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孩子的合群性格怎么培養(yǎng)
有時(shí)孩子們成群結(jié)伴的玩瘋了，家長(zhǎng)總擔(dān)心會(huì)不會(huì)闖禍，而當(dāng)一個(gè)孩子孤獨(dú)的在自己的世界里玩，不與其他的小朋友一起游戲一起玩的時(shí)候，家長(zhǎng)們又會(huì)擔(dān)心孩子不合群怎么辦？下面是小編幫大家整理的孩子的合群性格怎么培養(yǎng)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
孩子的合群性格怎么培養(yǎng)
(1)家長(zhǎng)要以身作則，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
良好的家庭氣氛主要表現(xiàn)在全家人和睦相處上，大人關(guān)心小孩，子女關(guān)心長(zhǎng)輩，彼此互相關(guān)心，共同生活，這樣的家庭對(duì)子女有一種凝聚力，孩子在這種氣氛中，人格才會(huì)健全發(fā)展。此外，家長(zhǎng)要教育孩子對(duì)鄰居、客人要熱情、謙虛、禮貌。這樣，使孩子在潛移默化中逐漸養(yǎng)成尊重別人、愛護(hù)別人的良好品德。
家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子與親人平等相處，切忌以孩子為中心，處處圍著孩子轉(zhuǎn)，讓孩子凌駕于父母之上。同時(shí)，家長(zhǎng)也要尊重孩子，切忌隨意訓(xùn)斥和打罵，要讓孩子在互敬互愛的家庭氣氛中形成合群性格。
(2)家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子多參加集體活動(dòng)。
最好讓孩子從小生活在同齡孩子的群體中。托兒所、幼兒園是孩子們的世界，在與同齡人一起生活過程中，孩子會(huì)相互教會(huì)怎么生活，怎么相處，怎么玩耍。孩子在家里，父母往往處處都依著他，可在群體之中，就得平等相處。這實(shí)際上克服了獨(dú)生子女本身的不足。可是，我們?cè)谛睦碜稍冎邪l(fā)現(xiàn)，有許多家長(zhǎng)生伯自己的孩子會(huì)在集體生活中“吃虧”，一味要求孩子自顧自，不要與其他小朋友來往。這樣做表面上似乎是愛孩子，實(shí)際上，使孩子得不到群體生活的鍛煉，勢(shì)必會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。
(3)家長(zhǎng)要教育孩子在平等的原則上結(jié)交朋友。
凡是心理健康的孩子，都有自己比較要好的朋友，孩子和朋友交往過程中，家長(zhǎng)要教育孩子嚴(yán)以律己。寬以待人，互相信賴，彼此尊重。對(duì)于愛搗亂、愛逞能、惹事生非的孩子，在家里，家長(zhǎng)要教育他：“你這樣下去，沒有一個(gè)小朋友會(huì)和你一起玩了，老師也不會(huì)喜歡你的�！痹谟變簣@，老師應(yīng)利用孩子的“從眾心理”，使他看到整個(gè)班級(jí)是團(tuán)結(jié)的，守紀(jì)律的，一個(gè)人搗亂、逞能是不受歡迎的，使他感到一種無形的壓力，慢慢孩子就會(huì)同化于集體之中。
調(diào)查表明，合群的孩子在知識(shí)范圍、語言表達(dá)、人際交往等方面均明顯優(yōu)于性格孤僻、不愛交往的兒童。
孩子不合群，性格孤僻，不僅脫離周圍的小朋友，而且明顯地影響孩子的進(jìn)取心，甚至損害身體健康。孩子不合群，跟先天氣質(zhì)有關(guān)，但更主要的原因是父母封閉式的教育所致。父母整天把孩子關(guān)在家里，把電視機(jī)當(dāng)保姆，與玩具、游戲機(jī)和小人書等為伴，不讓孩子出去和其他小朋友接觸玩耍，擔(dān)心與別的孩子一起會(huì)產(chǎn)生矛盾，甚至?xí)旧蠅牧?xí)氣，有個(gè)孩子在日記里寫道：“我沒有兄弟姐妹，爸爸媽媽又不讓我和別的小朋友玩，唉，我只好把養(yǎng)在籠子里的兩只小鸚鵡作為我的伙伴了�！边@樣下去，天長(zhǎng)日久，孩子也成了籠中之鳥了。
