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孩子要怎么教育的技巧
導(dǎo)語(yǔ)：教育當(dāng)以最客觀、最公正的意識(shí)思維教化于人，如此，人的思維才不至于過于偏差，并因思維的豐富而逐漸成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認(rèn)知，或許，這就是教育的根本所在。
孩子要怎么教育的技巧
孩子要怎么教育
1、給孩子隨性玩耍的時(shí)間，不要把生活安排得太有規(guī)則
專家指出，自由玩耍比有計(jì)劃性的活動(dòng)，對(duì)學(xué)齡前的孩子來說更為健康有益。父母要避免將孩子的時(shí)間塞滿各種活動(dòng)、。所有的孩子都需要有一些無(wú)所事事，隨性玩耍的時(shí)間。
2、教導(dǎo)他關(guān)懷別人
快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結(jié)，了解到他對(duì)別人的意義。要發(fā)展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團(tuán)體，幫助無(wú)家可歸的孩子。也可以鼓勵(lì)孩子在學(xué)校參與一些義工活動(dòng)。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。并養(yǎng)成喜歡助人的習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)他多運(yùn)動(dòng)
陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳…，多運(yùn)動(dòng)不但可以鍛鍊孩子的體能，也會(huì)讓他變得更開朗。保持動(dòng)態(tài)生活可以適度緩解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。
4、笑口常開
常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對(duì)你和孩子都有益處。光是大笑，就是很好的運(yùn)動(dòng)。
5、有創(chuàng)意的贊美
當(dāng)孩子表現(xiàn)很好時(shí)，不要只是說：“很好”。贊美要具體一些，說出細(xì)節(jié)，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現(xiàn)更好，例如，“你今天主動(dòng)跟警衛(wèi)伯伯說早安，真的很有禮貌”。不過，贊美時(shí)也要注意，不要養(yǎng)成孩子錯(cuò)誤的期待。有些父母會(huì)用禮物或金錢獎(jiǎng)賞孩子，讓孩子把重點(diǎn)都放在可以獲得哪些報(bào)酬上，而不是良好的行為上。父母應(yīng)該讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質(zhì)報(bào)酬來獎(jiǎng)賞他。
6、確保孩子吃得健康
健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩(wěn)定。不論是正餐或點(diǎn)心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。
7、激發(fā)他內(nèi)在的藝術(shù)天份
雖然科學(xué)家已證實(shí)沒有所謂的“莫札特效應(yīng)”，但是多讓孩子接觸音樂、美術(shù)、舞蹈等活動(dòng)，依然可以豐富孩子的內(nèi)心世界。專家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子隨音樂舞動(dòng)、或是拿著畫筆鴉，其實(shí)都是孩子在抒發(fā)他內(nèi)在世界、表達(dá)情感的方法。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂，也會(huì)對(duì)自己感到比較滿意。
8、常常擁抱
輕輕一個(gè)擁抱，傳達(dá)的是無(wú)限的關(guān)懷，是無(wú)聲的'我愛你’。研究發(fā)現(xiàn)溫柔的撫觸擁抱，可以讓早產(chǎn)兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩(wěn)定。對(duì)于大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。
9、用心聆聽
沒有什么比用心聆聽更能讓孩子感受到被關(guān)心。想要當(dāng)個(gè)更好的傾聽者嗎?不要只用一只耳朵聽，當(dāng)孩子對(duì)你說話時(shí)，盡量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達(dá)或是要他快快把話說完，即使他所說的內(nèi)容你已經(jīng)聽過許多遍了。陪孩子去上學(xué)途中或哄孩子上床睡覺時(shí)，是最佳的傾聽時(shí)刻。
10、放棄完美主義
