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永恒的中華民族精神教學(xué)反思如何寫
導(dǎo)語：知識的學(xué)習(xí)是教學(xué)的重頭戲，但情感態(tài)度與價值觀的形成同樣不能忽視，這也是思想政治學(xué)科的一個特點，因而如何設(shè)置情境、設(shè)置問題就非常的關(guān)鍵，因為這是一個導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生思考和參與，從而在知識的學(xué)習(xí)中形成正確的情感態(tài)度與價值觀，達(dá)到教育教學(xué)的目標(biāo)。
永恒的中華民族精神教學(xué)反思如何寫
這一課時起到銜接的作用，是第六課向第七課過渡的一課時，可激發(fā)學(xué)生的探究熱情，提高學(xué)生分析問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確看待文化的能力。但課時內(nèi)容多，如何引導(dǎo)學(xué)生通過探究而生成知識就非常的關(guān)鍵，這就要求各環(huán)節(jié)都非常的緊湊，因而事先一些活動的設(shè)計意圖應(yīng)該讓學(xué)生了解，并做一定必要的準(zhǔn)備。同時，知識的學(xué)習(xí)是教學(xué)的重頭戲，但情感態(tài)度與價值觀的形成同樣不能忽視，這也是思想政治學(xué)科的.一個特點，因而如何設(shè)置情境、設(shè)置問題就非常的關(guān)鍵。
為了解決上述問題我在教學(xué)設(shè)計突出兩點。第一：重點關(guān)注了情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)的突破，主要由兩個教學(xué)活動集中體現(xiàn)：首先是在課堂活動(一)中通過對學(xué)校的文化生活和觀看溫總理《多難興邦》視頻的感受交流，激起學(xué)生對民族精神的認(rèn)同感;其次是在課堂活動(四)中組織學(xué)生進(jìn)行“抵制日貨是不是愛國行為”這一辯題進(jìn)行辯論時注意引導(dǎo)學(xué)生在 “理性愛國”這個觀念上的意識。第二：是注重對能力目標(biāo)的突破，主要是通過課堂活動(三)中讓學(xué)生分組討論完成對中華民族精神基本內(nèi)涵五個方面的比較，有利于學(xué)生鍛煉合作探究能力與比較分析能力。
永恒的中華民族精神教學(xué)反思如何寫
1、本課內(nèi)容從知識點的理解程度上看難度不大，但從知識的容量上看還是比較大的，加上高二x班學(xué)生的基礎(chǔ)不太好，如果課堂思維不活躍，配合不好的話，要完成這些教學(xué)內(nèi)容就可能會存在一定的困難。
2、學(xué)生對于本課重點知識的'掌握不太牢，會影響運用，課后有待加強(qiáng)記憶。當(dāng)然為了促進(jìn)不同層次的學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，我主要從以下幾個方面努力：一是多與學(xué)生在情感上的交流與溝通，課堂上注意眼神交流，親其師信其道，二是給不同層次學(xué)生以不同評價，鼓勵為主，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，特別是對基礎(chǔ)薄弱，缺乏自信的學(xué)生，三是創(chuàng)造不同的展示機(jī)會，在小組合作學(xué)習(xí)中讓不同層次的學(xué)生結(jié)對幫扶，培養(yǎng)他們的參與意識。四是，在反饋練習(xí)中，根據(jù)學(xué)生情況設(shè)計分層練習(xí)，加強(qiáng)針對性。
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