要怎么培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力呢

　　一、如何培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力

　　做父母的在培養(yǎng)孩子的講育能力方面還要注意一個(gè)很重要問(wèn)題，那就是要十分注意孩子語(yǔ)言規(guī)范的訓(xùn)練，嬰幼兒童學(xué)習(xí)說(shuō)話，主要界模仿，孩子不但會(huì)模仿詞語(yǔ)的發(fā)音，句子的形式，更會(huì)模仿別人說(shuō)話的音且、語(yǔ)調(diào)、說(shuō)話的速度、說(shuō)話的表悄和手勢(shì)。

　　3歲之前孩子的語(yǔ)言發(fā)展主要是受照看他們的人的影響，他們的語(yǔ)言足在照看者語(yǔ)言和行為的熏陶下，以照看者的語(yǔ)言為榜樣發(fā)展而形成的。在這一階段，如果孩子的主要照看者習(xí)慣于高聲說(shuō)話，那么孩子也會(huì)學(xué)著提高聲音叫喊：如果照看者說(shuō)話時(shí)語(yǔ)調(diào)緩俊、呆板。聲音單調(diào)無(wú)變化，那么孩子也會(huì)采用單調(diào)、呆板的聲音說(shuō)話，照看者說(shuō)話速度過(guò)快或過(guò)慢。孩子也將學(xué)會(huì)使用急速或怪吞吞的語(yǔ)氣說(shuō)話。

　　在孩子的體內(nèi)就像安放了一臺(tái)錄像機(jī)，當(dāng)別人說(shuō)話時(shí)。他們把實(shí)況和聲音一一地錄了下來(lái)。到了適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，他們就模仿所錄的影像。包括別人說(shuō)話的音里、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏以及說(shuō)話的神態(tài)、手勢(shì)甚至表情等，并把他們一一表現(xiàn)出來(lái)。也就是說(shuō)嬰幼兒童在學(xué)習(xí)說(shuō)話的時(shí)候。他們說(shuō)話的音籃、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏的控制以及說(shuō)話的表情、神態(tài)、手勢(shì)的運(yùn)用等都不是用教導(dǎo)的方式去傳授的，而是在環(huán)境的熏陶下，以主要照顧者為榜樣發(fā)展形成的。

　　既然孩子的誘言具有如此強(qiáng)烈的模仿性，那么注意給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)埃就是很重要的了。這個(gè)環(huán)境不僅是跟孩子說(shuō)話的時(shí)候要注意，只要是有孩子在場(chǎng)的時(shí)候都應(yīng)當(dāng)注意。因?yàn)楹⒆佑幸环N能力，就是在似乎不經(jīng)意的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)。有些時(shí)候大人看到孩子在旁邊專(zhuān)心玩自己的，似乎沒(méi)有注意大人們的談話，因而在交談時(shí)就會(huì)無(wú)所顧忌，以為不會(huì)對(duì)孩了產(chǎn)生什么影響。全然不知孩子會(huì)在不經(jīng)意的情況下學(xué)習(xí)和棋仿大人的言行。對(duì)于1--3歲的孩子來(lái)說(shuō)，由于他們正處在語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)健期，而這一階段的孩子還不具備辨別能力，對(duì)于來(lái)自外界的信息是不加選擇的吸收，那么凈化孩子的語(yǔ)言環(huán)境就顯得特別重要。

　　總之，對(duì)于1-3歲的孩子來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力，主要應(yīng)該放在培養(yǎng)他們的口語(yǔ)能力上。語(yǔ)言能力的發(fā)展同智能的發(fā)展關(guān)系密切，語(yǔ)言能力的發(fā)展可以促進(jìn)孩子的注意力觀察力和記憶力的發(fā)展，而這些能力又都是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，語(yǔ)言的發(fā)展豐富了知識(shí)，在掌握知識(shí)的過(guò)程中又加速了思維的發(fā)展，最終促進(jìn)孩子的智力發(fā)展。

　　二、培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力的技巧

　　1、教寶寶重復(fù)記憶

　　很多幼兒圖書(shū)都配有圖畫(huà)，媽媽可運(yùn)用這些圖畫(huà)，訓(xùn)練寶寶的語(yǔ)言思維能力。和寶寶一起翻開(kāi)書(shū)，一邊指著圖片一邊向?qū)殞氈v解：“大鳥(niǎo)媽媽帶著小鳥(niǎo)寶寶找小蟲(chóng)吃�！薄靶茇�?jiān)诔灾褡印！薄皹?shù)上的小鳥(niǎo)在唱歌。”相同的內(nèi)容，媽媽重復(fù)講多次才有利于寶寶掌握，因?yàn)槿说闹�識(shí)是大腦神經(jīng)元連接的結(jié)果，當(dāng)你重復(fù)知識(shí)的時(shí)候，這種連接會(huì)加強(qiáng)，最終成為永久的知識(shí)。

　　2、耐心引導(dǎo)

　　有一些家長(zhǎng)缺乏耐心，只跟孩子說(shuō)了幾句話，就開(kāi)始發(fā)脾氣了，比如：說(shuō)話的語(yǔ)順顛倒了、孩子用錯(cuò)了形容詞來(lái)表達(dá)自己的想法等等，父母?jìng)冇袝r(shí)候會(huì)搞不錯(cuò)他們的意思，或者誤解了他們的意思！遇到這樣的情況，家長(zhǎng)們更應(yīng)該耐心地跟他們溝通，不應(yīng)該一味地指責(zé)，說(shuō)他們嘴笨，蠢之類(lèi)的責(zé)罵。如果長(zhǎng)期這樣下去，久而久之，孩子的心里就會(huì)形成一種心理障礙，面對(duì)任何人都不敢說(shuō)話，怕自己說(shuō)錯(cuò)被罵！相反，就算孩子說(shuō)話了，也要及時(shí)、耐心地糾正，鼓勵(lì)孩子把心理想的，想要的勇敢地說(shuō)