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期末考試方法技巧

時間:2022-04-28 08:55:56 教育 我要投稿

期末考試方法技巧

  導(dǎo)語:復(fù)習(xí)不能只看遍數(shù)和數(shù)量,重在提高效率和質(zhì)量。在保證“質(zhì)”的前提下,努力提高數(shù)量和速度。如做訓(xùn)練和習(xí)題時,首先要獨(dú)立分析思考,正確解決,培養(yǎng)解決問題思路和敏捷性,學(xué)會舉一反三,切忌先看答案。第二做到表達(dá)和運(yùn)算規(guī)范準(zhǔn)確。第三對問題力求一次性解決,強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性,不要寄希望復(fù)查和修改。

期末考試方法技巧

  期末考試方法技巧

  一是專題復(fù)習(xí),形成體系。

  圍繞專題復(fù)習(xí),那往往要打破章節(jié)之間的界限,搞清楚章節(jié)之間內(nèi)在的聯(lián)系,把所學(xué)的知識“串”起來,使之成為一個有機(jī)的整體;蛘哒f,在頭腦中形成一個學(xué)科知識的總體框架和主線索。根據(jù)自己的回憶和理解對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理,列出諸如《學(xué)科知識系統(tǒng)表》是一個好的辦法。對理科科目來說,可以圍繞專題適當(dāng)做些綜合題或進(jìn)行一題多解的練習(xí)。復(fù)習(xí)不是簡單的重復(fù),溫古而知新這一目的,很大程度上是在專題復(fù)習(xí)的過程中達(dá)到的。

  二、梳理方法、突出重點(diǎn)。

  要搞清楚問題解決的全過程,而少追求一些特殊的巧解;不在不理解或一知半解的記憶上化工夫、浪費(fèi)時間。最基礎(chǔ)最一般的思路和方法往往也就是最重要的、適用性最廣泛的,這是首先要掌握好的。

  目前的考試形式主要還是書面筆試,在復(fù)習(xí)中離不開做一定數(shù)量的練習(xí)。做練習(xí)(作業(yè)、試卷)本身就是學(xué)習(xí)活動中的一種實(shí)踐。聽課聽懂了,看書理解了,一定要多動動筆。“不動筆墨不讀書”,不完成一定數(shù)量的書面練習(xí),是絕不能達(dá)到知識的消化和掌握的。提高知識掌握的準(zhǔn)確性記憶能力是關(guān)鍵。記憶水平的高低,主要看能不能再認(rèn),能不能回憶再現(xiàn)和能不能復(fù)做,以及再認(rèn)、再現(xiàn)、復(fù)做的質(zhì)量。在理解基礎(chǔ)上,將知識系統(tǒng)歸納的方法,它使所要記憶的內(nèi)容納入知識的體系之中,成為整體的一部分,這樣就更容有時要記憶的事物實(shí)在無法找到有意義的必然聯(lián)系。

  掌握最基本的東西,是大多數(shù)同學(xué)的基本任務(wù)。掌握最基礎(chǔ)的知識,分析、解決問題的最基本思路、規(guī)律和方法是取得優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)。因?yàn)樗械闹R、技能,包括試卷內(nèi)容的百分之七十都屬于這部分。因此對于三分之二的同學(xué)來講,這些內(nèi)容是你的重點(diǎn)所在,不要在旁支末節(jié)知識上、特殊性的巧解上投入你的精力。在學(xué)習(xí)過程中,不斷思考、回憶能大大提高學(xué)習(xí)效果。圍繞專題復(fù)習(xí),打破章節(jié)之間的界限,搞清楚章節(jié)之間內(nèi)在的聯(lián)系,把所學(xué)的知識“串”起來,使之成為一個有機(jī)的整體。或者說,在頭腦中形成一個學(xué)科知識的總體框架和主要線索。根據(jù)自己的回憶和理解對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理,列出諸如《學(xué)科知識系統(tǒng)表》是一個好的辦法?梢試@專題適當(dāng)做些綜合題或進(jìn)行一題多解的練習(xí)。要著重掌握分析問題、解決問題最基本最一般的思路和方法,要搞清楚問題解決的全過程。