我們都期望孩子展現(xiàn)出他最好的一面，可是有時(shí)候太過急切糾正或改善他們的`表現(xiàn)。例如：嫌棄他們沒把桌子擦干凈，干脆自己再擦一遍;或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置。事事要求完美，會(huì)減弱孩子的自信心與不怕犯錯(cuò)的勇氣。下次當(dāng)你忍不住想要參一腳，急著幫孩子把事情做的更好時(shí)，不妨先想想看：'這件事跟健康或安全有關(guān)嗎?’'想像10年之后，這件事還有這么嚴(yán)重嗎?’如果**是No，那么就放手讓孩子去做吧。
11、教導(dǎo)他解決問題
從學(xué)會(huì)系鞋帶到自己過馬路，每一步都是孩子邁向更獨(dú)立的里程碑。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他有能力解決面對(duì)的問題，就能帶給他們快樂與成就感。當(dāng)他遇到阻礙時(shí)，例如：被玩伴嘲笑或是無(wú)法拼好一塊拼圖時(shí)，你可有幾個(gè)步驟來幫助他：
(1)、確認(rèn)他的問題。
(2)、讓他描述他的解決方式。
(3)、找出解決問題的步驟。
(4)、決定讓他自己解決這個(gè)問題或提供一些幫助。
(5)、確定他能獲得需要的協(xié)助。
12、給他表演的舞臺(tái)
每個(gè)孩子都有特有的天賦，何不給他們機(jī)會(huì)表現(xiàn)一下?如果他們喜歡說故事，鼓勵(lì)他多說故事給你聽。如果他對(duì)數(shù)字很擅長(zhǎng)，帶著他去逛街，讓他幫你挑選價(jià)格便宜的東西。當(dāng)你能欣賞孩子的才能，并表現(xiàn)出你的熱情時(shí)，孩子自然會(huì)更有自信心。我們身邊的孩子所需要的，不只是衣食無(wú)慮的生活環(huán)境而已，他們需要大人陪伴他去'經(jīng)歷’它的成長(zhǎng)過程。有句話說：'要知道孩子眼中的世界是什么樣子，得先蹲下來，由孩子的位置和高度去看世界。
【案例分析】：
發(fā)明天才的教育啟蒙
吳天際上小學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，自己的母親與其他的母親不同，其他孩子的媽媽是在上班，而自己的媽媽卻跟自己一樣，總抱著一摞又一摞的書在刻苦的學(xué)習(xí)。
沈京玲是恢復(fù)高考后的第一屆大學(xué)生，后來她又成功考上了研究生。碩士在八十年代已經(jīng)是非常高的學(xué)歷了，而且憑借自己的出色表現(xiàn)，沈京玲成為了首都師范大學(xué)的一名教師。但是，她對(duì)自己卻沒有放松要求，在吳天際上小學(xué)的時(shí)候，她再次走進(jìn)了課堂，進(jìn)入中科院物理所攻讀博士。
正是這種潛移默化的影響，讓吳天際也愛上了讀書，愛上了學(xué)習(xí)。吳天際雖然也像同齡人一樣愛玩愛鬧，但卻沒有很多孩子都有的厭學(xué)傾向。在他看來，學(xué)習(xí)是件再正常不過的事情，在這個(gè)家庭中，每個(gè)人都在學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)上，父母是吳天際的榜樣;生活上，也對(duì)他有著深遠(yuǎn)的影響。
當(dāng)某個(gè)動(dòng)畫片、連續(xù)劇大范圍流行，同學(xué)們都為之著迷時(shí)，吳天際常常會(huì)不知道這個(gè)東西的存在。因?yàn)樵诩依�，父母很少看電視，更不�?huì)讓兒子對(duì)于某個(gè)連續(xù)劇上癮，他們極力避免在吳天際學(xué)習(xí)的時(shí)候腦子里總想著電視的情節(jié)。
每天只要吳天際沒睡覺，家里的電視就不會(huì)開。作為教師的父母在吳天際學(xué)習(xí)的時(shí)候，自己也在認(rèn)真地備課。只是在吳天際睡下后，父母才會(huì)開很小的音量看一會(huì)兒新聞。
言傳不如身教，如果在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，父母沉浸在一部又一部的電視劇中，又怎能讓正處在好奇心旺盛時(shí)期的孩子不動(dòng)心?電視嘈雜聲中，孩子怎會(huì)安心地思考、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造?這一點(diǎn)上，吳天際是幸運(yùn)的。在父母給予的安靜的環(huán)境下，吳天際可以安靜地思考，盡情放飛自己的想象力。成才與否固然有先天的因素，但更重要的則是后天教育�？柾氐母赣H說：“對(duì)孩子來說，最重要的是教育而不是天賦。”
而吳天際的父母給兒子上的第一堂教育課卻有些與眾不同。
那是小學(xué)二年級(jí)一次普通的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，但測(cè)驗(yàn)后發(fā)下的卻不是一張普通的試卷。因?yàn)檫@張?jiān)嚲砩铣?9這個(gè)分?jǐn)?shù)外，還有兩個(gè)大大的紅字深深地印在了上面。“倒2”——吳天際考了全班的倒數(shù)第二名。吳天際簡(jiǎn)直不能相信自己的眼睛，雖然在班中成績(jī)并不總是名列前茅，但也屬中上游，這回的成績(jī)?cè)趺磿?huì)這樣呢?這深深刺痛了他的'心�；丶衣飞�，吳天際心懷忐忑，雖然父母關(guān)注知識(shí)的掌握遠(yuǎn)重于分?jǐn)?shù)，但父母都是好強(qiáng)的人，這樣的成績(jī)，他們會(huì)怎么看呢?該怎么跟他們說呢?小小的吳天際第一次面臨著這樣的窘境。
