怎么寫做框架教學(xué)反思

　　導(dǎo)語： 《做框架》一課是科學(xué)六上第二單元《形狀與結(jié)構(gòu)》的第五課。本課主要通過動手制作、實驗活動，使學(xué)生認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)三角形框架是最穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，利用三角形的穩(wěn)定性可以加固正方體框架�！犊蚣芙Y(jié)構(gòu)》是一堂培養(yǎng)學(xué)生動手能力的課。在學(xué)生動手實踐之前，要求學(xué)生能夠理解和掌握三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。

　　怎么寫做框架教學(xué)反思

　　課后，李校長和組內(nèi)老師仔仔細(xì)細(xì)地評議了我的課堂，肯定了我的成長，指出了許多細(xì)節(jié)上需要注意的地方，還提出了幾個值得探究的地方�；叵胛业倪@堂課，我有以下思考：

　　其一，本課是一節(jié)制作課，也強調(diào)動腦筋，思考怎樣做框架，為什么這樣做。我把教學(xué)重點放在了探究得知三角形與四邊形的穩(wěn)定性上，掌握其中的力學(xué)原理，不僅僅是單純的制作體驗。

　　其二，通過分析不同形狀的框架的受力情況來認(rèn)識三角形的穩(wěn)定性和斜桿的作用，框架受力的分析涉及到結(jié)構(gòu)力學(xué)的問題，這對于學(xué)生來說是比較抽象的，不易理解，這也是框架這課的難點所在。這部分的.理論沒能巧妙的引導(dǎo)學(xué)生生成與過度，占用了過多時間。學(xué)生的興趣在制作，理論的升華要做到精簡，恰到好處，處理好這部分內(nèi)容效果可能會更好。

　　其三，科學(xué)知識的內(nèi)容博大，涵蓋面廣，教學(xué)內(nèi)容要做很深入的分析，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點，化繁為簡、化難為易，更多的注重孩子去體驗、嘗試，激起自我的探究欲。

　　其四，根據(jù)不同的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的興趣，授課的形式可以多樣化。如調(diào)查課、實驗課、觀察課、制作課、體驗課、設(shè)計課等等。每種課堂形成一定的模式，讓孩子們習(xí)慣這種學(xué)習(xí)方式。

　　科學(xué)是一門以探究為主的基礎(chǔ)課程，也是小學(xué)階段了解科普知識的啟蒙課程。它不僅要求教師傳授知識，而且需要老師給孩子們送去一把把打開科學(xué)知識大門的鑰匙，讓更多的陽光透射進(jìn)來，照射在孩子們的身上，自主地吸收著它的光和熱，伴隨著孩子們的成長。

　　怎么寫做框架教學(xué)反思

　　框架結(jié)構(gòu)的優(yōu)點是能用較少的材料建構(gòu)巨大的物體，支撐出很大的空間。用木材、鋼材建造的物體幾乎都是框架結(jié)構(gòu)。學(xué)生對框架并不陌生，在生活中到處能看到框架。三角形穩(wěn)定，四邊形易變形，這對六年級學(xué)生來說，已不是什么秘密。本節(jié)課主要通過實踐探究，獲知框架結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性的體驗。

　　通過一節(jié)課的教學(xué)，課堂氛圍較好，學(xué)生的課堂積極性也很活躍，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1、首先給學(xué)生提供了帶音樂的.框架動畫課件，讓學(xué)生在輕音樂的陶醉下欣賞著名的框架結(jié)構(gòu)建筑(例如埃菲爾鐵塔等)從而認(rèn)識框架，點明主題。使學(xué)生對框架結(jié)構(gòu)有一個明了的認(rèn)識。然后再提出問題：“這些框架結(jié)構(gòu)建筑有什么特點?”，當(dāng)學(xué)生有困難的時候，又啟發(fā)他們想象，如果把這些框架結(jié)構(gòu)改成實體的結(jié)構(gòu)會怎樣。這樣，學(xué)生可以加深對框架結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。

　　2、學(xué)生做四邊形框架是平面框架，把不穩(wěn)定的框架放在桌面上，用手在桌面上推，拉。這樣，學(xué)生能充分感受三角形框架的穩(wěn)定性。

　　3、通過認(rèn)識了三角形具有穩(wěn)定性后，由此提出更復(fù)雜的框架結(jié)構(gòu)，自然過度到做正方體框架上來。充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。

　　4、學(xué)生做實驗前，老師示范(課件出示正方體框架草圖)，讓學(xué)生先討論出實驗計劃，明白實驗的步驟、要求，這樣動起手來就順利多了，又運用了激勵機制——各組進(jìn)行制作比賽，使制作活動過程井然有序，完成的作品完美無缺。

　　整節(jié)課學(xué)生的思維都處在活躍階段，既達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，再動手的過程中思維也在不斷的運轉(zhuǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生動腦的能力。同時增強了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。達(dá)到了寓教于樂之目的，在此基礎(chǔ)上既鞏固了知識又培養(yǎng)了能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)全面提高。

　　但本節(jié)課也存在著很多的不足：

　　1、學(xué)生過于興奮導(dǎo)致課堂過于熱鬧;

　　2、給正方體框架加斜桿的時間過長，導(dǎo)致后面的分析不夠到位，草草收尾。

　　針對本節(jié)課出現(xiàn)的狀況，采取以下措施：

　　1、繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育，努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

　　2、合理安排時間，達(dá)到科學(xué)、規(guī)范、按時完成教學(xué)任務(wù)的目的。

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