  離不開做一定數(shù)量的練習(xí)。在復(fù)習(xí)中做練習(xí)(作業(yè)、試卷)本身就是學(xué)習(xí)活動中的一種實(shí)踐,一定要多動動筆。不完成一定數(shù)量的書面練習(xí),是絕不能達(dá)到知識的消化和掌握的。做題的速度要快,即提出效率上的要求?焖俣鴾(zhǔn)確地解決問題,除了要以對學(xué)科知識、規(guī)律透徹理解、熟練掌握為基礎(chǔ)以外,也還有個學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上的問題。常有這樣的同學(xué),平時作業(yè)獨(dú)立完成,過程清楚,正確率也高,但考試成績總不理想。其中的原因之一,恐怕就是平時時間寬余,完成作業(yè)從從容容,四平八穩(wěn)。而一旦考試有個時間要求,急忙中思路就亂了,大錯誤小疏忽都出來了,跟不上速度,也就談不上質(zhì)量了。因此,同學(xué)們平時復(fù)習(xí)做練習(xí)的時候就要注意速度,有意識地訓(xùn)練自己思維、表達(dá)和運(yùn)算的敏捷性。下面是對練習(xí)的專門解釋和說明。

  三、強(qiáng)化練習(xí),熟能生巧

  練習(xí)時要注意練習(xí)的“質(zhì)”和“量”。這里講的“質(zhì)”,一是要求練習(xí)是真正通過獨(dú)立分析而解答正確的,并力求能舉一反三。那種就題論題地做大量習(xí)題,考試時憑印象盲目套用以前解決問題的思路和方法,其弊端,輕則事倍功半;重則似曾相識的題都做錯。這里“質(zhì)”的第二個含義是,平時復(fù)習(xí)練習(xí)要注意訓(xùn)練自己思維、表達(dá)及運(yùn)算的準(zhǔn)確度,解題答題力求一次就對,不要寄希望以后還可以再行檢查上。有的同學(xué)不經(jīng)過認(rèn)真努力的思考和鉆研,就喜歡在答案的“啟發(fā)”下做題,這是個很不好的習(xí)慣,這在解答選擇性題型時尤其要避免。

  這里講的“量”是指做題的速度要快,即提出效率上的要求?焖俣鴾(zhǔn)確地解決問題,除了要以對學(xué)科知識、規(guī)律透徹理解、熟練掌握為基礎(chǔ)以外,也還有個學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上的問題。常有這樣的同學(xué),平時作業(yè)獨(dú)立完成,過程清楚,正確率也高,但考試成績總不理想。其中的原因之一,恐怕就是平時時間寬余,完成作業(yè)從從容容,四平八穩(wěn)。而一旦考試有個時間要求,急忙中思路就亂了,大錯誤小疏忽都出來了,跟不上速度,也就談不上質(zhì)量了。因此,同學(xué)們平時復(fù)習(xí)做練習(xí)的'時候就要注意速度,有意識地訓(xùn)練自己思維、表達(dá)和運(yùn)算的敏捷性。[page]

  四、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高

  復(fù)習(xí)中(平時學(xué)習(xí)也一樣)還應(yīng)提倡同學(xué)間的互相討論、互相解疑,以達(dá)到共同提高的目的。

  同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的思維方法、容易產(chǎn)生的問題往往具有共同性。互相討論,提問一方有提高勿用置疑,就是解答問題那位同學(xué)也會得到做作業(yè)、完成試卷所得不到的收獲。你若對問題沒有深刻理解和真正掌握,你是經(jīng)不起問的,你也就不能給予他人以滿意可信的回答的;ハ嘤懻撝锌梢员┞冻鲈S多復(fù)習(xí)過程中的漏洞和不足,從而得到補(bǔ)充提高。大家知道,目前我們的教與學(xué)是很缺少這種相互討論的形式的。

  期末復(fù)習(xí)的立足點(diǎn)應(yīng)是你們自己,復(fù)習(xí)效率、復(fù)習(xí)質(zhì)量的高低,首先反映了一個同學(xué)自學(xué)能力、自理能力和自控能力的強(qiáng)弱。老師在安排復(fù)習(xí)時,其復(fù)習(xí)的進(jìn)度,內(nèi)容的深廣度總是針對多數(shù)同學(xué)來制定的。往往由于受到課時的影響,其復(fù)習(xí)的節(jié)奏和祥略可能不對有些同學(xué)的“胃口”,“吃不了”和“吃不飽”的現(xiàn)象難免會有。這就需要每個同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況及早有個詳盡的復(fù)習(xí)安排,進(jìn)度如何?側(cè)重點(diǎn)在那里?等等(這是一種很重要的能力)。也就是說,要主動地學(xué)習(xí),要做學(xué)習(xí)的主人。

