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為了孩子，不要忽視多向思維能力培養(yǎng)
在日常生活中，我們或多或少都有了解過育兒知識，下面小編為大家整理了關(guān)于為了孩子，不要忽視多向思維能力培養(yǎng)，歡迎分享，希望對大家有幫助。
為了孩子，不要忽視多向思維能力培養(yǎng)
有一道智力題：晚上，一個房間里點燃了五支蠟燭，吹滅了一支，問第二天早上還剩幾支蠟燭？孩子們稍許思考，便會很快答出“一支”，即被吹滅的那支蠟燭，不要忽視多向思維能力培養(yǎng)。孩子確實沒答錯，多數(shù)父母對孩子這樣的回答往往也不會有什么疑義。而事實上，此類智力題簡單想起來“標準答案”都只有一個，但經(jīng)過多向思維，就知道能有許多正確的答案�？梢姡@里存在著一個父母是不是重視孩子思維能力訓(xùn)練的問題。
美國著名兒童文學(xué)家在小說中敘述了這樣一件事：一天，父親給我們姐弟倆講笑話。他說：“有一個人養(yǎng)了一只大貓和一只小貓，為此他在門上為大貓鑿了一個大洞，為小貓鑿了一個小洞……”我的姐姐打斷父親的話說：“小貓可以從大洞進去呀！”我卻說：“因為大貓不讓小貓走大洞，所以要鑿兩個洞，家長之友《不要忽視多向思維能力培養(yǎng)》�！备赣H夸獎我們誰都比那個養(yǎng)貓人聰明。
父親的贊揚是很有道理的，其對他的肯定實際上是對孩子進行多向思維的訓(xùn)練。這就給我們啟示：許多問題，我們不應(yīng)該僅滿足于為孩子提供一個標準答案，或是滿足于孩子答案的標準。答案并不重要，重要的是使孩子有興趣去尋求答案。因為標準答案有時并非只有一個。還以上面的智力題為例，答案“一支”當(dāng)然是正確的。但設(shè)想一下：如果燃著的四支蠟燭在夜里有一支被風(fēng)吹滅呢？如果四支當(dāng)中有一支較大，因而到了第二天早上仍在燃燒呢？如果……那么答案顯然就不只是“一支”了。
上述的“如果”都是不違反題目條件的，答案便自然都是正確的了。問題的關(guān)鍵是可以通過這一個個“如果”，訓(xùn)練孩子多向思維，拓寬孩子思考問題的空間。初始孩子可能不會去“想”，父母不要心急，可先講例子，再出題引導(dǎo)孩子學(xué)著“想”。
為了使孩子更聰明，父母千萬別忽視了孩子多向思維能力的培養(yǎng)。
培養(yǎng)孩子思維能力的小妙招
一、如何培養(yǎng)孩子思維能力
每個家長都希望自己的孩子優(yōu)秀出眾，但是教育莫要貪多求快，要給孩子留出足夠的思考空間，尤其是孩子過了2歲之后，他們有時會安靜的坐著，對某個感興趣的事物思考探索，這個階段對于孩子智力發(fā)展和思維的擴展都是有益的，因而我們在給孩子教育的過程中要松弛有度，請不要打擾專注中的孩子。
孩子對于喜歡的事物往往是很“專情”的，他們會把全部的注意力投入其中，長此發(fā)展，就會讓這種專注的能力逐漸變成自身擁有的品質(zhì)，他們會將思考當(dāng)成一種慣性，很多知識和樂趣都是靠著一個沉靜的心靈慢慢感知。
一些鍛煉孩子專注力的游戲也可以放到親子教育當(dāng)中，像是搭積木，拼圖等都是很好的益智游戲，寶寶在玩耍的過程中會有失敗，成功等豐富的情緒體驗，為了讓寶寶正確的對待負面情緒，像是無法一次將積木堆好等帶來的挫敗感，家長可以陪著寶寶們一起玩耍，用鼓勵的話語，耐心的指導(dǎo)讓他們?nèi)硇牡耐度胍嬷怯螒蛑�，孩子的專注力不是被培養(yǎng)出來的，是被保護出來的—讓孩子從容地做完他投入去做的一項“工作”。
育兒專家分析：在確保孩子安全的前提下，孩子如果可以玩一些沒有危險的游戲，家長不要過多干預(yù)，否則會影響孩子的專注力，也會減少寶寶探索的欲望，孩子的獨立性越差，就會越依賴父母。
專注力是實現(xiàn)夢想的基礎(chǔ)，有著堅韌毅力的人總是能夠走向成功的彼岸，因而當(dāng)孩子專注觀察的時候，家長不要為了趕時間而打斷孩子們，與其走馬觀花，倒不如深入的理解，也可以讓孩子盡情享受專注的樂趣。
總結(jié)：活動是兒童人格的一部分，好奇心是兒童感知世界的一大動力，任何禁止兒童活動的行為，都將損害兒童智能的發(fā)展，而專注力的缺失會讓孩子跟高品質(zhì)的人生漸行漸遠，因為他們無法做到堅持不懈，不愿意去靜下來心為理想奮斗。