孩子不善交往的原因在父母
引起孩子不合群的原因與父母對(duì)孩子的態(tài)度以及家庭環(huán)境有重要關(guān)系。
父母對(duì)孩子的過度關(guān)切，事事代為安排，往往令孩子失去發(fā)展合群性的機(jī)會(huì)。例如當(dāng)孩子學(xué)習(xí)自己玩的時(shí)候(約六個(gè)月大)，父母常過分注意他，拿東西給他、抱他，令孩子不能充分、自由地發(fā)展自己的興趣。這樣的孩子很少向人打招呼，因?yàn)榭偸歉改赶乳_口，教他叫X叔叔或X姨姨。父母常喜歡拿他來向人炫耀，次數(shù)多了則令孩子感到尷尬。孩子生病時(shí)，父母總是不眠不休的細(xì)心照顧，同樣，當(dāng)孩子頑皮時(shí)，父母也往往把事情看得太嚴(yán)重，以致小題大做。凡此種種，使孩子太少練習(xí)出口得其樂之道，不懂如何合群與討人喜歡。
入學(xué)以后，這類孩子也難以適應(yīng)學(xué)校生活，不容易結(jié)識(shí)朋友。與同齡的伙伴玩耍時(shí)，也不能相安無事，不是爭(zhēng)吵打架，便是畏縮，最后被群體孤立。
正因?yàn)橐陨显�，使�?dú)生子女的社會(huì)適應(yīng)能力普遍發(fā)展較緩慢。如果不能及時(shí)輔導(dǎo)，孩子便逐漸養(yǎng)成孤僻、內(nèi)向、軟弱怕事、沉默寡言的性格，沒有一般小朋友的天真活潑氣息。另一方面，也會(huì)造成做事非常認(rèn)真，追求完美，以至容易鉆進(jìn)“牛角尖”。
另一項(xiàng)使孩子不善于交際的原因，便是父母過于嚴(yán)肅，尤其是一些初為人父母者，由于缺乏教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，望子成龍之心亦過于急切，便常有管教過嚴(yán)的情形出現(xiàn)。就像一個(gè)初學(xué)騎馬的人，心情緊張，不懂得如何配臺(tái)馬的動(dòng)作，而對(duì)待馬的方式也常常過于霸道。在這情形下，馬和騎士?jī)煞矫娑挤浅３粤ΑＨ欢�，有�?jīng)驗(yàn)的騎士，便知道應(yīng)如何放松自己去順應(yīng)馬的運(yùn)動(dòng)，怎樣才能坐得穩(wěn)，以及怎樣溫和地指揮馬。帶孩子與騎馬當(dāng)然是兩回事，但是在精神上，兩者是相同的。因此，父母應(yīng)該放松心情，表現(xiàn)出和靄、友善的態(tài)度與孩子接近。
如何培養(yǎng)孩子合群的性格
1、家長(zhǎng)要做到，不勉強(qiáng)孩子做事，不代替孩子做他力所能及的事，不要立刻阻止他正在做的事，不要說“不應(yīng)該，不行，不可以，你很煩”，之類的話語刺激孩子，這樣會(huì)讓孩子有錯(cuò)敗感。
2、對(duì)孩子良好性格的培養(yǎng)不是一日之功，家長(zhǎng)要做到時(shí)時(shí)事事都要用引導(dǎo)方式去指點(diǎn)孩子，家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)利用或者主動(dòng)制造日常生活里的小挫折，小麻煩，例如，水灑在身上不哭，飯放不到嘴里再試幾次，摔倒后自己努力爬起，讓孩子知道不會(huì)可以學(xué)，錯(cuò)了可以改。
3、如果是全職媽媽單獨(dú)帶孩子，要多帶孩子出門，逢人問候，讓他懂的見到熟人打招呼是件快樂的事，讓孩子多于同齡的娃娃在一起玩耍，不論哭了，笑了，家長(zhǎng)不要抱走孩子，要玩到大家都離開并相互再見，讓孩子知道身在其中，其樂無窮。
4、還有，家長(zhǎng)要帶孩子去游樂場(chǎng)，動(dòng)物園等一些增長(zhǎng)見識(shí)的地方多觀光，開拓他們的視野，可以讓孩子去玩他喜歡的游戲，也可以讓孩子給小動(dòng)物喂食，有意識(shí)的讓寶寶開動(dòng)小腦瓜，獲得存在感，讓孩子懂得生活的美好，不是有吃小零食那么簡(jiǎn)單的。
