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怎樣培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣
古人云：三歲看小，七歲看老。這就說明從古至今，幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)該從小抓起。那么，家長們?cè)撊绾蝸砼囵B(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣呢？
怎樣培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣1
培養(yǎng)良好行為習(xí)慣之從生活做起
培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣的時(shí)候，就必須從孩子的日常生活中做起。當(dāng)孩子還沒有上幼兒園的時(shí)候，父母就要學(xué)會(huì)教育孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。比如孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣可以從他的生活起居中逐漸的養(yǎng)成;文明禮貌的習(xí)慣在寶寶對(duì)人對(duì)事的時(shí)候中慢慢培養(yǎng);愛勞動(dòng)的習(xí)慣可以在寶寶自我服務(wù)或者是對(duì)他人的服務(wù)中培養(yǎng)...
另外，兒童良好的行為習(xí)慣是由成人有意識(shí)地培養(yǎng)成的`，而習(xí)慣一旦形成,就不易更改。因此，家長們?cè)谂囵B(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣的過程中，要嚴(yán)格的要求自己，以身作則，讓孩子能以你為榜樣。
培養(yǎng)良好行為習(xí)慣之調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性、積極性
孩子有玩耍的天性，但是沒有學(xué)習(xí)的觀念。那么想要讓寶寶養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，那么就需要提高寶寶的主動(dòng)性以及積極性。讓孩子主動(dòng)去學(xué)習(xí)，主動(dòng)去執(zhí)行這些良好的行為習(xí)慣。但是知道的是，孩子有了主動(dòng)性還不夠，還是需要培養(yǎng)孩子的積極性，讓孩子喜歡這種行為習(xí)慣，孩子樂意去做這些事情，這樣孩子才能夠更加快樂的成長。
不過，父母要注意的是，雖然每個(gè)父母都有自己的一套教育方式。但是，我們?cè)诤⒆拥牧己昧?xí)慣的培養(yǎng)方面，千萬不要出現(xiàn)一些不好的教育方式。比如用粗暴的方式逼迫孩子去執(zhí)行一種行為習(xí)慣，其實(shí)這是非常不可取的，很容易使孩子對(duì)這種行為習(xí)慣產(chǎn)生陰影。
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早上食譜好點(diǎn)有助孩子早起
為人父母是個(gè)勞心勞力的事情，常聽見有人感慨，“做父母太累了，一絲兒都不能大意。”其實(shí)，做一個(gè)聰明的父母，給孩子培養(yǎng)好的行為習(xí)慣，也可以省心很多。
爸爸媽媽要記�。汉⒆映圆缓茫皇窍瘷C(jī)能不好，常常是父母飲食行為習(xí)慣不好；孩子睡不好，不要總考慮缺鈣，往往是父母睡眠行為習(xí)慣不好。咱們這里就幾個(gè)常見問題，來做個(gè)簡單的討論。
問1：寶寶的睡眠行為習(xí)慣如何培養(yǎng)？
睡眠時(shí)間要合理安排，重要的睡眠時(shí)間段是晚上11點(diǎn)-凌晨3點(diǎn)，因?yàn)殚L身高的生長激素此時(shí)分泌最旺盛；冬天室內(nèi)空調(diào)溫度建議為18-20℃，夏天在26-27℃左右；孩子常見的問題包括睡眠行為障礙、入睡困難、起床焦慮癥、戀物睡眠、大小便自控能力差等，排除病理因素后，可以在醫(yī)生指導(dǎo)下，緩解寶寶的焦慮情緒，適度糾正他們的行為。
問2：如何讓寶寶睡得安穩(wěn)？