  五、心理暗示,增強(qiáng)自信

  人的潛能是可以挖掘的,語言引導(dǎo)思維,我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán),要不斷地對自己進(jìn)行暗示和鼓勵。告訴自己,書本很簡單,我一定可以搞定。

  期末考試方法技巧

  一、在理解的基礎(chǔ)上記憶,因?yàn)橹挥猩羁汤斫饬说闹R才能真正記牢。

  心理學(xué)研究表明:以理解為基礎(chǔ)的記憶,效果大大優(yōu)于機(jī)械記憶。什么叫理解?理解就是把要學(xué)的新知識與自己頭腦中已有的舊知識聯(lián)系起來,從而產(chǎn)生對新知識的內(nèi)在意義的認(rèn)識。譬如我們看到一組數(shù)字1919.05.04,一下子就與我們頭腦里已有的關(guān)于“五四運(yùn)動”的知識聯(lián)系起來,這時的一串?dāng)?shù)字就不是抽象的數(shù)字,而是一段特定的歷史。通過這種聯(lián)系,我們就會牢牢記住這串?dāng)?shù)字。應(yīng)考復(fù)習(xí)中有很多東西需要我們記憶,讓我們深刻理解它們,準(zhǔn)確記憶它們。

  二、要有任務(wù)意識,因?yàn)檫m當(dāng)?shù)膲毫梢员苊怆S意性并強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。

  在一天中大腦最清醒,思維最活躍的時候,復(fù)習(xí)記憶那些較抽象、較艱澀的知識,而且加大容量;在比較疲倦,精力不夠好的情況下就要適當(dāng)減少任務(wù)。任務(wù)一旦確定后,就要集中精力,強(qiáng)化注意,活躍大腦,保證完成任務(wù)。許多同學(xué)實(shí)踐證明,集中注意讀兩遍遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過隨隨便便讀十遍。

  三、要及時復(fù)習(xí),因?yàn)檫z忘的規(guī)律是先快后慢。

  一般有四種方式:

  1.過電影復(fù)習(xí)法,也叫嘗試回憶法。當(dāng)天晚自習(xí)或睡覺前,將老師講過的知識要點(diǎn)、重要細(xì)節(jié)、關(guān)鍵步驟、主要方法,按照講課的先后順序再現(xiàn)一遍。這種方法實(shí)際上是在自己檢查自己,逼著自己進(jìn)行思維活動。好處至少可以表現(xiàn)為以下四個方面:

 、倏梢詸z查課堂學(xué)習(xí)的效果。在嘗試回憶的過程中,如果能夠正確回憶出課堂學(xué)習(xí)的全部或大部分內(nèi)容,這就可以證明自己的預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)的效果是好的。為了正確地檢驗(yàn)自己的預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)的效果,在開始嘗試回憶時,最好先不要看書或聽課筆記,等到想不出來的時候再看書或聽課筆記。為了加深記憶,還可以一邊想一邊把主要的內(nèi)容寫出來。這樣效果會更好。

  ②可以提高記憶能力。由于嘗試回憶是一種積極的思維活動,它可以把自己學(xué)過的知識,在尚未進(jìn)入遺忘狀態(tài)之前,就在頭腦里再現(xiàn)了一遍,這當(dāng)然有利于記憶的保持。

 、劭梢蕴岣唛喿x和整理筆記的積極性。通過嘗試回憶,把課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里再過一遍,記住的往往是自己已經(jīng)懂得的,沒有記住的`正是自己沒有掌握的,這說明記憶恰好是對學(xué)習(xí)效果的檢查。對于那些想不出來的學(xué)習(xí)內(nèi)容,自然就會急著去看或查找筆記。這樣,就激發(fā)了看書和整理筆記的積極性,并自覺地將忘記的內(nèi)容作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn),使得復(fù)習(xí)有針對性。

