家長教育孩子最好需要哪些工具

　　一百個(gè)人有一百種家庭教育的方法，我們必須找到家庭教育帶有規(guī)律性的東西，才能為大眾所遵循。下面就是jy135網(wǎng)為大家整理的家長教育孩子最好需要哪些工具的經(jīng)驗(yàn)，希望能夠幫到大家。覺得有用的朋友可以分享給更多人哦!

　　如果家長在孩子心中建立起絕對(duì)的責(zé)任，孩子相信家長無條件地愛著自己，相信家長所有批評(píng)、表揚(yáng)的出發(fā)是為了自己好，如果孩子在潛意識(shí)里對(duì)此達(dá)到完全相信，那么這種關(guān)系是良性的，是相互關(guān)愛、相互支持、相互理解的穩(wěn)定關(guān)系。但是，現(xiàn)實(shí)生活大部分人的親子關(guān)系是不穩(wěn)定的，或者說是扭曲的，孩子并不能真正信任家長。

　　家長究竟要在孩子身上完成什么任務(wù)?

　　作為家長，我們要完成的任務(wù)是培養(yǎng)孩子的自尊心、自信心、責(zé)任心、主動(dòng)進(jìn)取精神、學(xué)習(xí)興趣和好習(xí)慣。那么，家長該如何完成任務(wù)呢?下面就講講家長要善于運(yùn)用手中教育的工具。

　　教育孩子最好的工具

　　第一個(gè)工具是“無條件的愛”

　　作為父母愛孩子是我們的天性，但是有意識(shí)的愛孩子，是培養(yǎng)孩子最重要的一種方法，當(dāng)一個(gè)人被無條件的愛著的時(shí)候，他的自信心會(huì)大增!自己會(huì)尊重自己，進(jìn)而尊重別人。在他的心靈中會(huì)感受到自我價(jià)值的產(chǎn)生，即自我價(jià)值開始萌芽。而無條件地愛孩子，是培養(yǎng)孩子安全感和勇氣的最重要的方法。

　　第二個(gè)是“鼓勵(lì)”

　　美國有個(gè)大教育家說過一句非常偏激的話：“在教育孩子的問題上，我不知道除了鼓勵(lì)還有什么別的方法!”我們認(rèn)為這句話當(dāng)中80%的成份是真理。教育孩子，鼓勵(lì)是需要每天做的事情。告訴你的孩子：“沒問題!爸爸相信你.!”你要每天不斷的鞏固�？墒谴蠖鄶�(shù)家長恰恰相反——“你就是不行，誰家孩子都比你強(qiáng)多!”這些家長仿佛是專門來為孩子泄氣的。每位家長都應(yīng)牢記：孩子的勇氣和自信是被鼓勵(lì)出來的，而鼓勵(lì)是需要每天做的事情!

　　第三個(gè)工具是“表揚(yáng)”

　　表揚(yáng)是孩子作對(duì)行為、取得成績的時(shí)候，給他加油的核心方法。當(dāng)孩子的一個(gè)行為作對(duì)了，我們及時(shí)的表揚(yáng)才能使孩子的行為固定下來，才能使他下次接著再做。所以表揚(yáng)是家長經(jīng)常要做的行為。孩子每天、每星期總會(huì)有優(yōu)良的行為，或者取得小的成績，比如用過東西放回原處，家長應(yīng)及時(shí)的表揚(yáng)，表揚(yáng)會(huì)把行為確定下來。表揚(yáng)是孩子生命成長的陽光，對(duì)于一個(gè)孩子來說，被表揚(yáng)，意味事情作對(duì)了，被認(rèn)可了，他的自我價(jià)值會(huì)上升，自信會(huì)增強(qiáng)。

　　第四個(gè)工具是“確認(rèn)”