有一些幼兒總是會(huì)出現(xiàn)睡眠障礙的問題，如睡不安穩(wěn)、易驚醒、出汗、說夢(mèng)話或無意識(shí)地大叫、哭泣。長期睡不安穩(wěn)會(huì)影響身高。出現(xiàn)這些睡眠障礙多半是白天或睡前幼兒神經(jīng)系統(tǒng)興奮緊張，或受到刺激所致，還有一部分是因?yàn)橛變捍┑眠^多、蓋得過多出汗引起的。
幼兒睡眠時(shí)，不宜穿得、蓋得過多，穿蓋應(yīng)和大人一樣，因?yàn)橛變旱暮瓜俟δ馨l(fā)育不完善，容易出汗，造成睡眠不安穩(wěn)，兩只小手放在被子外比放在被子里面睡得安穩(wěn)。但室溫不要太冷，冬天空調(diào)開在18-20℃左右；夏天空調(diào)開到26℃左右。被子要大一點(diǎn)，這樣幼兒不會(huì)因蹬被子將身體暴露到外面。
睡前盡量不要給幼兒喝牛奶或吃其他東西。另外，睡前不宜給孩子講新故事，避免刺激幼兒神經(jīng)興奮，影響睡眠。睡前不要讓幼兒瘋玩，也不要在睡前打罵幼兒，如幼兒過度興奮或傷心也會(huì)影響睡眠質(zhì)量。上幼兒園后，幼兒晚上睡8-10小時(shí)就可以了，白天睡1-2小時(shí)。
問3：寶寶早上不起床可怎么辦呢？
可以和孩子做個(gè)約定，配合條件交換法，比如早上按時(shí)起床，可以滿足寶寶一個(gè)小小的愿望，如果不能完成，也要根據(jù)約定給一些小小的'懲罰。父母必須早睡早起，給孩子做一個(gè)榜樣。媽媽還可以改善一下早餐的食譜，把孩子喜歡的食物放在早餐中，增加孩子的期待度，這也叫食物誘導(dǎo)法，對(duì)孩子的起床有一定幫助。另外，父母還可以試試興趣誘導(dǎo)法，比如告訴寶寶當(dāng)天幼兒園里有哪些好玩的游戲課，但必須真實(shí)、不能虛構(gòu)。
問4：寶寶的衣著該如何準(zhǔn)備？
大原則是“成人穿多少，孩子穿多少”，如果讓孩子穿得過多，也可能影響食欲，冬天穿得多孩子更容易手腳冷；鞋要跟腳有鞋幫；不適宜穿過厚及松緊帶多層的褲子；不適宜穿有拉鏈、吊帶的衣褲；不適宜穿腈綸化纖衣物；不適宜穿系鞋帶的鞋；最忌不給孩子穿內(nèi)褲。
問5：寶寶拖拉該怎么辦？
對(duì)于寶寶來說，還沒有多少時(shí)間的概念，更不懂得時(shí)間對(duì)于人的重要性。所以首先要幫助孩子樹立時(shí)間觀念。
首先，合理安排一日生活的時(shí)間，減少時(shí)間浪費(fèi)，使幼兒在生活中沒有消極等待的環(huán)節(jié)。如果一個(gè)環(huán)節(jié)與一個(gè)環(huán)節(jié)緊緊連接，沒有他們消極等待磨蹭的時(shí)間，也就減少了磨蹭的現(xiàn)象�？梢岳霉适�、兒歌教育的形式，讓孩子逐漸了解時(shí)間對(duì)于一個(gè)人的重要作用。教導(dǎo)孩子節(jié)約的時(shí)間歸自己的方法，例如動(dòng)作迅速的孩子就可以有效利用節(jié)省下來的時(shí)間，享受自己感興趣的活動(dòng)，這樣就可以鼓勵(lì)幼兒不磨蹭。另外，應(yīng)該發(fā)揮小鬧鐘的作用。利用鐘表走時(shí)的嘀嘀嗒嗒聲，讓孩子有一定的緊迫感。
問6：寶寶的衛(wèi)生習(xí)慣啥時(shí)候培養(yǎng)？
通常一歲訓(xùn)練坐便盆，去除尿不濕；兩歲半可用牙膏刷牙；五歲前和成人分床睡；五歲后和成人分房睡；中班的下學(xué)期可使用筷子。
問7：在日常生活中，寶寶常常面對(duì)各種威脅，如何才能讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己呢？
父母應(yīng)該教孩子學(xué)會(huì)機(jī)警，讓孩子明白世界上大部分的人都是好人，我們要學(xué)習(xí)互助互愛；但也要防范少數(shù)壞人，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。了解歹徒慣用的伎倆之后，可指導(dǎo)孩子注意以下事項(xiàng)：助人時(shí)要保持警覺，必要時(shí)找同學(xué)結(jié)伴同行或請(qǐng)認(rèn)識(shí)的大人幫忙；看到形跡可疑的陌生人，立刻報(bào)告老師或父母；父母不在家時(shí)，不隨便開門讓他人進(jìn)入；絕不乘坐陌生人的車輛，拒絕陌生人的接送；接聽陌生人的電話時(shí)，不要讓他知道父母不在家；不要太早到�；蛱砘丶�，天黑時(shí)不要外出游玩；避免單獨(dú)去人少的地方，例如校園死角、頂樓、工地、公園、防火巷等；去公共廁所時(shí)，找人結(jié)伴同行，避免落單；不隨便接受陌生人的贈(zèng)與；學(xué)會(huì)打求救電話，包括救護(hù)車、消防車、保安號(hào)碼；放學(xué)時(shí)，若等不到父母來接，應(yīng)留在學(xué)校請(qǐng)師長協(xié)助打電話聯(lián)絡(luò)家人，不可出校外，或獨(dú)自回家；回家進(jìn)入樓梯或電梯間，如有可疑陌生人，勿先上樓，等陌生人離開后再進(jìn)入。
