怎么培養(yǎng)孩子的觀察能力

　　英國杰出的生物學(xué)家、進化論的莫基人達爾文曾經(jīng)說過：“我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機智。只是在觀察那些稍縱即逝的事物并對其進行精細觀察的能力上，我可能在眾人之上�！边_爾文的這段話清楚地告訴我們，敏銳的觀察能力對取得重要成就顯得何等重要。下面是小編為大家準備的怎么培養(yǎng)孩子的觀察能力，歡迎閱讀！

　　怎么培養(yǎng)孩子的觀察能力 1

　　觀察能力，不僅是科學(xué)家取得重要成就的重要條件，而且是人們認識一切客觀事物和現(xiàn)象的基本能力。它是思維的“觸角”，是認識的出發(fā)點。對兒童來說，觀察可以獲得感性知識，為理性認識打下基礎(chǔ)，從而促進智力的發(fā)展。因此，兒童觀察力的強弱，將直接影響認識過程各個環(huán)節(jié)的活動。巴甫洛夫就曾經(jīng)對他的學(xué)生說過：“應(yīng)該先學(xué)習觀察、觀察。不會觀察，你就永遠當不了科學(xué)家�！�

　　堵養(yǎng)孩子的觀察能力要從小開始。法國教育家盧梭認為：當兒童還不會走路的時候，就應(yīng)當使他們認識周圍事物，重要的是使他們能把視覺跟觸覺聯(lián)系起來，去學(xué)會認識空間。我們“要使兒童頭腦靈，先使他們眼睛明”，應(yīng)當以發(fā)展他們的外部感覺為主，引導(dǎo)他們學(xué)會觀察世界。對于兒童來說，神奇變化的大自然是最具有吸引魅力的大課堂。因此，家長首先要多帶孩子到大自然中去學(xué)習觀察。比如春暖花開時，可帶孩子到公園或田野里，觀察樹木花草的變化，引導(dǎo)孩子去“尋找”春天的到來，夏天，可讓孩子去觀察花草的姿態(tài)、顏色，秋天，領(lǐng)著孩子觀察花草葉子變黃結(jié)籽的變化，觀察秋高氣爽的天空和南飛的大雁等，冬天，引導(dǎo)孩子觀賞雪景，動手堆雪人等等。

　　除了讓孩子觀察大自然的變化，還可引導(dǎo)孩子觀察日常生活中接觸到的物品。在觀察各種物品的形狀、特征和基本用途的基礎(chǔ)上，再講出它的多種用途。這樣，不僅可以培養(yǎng)孩子的觀察能力，而且還有助于開拓孩子的想象力和思維靈活性。

　　此外，家長還可以讓孩子觀察各種圖片、動植物標本，參觀畫展等。在觀察過程中，家長應(yīng)讓孩子通過辨別、比較各種圖形的相同點和不同點，提高孩子的分辨能力和觀賞水平。

　　就具休培養(yǎng)孩子觀察能力的方法來說，須注意以下幾方面。

　　首先，要培養(yǎng)孩子觀察的濃厚興趣。興趣是最好的老師。孩子有了濃厚的觀察興趣，就會主動持久地去認識周圍世界。家長要善于運用社會、自然界各個領(lǐng)域的豐富知識，啟迪孩子去探索。比如你帶孩子到郊外旅游，當孩子捉到一只蜻蜓時，你要告訴他蜻蜓是益蟲，不能隨便傷害，順便引導(dǎo)他觀察蜻蜓的體態(tài)構(gòu)造和各器官的作用，還可以給他講蜻蜓的生活習性等。

　　其次，要教給觀察的方法。家長要引導(dǎo)孩子學(xué)會按照一定規(guī)律，從各方面對事物進行觀察。比如按照從整體到局部，從頭到尾，從上到下，從近到遠的順序進行觀察，或者按相反的`順序觀察。這樣可以使觀察有條不紊，既能分析，又能綜合，既能抓住主要方面，又不忽視次要的內(nèi)容，從根本上提高孩子的觀察能力。

　　再次，要盡可能讓孩子運用各種感覺器官參加實踐活動。孩子一生下來，眼睛要看，耳朵要聽，腳要走路，手要拿東西。實踐是認識的基礎(chǔ)。觀察不僅要用眼看，用耳聽，有的時候還要用手，因為客觀事物的特性是多方面的。比如事物的色彩、形狀、音響、氣味、軟硬、冷熱等等，都需要不同的感官去鑒別。只有這樣，調(diào)動多種感官參與體驗，綜合運用，才能使感覺器官受到鍛煉提高。并從多方面增強孩子頭腦中所形成的暫時聯(lián)系，提高孩子的綜合觀察能力。

　　怎么培養(yǎng)孩子的觀察能力 2

　　要有好的觀察方法。一般是由近而遠，由簡單到復(fù)雜，由局部而整體。讓孩子觀察就是要讓孩子能看到實體和全部，同時也讓他體驗到實物或?qū)嶓w的生存環(huán)境。從這個角度看，去郊游、去動物園、公園都是具有教育意義的活動，這種活動最好每年有幾次，內(nèi)容也要有變化，如這次是去采集開花的植物，下次就去撈拼料、捉泥鰍等

　　要培養(yǎng)孩子觀察的興趣。不論干什么事，如果沒有興趣是不行的。星期天，你可以帶孩子去花市，讓孩子挑選一盆他喜愛的花買回來，讓孩子來照顧它，讓孩子觀察花的.成長、出蓄和開放。你也可以從郊外帶回幾只螢火蟲，孩子一定會問，“爸爸，螢火蟲為什么會發(fā)光呢?”你可以給他解釋道理，并帶他去捉螢火蟲，孩子天生喜愛動物花草，你可從這里開始培養(yǎng)他愛觀察的興趣。

　　教孩子回憶口述觀察到的事物現(xiàn)象。一般來說，只看看、說說，與用筆記錄下來，效果是不大一樣的。不過，這時孩子不會識多少宇，你可以讓他對你說，讓他回憶觀察到的情形，你幫他記錄下來，這也是很有意義的。

　　與此同時，注意讓孩子各方面知識都得到發(fā)展。見多識廣，孩子的視野開闊了，對同一種現(xiàn)象，就能說出許多許多來。知識的融會貫通，能互相促進、提高。

　　要讓孩子把觀察力和計測力、觀察力和想象力、觀察力和造型力結(jié)合起來，以促進觀察力的發(fā)展。例如，你可以種一株牽�；ǎ�讓孩子看著花的發(fā)芽、長大，在小竹竿上傲些尺度的標志，插在花盆里，盤牽�；�每天的生長，讓孩子繪出圖表，做下記錄。也可以用石塊、樹枝、泥、貝殼等讓孩子制造些自己想做的東西，發(fā)揮孩子自己的想象能力和造型能力，使孩子的觀察逐漸教銳起來。

　　要從引導(dǎo)孩子觀察發(fā)展到孩子會自己觀察。孩子小的時候，一般容易注意事物的不同點，而忽略了共同點，這就需要你在一旁提醒，教他觀察要精力集中、留心細節(jié)、區(qū)別假象、排除錯覺、把握本質(zhì)等基本知識，以后就可以讓孩子看到過實體后給你述出所看到的一切。

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