天的'作業(yè)寫得很好!”
(二)提問過多
由于迫切地希望更多地了解孩子，許多父母往往一等孩子放學(xué)就問個(gè)不停，“今天老師有沒有提問你?”“數(shù)學(xué)考得怎么樣?”“都和誰一起玩兒了?”……太多的問題只能引起孩子的反感與抵觸，落個(gè)“討厭鬼”的名聲。
有效的做法是進(jìn)入孩子的世界，更多地和他們一起游戲、聊天，在不經(jīng)意中，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的許多秘密。
(三)命令過多
“寫作業(yè)去!”“把電視關(guān)了!”……過于頻繁的命令容易使孩子“充耳不聞”，當(dāng)孩子經(jīng)常對這樣的命令無動(dòng)于衷時(shí)，父母就應(yīng)該考慮一下自己在孩子眼里的信譽(yù)了。
(四)否認(rèn)感覺
這是許多父母很容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤。當(dāng)孩子說“媽媽，我怕，打針很疼”時(shí)，父母經(jīng)常會(huì)安慰說：“寶貝，沒關(guān)系，不疼的。”這樣只會(huì)使孩子感到委屈 與恐懼。較明智的做法應(yīng)該是：“寶貝，媽媽知道，打針是疼，可是打完針后病才能好。”意識(shí)到自己得到理解后，孩子的感覺會(huì)好些。
(五)呵斥和嘲笑
當(dāng)孩子考試成績不理想時(shí)，某些家長會(huì)大聲呵斥，“笨蛋!木腦瓜!”這種做法會(huì)對孩子的自尊心造成嚴(yán)重的傷害。正確的做法是就事而不就人提出批評。
(六)不以身作則
當(dāng)孩子在外邊和人打架時(shí)，父母又打又罵的態(tài)度會(huì)使孩子在內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的不滿，“不讓我打架，你們怎么還打人?”在孩子的心目中，父母已威信掃地。教育應(yīng)該是一個(gè)雙向的過程。
正確教育孩子的好方法 2
這兩天，有不少父母朋友問我，孩子偷拿家里的錢怎么辦？孩子做錯(cuò)事撒謊怎么應(yīng)對。對此我的看法是這樣的：
偷拿家里錢的問題的實(shí)質(zhì)不在于“偷拿”和“撒謊”，而在于孩子“為了達(dá)到目的而不擇手段”的思維方式。
首先，偷拿家里的錢，或者偷拿親人的錢，與偷拿非親友關(guān)系的錢的性質(zhì)是不一樣，這并不是實(shí)質(zhì)意義上的偷竊。只要孩子沒有偷拿非親友關(guān)系的人的錢，就不必?fù)?dān)心孩子產(chǎn)生盜竊心理。這是一種簡單的“唯我”心理，一種單純的“利己主義”。這是孩子在沒有建立成熟的`道德觀前的一種自發(fā)行為。
其次，孩子因?yàn)槟缅X而撒謊，也不是嚴(yán)格意義上的欺騙，而是一種臨時(shí)的“應(yīng)變”，這種應(yīng)變無論對于兒童還是成年人都是不能完全避免的，甚至是不可或缺的。當(dāng)然我們要培養(yǎng)孩子面對現(xiàn)實(shí)和承擔(dān)后果的勇氣和責(zé)任心，但是只要孩子不形成習(xí)慣，不以此為樂就不用過于擔(dān)心。
這個(gè)問題最令人擔(dān)心的是“為了達(dá)到目的而不擇手段”思維。當(dāng)然，需要說明的是，孩子這種行為是自發(fā)的，而不是自覺的。而在這種不好的傾向還在萌芽期的時(shí)候，正是我們給孩子樹立是非觀的絕好時(shí)機(jī)。
建議：
1、 教育孩子時(shí)，要冷靜鄭重但是不可嚴(yán)厲，更不可打罵，讓孩子感到這件事情應(yīng)該認(rèn)真對待，但不要讓孩子感到強(qiáng)大的壓迫，以便孩子能夠接受我們的建議。
2、 這個(gè)問題，孩子錯(cuò)處有三，不該偷拿錢，不該撒謊，最主要的是“不擇手段”這種思維方式。為了保證教育效果，我們應(yīng)該突出重點(diǎn)。告訴孩子最讓您生氣的不是撒謊，不是拿錢，而是“為了達(dá)到目的而不擇手段”的想法，這種任性的、自私的、不計(jì)后果的想法是您不能容忍的。告訴他，滿足自己的愿望要用合理的方式，假如合理的方式行不通，那么正確的選擇應(yīng)該是放棄自己的愿望，而不應(yīng)該是不擇手段的去滿足自己的愿望。要給孩子舉一個(gè)現(xiàn)實(shí)的例子。
需要強(qiáng)調(diào)的是，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)和承擔(dān)后果的勇氣等要在“不擇手段”這種思想完全消除之后進(jìn)行，循序漸進(jìn)。
3 、建議為了向孩子表示您對他的誠意，您可以每個(gè)月適當(dāng)增加他的零花錢。
4、 假如有些東西孩子十分需要，您應(yīng)該盡可能的滿足他。假如，您堅(jiān)決認(rèn)為不應(yīng)該滿足孩子，那么一定要給孩子講清為什么，盡量取得孩子理解。而不應(yīng)該是強(qiáng)硬的簡單的禁止。
5、 當(dāng)您的孩子主動(dòng)的承認(rèn)自己的錯(cuò)誤而不是掩飾錯(cuò)誤時(shí)，不要批評孩子，應(yīng)該告訴他，你雖然犯了錯(cuò)誤，但是你主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，讓媽媽（爸爸）很高興，媽媽欣賞你得的勇氣，媽媽為你自豪。
正確教育孩子的好方法 3
好后果呢？趁他們還沒長大，讓我們趕緊學(xué)會(huì)采取正確的教育方法，把有用的習(xí)慣、必要的本領(lǐng)、好的思維方式和人生態(tài)度教給他們吧，時(shí)不我待了。
一、《聰明媽媽多創(chuàng)造“全家餐”》
作為母親，要做孩子和爸爸溝通的橋梁和潤滑劑。雖然夫妻雙方工作很忙，但媽媽要千方百計(jì)創(chuàng)造全家聚餐的機(jī)會(huì)。下面三個(gè)小故事里有一些好辦法，值得母親們借鑒。
