孩子情商培訓(xùn)到底在培養(yǎng)什么能力

　　以前說到孩子的教育更多的是在孩子智商和學(xué)業(yè)上的提高，隨著素質(zhì)教育提出以及父母們接受更多的育兒理念，更多父母意識到不能單純的從孩子智商上的培養(yǎng)同時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)兒童情商教育等軟實(shí)力的培養(yǎng)。

　　那么，兒童情商培養(yǎng)到底是在培養(yǎng)孩子哪方面的能力？

　　首先我們說說兒童情商和智商的區(qū)別，兒童的智力表現(xiàn)多個(gè)方面，如觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力、分析判斷能力、思維能力、應(yīng)變能力、推理能力等。

　　而兒童的情商則是人在情緒、情感、意志、耐挫力等方面的品質(zhì)，包含了自制力、熱忱、堅(jiān)持，以及自我驅(qū)動(dòng)、自我鞭策的能力。

　　一般擁有高情商的孩子會(huì)具有一下4個(gè)能力項(xiàng)：

　　1、構(gòu)建自己的自信心，勇于嘗試新事物，擺脫。

　　2、自我管理包括情緒管理和行為管理，這也是解決孩子亂發(fā)脾氣，做事拖拉的法寶。

　　3、人際關(guān)系管理，促進(jìn)人際關(guān)系和諧，成為一個(gè)受歡迎的人，而不是在學(xué)校欺負(fù)其他人或者被孤立欺負(fù)。

　　4、競爭力，很多人會(huì)認(rèn)為競爭力課就是學(xué)習(xí)如何跟別人競爭，這里的競爭力能力，并不是跟別人競爭，而是如何讓你自己發(fā)揮最大的潛能，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

　　坊間常常有“智商制勝于學(xué)業(yè)、情商制勝于人生”的講法所以情商和智商作為解決問題能力的兩種競爭力因素，是相互配合的，只有兩者互相配合互相補(bǔ)充共同讓我們的孩子更好的成長。

　　在孩子合適的年齡給他們合適的教育才能收到預(yù)期的效果，同理兒童的情商教育也分年齡段。

　　3-6歲的孩子是習(xí)慣形成的黃金期但對于人的情商能力而言，因?yàn)楸举|(zhì)上是一種思考和行為習(xí)慣，所以從習(xí)慣形成角度看，年紀(jì)小肯定占有優(yōu)勢。幼兒園階段、3、4、5、6歲孩子非常容易被改變和獲得進(jìn)步。所以3-6歲有兒童情商教育“第一黃金期”之說。

　　7-12歲的孩子，是“自我主張”的，只要他們愿意，他們自己會(huì)很努力很主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而且理解力跟得上，可以掌握得特別好！7-12歲這個(gè)階段就叫做兒童情商教育的“第二黃金期”了，這個(gè)階段學(xué)情商的難點(diǎn)在于--能不能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。有經(jīng)驗(yàn)的大果情商老師深諳此道，他們會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子情況來“啟動(dòng)”他（她）。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)能學(xué)會(huì)、好學(xué)好用的時(shí)候，他們就開啟了主動(dòng)學(xué)習(xí)模式。

　　13-15歲的情商的作用四兩撥千斤，情商工具中的自我反思、自我對話，自我激勵(lì)，這個(gè)時(shí)候是情商大派用場的！難點(diǎn)還是在于，這個(gè)時(shí)間段的孩子自卑又自大，需要很專業(yè)的團(tuán)隊(duì)和老師才能啟動(dòng)孩子。

　　孩子的情商教育是非常重要的，但是這也是一個(gè)長期的過程，不僅需要專業(yè)的情商教育老師父母的參與更是不可或缺，所以我們建議在你家孩子進(jìn)行情商培養(yǎng)的時(shí)候，父母能參與起來，配合孩子在情商方面的練習(xí)。

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