 、芸梢耘囵B(yǎng)思維的能力。嘗試回憶時會反省思維的過程,還要概括課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。而一旦想不出來,還要千方百計(jì)地尋找回憶的線索,這無疑是在做“記憶體操”。因此,一個經(jīng)常嘗試回憶的學(xué)生,不僅記憶能力會有所提高,而且思維的能力也會得到一定的提高。

  2.認(rèn)真讀書法。在復(fù)習(xí)的過程中,完成了回憶的步驟以后,便要開始認(rèn)真讀書。當(dāng)然,這時候的讀書與預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)時的讀書是不一樣的,它是在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。必須做到以下幾點(diǎn):

 、僮x書和思考相結(jié)合。所謂讀書和思考相結(jié)合,是指不僅要在讀書的過程中認(rèn)認(rèn)真真讀,對基本概念、基礎(chǔ)知識的內(nèi)容絕對不馬虎,而且還要邊讀邊思考,要多想想在回憶過程中出現(xiàn)的問題,思考內(nèi)在聯(lián)系,更要思考對知識的理解和應(yīng)用。

 、谝攸c(diǎn)突出。復(fù)習(xí)中的讀書,要有重點(diǎn)要細(xì)讀和思考。對于已經(jīng)記住和理解的部分可以不必再花費(fèi)很多時間,而把時間集中在回憶不起來和印象模糊的內(nèi)容上面。在讀書的時候,不妨邊讀邊劃。

 、壑卦诰x、熟讀。對于課本中的一些重要內(nèi)容,必須做到精讀和熟讀。至于一些關(guān)鍵的章節(jié)和定義、定理和定律等內(nèi)容,還要在精讀、熟讀的基礎(chǔ)上,將其背出來。

 、苓m當(dāng)看一些參考書。在復(fù)習(xí)的過程中,適當(dāng)?shù)乜匆恍﹨⒖紩是很有必要的?磪⒖紩(dāng)然是在復(fù)習(xí)好課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,而且是結(jié)合課本的內(nèi)容去讀參考書的內(nèi)容。

  3.整理筆記法。在復(fù)習(xí)過程中的整理筆記,是指要把預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)過程中所記的筆記串聯(lián)起來進(jìn)行一定的加工和整理,使其成為一份經(jīng)過加工和提煉的復(fù)習(xí)資料。整理筆記的過程往往是一個知識深化、簡化的過程。所以,它要求索引清楚,中心突出,內(nèi)容精練,最好還有自己的獨(dú)到見解。這樣,可以使這份經(jīng)過加工整理后的筆記成為階段復(fù)習(xí)和重要考試前復(fù)習(xí)的得力助手。

  4.探索和發(fā)現(xiàn)法。復(fù)習(xí)的內(nèi)容不能僅僅局限于重復(fù)課本的內(nèi)容,而應(yīng)該在復(fù)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上不斷地進(jìn)行探索和有所發(fā)現(xiàn)。所謂“溫故而知新”也就是這個道理。要在復(fù)習(xí)的過程中進(jìn)行探索,最根本的辦法就是“質(zhì)疑”,也就是提出問題。對于知識,不僅要懂“是什么”的問題,而且還要懂得“為什么”的問題。

  四、應(yīng)化整為零、分散復(fù)習(xí),因?yàn)槲覀兊亩虝r記憶容量很有限。

  心理學(xué)研究表明,我們的短時記憶只能容納7±2個項(xiàng)目,一個項(xiàng)目構(gòu)成一個知識組塊,我們頭腦里的知識組塊容量越大,我們記憶的知識就越多。一般地說,頭腦中數(shù)字知識越多的人記憶數(shù)字的能力越強(qiáng),數(shù)理化公式記得越多者,記新的數(shù)理化公式越容易,古文背得多的人記憶古文能力越強(qiáng),外語單詞記得多的人記憶外語單詞越容易。