同時(shí)還要教導(dǎo)孩子面對(duì)危機(jī)的應(yīng)對(duì)之道，平時(shí)應(yīng)該教導(dǎo)孩子，如果周遭有人，要大聲喊叫，引人注意。否則應(yīng)避免激怒歹徒萌生殺機(jī)，必須以保全生命為第一考慮；要冷靜與歹徒合作，先取得其信任，再運(yùn)用機(jī)智逃離；找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅；在公共場(chǎng)所應(yīng)找服務(wù)臺(tái)人員或向警察求助；若在大馬路上，可以用手敲打路旁停放的車輛，讓車子警報(bào)器大響以嚇退壞人。
父母必須做到的4點(diǎn)
1、對(duì)孩子提出的要求要講條件交換，要求有回報(bào)。
2、對(duì)孩子提出要求不要立刻給予滿足，讓孩子學(xué)會(huì)等待——延遲滿足。
3、做“懶爸爸”、“懶媽媽”，只要對(duì)孩子安全沒有影響，就盡量讓他嘗試。
4、對(duì)孩子提出的問題不要急于告訴答案，多對(duì)孩子說“想想看”、“還有呢”、“為什么”。
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有資料表明，日本人的家庭教育主要注重于培養(yǎng)孩子的基本生活習(xí)慣，培養(yǎng)孩子正直果斷、豐富的感情和個(gè)性，培養(yǎng)孩子的忍耐力和自制力。西方國家的家庭教育則注重培養(yǎng)孩子適應(yīng)各種環(huán)境和獨(dú)立生存能力，他們教育孩子做到：(1)寧苦而不嬌，(2)家富而不奢(3)嚴(yán)教而不袒護(hù)。在這種家教思想的熏陶下，他們的孩子到了20歲，個(gè)個(gè)都站得住，不用父母去管他�？梢姡鈬说募彝ソ逃龑�(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)很重視。正如培根所說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育去建立一種好的習(xí)慣！”
培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要
一段時(shí)間以來，學(xué)校教育也好，家庭教育也好，都以應(yīng)試教育為目標(biāo)，只希望孩子學(xué)習(xí)能考個(gè)高分，而忽略了對(duì)孩子品質(zhì)、能力的培養(yǎng)。清代大畫家鄭板橋臨終時(shí)要吃兒子親手做的饃，等兒子臨時(shí)學(xué)習(xí)并做好送來時(shí)，他已經(jīng)咽氣了。他留給兒子一張字條，上面寫著：“淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好漢！”可見，他臨死前還不忘教兒子自立、自強(qiáng)的習(xí)慣，這對(duì)我們今天的父母難道不是個(gè)啟發(fā)嗎？這就要求做父母的'不僅要教給孩子知識(shí)，而且要教會(huì)孩子做人，要敢于向自身挑戰(zhàn)，要從思想品德、科學(xué)文化知識(shí)等方面不斷發(fā)展和完善自己，為子女營造一個(gè)良好的成長環(huán)境。
培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是配合學(xué)校教育的需要
瑞士著名的兒童心理學(xué)家皮亞杰把兒童的行為習(xí)慣發(fā)展劃分為四個(gè)階段：自我中心階段(2～5歲)、他律階段(6～8歲)、自律階段(8～10歲)、公正階段(10～12歲)。皮亞杰認(rèn)為，在自我中心階段，行為習(xí)慣具有不穩(wěn)定性：在他律階段，兒童的道德判斷受外部的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配和制約，表現(xiàn)之一是絕對(duì)遵從父母或老師的。小學(xué)低年級(jí)兒童正處于兒童行為習(xí)慣發(fā)展的他律階段，他們尚未形成自己的道德認(rèn)識(shí)，沒有形成恒定的道德標(biāo)準(zhǔn)，道德觀念主要受周圍人們的影響，比如家長、老師，以及一起玩耍的同學(xué)和朋友。
