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英語(yǔ)學(xué)習(xí)有效方法
導(dǎo)語(yǔ)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)有效方法 。“冰凍三尺，非一日之寒”，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，聽說讀寫是互相促進(jìn)，相輔相成的。注重英語(yǔ)詞匯和習(xí)慣用法的積累，掌握牢固的語(yǔ)法知識(shí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有堅(jiān)持不懈，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，才能達(dá)到事半功倍的效果。英語(yǔ)課堂上，不要把發(fā)言機(jī)會(huì)讓給任何人，每次都要把給手舉直了，可以積累你的自信心和成就感。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)有效方法
第一，朗讀可以培養(yǎng)語(yǔ)蒜。
增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心英語(yǔ)語(yǔ)感包括學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)音感受、語(yǔ)意感受和語(yǔ)言感情色彩的感受等。語(yǔ)感的養(yǎng)成需要多聽、多說和多讀，其中，朗讀是最簡(jiǎn)捷、最方便、最行之有效的訓(xùn)練語(yǔ)縛的方法。因?yàn)槔首x不僅有利于形成正確的讀音、語(yǔ)調(diào)，而且讀得越多、越快就越能增強(qiáng)自己的自信心。此外，大聲朗讀還能給人以鼓舞，使自己更加努力地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。尤其是比較內(nèi)向的學(xué)生，在平時(shí)的.英語(yǔ)課上，這些學(xué)生不善于語(yǔ)言表達(dá)，他們的學(xué)習(xí)效果不盡如人意;而老師又忙于趕教學(xué)進(jìn)度，有時(shí)會(huì)放棄或根少提問他們，因此，這些學(xué)生可能越學(xué)越?jīng)]有自信心。在這種情況下，我認(rèn)為課下的自由朗讀�？梢詮浹a(bǔ)這些學(xué)生在課上缺少語(yǔ)言訓(xùn)練的不足，而且讀得越多對(duì)所學(xué)的內(nèi)容掌握得越熟練�；氐秸n堂上，對(duì)老師傳授的語(yǔ)言知識(shí)能根快地理解，一旦有表達(dá)的機(jī)會(huì)，就會(huì)獲得成功，得到老師和同學(xué)們的贊賞。一次次的成功自然會(huì)增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。如此說來，朗讀可以使更多的學(xué)生獲得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣和自信心。
第二，朗讀可以提高學(xué)生的口語(yǔ)水平英語(yǔ)口語(yǔ)能力的形成必須以大量的語(yǔ)言材料的有效輸入和積累作為基礎(chǔ)。
在教學(xué)過程中，每位學(xué)生課上練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)和時(shí)間都非常有限。課下，少數(shù)學(xué)生能得到家長(zhǎng)的英語(yǔ)輔導(dǎo)，而跟錄音機(jī)模仿朗讀則適合于人多數(shù)學(xué)生。不管接受語(yǔ)言知識(shí)速度的快慢，都可以用重復(fù)朗讀的辦法來鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)形成正確、快捷的語(yǔ)感，打好。學(xué)習(xí)英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這種訓(xùn)練對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是十分重要的，它是提高英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的有力保證。我所教的一位學(xué)生，初一才開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，家長(zhǎng)又沒有條件輔導(dǎo)，于是，他按照我的要求，每天擠出一小時(shí)時(shí)唰，進(jìn)行朗讀練習(xí)和背誦語(yǔ)言知識(shí)。兩年后，他已經(jīng)能夠很流利地說英語(yǔ)，在山東省中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽中取得了前15名的好成績(jī)。
第三，經(jīng)常朗讀可以提高英語(yǔ)聽力水平朗讀是一種潛在的聽力練習(xí)，經(jīng)常朗讀可以提高聽力水平。