全家動(dòng)手做晚餐：
例一：劉女士的家在城市西南部，而丈夫在城市東北部工作，整天忙生意，難得回一次家。所以家里經(jīng)常只有她和13歲的兒子小明兩個(gè)人。劉女士經(jīng)常要加班，小明從八歲起就開始學(xué)著獨(dú)立生活。但前天，她卻在家里看到兒子同一個(gè)比他年齡大的男孩子在做一些戀人之間的親昵動(dòng)作。
專家點(diǎn)評：小明是一個(gè)因缺少父愛，而導(dǎo)致對同性過分依賴的典型例子。劉女士應(yīng)該想辦法為孩子創(chuàng)造一個(gè)與父親共同進(jìn)餐的機(jī)會(huì)，比如利用周末，帶孩子到他父親租住的商住兩用的辦公室里，全家齊動(dòng)手做晚餐。讓孩子通過與父親一起工作，明白自己并不孤獨(dú)，自己的身后除了母親，還有強(qiáng)健的父親。雖然他們不能時(shí)刻陪伴自己，但是當(dāng)自己需要時(shí)，他們一定能夠與自己在一起。
餐中多交談：
案例二：王女士的兒子亮亮從上初中后，就不愿意跟父母多說話了，吃完飯就鉆進(jìn)房間，平時(shí)問什么都隨便搪塞。雖然丈夫工作忙，但對于孩子的成長特別關(guān)心，總是一到家就問孩子一天的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)等，可是亮亮卻不買他爸爸的賬。為減少“戰(zhàn)爭”，丈夫常一個(gè)人在外面吃完晚飯?jiān)倩丶摇?/p>
專家點(diǎn)評：在孩子比較小的時(shí)候，他爸爸沒有足夠的時(shí)間和他交流，親子關(guān)系很生疏。王女士要做的是，說服丈夫回家吃晚飯，多和孩子面對面交流。她可以提起話題，有意跟丈夫表揚(yáng)亮亮的成績，讓他表揚(yáng)和認(rèn)同亮亮。在餐桌上，請亮亮爸爸講講自己小時(shí)候的經(jīng)歷，讓孩子也發(fā)表自己對于事情的.看法，還可以及時(shí)糾正他不正確的觀點(diǎn)。這樣，不僅孩子可以感覺到自己在父親心中的重要位置，父母也可以很好地與孩子進(jìn)行交流。
餐后一起做游戲：
案例三：張女士的女兒剛上小學(xué)，此前女兒的生活都由她獨(dú)攬。丈夫最近決定和她共同承擔(dān)孩子的教育，決定每天用晚飯后的一個(gè)小時(shí)陪女兒做游戲。一個(gè)星期后，女兒開心地說：“我喜歡爸爸管我�！�
專家點(diǎn)評：張女士的辦法很不錯(cuò)，通過晚飯后的一小時(shí)，讓父親與孩子充分溝通。朋友式的交往方式，對孩子的成長很有幫助。面對孩子，我們應(yīng)該重新審視我們的地位，試著與孩子交朋友，因?yàn)榕笥阎g才是真正平等的。英國著名教育家蒙特梭利說：“要讓孩子懂得自己照料自己。要讓他自己知道怎樣穿鞋子、怎樣穿衣服、怎樣脫衣服。在他的歡樂中，映照出人類的尊嚴(yán)，因?yàn)槿祟惖淖饑?yán)是從一個(gè)人的獨(dú)立自主的情操中產(chǎn)生的�！�
二、 《孩子需要“逆向關(guān)懷”》
美國阿拉斯加國家動(dòng)物園的鹿苑里，鹿群因既不必為覓食而發(fā)愁，也不必為逃避敵害而窮于奔跑，因而很快就繁殖起來。然而在一度興旺之后，病弱殘疾者與日俱增，最后竟出現(xiàn)瀕臨絕種的危機(jī)，雖然政府曾不惜斥巨資予以搶救，可惜一概無效。后來一位聰明的管理人員建議把幾只兇殘的惡狼引進(jìn)鹿苑，許多病弱的鹿被捕殺了。狼捕食了病弱者，又迫使鹿群為逃避狼害而重新拼命奔跑。從而使得留下來的鹿群體質(zhì)日益健壯。后來，人們把這種奇特的動(dòng)物“保護(hù)”方式稱為“逆向關(guān)懷”。
對于孩子，我們也應(yīng)提倡這種“逆向關(guān)懷”：
親子之愛，人皆有之。望子成龍，將來在社會(huì)有所作為，也是人之常情。但許多家長不顧客觀實(shí)際，生活上對孩子有求必應(yīng)，處處溺愛，使孩子成了養(yǎng)尊處優(yōu)的 “小皇帝”。這種方式極易造成孩子脆弱、依賴、攀比、消極、懶惰等不良心理，無益于孩子健康成長。因此，家庭教育必須補(bǔ)上重要的一課——適當(dāng)給孩子一些 “逆向關(guān)懷”，要硬起心腸，收藏起一半愛。生活中，你不妨試試以下幾種方式：
該碰的釘子要碰：
孩子初來人世，單純幼稚，假如家長處處都替他安排得天衣無縫，他就不會(huì)對這個(gè)世界真正了解，將來很可能會(huì)碰大釘子，正如魚兒生下來就要在水中游一樣。如果好意為它套上一個(gè)救生圈，后果會(huì)怎樣呢？
該繞的彎路要繞：
家長提供的捷徑孩子未必買賬，即使走在捷徑上，他也不一定能安下心來，反而會(huì)對自己沒走的路躍躍欲試。而且，沒有過程的結(jié)局，沒有挫折的成功，就像憑空給了中國足球隊(duì)一個(gè)世界冠軍的稱號，又有什么意義呢？
該受的苦與累要受：
要讓孩子知道一切幸福都來之不易。否則，他就不會(huì)珍惜它，理解它，以致身在福中不知福。
該動(dòng)的腦子要?jiǎng)樱?/strong>
孩子有自己的思維，應(yīng)該給他們一定的空間，一來可以鍛煉他們的應(yīng)變能力，二來也可以讓他們懂得生活的甘苦。
該聽的意見要聽：
不要事事都把孩子的意見排除在外，也許他們以獨(dú)特的視角，純潔的心靈提出的建議或提醒，會(huì)彌補(bǔ)成人們的某些局限呢。
該保留的稚氣要保留
孩子就是孩子，假如一個(gè)孩子過于老成，處處跟大人們想的做的都一樣，城府頗深，你不覺得孩子過早地失去了童趣、天真，是不是有些殘酷呢？
該講清的道理要講清：
有些事情該正面解釋的就應(yīng)明確答復(fù)，免得讓孩子胡亂猜測，含糊不清，以致誤入歧途，甚至釀成大禍。
三、《扭轉(zhuǎn)叛逆孩子的六字真經(jīng)》
在武漢市武昌區(qū)工讀學(xué)校(是對有違法和輕微犯罪行為的中學(xué)生進(jìn)行特殊教育的半工半讀學(xué)校)從事特殊教育25年的班主任龔貞智，向父母們傳授了他的教育經(jīng)驗(yàn)：扭轉(zhuǎn)極度叛逆的孩子，需要“耐心+認(rèn)可+鼓勵(lì)”。