因此，作為家長，一定要抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，協(xié)助學(xué)校教育孩子講文明、懂禮貌、守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的社會(huì)行為習(xí)慣。因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候進(jìn)行教育，孩子容易接受，容易形成穩(wěn)固的習(xí)慣，同時(shí)還可以防止孩子受社會(huì)不良風(fēng)氣影響而形成一些不良習(xí)慣。
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習(xí)慣成自然，好習(xí)慣有利嬰兒的健康成長，也有利于父母撫育。壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，要改正就很難。
習(xí)慣是一種行為模式，是反復(fù)“操作”的基礎(chǔ)上建立起來的條件反射。
就是說在刺激和反應(yīng)之間，由于不斷地重復(fù)而建立了穩(wěn)固的神經(jīng)聯(lián)系，習(xí)慣隨著不斷的重復(fù)而日益鞏固，越來越不容易改變。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)該從嬰兒時(shí)期開始。一方面，由于習(xí)慣是一種條件反射，而孩子從出生時(shí)就有建立條件反射的能力，這就為培養(yǎng)良好習(xí)慣提供了可能性；另一方面，由于嬰兒還沒有形成不良習(xí)慣，這就為培養(yǎng)良好的習(xí)慣減少了不必要的阻力。
另外，嬰兒時(shí)期建立起來的良好習(xí)慣更為穩(wěn)固，因?yàn)樵趮雰簳r(shí)期，孩子的神經(jīng)系統(tǒng)正處于繼續(xù)發(fā)育的階段，此時(shí)期形成的條件反射或神經(jīng)聯(lián)系更加容易固定。
因此，從嬰兒時(shí)期開始父母就要注意孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
就睡眠習(xí)慣來說，有的家長向我們?cè)V說，他的孩子睡眠不好，入睡難，夜間常�？摁[。這種睡眠障礙的原因之一，是不良的睡眠習(xí)慣。
有的'孩子在睡前要抱、拍、搖或含著奶頭方能人睡。這種“哄”的方法，即在嬰兒入睡前加上一些“伴睡”的條件。有這種習(xí)慣的嬰兒，常有入睡困難或夜間哭鬧。
而抱著才能入睡的嬰兒，剛剛?cè)胨瘯r(shí)，就不能放到床上。一放，他就會(huì)哭起來。因?yàn)榉畔碌倪^程使孩子醒來，發(fā)現(xiàn)這些伴隨條件沒有了，父母親又得“哄’他，一直等到嬰兒熟睡后才能放到床上，父母就很累，又不能做別的事。
夜間，嬰兒有幾個(gè)睡眠周期，睡眠周期之間可短暫醒來，沒有伴睡條件的嬰兒醒來后自己又會(huì)入睡。
有上面壞習(xí)慣的嬰兒醒來后再入睡，又要父母抱、拍、搖動(dòng)或含奶頭，不然就會(huì)哭鬧不停。
此外，飲食、把大小便等良好習(xí)慣，都應(yīng)從小養(yǎng)成。實(shí)際上，從新生兒開始已能形成條件反射，也就是說，孩子從生下來已有培養(yǎng)好習(xí)慣的能力。
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印度諺語說：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。”由此可見，行為變成了習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了性格，性格決定了命運(yùn)，而人類命運(yùn)的基石就是養(yǎng)成習(xí)慣的行為。想到習(xí)慣，人們要么把它與小節(jié)聯(lián)系在一起不加重視，要么就是害怕漫長的重復(fù)的付出，這些都是因?yàn)槿藗儧]有意識(shí)到好習(xí)慣的重要性，其實(shí)一個(gè)人一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，他將終身受益無窮。那么如何才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)又在何時(shí)呢？作為一位五歲孩子的母親，我就從自己對(duì)孩子的教育實(shí)踐中談一點(diǎn)切身體會(huì)吧。