朗讀時(shí)，若能正確地處理好連讀、失爆、縮略、弱音、語(yǔ)句重音、輔音連綴、濁化、音變等語(yǔ)音問題，多次重復(fù)，聽覺就會(huì)自然而然地接受，在聽力和測(cè)試中再歡遇到它們時(shí)，就能迅速正確地辨認(rèn)出來。如果甲時(shí)不重視朗讀或朗讀時(shí)沒有注意這些語(yǔ)音問題，在做聽力測(cè)試時(shí)，遇到這些問題自然就反應(yīng)不出來。所以，重視并經(jīng)常朗讀有助于提高聽力水平。
第四，良好的朗讀習(xí)慣是學(xué)好英語(yǔ)最簡(jiǎn)易的方法學(xué)好英語(yǔ)不是一朝一夕的事情，它需要有持之以恒的精神，光靠閱讀理解和大量做題是學(xué)不好一門語(yǔ)言的。
英語(yǔ)既然是一門語(yǔ)言，就需要經(jīng)常地用于口頭交際。朗讀不需要很多技術(shù)的指導(dǎo)，學(xué)生只要課上會(huì)讀單詞，課下的朗讀就能自己進(jìn)行，而且朗讀時(shí)間可以自己把握，學(xué)生還可以借助朗讀聲音太小和語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，抒發(fā)自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情感。因此，朗讀是一個(gè)比較自主、簡(jiǎn)易的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)有效方法
一、讀
每天都應(yīng)堅(jiān)持讀。
1、朗讀：一般文章讀2~3遍，帶著理解去讀，而不只是為讀而讀。
2、背誦：好的文章應(yīng)背熟，以記住好詞好句，同時(shí)培養(yǎng)自己的語(yǔ)感。
3、速讀：文章第一遍用最快的速度讀完，以提高閱讀速度和理解能力，并逐漸培養(yǎng)不翻譯直接理解英文的能力。
4、精讀：文章第二遍應(yīng)精讀，以達(dá)到對(duì)文章的準(zhǔn)確理解，并熟悉語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，加深單詞記憶。也可選擇部分文章速讀，對(duì)于較好的文章精讀。
5、泛讀：每天看1小時(shí)左右的英文報(bào)紙，在有興趣的基礎(chǔ)上閱讀能力會(huì)有很大提高。遇到不會(huì)的`單詞在不影響文章理解的情況下可以略過去，從而提高自己的閱讀速度。如果想記憶單詞，則可查詞典，多次查閱記憶便能記住單詞。(堅(jiān)持一兩個(gè)月就會(huì)有明顯效果)
二、聽
1、從最初級(jí)的聽力入手，聽懂每個(gè)單詞、每句話、每段話及每篇文章。逐步增加難度。每天至少半小時(shí)。
2、跟讀英語(yǔ)(論壇)，一方面加強(qiáng)聽力，一方面訓(xùn)練口語(yǔ)，同時(shí)還能培養(yǎng)語(yǔ)感。注意發(fā)音的準(zhǔn)確性。
三、寫
1、每?jī)商鞂懸黄⑽娜沼浕蜃魑摹?/p>
2、用英語(yǔ)寫信或E-mail。
3、注意語(yǔ)法的應(yīng)用和詞匯的記憶。
四、語(yǔ)法
1、從基礎(chǔ)到高級(jí)，掌握每一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，并作詳細(xì)筆記。筆記所記的都是自己所會(huì)的，直到把所有語(yǔ)法細(xì)節(jié)都掌握。
2、對(duì)于不熟悉的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)應(yīng)反復(fù)復(fù)習(xí)運(yùn)用，直到掌握為止。
五、詞匯
1、每天記憶100~150新單詞，并復(fù)習(xí)前一天的舊單詞。對(duì)于生疏的舊單詞，可記錄下來，安排適當(dāng)時(shí)間記憶。
2、所有單詞記憶完一遍之后緊接著再記一遍，三四遍并不為多。重復(fù)是記憶單詞的最好方法，也是很多記憶的根本方法。
3、結(jié)合例句記憶單詞，效.果最佳。記憶單詞應(yīng)注意力集中，
六、練習(xí)
1、大量的練習(xí)可以鞏固所學(xué)知識(shí)。
2、通過練習(xí)可以提高閱讀理解能力，增加詞匯量，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法的掌握。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)有效方法
1把好聽力關(guān)
英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言學(xué)科，必須通過交流才能有所提高。聽是獲得語(yǔ)言信息和語(yǔ)言感受的最主要的途徑，是其他技能的基礎(chǔ)。因此，加強(qiáng)聽力的培養(yǎng)，以“聽”帶動(dòng)“說、讀、寫”，可以有效提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的綜合能力。