龔老師稱，這些極度叛逆的孩子多出自兩種極端教育的家庭：一是家庭教育放任，父母無力管孩子；二是家庭極度溺愛，不敢管孩子。孩子受到不良影響卻無人正確引導(dǎo)，結(jié)果壞習(xí)慣越積越多。“耐心+認(rèn)可+鼓勵(lì)”這六個(gè)字看來容易，但需要父母下決心、沉得住氣。
現(xiàn)在大多數(shù)父母對于叛逆的孩子沒有耐心，無法接納孩子。龔老師說，再叛逆的孩子身上也有其可愛之處，如懂得尊敬老人、有愛心、打字速度快等，父母要耐心發(fā)現(xiàn)，沖孩子的閃光點(diǎn)去愛孩子。極度叛逆的孩子一般不愿與父母和老師交流，這給教育帶來阻礙。龔老師說，為了接近一個(gè)眾人看來不可挽救的“壞孩子”，他曾陪那孩子打了一個(gè)星期的籃球，其間他也想發(fā)作但都忍住了�！澳愕那虼虻貌诲e(cuò)呀！”一周后，兩人相視一笑，就這樣孩子接納了他，后面的教育開展起來就容易了。父母同樣可以效仿，去感動(dòng)孩子。
龔老師說，有的孩子外表冷漠，但面對認(rèn)可和鼓勵(lì)，他們內(nèi)心其實(shí)是很在乎的，父母不應(yīng)該看到孩子表面無反應(yīng)而放棄教育。
正確教育孩子的好方法 4
孩子背著大人做事，原因是多方面的:在日常生活中，孩子正常的要求總是被阻止或得不到滿足，孩子有了進(jìn)步，家長視而不見，積極性得不到應(yīng)有的汞視，由于某種原因，孩子在家庭中總是受到壓抑。久而久之，孩子就由不愿把心里話告訴父母發(fā)展到背著大人做事。
曹如，小孩子看到別人的東西悠想要，這是正常的。而家長們往往用自己的尺度去判斷、理解孩子，或者不給買，或者給孩子一頓批評。這時(shí)，孩子就會(huì)為自己的欲望得不到重視而感到掃興。孩子要的東西，家一長認(rèn)為投必要買或買不起，都要耐心地向孩子解釋，說明不能買的原因，或者主動(dòng)向孩子介紹另一種更有必要的東西，當(dāng)引起孩子的興趣后，再買給孩子。切不可一味地按成人的想法去要求孩子，去強(qiáng)求孩子服從老子。這樣下去，會(huì)給孩子造成一種不信任感，甚至討厭自己的父母。當(dāng)孩子的欲望和要求長期得不到滿足時(shí)，他們就會(huì)想方設(shè)法達(dá)到自己的目的。有的孩子甚至沾上小偷小摸的壞毛病，如偷米父母的錢去買想要的東西等等。
值得指出的是，有些父母對孩子要求過高，時(shí)間久了，就會(huì)使孩子背上沉重的思想包袱。這種過重的思想包袱常常會(huì)把孩子逼進(jìn)他們自己的小天地，背著父母去千他們想干而父母又不讓干的事。譬如，有的孩子從心眼里厭煩學(xué)習(xí)，當(dāng)父母強(qiáng)迫池學(xué)習(xí)時(shí)，他會(huì)馬上順從地在書桌旁坐下來，可是他并沒有翻開課木，而是翻開了他所喜愛的小畫書�？梢�，教育孩子只能因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的興趣，靠強(qiáng)迫命令式的教育方法，結(jié)果只能是適得其反。
此外，在一個(gè)家庭里，如果兄弟間互不信任，各懷秘密，或是父母間各有隱私，互相提防，孩子自然會(huì)受到感染，變的不誠實(shí)不坦率。
當(dāng)你知道了孩子做事瞞著你，首要的是不能急于責(zé)罵孩子。這樣只會(huì)火上澆油，引起孩子的強(qiáng)烈不滿，變木加厲地報(bào)復(fù)你。對于這樣的孩子，父毋也不要生硬地灌輸自己的想法，要先從自己身上找一找原因，給孩子做出誠實(shí)的榜樣。要充分地理解孩子的心理，設(shè)身處地地為孩子著想。對孩子的想法和要求，能滿足的盡量去滿足，不能滿足或一時(shí)滿足不了的要向孩子說明原因。不要用命令的口吻強(qiáng)迫孩子，而是要放下架子，心平氣和的同孩子一起商量，充分地向孩于說明父母之所以不贊成或反對的.理由，使孩子明白自己的要求是不合理的，一時(shí)滿足不了的，也要爭取孩子的諒解。 父母應(yīng)當(dāng)切記，糾正孩子背著大人做事的毛病，必須注意方法，不要大聲訓(xùn)斥，怒罵不休，只要弄清情況，講明道理，孩子是會(huì)改正的，要充分相信孩子。
家庭教育的原則：
1、平等原則
心理學(xué)研究證明：孩子與父母平等的爭辯，不僅是互愛的一促體現(xiàn)，而且能夠幫助孩子樹立信心，明辨是非，豐富想象力和創(chuàng)造力。要把孩子放在與自己平等角度上看待。
2、尊重原則
家長尊重孩子，孩子才會(huì)尊重家長
3、交流原則
孩子的成長不僅僅是物質(zhì)，也有精神、情感的需要。家長忽略孩子的精神、情感需求，孩子和家長就沒話說。長期下去，兒女和家長相處會(huì)變得越來越尷尬。
4、自由原則
很多家長把孩子管得很嚴(yán)，卻往往吃力不討好，甚至引起悲劇。應(yīng)相信孩子的能力，給孩子一個(gè)自由發(fā)展的空間。
5、統(tǒng)一原則
家庭教育要和學(xué)校統(tǒng)一，否則孩子無所適從。
6、榜樣原則
家長是孩子第一個(gè)模仿的對象，家長一定要做好榜樣，做好表率。
7、信任原則
謊言是從不信任中來的。如果你從孩子小時(shí)就很信任他（她），孩子就沒有說謊的必要。
8、寬容原則
人非圣人，孰能無過？孩子在成長的過程中，犯錯(cuò)誤是正常的。家長應(yīng)該寬容地對待，做好引導(dǎo)工作鼓勵(lì)原則許多家長有個(gè)壞習(xí)慣，不懂得鼓勵(lì)，在孩子取得成績的時(shí)候，可能是隨意的一兩句話帶過了。在家庭生活中，應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子。
正確教育孩子的好方法 5
父母應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