二、思維能力的正確認識
人的智力水平主要通過思維能力反映出來。思維水平的高低，反映一個人智力活動水平的高低，它從不同方面表現(xiàn)出來：
1、獨立性：思維能力強的人必定是善于獨立思考的人。即使他請教別人、查閱資料，也是以獨立思考為前提的。
2、靈活性與敏捷性：對事物反映迅速而且靈活，不墨守成規(guī)，能較快地認識、解決問題。
3、邏輯性：思考問題嚴密而且科學(xué)，不穿鑿附會，不支離破碎，得出的結(jié)論有充足的理由和證據(jù)，前因后果思路清晰。
4、全面性：看問題不片面，能從不同角度整體地看待事物。
5、創(chuàng)造性：對問題能提出創(chuàng)造性見解，別人沒想到的他也能夠想到。
如何培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力
1、讓孩子學(xué)習(xí)分類的方法
分類對于大人來說很容易理解，但對于孩子來說還是比較難的，這些可以在日常生活中引導(dǎo)孩子，比如把相同的東西歸類，如可以根據(jù)物品的顏色、形狀、用途來分等。父母應(yīng)注意引導(dǎo)寶寶尋找歸類的根據(jù)，即事物的相同點。從而使寶寶注意事物的細節(jié)，增強其觀察能力。
2、認識群體有大小之分
這個方法需要孩子能理解，首先，家長應(yīng)教給寶寶一些有關(guān)群體的名稱，如家具、動物食品等。使寶寶明白，每一個群體都有一定的組成部分。同時，還應(yīng)讓寶寶了解，大群體包含許多小群體，小群體組合成了大群體。如動物——鳥——麻雀。從大到小或從小到的排列，都可以。
3、要了解順序的概念
這一項對于以后寶寶學(xué)習(xí)閱讀是很有幫助的，家長可以著重引導(dǎo)一下，這也是訓(xùn)練寶寶邏輯思維的重要途徑。這些順序可以是從最大到最小、從最硬到最軟、從甜到淡等，也可以反過來排列。
4、建立時間的概念
雖然孩子小，但也應(yīng)該讓寶寶有時間觀念，既使寶寶的時間觀念很模糊，但也可以引導(dǎo)掌握一些表示時間的詞語，理解其含義，對寶寶來說，無疑是必要的。當(dāng)寶寶真正清楚了“在……之前”、“立即”或“馬上”等詞語的含義后，寶寶也許會更規(guī)矩些。
5、理解基本的數(shù)字概念
孩子可以在很小剛剛不說話時就被大人教著數(shù)數(shù)了，有的甚至在兩三歲時，就能從1“數(shù)”到10，甚至更多。但這樣的“數(shù)數(shù)”，到不如說是在“背數(shù)”。孩子對此并不能理解，所以父母在孩子數(shù)數(shù)時，不能操之過急，應(yīng)多點耐心。讓寶寶從一邊口里有聲，一邊用手摸摸物品，逐漸過渡到用眼睛“默數(shù)”。日常生活中，能夠用數(shù)字準確表達的概念，父母們應(yīng)盡量講得準確。同時，還應(yīng)注意使用“首先”、“其次”、“第三”等序數(shù)詞。也可用日常生活中的數(shù)字關(guān)系，幫助寶寶掌握一些增加減少的概念，這才是真正意義上的數(shù)數(shù)。
6、掌握一些空間概念
這個對于家長來說可能有些不了解，什么是空間概念呢？其實也很簡單，家長們不要以為寶寶天生就知道“上下左右，里外前后”等空間概念，實際上寶寶并非如此，對這些是不懂的，所以父母可利用日常生活中的各種機會引導(dǎo)寶寶，比如：“請把勺子放在碗里”�？臻g對于寶寶來說，比掌握“左右”概念要難些。需要家長耐心指導(dǎo)。
怎樣培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力？以上六點希望可以幫助媽媽，為孩子做好導(dǎo)師，有些概念可能大人來看是一些相當(dāng)然的，但對于孩子來說是很困難的，需要家長不斷的重復(fù)才能讓寶寶理解其中的含意，因此，學(xué)會培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力就要從生活中的各個方面來找，更需要有耐心來引導(dǎo)、教育孩子。
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