一、從自身做起，父母做孩子的好榜樣。
孩子從一出生開始就生活在家庭里，父母是孩子的啟蒙老師，其一舉一動(dòng)都是孩子學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，如果父母自身沒有樹立良好的榜樣，孩子自然無法習(xí)得好行為、養(yǎng)成好習(xí)慣。比如你要求孩子做事情守時(shí)守約，自己首先要做一個(gè)守時(shí)守約的人，和孩子約定的事情不食言，遵守約定，如果有特殊情況無法兌現(xiàn)，要向孩子說明情況，取得孩子的諒解；如果你希望孩子愛看書、愛學(xué)習(xí)，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母自己必須做一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人，家中書香彌漫，孩子才會(huì)覺得看書是一件自然而然的事情；假使你要求孩子做一個(gè)講文明懂禮貌、懂得關(guān)心他人的人，自己就要注意自身言行，例如遇到鄰居、朋友主動(dòng)打招呼，接電話時(shí)用文明用語，在家尊敬關(guān)愛老人，幫老人做力所能及的家務(wù)等等。
父母和孩子之間還可以就習(xí)慣的`養(yǎng)成達(dá)成契約，相互監(jiān)督，孩子做的不對(duì)，父母可以指出來糾正他，同樣，父母做錯(cuò)時(shí)，孩子也可以做個(gè)小小監(jiān)督員，指出父母的錯(cuò)誤，雙方共同遵守約定，共同進(jìn)步。
二、精神鼓勵(lì)為主，多肯定孩子的好行為。
有的父母喜歡對(duì)孩子的錯(cuò)誤時(shí)時(shí)提出批評(píng)，美其名曰“嚴(yán)格要求”，殊不知這樣對(duì)待孩子反而讓他手足無措，甚至產(chǎn)生逆反心理，破罐子破摔。我認(rèn)為培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，多對(duì)孩子做出的良好行為表揚(yáng)肯定，讓他意識(shí)到這樣的行為是父母喜歡的、鼓勵(lì)的，關(guān)于這一點(diǎn)，我有一個(gè)小小的心得。我的包里有一個(gè)小本子，取名“記功簿”，專門紀(jì)錄孩子做得好的行為或是取得的進(jìn)步，只要孩子做得好做得對(duì)，我就逐一記下，比如“寶寶自己獨(dú)立開燈”、“寶寶會(huì)關(guān)心小朋友”、“寶寶敢于表達(dá)自己”等等，并給他打上一個(gè)紅紅的五角星，以示鼓勵(lì)。每次我這么做時(shí)，孩子總是很高興，常常自己數(shù)已經(jīng)得到多少個(gè)星星了。但對(duì)于他做得不好的行為，我從來不做書面記錄，因?yàn)槲矣X得這樣可以淡化孩子做得不對(duì)的地方，強(qiáng)化他的好行為。
三、 持之以恒，對(duì)孩子的要求始終如一。
好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，需要父母和孩子共同長期的努力，而且養(yǎng)成好習(xí)慣不是一件一帆風(fēng)順的事情，難免會(huì)出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象，對(duì)此父母要抱以寬容的心態(tài)，多一份耐心，少一份煩躁，不中斷不放棄，對(duì)孩子的要求始終如一，持之以恒。
總之，良好的行為習(xí)慣對(duì)人的學(xué)習(xí)、生活以及事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。杰出的思想家培根說：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，他可以主宰人生”。而我國古代偉大的教育家孔子則說：“少成若天性，習(xí)慣如自然”�？梢�，古今中外教育家、學(xué)者都非常重視養(yǎng)成教育對(duì)于人一生教育的基礎(chǔ)性作用，認(rèn)為一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，行為將固而不化，長大后便可以“正性”、“養(yǎng)心”、“成德”。然而，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣并非一日之功，需要我們做父母的充滿信心、保持耐心、運(yùn)用智慧、堅(jiān)持到底。