�、佼�(dāng)孩子遇到困難時(shí)關(guān)心他，支持他，鼓勵(lì)他堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)奮斗。
�、谧尯⒆羽B(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)、不依賴他人的良好習(xí)慣，不要老干預(yù)，老指導(dǎo)，老幫助。
③教育孩子正確對待失敗，告訴他是成功之母，要善于從失敗中找出成功之路。
④以肯定任何大小成績的方法來建立孩子的自信心，讓孩子體會(huì)到，無論成功或失敗，只要他盡了自己的努力，父母都一樣愛他。
⑤鼓勵(lì)孩子提出切合實(shí)際的目標(biāo)，一步步地爭取，不要希望一步登天。
父母要以身作則做好孩子的榜樣：
期望孩子具有良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母首先要做到做事不拖拉，當(dāng)天的事情當(dāng)天處理，而不要輕易斥責(zé)孩子學(xué)習(xí)拖拉、不主動(dòng)以及貪玩;對孩子講 話、做事要小心謹(jǐn)慎，不要輕易指出孩子致命的弱點(diǎn)，要維護(hù)孩子的尊嚴(yán);不應(yīng)該給孩子布置額外的學(xué)習(xí)任務(wù)，避免作業(yè)強(qiáng)迫癥，重要的是以自己的言行規(guī)范來影響 孩子，讓孩子去領(lǐng)悟如何做人做事;要經(jīng)常在家庭中進(jìn)行民主交流，父母和孩子分別總結(jié)一段時(shí)期以來個(gè)人的得失以及未來的努力方向，同時(shí)相互交流家庭成員之間 對彼此的意見和建議，讓孩子暢所欲言，使其感受自己的存在意義，而不是在不斷的埋怨和抱怨中掙扎。
向孩子的老師、同學(xué)或朋友了解其優(yōu)點(diǎn)：
比如，孩子的特長、興趣以及其他表現(xiàn)良好的`地方。要結(jié)合他現(xiàn)有的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)和督促孩子發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足，建立起對文化課程學(xué)習(xí)的自信心，形成對文化課程的興趣以及學(xué)習(xí)上的成功感。
要幫助孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)：
比如，孩子遇到困難時(shí)要關(guān)心、支持、鼓勵(lì);孩子出現(xiàn)進(jìn)步行為表現(xiàn)時(shí)及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)和肯定(比如，努力程度、按時(shí)完成作業(yè)、寫作業(yè)又快又好等)，鼓勵(lì)和支持孩子尋找適合于自己的學(xué)習(xí)方法，逐步找到適合自己、獨(dú)立的學(xué)習(xí)模式，最終達(dá)到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
父母要多與老師溝通，了解作業(yè)的布置情況，以便督促孩子完成作業(yè)：
同時(shí)還可以針對孩子的學(xué)習(xí)情況與老師協(xié)商幫助策略，比如針對孩子的學(xué)習(xí)實(shí)際請課任老師設(shè)計(jì)輔導(dǎo)方案，循序漸進(jìn)，保證孩子“當(dāng)天學(xué)當(dāng)天會(huì)，當(dāng)天的事當(dāng)天做”。
要鼓勵(lì)與調(diào)動(dòng)孩子積極主動(dòng)地學(xué)：
比如，與孩子展開寫作業(yè)競賽，促使孩子全心身地投入到寫作業(yè)的競賽之中，使其興趣盎然高效率地完成作業(yè);和孩子商量如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)以及玩耍， 這樣既了解了孩子的需要，也讓孩子明確了自己要完成的任務(wù)，同時(shí)也可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而也增強(qiáng)了孩子自我做主的責(zé)任感和義務(wù)感。只有積極主動(dòng)地學(xué) 習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。
家長必須要有耐心，情緒穩(wěn)定：
因?yàn)楹⒆舆^去的基礎(chǔ)較差，想要孩子一下子把學(xué)習(xí)搞好是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。因此，做父母的千萬不能躁之過急，更不能因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不好而指責(zé)孩子。
父母應(yīng)該和孩子進(jìn)行誠懇溝通：
交談時(shí)，父母應(yīng)該對孩子抱著真誠關(guān)心和寬容體諒的態(tài)度，表示理解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折是難免的。同時(shí)，父母還可以談自己過去學(xué)習(xí)成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給孩子以必要的信心和勇氣。
在此基礎(chǔ)上，再從以下幾個(gè)方面了解孩子的情況：
�、僭趯W(xué)習(xí)上是否盡了全力?
②你是否認(rèn)為自己無法搞好學(xué)習(xí)?
�、勰阈枰裁磶椭鷨�?
應(yīng)向孩子的老師、同學(xué)或朋友了解孩子學(xué)習(xí)上的問題所在：
�、俸⒆由险n是否用心?作專是否認(rèn)真?能否按時(shí)完成?
�、诤⒆悠綍r(shí)喜歡與哪些人在一起玩?有沒有受到什么消極影響?
