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教子計(jì)劃怎么制定
導(dǎo)語:在家庭教育中,“禮”是尊敬長輩,關(guān)愛家人,校園里,“禮”是團(tuán)結(jié)同學(xué),遵守紀(jì)律,生活中,“禮”滲透在日常行為的每個(gè)細(xì)節(jié)里,待人接物使用禮貌用語,公共場(chǎng)所給老人讓座讓路,遵守交通規(guī)則不亂闖紅燈——體現(xiàn)在一點(diǎn)一滴,一言一行之中,教育孩子要有自強(qiáng)不息,厚德載物的品質(zhì),面對(duì)困境與失敗,要以陽光健康積極向上的心態(tài)去面對(duì),做事不輕言放棄,要堅(jiān)持到底。
教子計(jì)劃怎么制定
“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。”孩子生下來都差不多,但是后天的教育和環(huán)境會(huì)使他們的習(xí)慣產(chǎn)生很大差別,因?yàn),家庭是?xí)慣的學(xué)校,父母是習(xí)慣的老師。通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí),讓我們認(rèn)識(shí)到習(xí)慣的重要性。之后,我們認(rèn)真對(duì)孩子的三種習(xí)慣進(jìn)行了自查,從中看到了孩子身上的很多優(yōu)點(diǎn),使我們對(duì)孩子充滿了信心,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)許多不足之處,需要進(jìn)一步改進(jìn)。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:缺乏表現(xiàn)力,上課回答問題不積極,做事情比較拖拉,并且缺乏堅(jiān)持性。
2、生活習(xí)慣:能夠獨(dú)立的收拾自己的用品,但在使用后,有時(shí)不能做到物歸原處;吃飯?zhí)ゲ,需要家長不斷催促。
3、行為習(xí)慣:不大方,不善于表現(xiàn);有時(shí)不懂得謙讓,愛亂發(fā)脾氣。
“知識(shí)是基礎(chǔ),行為是關(guān)鍵,習(xí)慣是歸宿。”孩子由于年齡特點(diǎn)的.限制,往往會(huì)有言行不一的表現(xiàn),許多孩子嘴上說的頭頭是道,行為上卻難以做到,“知”與“行”嚴(yán)重脫節(jié)。既然我們?cè)谒枷肷险J(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重要性,就要在生活中多一份耐心,不要把培養(yǎng)孩子形成良好行為習(xí)慣成為一句空話。為了讓孩子更好地健康茁壯成長,從小養(yǎng)成各種好的習(xí)慣,我們特制訂以下計(jì)劃:
一、創(chuàng)造各種機(jī)會(huì),加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。
加強(qiáng)對(duì)孩子各種習(xí)慣的培養(yǎng),給孩子提供反復(fù)實(shí)踐和鍛煉的機(jī)會(huì),讓孩子在日常生活中,進(jìn)行與人交往和勞動(dòng)技能的學(xué)習(xí),使之養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)方面:鼓勵(lì)孩子多參加班級(jí)的集體活動(dòng),向大家展示自己的才能,從孩子的強(qiáng)項(xiàng)入手,以優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)劣勢(shì),逐漸增強(qiáng)孩子的自信心;在生活中,我們會(huì)引導(dǎo)孩子幫助家人做一些力所能及的事情,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能;指導(dǎo)孩子合理地安排時(shí)間,以增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念;走出家門,多為孩子創(chuàng)造與人交往的機(jī)會(huì),循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)謙讓,學(xué)會(huì)與人相處。
二、堅(jiān)持耐心恒心,增強(qiáng)意志培養(yǎng)。
培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,不能想起來就要求一下,想不起來又聽之任之,這一點(diǎn)我們以前做得不夠好,經(jīng)常是“三天打漁,兩天曬網(wǎng)”。今后我們會(huì)以足夠的耐心和恒心去要求孩子,立下規(guī)矩之后就要求孩子堅(jiān)持這樣做。但孩子畢竟還小,自控能力比較差,我們也會(huì)結(jié)合孩子的這種心理特點(diǎn),逐漸摸索出一個(gè)循序漸進(jìn)的方法,使孩子逐漸學(xué)會(huì)控制自己。做事有恒心,遇到困難不退縮,不半途而廢,這是對(duì)孩子意志的培養(yǎng),同時(shí),也是對(duì)我們家長意志的培養(yǎng),我們會(huì)和孩子一起克服困難,一步一個(gè)臺(tái)階地走好人生每一步!