吃完晚飯后，吳天際慢慢地從書包中拿出了那份讓他覺得沉甸甸的試卷，“媽，上回?cái)?shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的成績(jī)出來了。”說著，他把試卷遞給了母親。
還沒看到89分的成績(jī)，那個(gè)碩大的“倒2”便映入了沈京玲眼里。她抬頭看了一眼兒子，這時(shí)吳天際已經(jīng)把頭深深地扎了下去，小臉也因?yàn)樾呃⒍鴿q得通紅。
知子莫若母，看著吳天際的表情，母親意識(shí)到一向?qū)W習(xí)自覺的兒子，這時(shí)候心里肯定更難受，如果再批評(píng)他，只能傷害他的自尊心。其實(shí)在平時(shí)，不論兒子成績(jī)?nèi)绾�，她也從不過分批評(píng)，她常說的話便是 “考得不好，好好分析一下原因。”就是這樣一句話，在吳天際看來已經(jīng)是父母對(duì)他最嚴(yán)厲的批評(píng)了。
這次，沈京玲什么也沒說，只是讓兒子坐下來，跟他一同分析錯(cuò)誤的原因。這讓吳天際有些不知所措，他甚至有些搞不懂為什么母親沒有半句批評(píng)。
母親仿佛看出了他的心思，說：“我最關(guān)注的是，你是否盡力了，你錯(cuò)在了哪里，你所學(xué)的知識(shí)是否扎實(shí)的掌握了，而不是你到底得了多少分，得了多少名。”
母親的話讓他吃了顆定心丸，他乖乖地坐在母親身旁，開始分析試卷。卷子發(fā)下來后，吳天際一直沒敢再仔細(xì)看卷子，具體哪里出了錯(cuò)誤，他也不知道�？煽戳藳]兩道題，他自己先樂了起來，“原來都是粗心啊!”這讓他松了口氣。
原以為這樣的結(jié)論，母親也會(huì)輕松不少，可吳天際發(fā)現(xiàn)母親仍然是一臉嚴(yán)肅。因?yàn)樯蚓┝岵⒉挥X得粗心是件小事，在她看來，兒子的確好學(xué)好問，也有些靈氣，但這樣的孩子容易驕傲，只喜歡做些難題，基礎(chǔ)卻打得不扎實(shí)。千萬(wàn)不能讓孩子養(yǎng)成好讀書卻不求甚解的毛病。
“別小看了粗心，它是所有科學(xué)的敵人。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)問，不僅是數(shù)學(xué)，任何一門科學(xué)都容不得半點(diǎn)馬虎。”沈京玲語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)吳天際說。
小天際有些懵懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，雖然他還不能清晰地理解什么是嚴(yán)謹(jǐn)，但是從母親的話語(yǔ)和神態(tài)中，他明白以后不能再粗心、馬虎了，一定要把會(huì)做的題都做對(duì)。
這是吳天際記憶中最重要的教育啟蒙。在這一堂教育課中他懂得了怎樣正確對(duì)待成績(jī)、對(duì)待分?jǐn)?shù)，怎樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈鰧W(xué)問。
家庭教育的方法也許各異，但對(duì)孩子的態(tài)度應(yīng)該大同而小異。從沈京玲寫的文章中，也許我們可以一探究竟：
現(xiàn)在的父母對(duì)自己的孩子通常是寄予極大的期望，他們總是認(rèn)為自己的孩子最好、最聰明，將來能夠如何如何。這是一種不理智的培養(yǎng)孩子的觀念，是在家庭教育中諸多失敗案例的根源。我認(rèn)為教育孩子最為重要的是實(shí)事求是，在孩子成長(zhǎng)的每一步只要家長(zhǎng)盡力了，一切都應(yīng)順其自然。應(yīng)該“不求結(jié)果最好，只求過程最佳”。如果希望明天你以孩子為驕傲，那么今天孩子應(yīng)該以你為驕傲。對(duì)孩子有很高要求和期望的家長(zhǎng)們，首先應(yīng)該問問自己：你要求孩子抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，那么你自己每天的業(yè)余時(shí)間都用來做什么呢?你要求孩子在班里考試保持前幾名，那么你在工作單位是不是成績(jī)也是前幾名?你想以孩子為榮，那么你的孩子現(xiàn)在是不是以你為驕傲呢?我做到了這些，我能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋�(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境。事實(shí)上，我們?cè)诤秃⒆右黄疬M(jìn)步。
“如果希望明天你以孩子為驕傲，那么今天孩子應(yīng)該以你為驕傲。”這便是母親沈京玲在教育吳天際時(shí)保持的最核心的思想。
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