③孩子的特長是什么?興趣是什么?能否根據(jù)孩子的興趣和特長采取一些特別的措施，讓孩子恢復(fù)自信，培養(yǎng)其成功感。
正確教育孩子的好方法 6
在日常生活中老百姓常說“一把鑰匙開一把鎖”，同時(shí)在教育孩子時(shí)也一樣，你了解你的孩子嗎？孩子的習(xí)慣和特點(diǎn)你要不斷的觀察把孩子的優(yōu)缺點(diǎn)分析出來，在優(yōu)點(diǎn)上鼓勵(lì)和支持孩子去做，在不良的方面要引導(dǎo)和開導(dǎo)孩子。常見的類型的幾種孩子的表現(xiàn)和教育方法如下：
1、第一類孩子表現(xiàn)：
上課不用心聽講的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為上課多動(dòng)、好玩、愛講話，甚至在家中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉對此類孩子的教育，有的家長說，“那是學(xué)校的事，不該我來管，我又不能坐在孩子旁邊�！睂�(shí)際上，練習(xí)孩子用心聽講，要從日常糊口入手，由于糊口習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是緊密相關(guān)的。
教育的主要方法：首先，父母要練習(xí)讓孩子聽一遍就馬上做到，其次，在糊口中，家長可以有意識(shí)地練習(xí)孩子的聽話能力，如鋪排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家長觀察孩子是否如斯，再次，家長要有意識(shí)地練習(xí)孩子的留意力，和孩子講話，一定要讓孩子看著你的臉聽，第四，家長還可以告訴孩子一些聽講的小竅門第五，家長應(yīng)盡量要求孩子復(fù)述課堂內(nèi)容，或談上課中印象最深的題目。
2、第二類孩子表現(xiàn)：
追求金錢與物質(zhì)享受的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為“穿要名牌，吃要精品，”講究吃穿，有的上學(xué)要坐摩托車、三輪車。
教育的主要方法：首先，家長自己要以身作則，艱苦樸素，告訴他們自己孩子時(shí)代的糊口經(jīng)歷和故事，其次，家長要把家庭收支計(jì)劃告訴孩子，并適當(dāng)征求孩子的意見，再次，有效地教育孩子計(jì)劃用錢，并用典型事例來教育孩子。
3、第三類孩子表現(xiàn)：
精力過剩的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為愛玩，愛鬧，愛打架，難以管教，但他們較智慧好動(dòng)，反應(yīng)快，接受能力強(qiáng)。
教育的主要方法：首先，要與孩子建立良好的人際關(guān)系，讓他們明白自己不是一個(gè)“不聽話的孩子”，這樣他們輕易在心理上接受教育和指導(dǎo)。其次，要適當(dāng)放手，管教適度。管教若太嚴(yán)，與他們性格分歧錯(cuò)誤勁，就會(huì)適得其反。要給他一定自由，一定的流動(dòng)時(shí)間和空間。再次，耐心教導(dǎo)：即耐心教育與疏浚溝通，通過講道理，使孩子明白自己的一些“主見”并不那么好，并不那么符合社會(huì)道德與規(guī)范，從而自愿拋卻自己的“主見”，克服自己的毛病，逐步走向成長之路。
4、第四類孩子表面：
具有嚴(yán)峻惰性的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)被動(dòng)，功課不完成或抄襲，造成考試交白卷或作弊，糊口散漫。教育的主要方法：首先要以平時(shí)的家務(wù)事開始練習(xí)，不要讓孩子飯來張口、衣來伸手。其次是匡助孩子制定計(jì)劃，并加強(qiáng)督促檢查。三是父母要以身作則，事事起表率作用。四是要從孩子力所能及的日常小事上培養(yǎng)勤勞的習(xí)慣，并持之以恒，堅(jiān)持練習(xí)。
5、第五類孩子表現(xiàn)：
對長輩教育抱無所謂立場的孩子。此類孩子對父母，師長的教育，充耳不聞，當(dāng)耳邊風(fēng)。教育的主要方法：首先要讓孩子理解父母的一片苦心，理解父母、師長的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長，其次，要在感情融洽的氣氛中進(jìn)行教育，消除他們的“敵意”，使他們愿意服從教導(dǎo)，第三要給孩子以說話的權(quán)利，讓他說原因，說理由，哪怕是不準(zhǔn)確或不真實(shí)。第四要多一點(diǎn)寬容，教育之后，還會(huì)做錯(cuò)事，要給予改正的機(jī)會(huì)，要耐心，要等待。第五是教育孩子的語氣要堅(jiān)定，父母兩人說話口徑要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的不認(rèn)為意，有的輕描淡寫，有的各唱各的調(diào)，這都不利于教育。
所以，父母和家庭教育孩子是最重要的，在對待孩子的教育一定要堅(jiān)持和仔細(xì)觀察，不斷開導(dǎo)和引導(dǎo)，不要為了方便把孩子放到學(xué)校管理自己就覺得什么事也沒有了，這樣是錯(cuò)的，家庭和父母是孩子第一啟蒙老師。
孩子教育也是要有正確的方法的，下面介紹下正確教育孩子的方法：
1、父母是孩子一生中最重要的.不可代替的教育者
0-6歲是孩子品質(zhì)及良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關(guān)鍵期，是兒童未來心理成長并與他人建立信任和愛的關(guān)系的基礎(chǔ)。
所有關(guān)于生命知識(shí)的50%，是在生命的第一年學(xué)習(xí)的，生命的第二年，學(xué)習(xí)25%，這里的生命知識(shí)主要是指愛的能力和情感的發(fā)展。
2、如果想要改變孩子的行為，父母應(yīng)先改變自己
教育孩子就是教育自己的一個(gè)過程，孩子的不良行為，往往是從環(huán)境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發(fā)展孩子道德行為的最可靠的辦法。
3、培養(yǎng)兒童的靈性品質(zhì)其重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過智力
開發(fā)靈是樹，心智是果;靈是燈，心智是光。人的智力是靈性品質(zhì)的反射。如果只注重技能的培養(yǎng)(如各種五花八門的早期智力開發(fā)興趣班)，而忽視兒童的精神品質(zhì)的培養(yǎng)，只能是本末倒置，孩子長大成人后，他們的人格就會(huì)有缺陷，道德發(fā)展受到阻礙。