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指導(dǎo)孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
父母要重視孩子的提問，認(rèn)真地回答孩子的問題，鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)時(shí)多思考，多提出疑問，不要讀死書，并且指導(dǎo)孩子去尋找問題的答案。要教會(huì)孩子正確看待造成自己失敗的原因，家長可以經(jīng)常和孩子一起分析遇到的問題，教孩子學(xué)會(huì)從不同的角度看待身邊的事物，抓住問題的關(guān)鍵。家長們除了教孩子正確分析和理解造成挫折的原因外，也要幫孩子做應(yīng)付困境的心理準(zhǔn)備。指導(dǎo)孩子養(yǎng)成合理安排時(shí)間的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的生活態(tài)度。對(duì)于那些沒有時(shí)間觀念的孩子，父母可以在與他們協(xié)商后制訂一份科學(xué)合理的時(shí)間安排表，并且設(shè)置一定的獎(jiǎng)懲措施，促使孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，培養(yǎng)他們合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。同時(shí)也要培養(yǎng)孩子廣泛的興趣。平時(shí)注意孩子的愛好。為孩子提供各種興趣的選擇，并給予孩子必要的引導(dǎo)，使孩子的業(yè)余愛好廣泛。指導(dǎo)孩子養(yǎng)成工整書寫的習(xí)慣，減少對(duì)電腦等外物的依賴。謹(jǐn)防孩子的責(zé)任轉(zhuǎn)離。父母在對(duì)孩子進(jìn)行早期教育時(shí)應(yīng)該把書寫練習(xí)當(dāng)做孩子的一個(gè)專門課程，有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練。例如指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正確的坐姿、握筆的姿勢(shì)，告訴孩子一些基本的書法知識(shí)，例如字的基本構(gòu)成、筆畫順序和字間距的問題等。對(duì)于孩子錯(cuò)誤的書寫姿勢(shì)，父母應(yīng)該及時(shí)糾正，如果有條件，可以送孩子去書法班練習(xí)一下，同時(shí)父母應(yīng)隨時(shí)對(duì)他們的書寫習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督。培養(yǎng)孩子認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣，及時(shí)吸收和積累所學(xué)的知識(shí)。父母應(yīng)該指導(dǎo)孩子養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的良好習(xí)慣。
父母應(yīng)該告訴孩子：寫作業(yè)時(shí)應(yīng)該專心致志，不能三心二意，更不能在未完成作業(yè)時(shí)邀請(qǐng)同學(xué)或者朋友來家里玩；寫作業(yè)時(shí)應(yīng)該認(rèn)真進(jìn)行思考，對(duì)于自己不懂的地方不能蒙混過關(guān)，要及時(shí)向父母請(qǐng)教；寫作業(yè)時(shí)態(tài)度要端正，書寫要工整。如果孩子表現(xiàn)了出抄襲之類的現(xiàn)象時(shí)，家長要堅(jiān)決地告訴他們，按時(shí)完成作業(yè)是他們自己的事，如果不在規(guī)定的時(shí)間里完成作業(yè)，產(chǎn)生的后果應(yīng)由他們本人承擔(dān)。指導(dǎo)孩子養(yǎng)成多閱讀的好習(xí)慣，不斷擴(kuò)展孩子的知識(shí)面。閱讀可以使孩子增長見識(shí)，體會(huì)到書中文字的魅力，引起孩子內(nèi)心的共鳴，是一種使知識(shí)與精神雙豐收的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。