- 相關(guān)推薦
《教育研究方法導(dǎo)論》的讀后感
這段時間精讀《教育研究方法導(dǎo)論》，感觸很深。對于教育研究方法進行了全面系統(tǒng)的論述，為教育研究者提供了教育研究的基礎(chǔ)理論知識。
我們要研究當(dāng)代教育，就必須了解當(dāng)代教育的產(chǎn)生與發(fā)展，了解人類為了自身的教育，都作出過那些努力，走過什么樣的道路；我們要進行新課程改革，進行教育改革，就必須知道已有的課程體系，已有的教育方式方法的形成與發(fā)展，了解它們形成的時代背景，進而探討隨著社會新的元素的產(chǎn)生，新的文化的出現(xiàn)我們的教育該如何面對，通古今之變是為了改造現(xiàn)在。
作為教育科學(xué)的調(diào)查研究，其實只是對客觀情況的一種調(diào)查，對于信度效度區(qū)分度等統(tǒng)計學(xué)指標(biāo)的要求并不像自然學(xué)科那樣嚴(yán)格，因此可以理解為是一種較低水平的問卷，在問卷設(shè)計的過程中主要考慮的應(yīng)該是問卷的格式與表面效度，也就是要讓問卷有足夠的空間供人作答，可以讓被調(diào)查者很容易弄清楚調(diào)查者的意圖，準(zhǔn)確作答，清晰表達自己的觀點和基本情況。而在心理學(xué)調(diào)查問卷中，特別是某些人格問卷中，表面效度過低時不可接受的，不能讓被試一眼就看穿調(diào)查者的意圖，這是教育科學(xué)調(diào)查問卷同心理學(xué)問卷的不同之處。至于問卷的其他具體編制方法的原則，教育學(xué)同心理學(xué)的差異不大。
對于我們教育者來說，缺乏足夠的本地區(qū)與其他地區(qū)的比較研究，因而簡單機械地去套用其他地區(qū)已有的所謂“成功經(jīng)驗”，勢必難以收到良好效果，且難以讓一線的教育工作者滿意，使教育經(jīng)驗推廣工作難以順利開展。
目前，“實驗”這兩個字被廣泛使用，實驗法是一項包含多門學(xué)科的綜合方法，需要具備測量學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、數(shù)學(xué)、運籌學(xué)等學(xué)科的有關(guān)知識，教育科學(xué)的理論研究方法大體相當(dāng)于論文寫作中文獻綜述類論文的寫作方法，即通過對已有文獻的閱讀與掌握，從某一角度切入，整理抽象出屬于作者自己的觀點。這種方法最關(guān)鍵的是理論方法，一定要遵從嚴(yán)格的理論研究的原則和方法，書中列舉了發(fā)生學(xué)方法、基本的邏輯思維方法、從抽象上升到具體、歷史—邏輯方法、系統(tǒng)科學(xué)方法等五種方法資:料;來/源,于ＧＺＵ５２１學(xué):習(xí);網(wǎng) http://Ｇzｕ５２1.COm，這些方法是我們進行理論研究必須遵循的準(zhǔn)則，如果按照沒有一定的方法，想當(dāng)然地得出某種結(jié)論，必然走入主觀主義的誤區(qū)，使得出的觀點缺乏說服力，站不住腳。這部分中，作為讀者我們需要理解和掌握的是教育研究成果的表述，這是教育研究的最后一個步驟，是在方法之后呈現(xiàn)我們教育成果的過程。這個過程的好壞，直接影響了我們教育研究的最終結(jié)果。從中的主要收獲就是結(jié)果的呈現(xiàn)一定要規(guī)范，遵循約定俗成的體例與格式，做到理論完備、方法規(guī)范、解釋合理、論證有力、結(jié)果可信、文字流暢，并有一定的創(chuàng)新之處。
這本教育研究方法導(dǎo)論，完整系統(tǒng)的向讀者闡釋了教育科學(xué)中所使用的研究方法，書中的某些觀點和體例在現(xiàn)今看來或許有些陳舊，但這并不影響這本書的價值，通過研讀這本書，讀者可以對如何進行教育學(xué)科研究有一個初步的概念，有一種規(guī)范性的認(rèn)識，這種對科學(xué)研究方法的認(rèn)識是每個教育工作者都應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。
作為一本研究方法導(dǎo)論的書籍，作者并不希望讀者能夠通過這一本書掌握所有的方法和技能，引導(dǎo)讀者思索和進一步學(xué)習(xí)才是最終目的，本書通過不同的篇幅，有重點地向我們介紹了教育研究方法中涉及到的一些基本問題，使讀者在進行教育科學(xué)研究時不再盲目，能夠有條理，脈絡(luò)清晰地展開研究。
讀完這本書，我們不能機械地掌握，重要的是要在實際的教育研究中合理運用，有了規(guī)范的步驟和方法，才能產(chǎn)生規(guī)范的有價值的研究成果。才能更好的指導(dǎo)我們今后的教學(xué)更加規(guī)范、合理、科學(xué)。
【《教育研究方法導(dǎo)論》的讀后感】相關(guān)文章：
教育科學(xué)研究方法04-24
學(xué)校教育科研的研究方法11-05
高職教育課程開發(fā)方法研究04-25
幼兒園教育方法研究開題報告04-25
說課教育科學(xué)研究方法04-24
研究所科研人員績效管理研究方法05-01
對幼兒的教育方法04-28