4、合理的管束
管束孩子是告訴他們行為的標(biāo)準(zhǔn)，即什么樣的事情可以去做，什么樣的事情不能做。管束要有權(quán)威：當(dāng)孩子可能要犯錯(cuò)誤，我們不得不進(jìn)行管束的時(shí)候，一定要有權(quán)威性。讓孩子知道你是嚴(yán)肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎(jiǎng)賞的。合利地限制孩子可以培養(yǎng)孩子的紀(jì)律觀念，當(dāng)然，對孩子的管束必須是負(fù)責(zé)任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時(shí)保持一致，這樣孩子可以建立統(tǒng)一的行為標(biāo)準(zhǔn)。即使對爸爸的管束有異議，也最好在以后孩子不在場時(shí)，再與他進(jìn)行討論。這樣做，也可以樹立起父母雙方的權(quán)威性。不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對他好的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
5、用積極鼓勵(lì)的方法，使孩子建立良好的自我價(jià)值觀
父母需要主動(dòng)地將基本的價(jià)值觀和行為方式教給孩子。以便于孩子在社會(huì)上成長。當(dāng)然，在這方面，身教勝于言傳，我們可以做孩子的好榜樣。創(chuàng)建良好的家庭氛圍是很重要的。因此，我們不可以讓孩子去做我們不愿意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。只有我們以身作則，注重孩子價(jià)值觀與禮貌的培養(yǎng)，才能教育出品德高尚的下一代。
高自我價(jià)值觀的人具有三個(gè)“能力”：我有能力;我能與周圍的人交往;我能隨時(shí)隨地為他人的幸福作出貢獻(xiàn)。相信自己有學(xué)習(xí)和成長的潛能，發(fā)展出勇氣、信仰、自信、信賴生活和他人等等品質(zhì)。反之，低自我價(jià)值觀是一種對自我的消極認(rèn)識(shí)，自責(zé)、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性感覺始終伴隨一生。
6、設(shè)立明確家規(guī)，定期召開家庭會(huì)議
孩子需要知道界限在哪里，哪些是該做的，哪些是不該做的，沒有規(guī)則孩子反而沒有安全感。家規(guī)不超過5條到6條，應(yīng)適合于家里的特定需要，而且必須用肯定句來陳述，將家規(guī)貼出來。如果違反家規(guī)應(yīng)明確相應(yīng)的處罰措施。一旦建立，就應(yīng)堅(jiān)決執(zhí)行，每隔一段時(shí)間，應(yīng)對家規(guī)作調(diào)整和修補(bǔ)。定期召開家庭會(huì)議，使全家一起分享生命發(fā)展的過程，發(fā)展民主，相互尊重，享受愛的氛圍。
正確教育孩子的好方法 7
家長要正確理解窮養(yǎng)：
所謂“窮養(yǎng)”，不是刻意追求“勞其筋骨，餓其體膚”，而是在物質(zhì)上對孩子有所限制，讓孩子懂得珍惜和奮斗;要從小培養(yǎng)孩子自立和受挫的能力，讓孩子懂得任何東西都是付出勞動(dòng)才能得來。
另外，要培養(yǎng)孩子正確的心態(tài)，接受社會(huì)現(xiàn)實(shí)，別人擁有的物質(zhì)財(cái)富，自己不要盲目攀比，關(guān)鍵是要用自己的知識(shí)和能力去創(chuàng)造這些財(cái)富。
窮養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)是什么：
現(xiàn)如今，許多家庭都是“獨(dú)生子女”，加上女性越來越多地參與到社會(huì)活動(dòng)中，需要和男性一樣肩負(fù)起社會(huì)義務(wù)和責(zé)任，因此，男女都應(yīng)該“窮養(yǎng)”。“窮養(yǎng)”要先教孩子做好兩件事：
1、男孩養(yǎng)志氣，女孩養(yǎng)氣質(zhì)
男孩強(qiáng)調(diào)的是養(yǎng)“志氣”，主要培養(yǎng)克服困難、吃苦耐勞、做事勤懇、踏實(shí)努力、有韌性、頑強(qiáng)的品質(zhì)，如帶他去爬山、踢球、游泳，鍛煉堅(jiān)韌性；而女孩側(cè)重養(yǎng)“氣質(zhì)”，強(qiáng)調(diào)的是文化修養(yǎng)的投資，性情的陶冶。
如有條件的可以讓女孩學(xué)學(xué)琴棋書畫，在家里，多給她些關(guān)心，讓她感覺精神上富有，有安全感和自豪感，并有意創(chuàng)造環(huán)境，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心別人，幫助別人，更具女性特質(zhì)。
2、父母要適當(dāng)“偷懶”
不少家長總抱怨孩子自理能力差，其實(shí)很多時(shí)候是因?yàn)榧议L過分“勤快”。孩子到了自己學(xué)吃飯的年齡，家長見不得滿桌的狼藉，最后忍不住出手喂飯；孩子撿個(gè)玩具撿半天，看著一地凌亂，家長忍不住收拾得整整齊齊。
“窮養(yǎng)”孩子，首先體現(xiàn)在讓孩子自己的`事情自己做，就這么簡單的一句話，相當(dāng)一部分家長難以堅(jiān)持。
因此，家長在養(yǎng)孩子的過程中要適當(dāng)“偷懶”，一定要學(xué)會(huì)忍受孩子的不完美，等待孩子把事情做得更好。
此外，現(xiàn)在的獨(dú)生子女普遍比較自我、霸道，家長在生活細(xì)節(jié)上還要學(xué)會(huì)對孩子有所保留。
孩子要“十分”，家長給個(gè)“六七分”就好，不要超過“八分”，必要時(shí)跟孩子講講條件。
比如帶到超市買吃的，不要順著孩子什么都買，回到家里也不要一口氣全部吃光，要教孩子學(xué)會(huì)克制、節(jié)儉和適量消費(fèi)。
結(jié)語：選擇什么樣的方式教育孩子各個(gè)家長的看法都不同，教育孩子最主要就是讓他們懂得做人的道理以及一些價(jià)值觀的確立。不管方式如何，因材施教最是重要。
教育的手段：
通常所說的教育，都是指校園教育，具有通用的區(qū)域或國家標(biāo)準(zhǔn)教材，有指定的教師，進(jìn)行課堂口授講述，輔之以板書和作業(yè)，結(jié)合測驗(yàn)、抽查考試、期中和期末考試，加上升學(xué)考試，再進(jìn)入職業(yè)生涯。