(1)重視基礎(chǔ)。包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法和文化背景知識(shí)等。有的人一開始就沒有掌握每一個(gè)單詞的準(zhǔn)確發(fā)音，因而別人說出的單詞和他所學(xué)的對(duì)不上號(hào)，自然就不明白別人在說什么。標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是保證在聽力過程中準(zhǔn)確獲得聽力信息的前提。
(2)營(yíng)造有效的聽力環(huán)境。聽力環(huán)境是制約聽力水平的另一個(gè)重要因素。由于在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)其母語(yǔ)思維已經(jīng)根深蒂固，所以應(yīng)大膽地為自己設(shè)計(jì)并爭(zhēng)取更好的聽力環(huán)境。例如平時(shí)堅(jiān)持每天收看電視英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目、聽英語(yǔ)廣播、看英語(yǔ)電影等，不論能不能聽懂，要多聽，讓自己能置身于良好的聽力環(huán)境中。這種英語(yǔ)視聽氛圍不僅能很好地提高英語(yǔ)聽力水平，還可以緩解緊張的生活。
(3)培養(yǎng)良好的`聽力習(xí)慣。比如精聽、練習(xí)聽寫，有助于我們高度集中注意力，改變走神的習(xí)慣，對(duì)聽力水平的提高無疑大有裨益。
2把好口語(yǔ)關(guān)
(1)自我對(duì)話法。自己英語(yǔ)底子不好的時(shí)候，更容易怯場(chǎng)，不敢開口，這時(shí)候可以找一個(gè)沒人的地方，假設(shè)一個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)人分飾兩個(gè)角色，用平時(shí)學(xué)習(xí)的最好水平來進(jìn)行對(duì)話，這樣也大有益處。
(2)他人對(duì)話法。在平時(shí)的生活中，與朋友進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，不僅能提高口語(yǔ)水平，還能提高膽量，為以后和其他人交流做準(zhǔn)備。
(3)影視提高法�，F(xiàn)在美劇很流行，例如老友記、吸血鬼日記、復(fù)仇等，就是很不錯(cuò)的教材，我們?cè)谟^看的同時(shí)，可以學(xué)著他們說話，對(duì)照字幕，掌握地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和朗讀方法，加深我們的理解和記憶，這樣也能越過聽力的語(yǔ)音障礙。
(4)跟讀法。邊聽邊練習(xí)口語(yǔ)，美國(guó)的心理學(xué)家研究表明，相同的材料復(fù)述一遍對(duì)其理解力上升三倍，平時(shí)可以多看電影，將電影上一些經(jīng)典的臺(tái)詞多模仿幾遍，做到熟記于心。
3把好閱讀關(guān)
大多數(shù)人在閱讀的時(shí)候不會(huì)抓主旨大意，不懂得找關(guān)鍵詞，不懂得根據(jù)上下文推測(cè)詞義，不懂得通過上下文聯(lián)系來幫助自己理解文章意思，遇到生詞就害怕閱讀。而有效的閱讀策略可以幫助那些在詞語(yǔ)解碼、閱讀流暢性、回憶閱讀內(nèi)容以及理解力等方面存在困難的人。
(1)要正確掌握牢固的語(yǔ)法知識(shí)和句型。多背一些長(zhǎng)詞、難詞，熟練掌握分析句型結(jié)構(gòu)的方法。
(2)詞匯量的大小預(yù)示著閱讀能力的高低。詞匯量小時(shí)，雖然讀了內(nèi)容，但不能理解，使得對(duì)英語(yǔ)閱讀產(chǎn)生恐懼心理，造成心理緊張，越緊張就導(dǎo)致越難讀懂內(nèi)容。
(3)改變閱讀習(xí)慣。要克服“思想開小差”的習(xí)慣，把精讀與泛讀結(jié)合起來，精讀是點(diǎn)，泛讀是面，先通過泛讀了解文章的主旨，然后進(jìn)行精讀，遇有生詞先結(jié)合上下文推測(cè)詞義，在了解文章的意思后，最后進(jìn)行查閱，將生詞的意思結(jié)合上下文記憶下來，能有效提高閱讀的能力。
4把好寫作關(guān)
(1)要有一定的語(yǔ)法基礎(chǔ)和寫作詞匯。在日常大量閱讀或者做題的基礎(chǔ)上，豐富詞匯量、好的句子結(jié)構(gòu)及好的短句型，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，提高對(duì)文字的反應(yīng)能力，在平時(shí)的寫作中練習(xí)套用，加深記憶和造句能力，也可以嘗試小段落的寫作。
(2)背誦。無論是經(jīng)典的文章，自己喜歡的文章都可以，然后提取文章的框架，即文章的起承轉(zhuǎn)折，最后宏觀的去完善自己文章的骨架。
(3)就是將寫好的文章潤(rùn)色。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用過渡詞，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，避免脫節(jié)現(xiàn)象。同時(shí)可以在保證沒有語(yǔ)法錯(cuò)誤的前提下，盡可能多的使用形容詞和副詞，使原本干巴巴的文章變的豐滿起來，大放異彩。
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