5、讓孩子學(xué)會(huì)分享，在孩子接受別人的禮物或幫助時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)教育孩子把自己的玩具，零食，拿來和小朋友一起吃，一起玩，讓他知道我可以吃別人的，玩別人的，我也應(yīng)該把我的送給別人，教育孩子禮尚往來是一種美德。
孩子的性格不合群不善交往怎么辦
1、分步強(qiáng)化。
當(dāng)孩子由不理睬小朋友的邀請(qǐng)，到偶爾理睬，即使是拒絕參加的理睬，也應(yīng)給予注意。當(dāng)孩子表示了愿意參加的愿望，要及時(shí)鼓勵(lì)。當(dāng)孩子由被邀請(qǐng)變得能主動(dòng)要求參加小朋友們的活動(dòng)時(shí)，要給予強(qiáng)化。這樣可以促使孩子一步一步地向理想的目標(biāo)邁進(jìn)。
2、強(qiáng)化“邀請(qǐng)人”的行為。
就社會(huì)交往技能而言，是一個(gè)自然的過程。如果有適當(dāng)?shù)慕煌h(huán)境，社會(huì)交往就會(huì)發(fā)生。對(duì)于已經(jīng)形成不合群行為的孩子更需要交往鍛煉。因此，你要熱情歡迎自動(dòng)上門的孩子，給他們提供游戲場(chǎng)所和，鼓勵(lì)你的孩子和他們玩。
3、如果你的孩子一直由家里人照顧，那么你最好送他到幼兒園。
這里是社會(huì)化的理想環(huán)境。除此之外，你應(yīng)該多帶孩子到小朋友多的地方去，保證孩子有一定的交往機(jī)會(huì)。
4、根據(jù)你孩子的具體情況，教給他所欠缺的社會(huì)交往知識(shí)與技能。
總之，形成幼兒孤僻、不合群的因素是很復(fù)雜的。教師和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)用滿腔的熱情和極大的耐心，對(duì)孩子施以，幫助他們克服心理障礙，使他們活潑地成長(zhǎng)。
寶寶性格孤僻的表現(xiàn)
言語及認(rèn)識(shí)方面異常
表現(xiàn)為2歲以后不愛講話，不愛與其他人接近、交往，對(duì)別人的呼喊沒有反應(yīng)，也不跟人打招呼。針對(duì)這種表現(xiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子多與小朋友一起學(xué)習(xí)和玩耍，培養(yǎng)孩子與集體相處的能力。
社會(huì)交往能力和行為異常
表現(xiàn)為對(duì)親友無親近感，缺乏社會(huì)交往方面的興趣和反應(yīng)，不愛與伙伴一起玩耍。為糾正這一行為，父母平時(shí)要經(jīng)常在適當(dāng)場(chǎng)合，培養(yǎng)孩子多發(fā)言，讓孩子為客人唱唱兒歌，跳跳舞等節(jié)目，為孩子廣泛地接觸各種人創(chuàng)造條件。
不關(guān)心別人
心理學(xué)家認(rèn)為兒童個(gè)性的發(fā)展和社會(huì)化過程的實(shí)現(xiàn)，都離不開人與人之間的相互作用。讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心別人，在潛移默化中讓孩子體驗(yàn)人和人之間的正常關(guān)系，有利于良好個(gè)性的形成，有利于克服孤僻性情。
寶寶性格孤僻怎么辦？知道了寶寶性格孤僻的表現(xiàn)，下面就來看看要如何糾正吧。
寶寶性格孤僻怎么辦
為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭氛圍