在信息化發(fā)達(dá)的今天，先進(jìn)的教育，已不會(huì)再用私塾和一對一這樣的落后的、高成本的、低效率的教育手段了！
互動(dòng)、快樂、學(xué)校指定和學(xué)生自選課程等都是比較先進(jìn)的教育技術(shù)手段，至于案例教學(xué)，則是職業(yè)教育中比較成功的手段。
借助信息化，把教育中可能遇到的種種技術(shù)和管理問題，更加精確地描述，讓更多的人才在先進(jìn)的教育技術(shù)條件下，更快的、更多的、一生學(xué)習(xí)接受科學(xué)知識(shí)和物質(zhì)財(cái)富。
正確教育孩子的好方法 8
3—6歲的孩子該怎樣教育，家庭教育容易存在哪些教育？昨天，“名師公益大講堂”在金陵圖書館首場開講。省特級教師、鼓樓幼兒園園長崔利玲結(jié)合了目前大熱的電視節(jié)目《爸爸去哪兒》，對五組父子（父女）的家庭教育進(jìn)行了分析。
不要以大人的思維去“誤判”孩子：
家庭教育應(yīng)該注意孩子的年齡特點(diǎn)，崔園長說，大人千萬不要以自己的思維去“誤判”孩子，比如3—6歲的孩子具有情緒外顯的表征方式，《爸爸去哪兒》出發(fā)時(shí)，必須沒收所有玩具，天天的反應(yīng)最強(qiáng)烈，大哭不止，這不是孩子不聽話，而是這個(gè)年齡的孩子的特點(diǎn)，家長此時(shí)應(yīng)該給予適當(dāng)安慰，讓其宣泄；再比如 田雨橙、王詩齡、天天三個(gè)人“比年齡”：“我五歲、我六歲、我七歲……我一百歲……”這不是吹牛也不是攀比，這是孩子對于數(shù)的概念的體現(xiàn)。
小石頭為啥“逆反”：
崔園長認(rèn)為，五個(gè)孩子中，王詩齡雖然年齡最小，但是情商蠻高，“文藝爸爸”王岳倫做菜時(shí)無從下手，王詩齡卻懂得鼓勵(lì)爸爸說：“爸爸辛苦了�！比マr(nóng)民家要菜的時(shí)候，她也會(huì)贊賞人家的小寶寶“真漂亮”。而小石頭在某些場景，顯然出現(xiàn)了“逆反”言行，比如在大家一致稱贊當(dāng)過五年大廚的張亮做菜“真牛”“太好吃了”的時(shí)候，他給出了唯一差評“太難吃了”，而實(shí)際上他大口大口吃得正香，這時(shí)候，如果家長能夠順著他的思路了解下去，就知道這種“口是心非”是 有原因的，小石頭真正想表達(dá)的應(yīng)該是“我爸爸燒的也好吃”。
“鬧鐘事件”比“敲墻事件”處理得當(dāng)：
五個(gè)爸爸帶孩子，狀況不斷，崔園長就兩個(gè)小事件分析了爸爸的處理方式。一個(gè)是“鬧鐘事件”，KIMI不小心把鬧鐘碰響了，嚇得尖叫大哭，林志穎 從爐子邊趕緊跑進(jìn)房間，通過“不怕不怕、鬧鐘壞壞”等語言和拍背等行動(dòng)對KIMI進(jìn)行了安慰，讓KIMI的情緒得到了宣泄；等KIMI安靜下來后，他說“不要去轉(zhuǎn)這個(gè)好不好”，解釋給KIMI聽鬧鐘響是因?yàn)檗D(zhuǎn)了這個(gè)發(fā)條，打消了KIMI對鬧鐘的恐懼心理；然后他又試著讓KIMI接受鬧鐘：“變成你的玩具好不好”，最后，KIMI是提著鬧鐘去吃飯的，“已經(jīng)跟鬧鐘成為好朋友”。這一處理方式，經(jīng)歷了害怕、安慰、釋放、解釋、接受、喜歡六個(gè)步驟，成功打消了 孩子的恐懼，又讓孩子接受并喜歡了一個(gè)新事物。
另一個(gè)是“敲墻事件”，在第三集，小石頭用一只勺子敲農(nóng)民家的墻，發(fā)現(xiàn)“勺子還挺有用”并開始“大力敲”，正在起勁的.時(shí)候，傳來了郭濤的聲音：
“在干什么！”小石頭發(fā)現(xiàn)“情況不妙”，果然，郭濤開始教育“這是農(nóng)民伯伯他們的家”“不能敲”，小石頭掙扎著被拉走。崔園長分析，“敲墻”其實(shí)體現(xiàn)了小 石頭的探究心理，如果這個(gè)時(shí)候郭濤先跟小石頭溝通，“在干什么呢……咦，這個(gè)墻的材質(zhì)跟我們家的不一樣哎，挺有意思哎……可是呢，這是農(nóng)民伯伯家的 墻……”經(jīng)過這樣一起探索后的勸說，應(yīng)該會(huì)讓孩子更能接受，而不至于最終有被強(qiáng)迫帶走的感覺。
爸爸們的“正向語言”和“負(fù)向語言”：
現(xiàn)在很多家長都知道“鼓勵(lì)”的重要性，不過崔園長認(rèn)為，完全的鼓勵(lì)性語言，會(huì)讓孩子只能聽好話，不能聽壞話，長期下去，當(dāng)他們與社會(huì)融合的時(shí) 候，對否定性語言的敏感性就會(huì)比一般孩子要高，只有合理的使用評價(jià)方式，孩子才能既自信又能抵御挫折�！懊刻旖o孩子一定的挫折點(diǎn)”比較合適，那怎樣掌握這 個(gè)度呢，崔園長給了一個(gè)數(shù)據(jù)：每天表揚(yáng)和批評的占比應(yīng)該是4：1。
崔園長分析，在《爸爸去哪兒》中，林志穎的正向語言比較多，即使抽到最差的房子，他也會(huì)說“很酷對不對”，用正向語言進(jìn)行心情疏導(dǎo)和語言暗示。
而相對而言，田亮?xí)幸恍┴?fù)向語言，田雨橙第一天哭哭啼啼的時(shí)候，田亮總是無奈地說：“你看你永遠(yuǎn)都在哭”，在野外找到水的時(shí)候，田亮說的是“這水能不能 喝啊”，這都是負(fù)向語言。而正向語言顯然更能在面對困難時(shí)對孩子進(jìn)行積極的引導(dǎo)。
正確教育孩子的好方法 9
美國著名家庭治療大師薩提亞認(rèn)為，一個(gè)人和他的原生家庭有著千絲萬縷的聯(lián)系，而這種聯(lián)系有可能影響他的一生。那個(gè)我們從小長大的家，有爸爸媽媽，也許還有兄弟姐妹的第一個(gè)家叫做原生家庭。
不要把原生家庭當(dāng)作不肯成長、改變的借口，因?yàn)�，你的幸福、快樂掌握在你自己手中。而作為父母請你一定記得：你現(xiàn)在就是你子女的原生家庭！
你在重新創(chuàng)造一個(gè)文化。過去不對的事情，不要持續(xù)下去；過去好的經(jīng)驗(yàn)，要把它傳承下去。你會(huì)影響孩子未來的家庭幸福。
一、常常罵、大聲罵、越罵越不聽
人的大腦有個(gè)特性，對習(xí)慣性的東西常常視而不見，聽而不聞。比如，當(dāng)父母第一次大聲責(zé)罵時(shí)，孩子如你所愿能被嚇哭，但是次數(shù)多后，他就習(xí)慣了，每次被罵的時(shí)候注意力都是游離的，他根本沒有在聽，所謂入鮑魚之肆，久聞而不知其臭。
因此管教孩子要言出必行，說到做到，威脅的次數(shù)多了，也就沒有效了。
二、吼罵孩子是白費(fèi)口舌