  廣背博記的人往往記憶力超群。怎樣才能廣背博記呢?最好的效果是分散復(fù)習(xí)材料和復(fù)習(xí)時間。例如集中復(fù)習(xí)1小時不如把這1小時分成幾次使用好,假如白天學(xué)習(xí)了50個單詞或一段古文,與其晚上集中1小時復(fù)習(xí),不如把它分成晚上復(fù)習(xí)30分鐘,第二天復(fù)習(xí)15分鐘,第四天復(fù)習(xí)10分鐘,一周后復(fù)習(xí)5分鐘。這樣既針對了遺忘規(guī)律,又降低了大腦因時間過長而形成的抑制,還強(qiáng)化了記憶。分散復(fù)習(xí)材料也是如此。一篇文章整記不如分段記憶。一次記50個單詞,不如分兩次三次記憶。值得一提的是,采用分散記憶的方法要巧妙安排時間,復(fù)習(xí)時重復(fù)的次數(shù)越多,間隔的時間就應(yīng)越長,每次復(fù)習(xí)的時間應(yīng)逐次縮短。

  五、應(yīng)交叉復(fù)習(xí),因?yàn)橥活愋椭R的單調(diào)重復(fù)容易降低效率。

  心理學(xué)研究說明,將兩種同類材料放在一起復(fù)習(xí)容易產(chǎn)生互相干擾;將兩種不同材料放在一起復(fù)習(xí),會產(chǎn)生新異刺激,這種刺激可促使大腦細(xì)胞十分活躍,從而增強(qiáng)記憶效果。復(fù)習(xí)時應(yīng)該文理交叉,長短結(jié)合,不要抓住一點(diǎn)不及其余。

  六、要多感官協(xié)同復(fù)習(xí),因?yàn)閱温暤揽偛蝗缌Ⅲw聲。

  心理學(xué)家做過一個有名的實(shí)驗(yàn)。要求三組學(xué)生記住10幅畫的內(nèi)容,第一組只聽別人說畫上的內(nèi)容,第二組只看畫上的內(nèi)容,第三組邊聽邊看。結(jié)果第一組記住60%,第二組記住70%,第三組記住89%。這個實(shí)驗(yàn)說明,多種感官協(xié)同作用于一個對象效果最佳。只看不讀,不如既看且讀;既看且讀不如看讀寫結(jié)合。俗話說“好記性不入爛筆頭”,就是這個道理。

  七、可多形式多方法復(fù)習(xí),因?yàn)閺?fù)習(xí)也會因人而異,決不能生搬硬套。

  我比較推崇趣味聯(lián)想法,爭論法,問答法,縱橫聯(lián)系法,對比法。這些都是很多成功人士的經(jīng)驗(yàn),希望能對同學(xué)們有所裨益。

  期末考試方法技巧

  一、考前心態(tài)調(diào)整

  首先要堅(jiān)持一顆淡定而平靜的心態(tài),消除緊張、畏懼或者是松懈的情緒。很多學(xué)生平時成績比較穩(wěn)定,但遇到一些重要考點(diǎn)就會失利,并不是原因是復(fù)習(xí)不到位,絕大多數(shù)都是由于心理因素在作祟,過于緊張而導(dǎo)致未能正常發(fā)揮。精銳1對1的老師會在考前設(shè)定一些心理輔導(dǎo)課程,幫助這類學(xué)生舒緩緊張和畏懼情緒。

  專家提醒:

  1、考試前盡量不要去想像結(jié)果;

  2、考試前要學(xué)會放松本身,從緊張的氛圍中走出來,原因是人越是在緊張的狀態(tài)下,越難將本身的機(jī)能發(fā)揮到一個理想的狀態(tài),尤其是大腦。

  3、考試前,潛意識里要本身鼓勵本身。每天對本身說:你是最棒的!

  4、多做運(yùn)動,分散一下緊張的注意力,不要再熬夜復(fù)習(xí)。同時最好不要散步,原因是散步的時候,一個人的思想就會加重,勢必引導(dǎo)你去思考一些考試中讓你擔(dān)心的事情,而又讓你回到緊張的狀態(tài);

  5、考試前少吃東西,最好要比平常吃的東西減少三分之一。在飲食上注重質(zhì),減少量。6、樹立正確的價值觀?荚囍皇菍δ闱捌趯W(xué)習(xí)的一個總結(jié)和評判,只要努力了,就不用過于責(zé)怪本身。

  二、改善學(xué)習(xí)方法

  學(xué)習(xí)必須講究方法,而改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的實(shí)質(zhì)目的,就是為了提高學(xué)習(xí)效率。