如果父母不和，經(jīng)常爭(zhēng)吵，孩子就得不到應(yīng)有的關(guān)懷和培養(yǎng)，使孩子的心靈受到創(chuàng)傷，就會(huì)因此而沉默寡言、悶悶不樂，從而養(yǎng)成了孤僻。因此，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子創(chuàng)造出一個(gè)和睦、融洽、民主的家庭，讓孩子真正感到自己是家庭中的重要一員，讓孩子感到家庭的溫暖、體驗(yàn)到家庭的歡樂。
擴(kuò)大孩子的生活空間
當(dāng)前，由于條件、家庭結(jié)構(gòu)等原因，家長(zhǎng)常常把孩子關(guān)在家里，久而久之，孩子就會(huì)變得孤僻。家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子從“自我”的小圈子走出來，讓孩子多與鄰居的孩子一起玩耍、游戲、生活。家長(zhǎng)有必要利用節(jié)假日、業(yè)余時(shí)間帶孩子到游樂園、動(dòng)物園、公園等場(chǎng)所玩，帶孩子去串門、走親戚，減少孩子對(duì)不同人、不同情境的陌生感，增強(qiáng)其交往需要與興趣，形成活潑、開朗大方的性格。
增強(qiáng)體質(zhì)
孩子性格孤僻與體質(zhì)弱密切聯(lián)系。孩子體質(zhì)弱，就會(huì)缺乏活動(dòng)的耐性和持久性。這樣就容易被同伴奚落和蔑視，處于這種狀態(tài)的孩子會(huì)采取回避社會(huì)、回避人際交往，用孤僻來保護(hù)自己。所以，家長(zhǎng)應(yīng)多帶領(lǐng)孩子投身到大自然去，去參觀、登山攀登、游泳、鍛煉等。一來可以培養(yǎng)孩子勇敢、樂觀的精神和持久性，二者可以增強(qiáng)孩子體質(zhì)，使孩子能夠參加各種集體活動(dòng)、同伴間的游戲、體育活動(dòng)。
給孩子樹立良好榜樣
俗話說：“近朱者赤、近墨者黑�！奔议L(zhǎng)的自我封閉，無良好的人際關(guān)系，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的作用，孩子會(huì)因此而產(chǎn)生孤獨(dú)感，形成孤僻的性格。因此，作為孩子的第一位啟蒙教師，家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，在言行、人際交往等各方面都應(yīng)給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣，孩子耳濡目染，就會(huì)在不知不覺中塑造一個(gè)良好的性格。
注意評(píng)價(jià)和態(tài)度
家長(zhǎng)經(jīng)常隨意批評(píng)、否定孩子，甚至指責(zé)訓(xùn)斥孩子，孩子就會(huì)喪失自尊心和自信心，會(huì)感到自己很笨和行為不好，這種自我體驗(yàn)幾經(jīng)反復(fù)固定下來，就會(huì)使孩子形成自卑孤僻的性格，總認(rèn)為自己什么都不會(huì)、都不行，誰都不如，從而一個(gè)人縮在一旁不敢出聲、心情壓抑。家長(zhǎng)不妨采用一些肯定的評(píng)價(jià)，如“雖然你沒有成功，但我仍要表揚(yáng)你，因?yàn)槟阋呀?jīng)努力了�！薄澳阋恢痹谂�，再加把勁，一定做得更好！”這樣注意評(píng)價(jià)和態(tài)度，多肯定和鼓勵(lì)孩子，如愛撫、點(diǎn)頭、微笑、夸獎(jiǎng)等，都會(huì)收到意想不到的效果，使孩子自信、開朗起來。
增加孩子“參與”意識(shí)
孤僻的孩子多著迷于一些缺乏社會(huì)交往、社會(huì)交流的興趣。如玩游戲機(jī)、看電視等，對(duì)周圍的東西不聞不問，對(duì)社會(huì)、周圍的人和事采取不參與的態(tài)度。家長(zhǎng)有必要中斷孩子的這些著迷的愛好，多與孩子進(jìn)行情感交流，鼓勵(lì)孩子陪同父母外出采購、參與做飯或幫鄰居取報(bào)、取奶、送信等，以讓其與人進(jìn)行交往及培養(yǎng)其助人為樂的品德。
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