　　一個(gè)行為是對(duì)的，還是錯(cuò)的孩子是不知道的，家長要告訴孩子哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的。這里不帶有任何表揚(yáng)和批評(píng)，家長要客觀的幫孩子分清是非。實(shí)際上確認(rèn)是家長幫孩子培養(yǎng)價(jià)值觀的一系列過程。所以，家長要知道孩子不會(huì)自動(dòng)的知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，這些都是學(xué)來的，是我們家長不斷灌輸?shù)慕Y(jié)果。我們家長要幫孩子分清是非善惡，樹立正確的價(jià)值觀。

　　第五個(gè)工具是“理解”

　　我們經(jīng)常聽到某些家長說，孩子就是不跟我講話，最近他學(xué)習(xí)成績下降，在學(xué)校和老師作對(duì)，回來什么也不和我說!我問什么原因?他說不知道。如果你去投醫(yī)，醫(yī)生什么都不問，就給你開藥，那他百分之百是個(gè)江湖郎中!一個(gè)孩子行為上出現(xiàn)偏差可能有二十個(gè)原因，你想討秘方，藥不對(duì)癥能治病嗎?很多人想讓老師簡單的出秘方。實(shí)際上有些學(xué)校的“家長會(huì)”就是這樣給家長開秘方的!這么武斷!拿人當(dāng)玩笑一樣。事情不是這么簡單的，家長和孩子間的關(guān)系是平等的，我們必須建立一個(gè)牢不可破的觀念：孩子從一生下來，他的人格就是和你一樣平等的。你要把他當(dāng)成和你一樣平等的人來對(duì)待!在能力上，要考慮到孩子是待培養(yǎng)的，是需要你不斷的培養(yǎng)的小動(dòng)物。我們的很多家長恰好弄反了：人格上不能平等對(duì)待孩子，能力上卻苛求孩子什么都會(huì)!家長要用“理解”這個(gè)工具走進(jìn)孩子的心靈，不再批評(píng)、苛責(zé)�？墒俏覀兒芏嗉议L對(duì)孩子卻是不問原由，開口就批。在“理解”這個(gè)問題上，家長要把孩子當(dāng)成平等的人來對(duì)待，不帶任何的價(jià)值評(píng)判的，單純聽孩子說他有什么理由。請(qǐng)家長記住一句話：“任何一個(gè)人做任何一個(gè)行為，在他自己看來都有絕對(duì)的理由!”孩子的行為在他自己看來，總有他自己的理由，只不過這些理由在成年人看來是不對(duì)的!或說是不成立的。如果你搞不清楚他的理由是什么，想改變他的缺點(diǎn)是不可能的。如果你不能彼此傾聽對(duì)方的心聲，就無法搞清他行為的原因。這是一個(gè)方面。另一個(gè)方面是通過“理解”建立孩子的自我尊重感，他可以和別人心靈相通，感覺自己有能力溝通，感受彼此有能量流動(dòng)，這時(shí)親子關(guān)系就穩(wěn)定了。

　　第六個(gè)工具是“陪伴”

　　孩子不是需要我們的錢，而是需要家長的人本身!有一句話很深刻，這句話簡單得不得了：“人需要人!”它的意思是，一個(gè)人必須在人的環(huán)境下才能長成完整意義的人，也就是他需要?jiǎng)e人的存在，對(duì)他確認(rèn)、理解、鼓勵(lì)，最后他得以建立獨(dú)立的人格!孩子的出生后，他的'成長處在一種孤立無援的狀態(tài)，他就會(huì)孤獨(dú)、無助、沒有安全感，需要家長的陪伴。否則，他會(huì)漸漸產(chǎn)生恐懼感、對(duì)人生的無助感，也就沒有辦法成長。太多的家長因?yàn)樽约菏虑樘�忙就用錢打發(fā)孩子，其實(shí)大錯(cuò)特錯(cuò)。假設(shè)在此時(shí)此刻，讓孩子選擇給他100塊錢或父母用1小時(shí)來陪伴他，來了解他的生命，他可能會(huì)選擇100元錢。這是因?yàn)�，他自己不知道他真�?shí)的需要是什么，他的潛意識(shí)里更需要父母用1小時(shí)確認(rèn)他的價(jià)值，伴隨他成長!我們既要把孩子在主體資格上當(dāng)作平等的人來對(duì)待，又要在思維方法上考慮到他的人格是待發(fā)育的、能力是待培養(yǎng)的，所以還不能完全理解我們的意思。這也是兒科醫(yī)生難當(dāng)?shù)脑�因。孩子在很小的時(shí)候只是哭，不知道自己哪不舒服，醫(yī)生必須像獸醫(yī)對(duì)待小動(dòng)物那樣去觀察、了解。孩子缺乏父母的愛，他自己并不清楚，更不會(huì)表達(dá)。這就需要我們家長去體會(huì)、去陪伴孩子!通過陪伴來了解孩子，通過陪伴消除孩子的恐懼感。