父母平時(shí)應(yīng)該以身作則，盡量多讀書看報(bào)，盡量不要在孩子作業(yè)時(shí)看電視和玩電腦，讓孩子從小養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣。同時(shí)父母還應(yīng)該多引導(dǎo)、督促孩子去閱讀各種有益的課外書籍，增長孩子的見識(shí)，豐富孩子的知識(shí)面。合理的`教育孩子，絕對(duì)不能滿足孩子的不合理要求。拒絕兒童的要求，可能會(huì)引發(fā)兒童的一系列行為。所以父母從一開始其就要堅(jiān)持住，絕對(duì)不向孩子的不合理要求妥協(xié)，要把握好自己的立場(chǎng)，千萬不能認(rèn)為，只有這一個(gè)孩子，就讓著它。拒絕兒童的不合理要求的方式要盡量委婉，盡量給孩子講道理，用孩子可以理解的方式來表達(dá)；有的家長知道不能答應(yīng)孩子的不合理要求，但卻采用了簡單粗暴的方式來加以拒絕，甚至對(duì)兒童體罰，這樣也是不合適的。
怎樣培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣7
家庭對(duì)孩子習(xí)慣的形成擔(dān)負(fù)著重要作用，但是大多數(shù)家長并不知道具體要怎樣做，經(jīng)常是立了規(guī)矩卻無法有效實(shí)施。
首先家長要約束自身行為，二是對(duì)孩子的要求要切實(shí)可行，三是科學(xué)地獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰孩子，不要羞辱和責(zé)罵。培養(yǎng)好習(xí)慣首先要從培養(yǎng)孩子的責(zé)任感開始。讓孩子自己收拾書包、自己穿衣服，學(xué)會(huì)生活自理。另外，還應(yīng)讓孩子從小承擔(dān)一部分家務(wù)，比如倒垃圾、掃地等。孩子對(duì)生活有了責(zé)任感后自然就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有責(zé)任感，并且懂得照顧人，會(huì)受到同學(xué)的歡迎，孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力也就自然而然地培養(yǎng)出來了。
第二，上課要專心聽講，提高課堂效率。鼓勵(lì)孩子在學(xué)校解決問題，盡量不回家復(fù)習(xí)。同時(shí)，家長不要拿自己的孩子跟別人的比，孩子年齡越小，發(fā)展的差異越大。
第三，讓孩子養(yǎng)成專心做作業(yè)的習(xí)慣。家長在孩子做作業(yè)時(shí)要盡量給孩子創(chuàng)造安靜的環(huán)境，避免孩子分心。小學(xué)一、二年級(jí)的孩子精力不容易集中，家長可以準(zhǔn)備一個(gè)鬧鐘，規(guī)定孩子學(xué)習(xí)10分鐘之后玩20分鐘，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)。
第四，培養(yǎng)孩子的好奇心。多和孩子討論生活中的各種問題，讓孩子養(yǎng)成觀察和思考的'習(xí)慣，引導(dǎo)他們正確看待社會(huì)現(xiàn)象。
第五，堅(jiān)持和孩子一起運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)有利于孩子的生長發(fā)育。
第六，少讓孩子參與成人活動(dòng)，多與同齡人交往。同齡人之間的交往是平等、互換、互惠的。與同齡人交往能夠?qū)W會(huì)妥協(xié)、付出、協(xié)商，是一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)的過程。過多參與成人活動(dòng)，會(huì)導(dǎo)致孩子不清楚自己的位置，總是希望得到別人的關(guān)注。
最后，不要讓孩子養(yǎng)成亂花錢的毛病。經(jīng)常給孩子花錢會(huì)讓孩子產(chǎn)生錯(cuò)覺，認(rèn)為錢來得太容易，這樣孩子干什么事情就不肯努力了。好習(xí)慣對(duì)孩子的成長至關(guān)重要，從小就要給孩子立下規(guī)矩，否則長大后會(huì)處處碰壁。
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