罵孩子的壞處是，他一緊張，大腦會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)入逃生機(jī)制，他所有注意力都放在如何逃過一劫，父母就白費(fèi)唇舌了。
此外，模仿是孩子的天性，你大聲吼他，他將來在外面也大聲吼別人，這會(huì)使他沒有人緣，交不到好朋友，以后人生的路會(huì)很孤寂，而且你吼他，他以后也會(huì)繼續(xù)去吼你的孫子。
人都有好奇心，越是聽不清楚的，越會(huì)注意去聽。因此，要孩子注意聽你說話，不必大聲吼，只要引起他的動(dòng)機(jī)，你越不要他聽見，他越會(huì)注意聽。其實(shí)最好的溝通方式是身教，因?yàn)樘〉暮⒆舆�不能說理，當(dāng)大人做給他看時(shí)，他便自然會(huì)學(xué)進(jìn)去。
三、管教孩子，不用吼的用什么？
1、耐心傾聽
氣急攻心的家長在面對不聽管教的孩子時(shí)，通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。但是這樣根本解決不了問題。管教孩子，關(guān)鍵是要找出孩子犯錯(cuò)的原因，從源頭下手，把原因除去。
此時(shí)家長應(yīng)先冷靜下來，多一分耐心，問問孩子這么做的原因是什么。當(dāng)家長的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題時(shí)，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。
2、放下身段
同孩子做協(xié)商有些家長總喜歡在孩子面前保持威嚴(yán)，習(xí)慣用以上對下的態(tài)度來對待孩子，但是這樣做往往會(huì)激化矛盾，叫他不要他偏要。這時(shí)，父母不妨放下身段，不要總是命令孩子，而是同孩子做協(xié)商，各退一步也許是很好的方法。
比如當(dāng)孩子想要跳沙發(fā)，而家長卻有事情要思考的時(shí)候，就可以請孩子去臥室的床上跳，或者請他等一會(huì)再跳，或者等家長把事情處理完，再帶孩子去公園盡情地跳。
3、讓孩子去體驗(yàn)后果
如果孩子老是聽不進(jìn)大人的話，你再怎么吼叫也是無用的。那么在保證安全和沒有惡劣后果的前提下，家長也可以讓孩子自己會(huì)自食惡果的滋味。通過自身的切實(shí)體驗(yàn)，孩子將能深刻領(lǐng)悟到家長的教導(dǎo)有多么正確和重要。
4、跟孩子講道理除了平時(shí)的告誡之外，家長也要在實(shí)際的.情境中教導(dǎo)孩子一定的道理。
讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會(huì)一下，真正明白自己的行為會(huì)如何影響他人。至于解說道理的方式，則可依孩子的年齡來選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來進(jìn)行。
5、給孩子另一個(gè)選擇當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，你不要只是吼叫孩子，說教大道理，而是要給孩子另一個(gè)選擇。
也就是說，不要只說不可以，請指出一條可以的路來給他走。大腦好像一個(gè)大草原，上面已有一條從A到B的路，如果你不要他走這條路，你要先牽他的手走另一條也可以到B的路，走久了，新路的草被踩扁了，新路便形成了，而舊路許久不走，又被長出來的草蓋住，便看不見了。
正確教育孩子的好方法 10
“我們家孩子從1歲左右開始跟他說不，兩歲就聽道理了。很多人跟我抱怨“跟孩子講不了道理”，尤其是跟三歲以下的孩子講道理更難，可我實(shí)際用起來覺得講道理很管用呀。
分析以上案例情景的導(dǎo)致原因有三個(gè)方面：
第一、你是不是帶著情緒：
心平氣和的才是在講道理，否則，你講得內(nèi)容再有理，孩子也理解成了指責(zé)，溝通的渠道也就失效了。
這一點(diǎn)路易阿婆應(yīng)該深有體會(huì)。阿婆最近被路易的叛逆折騰得沒轍，路易做壞事，阿婆總是難免帶著情緒跟他說教，結(jié)果是非但沒用，路易知道她會(huì)生氣，還能引起她的關(guān)注，故意做出激怒她的行為。
第二、你講的是不是真有道理：
得是危及安全的、對孩子有難以承受的損害的，以及肯定給他人造成較大干擾的情況，你才能講得理直氣壯。如果只是你的個(gè)人偏好，那孩子很可能不服氣，憑什么按你說的來。
當(dāng)碰到想阻止說教一番的場景，先冷靜想想，我的要求及論證站得住腳么?這是孩子正常的適齡行為么?
比如孩子非要開冰箱，是不是也可以順便教孩子如何使用冰箱，信任他們有能力把冰箱用好。如果只是你個(gè)人的特定需求，那拜托放低點(diǎn)姿態(tài)，請求孩子幫個(gè)忙行個(gè)方便，當(dāng)然要讓孩子看到你確實(shí)不方便了。
第三、你自己有沒有以身作則：
你通過講道理的方式對孩子提出的要求，如果孩子接受覺得有理，也會(huì)以同樣的標(biāo)準(zhǔn)反過來要求你的，他們簡單的.世界里規(guī)則面前是人人平等的。如果他們發(fā)現(xiàn)規(guī)則建立者都不履行，那這規(guī)則就失效了，講的道理自然也就“無效”了。
很多不良行為的場景，示范比講道理更直接更有效。講道理相對比較抽象，往往是對一個(gè)具體場景的抽象描述，上升到道理的高度，其實(shí)不便于孩子理解和模仿。
比如你想讓孩子學(xué)會(huì)說謝謝，或者學(xué)會(huì)道歉。與其每次要求孩子說出“謝謝”或“對不起”這幾個(gè)發(fā)音，不如以孩子的視角替他們說出來，示范給他們看。平時(shí)遇到你該給孩子道謝或道歉的場合，你也以身作則。至于孩子什么時(shí)候悉得模仿，就交給孩子自己作主吧，他們才知道什么時(shí)候是最佳時(shí)機(jī)。
第四、你有沒有給孩子創(chuàng)造容易遵守規(guī)則的空間環(huán)境，以及給孩子時(shí)間去自己努力改進(jìn)：
別一方面講道理，一方面又不改變環(huán)境引誘孩子，人性禁不起考驗(yàn)呀。費(fèi)死勁講道理，不如干脆讓孩子沒有“做壞事”的機(jī)會(huì)。比如不想讓孩子玩手機(jī)pad，就別拿出來，當(dāng)然自己也別玩。而且，孩子的改變也需要時(shí)間，讓你改點(diǎn)啥你也做不到立竿見影是吧。最近路易又找到藏起來很久的iPad，開始玩以前玩的修車游戲(他都忘記怎么玩的了)，我們沒有立馬奪走不讓玩，但每次都勸他“玩一會(huì)就不能玩了眼睛會(huì)壞的”，時(shí)間差不多就引導(dǎo)他去玩別的。
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