　　第七個(gè)工具是“批評(píng)”

　　這是應(yīng)該非常小心慎用的工具。“批評(píng)”只有針對(duì)行為本身才可能起作用。使用這個(gè)工具的前提是：家長和孩子之間相互理解、相互支持、相互關(guān)愛、關(guān)系穩(wěn)定!這樣批評(píng)才有作用。如果家長和孩子互相不理解、不信任，即使批評(píng)是正確的，是直指行為的、不損害人格的，孩子依然不接受你的批評(píng)，這時(shí)批評(píng)只會(huì)起副作用。批評(píng)是非常專業(yè)的事情，沒有經(jīng)過訓(xùn)練，很少有人會(huì)把批評(píng)做正確。因此最保險(xiǎn)的辦法就是盡量不用批評(píng)。

　　家庭教育的真正目的是培養(yǎng)真正的人。有的家長只盯著讓孩子上大學(xué)，但培養(yǎng)孩子上大學(xué)不是目標(biāo)大了，而是目標(biāo)小了。上大學(xué)就相當(dāng)于讓孩子吃了一頓糖三角一樣。70年代到80年代初，《人民日?qǐng)?bào)》作過一個(gè)調(diào)查，問一個(gè)農(nóng)民能想到最好的生活是什么樣的?農(nóng)民想了半天說：我想到的最好的生活就是每天讓我吃糖三角!有很多家長想讓孩子上大學(xué)的心情就和那個(gè)農(nóng)民想吃糖三角是一樣的。不是目標(biāo)太大了，而是太小了!上大學(xué)是正常人應(yīng)該接受的教育，我們高中生的升學(xué)率已經(jīng)達(dá)到50%了，10年內(nèi)達(dá)到60%是沒有問題的。教育的真正目的不是上大學(xué)，而是培養(yǎng)真正的人，我們要培養(yǎng)的不只是高智商的人，還應(yīng)該是正直、善良的人。作為一個(gè)家長，如果你的孩子碩士畢業(yè)了，博士畢業(yè)了，可是婚姻不幸福，事業(yè)無成，你做何感想?我們要讓孩子成功、幸福、快樂!成為真正的人才是我們教育孩子的目的!

　　我們教育孩子要從孩子的角度出發(fā)，看怎么樣能把他激勵(lì)起來，是他自己愿意學(xué)習(xí)、成長，能夠探索自然、社會(huì)……，也就是要讓孩子找到我想學(xué)的感覺。引發(fā)孩子成長的動(dòng)力。如果一個(gè)孩子需要家長看著做作業(yè)，如果一個(gè)孩子需要家長看著練鋼琴，如果你逼著孩子做這干那，總之一個(gè)家長的努力超過孩子的，那這個(gè)孩子斷然學(xué)不好的!如果沒有引發(fā)孩子成長的動(dòng)力，不厭其煩地講道理是毫無用途的，就算家長磨破嘴皮，孩子還是學(xué)不好的。當(dāng)然，我們可以向孩子示范正確的行為是什么樣的，幸福的人生是什么樣的，學(xué)習(xí)好了以后會(huì)怎樣……然后讓他們自己做出選擇。

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