三、努力達(dá)成共識(shí),堅(jiān)決要求一致。
教育孩子最忌諱的就是家長說法不一,因?yàn)榧议L在教育孩子上如果不一致,就會(huì)使孩子無所適從。以前我們也會(huì)在某些問題上不能達(dá)成一致,在孩子面前進(jìn)行爭(zhēng)論,對(duì)孩子產(chǎn)生了不好的影響。今后,如果在對(duì)待孩子的態(tài)度和教育方式上再發(fā)生分歧,我們決不會(huì)在孩子面前公開暴露矛盾,而是在事后交換意見,達(dá)成共識(shí),給孩子樹立統(tǒng)一的人生導(dǎo)向。
“行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。”說的就是要形成好習(xí)慣,貴在行動(dòng)。希望通過我們的共同努力,使我們的孩子在學(xué)習(xí)、生活和行為中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,讓這種好習(xí)慣伴隨著孩子的一生,成為她今后成長道路上的一盞明燈!
教子計(jì)劃怎么制定
隨著人們生活水平的提高,孩子的教育問題已成為大多數(shù)家庭的首要任務(wù),所以家庭教育也被人們?cè)絹碓街匾。但該如何做好家庭教育工?每個(gè)家庭、每位家長都有各自的見解,仁者見仁,智者見智。如今在“261”(兩個(gè)家庭六個(gè)大人一個(gè)小孩)式的家庭中長大的孩子是越來越多,也越來越難管。他們都是獨(dú)生子女,是兩代人的掌上明珠。下面是我對(duì)孩子的教育 計(jì)劃。
一、身教重于言傳。人們常說孩子是家長的影子,家長是孩子的鏡子。父母的興趣愛好、言行舉止、待人接物、生活方式,甚至走路的姿態(tài),都可能會(huì)對(duì)孩子起到潛移默化的影響。父母的自我形象、威信尊嚴(yán)、思想品德、學(xué)識(shí)才能、語言風(fēng)格、行為習(xí)慣等特征在子女的心目中往往是神圣的,因此,有強(qiáng)烈的示范效應(yīng),子女常常通過模仿接受這種效應(yīng)。如果家長自身素養(yǎng)較高,為人誠實(shí)、工作勤奮、談吐文雅、處事得體,那么對(duì)子女將起到很好的示范效應(yīng)。父母的示范效應(yīng)本身具有較強(qiáng)的教育意義,家長要能主動(dòng)的、有意的發(fā)揮示范作用,其對(duì)子女教育將收到“事半功倍”的效果。
二、要給孩子表達(dá)愛的機(jī)會(huì),F(xiàn)在的孩子智商都不成問題,重要的是情商的提高。當(dāng)孩子把她的零食給你分享時(shí),你不要以任何理由拒絕,讓孩子知道沒有一味的索取,還有給予,要懂得感恩。女兒在剛上 幼兒園時(shí),都會(huì)把學(xué)校發(fā)的水果吃一半留一半拿回家,她說非常好吃要全家人分享。這雖然不算什么,但至少女兒在拿到水果時(shí)能想到家里還有父母沒有吃到。她是一個(gè)孝順的孩子,懂得感恩的孩子。
當(dāng)孩子在街上看到一個(gè)乞丐時(shí),她都會(huì)拿個(gè)硬幣給他,我們不會(huì)因?yàn)槟莻(gè)乞丐是個(gè)騙子而讓孩子漠視所有的弱者。
三、有效溝通,和孩子做朋友。要尊重信任孩子,了解他們,用心換心,用信任贏得信任;要通過細(xì)心的觀察,傾心的交談,悉心的照顧,耐心的幫助,多了解他們成長的煩惱,心靈的需求;要象朋友一樣,和孩子談心,要互相平視對(duì)方,不要仰視;要民主型的家庭教育,不要專制型的家庭教育。我和女兒會(huì)時(shí)常談心,有時(shí)是無意的;有時(shí)卻是有心安排地,她做的好時(shí)有,她做得不好時(shí)也有,我都會(huì)和女兒保持一種平視的狀態(tài),要么我蹲下,她站著;要么我們倆都坐著,我攬著她。我們家里有什么活動(dòng)或者計(jì)劃,大多都是三個(gè)人討論決定。孩子不同意時(shí),都會(huì)給她解釋清楚。
