開(kāi)發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)意力的方法有哪些

　　太陽(yáng)可以是綠的

　　樸教授是三個(gè)孩子的母親，從事早教研究多年。她說(shuō)，3-6歲是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的最佳時(shí)期，創(chuàng)意應(yīng)該是孩子在游戲過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)的，并不是家長(zhǎng)和老師提醒的。這個(gè)年齡階段，父母對(duì)孩子過(guò)分干涉是非常危險(xiǎn)的行為，甚至?xí)�扼殺孩子的�?chuàng)意。

　　當(dāng)孩子畫(huà)出綠色的太陽(yáng)、紅色的大樹(shù)、紫色的小草時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要否定孩子，而應(yīng)該先詢問(wèn)他們?yōu)槭裁匆�這樣畫(huà)，當(dāng)孩子給出諸如“綠色的太陽(yáng)可以讓世界更陰涼”這樣充滿想象力的理由時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)表示贊揚(yáng)和肯定。樸教授提醒家長(zhǎng)，不要按照成人的思維方式，過(guò)于關(guān)注孩子給出的答案或結(jié)果是否正確，而是要關(guān)注他們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意的過(guò)程。

　　玩具亂扔 家長(zhǎng)別急

　　大多數(shù)家長(zhǎng)都有這樣的經(jīng)歷：下班回家，發(fā)現(xiàn)寶寶把玩具扔得滿屋子都是，雪白的墻壁也被涂鴉成“大花臉”于是，家長(zhǎng)只好以最快的速度把散落四處的玩具收拾好，然后告誡寶寶：下次不可以這樣哦！可是用不了幾天，家長(zhǎng)會(huì)無(wú)奈地發(fā)現(xiàn)，孩子又故技重施……作為母親的樸教授也遇到過(guò)同樣的問(wèn)題，在專題演講中，樸媽媽和家長(zhǎng)們分享了她的辦法：當(dāng)家里三個(gè)孩子亂扔玩具時(shí)，下午五點(diǎn)以前她絕不會(huì)收拾，五點(diǎn)后，樸媽媽會(huì)和孩子們討論為什么玩具會(huì)被扔得亂七八糟，怎樣才能把弄亂的玩具收拾干凈，然后讓三個(gè)孩子相互協(xié)作將玩具收好。持續(xù)幾個(gè)星期后，家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不用媽媽提醒，孩子也會(huì)主動(dòng)收拾玩具了。

　　睡前給孩子一個(gè)擁抱

　　有位媽媽問(wèn)：每天要上班，和寶寶的溝通時(shí)間很少怎么辦？樸教授告訴她，和寶寶在一起的時(shí)間不在于長(zhǎng)短，而在于你是否對(duì)與孩子在一起的每個(gè)瞬間都負(fù)責(zé)任。要記得每天入睡前給孩子一個(gè)真誠(chéng)的擁抱，并對(duì)他(她)說(shuō)一句贊美的話，堅(jiān)持一年時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶身上會(huì)有非常明顯的變化。

　　樸教授給上班族媽媽支了一招：每天下班后回家的第一件事，先別急著做家務(wù)，應(yīng)該馬上沖到孩子身邊，擁抱他(她)、使勁和他(她)親熱，記得讓自己的身體和寶寶的身體充分接觸。這樣持續(xù)一段時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶不會(huì)在你上班的時(shí)候哭哭啼啼找媽媽了，因?yàn)橥ㄟ^(guò)媽媽的行動(dòng)他(她)已經(jīng)有充分的自信：“我在媽媽心目中的地位永遠(yuǎn)排第一！”。

　　沙子、報(bào)紙也能激發(fā)想象力

　　作為美術(shù)式思維早教的創(chuàng)始人之一，樸拉美教授和她的團(tuán)隊(duì)一直致力于孩子想象力和創(chuàng)意力的開(kāi)發(fā)。多年的教育經(jīng)驗(yàn)讓他們發(fā)現(xiàn)：當(dāng)孩子遇到令他們愉快的事物時(shí)會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)意，而諸如涂鴉、手工、雕塑等各類美術(shù)式游戲，恰恰是6歲以下的孩子最樂(lè)此不疲的游戲形式。只要加以引導(dǎo)，日常生活中的蔬菜、面粉、泥沙、報(bào)紙等，都可以成為激發(fā)孩子想象力的工具。樸教授希望每個(gè)家長(zhǎng)都能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并嘗試蹲下來(lái)，用孩子的視角去看世界。

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