  推薦學(xué)習(xí)方法的5大要素:

  1,抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí):在教師講課之前,本身先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容。初步理解內(nèi)容,是上課做好接受新知識的準(zhǔn)備過程。

  2,注重聽課環(huán)節(jié)。學(xué)生的大部分時間是在課堂中度過的。因此,聽課是學(xué)生接受教師指導(dǎo),掌握知識,發(fā)展智力的中心環(huán)節(jié)。是獲取知識的重要途徑。是保證高效率學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。那么,怎樣才能達(dá)到聽好課的目的呢?總的要求是要抓住各學(xué)科的不同特點(diǎn),帶著問題聽,聽清內(nèi)容,記住要點(diǎn),抓住關(guān)鍵,著重聽老師的講課內(nèi)容與思路,釋疑的過程與結(jié)論。

  3,緊抓復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)是對前面已學(xué)過的'知識進(jìn)行系統(tǒng)再加工,并根據(jù)學(xué)習(xí)情況對學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。因此,每上完一節(jié)課,每學(xué)完一篇課文,一個單元,一冊書都要及時復(fù)習(xí)。若復(fù)習(xí)適時恰當(dāng),知識遺忘就少。

  4,獨(dú)立完成作業(yè)環(huán)節(jié)。獨(dú)立完成作業(yè)是深化知識,鞏固知識,檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段,也是復(fù)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式。

  5,認(rèn)真記好課堂筆記。記筆記是為了學(xué),為了懂,為了用。記筆記的原則是以聽為主,以記為輔。簡練明白,提綱挈領(lǐng),詳略得當(dāng)。難點(diǎn)不放過,疑點(diǎn)有標(biāo)記。不亂,不混,條理明。對聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)的問題,要及時記。筆記要留有空白處,便于復(fù)習(xí)時補(bǔ)缺。

  三、查漏補(bǔ)缺規(guī)劃

  學(xué)習(xí)的過程就是不斷地發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的過程,期末考試是暴露問題的最佳時刻。成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的問題,立即采取措施加以改正,這樣慢慢地就會帶來學(xué)習(xí)的提高,從而這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。

  四、剖析過往失分原因

  僅僅知道本身失分情況還不行,還要分析造成考試失分的原因,這樣在今后才能對癥下藥。

  建議可以從三個方面入手:

  1、分析對基礎(chǔ)知識的記憶是否準(zhǔn)確、全面,如果是基礎(chǔ)知識掌握得不好,下一階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就應(yīng)該是吃透教材,夯實(shí)基礎(chǔ);如果是解題思路和方法上存在欠缺,就應(yīng)有針對性地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練;

  2、分析考試時的心理狀態(tài)如何,是由于過度緊張將復(fù)習(xí)過的內(nèi)容忘記,還是由于粗心大意造成失分等。如果是心理緊張?jiān)斐傻,那就要進(jìn)行心理調(diào)整;另外,需注意的是要根據(jù)本身的實(shí)際水平和能力找準(zhǔn)到本身的位置,制定出切實(shí)可行的措施,這樣才能讓本身能看到希望,不能好高騖遠(yuǎn)。

  3、復(fù)習(xí)時是否抓住了重點(diǎn),老師講解時是否做了筆記,復(fù)習(xí)時是否認(rèn)真對待筆記等。只有通過總結(jié),找出學(xué)習(xí)方法上的缺陷,知識點(diǎn)上的漏洞,及時調(diào)整方法和策略,才能少走彎路。

  另外,對丟的每一分需要進(jìn)行歸類:粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過關(guān)、時間不夠、過程不完整、能力不及……。這樣,你就會發(fā)現(xiàn)你的真正弱項(xiàng),也就找到了下一步的努力方向。

  五、制訂期末考試前后計(jì)劃

  沒有計(jì)劃,很容易出現(xiàn)盲目性。每經(jīng)歷一次考試,都要及時調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo),制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,設(shè)定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施。期末考計(jì)劃落實(shí)好了,過程做好了,自然也就有了好的結(jié)果。

  無論成績好壞,提高才是目的。期末考試之后,也不要忘記及時進(jìn)行總結(jié),找出失分問題所在。

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