四 、尊重孩子,貼對(duì)標(biāo)簽。孩子也有獨(dú)立的.人格和尊嚴(yán)。有的父母總是喜歡在別人面前說自家孩子不好,甚至有時(shí)會(huì)當(dāng)著孩子的面,本來自家小孩很聽話,學(xué)習(xí)成績也不錯(cuò),偏偏在人家面前說自家孩子不如別家孩子聽話,學(xué)習(xí)不好,可能家長是謙虛,不經(jīng)意的一說,可不曾想?yún)s傷了孩子的自尊心。在孩子的心里產(chǎn)生了這種想法:我做得那么好,父母說做得不好,反正好也是不好,不好也就這么不好,干脆就不做好。“我不好”就是這位家長給孩子無意中貼的標(biāo)簽。記得女兒小的時(shí)候看其它小朋友玩一些較危險(xiǎn)的游戲時(shí),我會(huì)當(dāng)著孩子的面說:孩子膽小,而沒有去鼓勵(lì)她去戰(zhàn)勝自己。慢慢地等她大一些,我有意再讓她挑戰(zhàn)一些游戲時(shí),她會(huì)說:我膽小不敢。后來許多事情我不再給孩子貼這種負(fù)面的標(biāo)簽,即使孩子真得做得不好,我也不會(huì)
貼上好的標(biāo)簽。記得她三年級(jí)剛學(xué)英語時(shí),讀英語真得很費(fèi)經(jīng),而我卻不厭其煩地帶她讀,一遍一遍地糾正,說:你真棒,英語讀的真好聽。聲大,音準(zhǔn)。孩子不再害怕英語,而是喜歡上了英語。每天都會(huì)大聲地讀英語。所以家長要理性地評(píng)價(jià)自己的小孩,正確的夸獎(jiǎng)和批評(píng)。善于貼標(biāo)簽。
五、找好對(duì)比對(duì)象。不要時(shí)常把自己孩子和別的孩子做對(duì)比。“你看,你這次才考了85分,人家XXX怎么能考100分,你真沒用,長大能干什么?”很多家長都會(huì)講這些話,孩子聽了肯定不好受。其實(shí)考試成績不能完全衡量一個(gè)人學(xué)習(xí)的好與壞,這個(gè)分?jǐn)?shù)有很多偶然因素在里面。我家小孩考試成績有時(shí)是一般的一般,但我從不批評(píng)她,而是和她一起分析考試題為什么會(huì)做錯(cuò),鼓勵(lì)她下一次要仔細(xì)、努力,比這次考得好一些,小孩聽了總是滿意、微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭。我也會(huì)做對(duì)比,但不是和別人比,而是和自己比,和以前的她自己比。告訴她:沒有最好的,只有更好的。
六、讓孩子愛上閱讀。女兒兩歲時(shí)我給她讀故事,一本枕邊故事書里有三個(gè)故事,第一篇是《丑小鴨的故事》,女兒天天要求我講這個(gè),后面的不要聽,一連十天過去了,我真得不耐煩了,想要放棄,可是女兒不聽故事不好好睡覺,無奈我只得讀給她聽,忽然有一天晚上,我打開故事書的第一頁,剛讀了一個(gè)字,女兒就一字不差地“讀”出了整面故事,我很驚訝,也很興奮,后面的都是這樣,一個(gè)兩歲的小女孩聽了十來天的故事,她自己能復(fù)述出來了。這給我莫大的鼓勵(lì),從此以后,我從來沒有間斷過給她讀故事。也許從那時(shí)起女兒就喜歡
上了閱讀。到現(xiàn)在,晚上只要女兒上床的早,我們都會(huì)給她讀書(怕她躺著讀影響視力),歷史、作文都有。她已讀了不少課外書,而且她在學(xué)校訂的雜志她都會(huì)認(rèn)真地讀。她寫作文,從來不發(fā)愁,雖然有時(shí)寫得并不是非常好,但至少她不害怕寫作文,以后隨著日積月累有目標(biāo)地閱讀,我相信她的作文水平一定不會(huì)差的。
七、家長對(duì)待孩子的教育問題一定要保持一致。特別是兩代人。如果有分歧,千萬不要當(dāng)著孩子的面發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),而是在孩子回避的情況下討論,達(dá)成一致。如果當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)執(zhí)會(huì)對(duì)孩子的教育產(chǎn)生不利的影響,使整個(gè)家庭不和諧,形成“三角纏”、“聯(lián)合與對(duì)抗”以及“糾纏和疏離”等病態(tài)家庭結(jié)構(gòu),對(duì)孩子的成長非常不利。