體育教學方法有哪幾種

　　導語：體育教學由教師和學生共同參與，其任務是向?qū)W生傳授體育知識、技術與技能，增強其體質(zhì)，培養(yǎng)其道德、意志、品質(zhì)等。它是學校體育實現(xiàn)的基本形式，是體育目標的實施途徑之一。

　　體育教學方法有哪幾種?

　　主要有以下幾種：

　　(1) 主題教學法(2) 情境教學法(3) 游戲教學法(4) 分組教學法 (5) 多媒體信息教學法

　　2、 分解教學方法的運用：

　　分解教學法是將一個完整的技術動作分成幾個部分解體教學， 待學生基本掌握好后， 再組成完整動作練習的教學過程。 這種教學方法常用于難度較大或復雜的動作技術教學中。

　　如： 武術套路、 器械體操、 技巧、 跳高、 跳遠、 球類的行進間傳球等動作技術， 由于動作技術復雜、 難度較大， 教師把復雜的動作分解成簡化動作， 把難度動作分化成基本動作進行教學。 這種教學方法可使學生消除恐懼心理， 正確把握難點動作的關鍵，把復雜的動作清晰化， 從而樹立起學習的信心， 提高體育學習的積極性。

　　3、 分解、 整體結合教學方法的運用：

　　通常采用完整教學法向?qū)W生演示幾遍動作過程， 再將動作分解開來講解示范， 使學生對整個動作表象與內(nèi)在關鍵有實質(zhì)性的了解。

　　如短跑教學，可先讓學生進行一次完整性的 60 米賽跑。 學生有了完整的體驗， 這時， 教師再向?qū)W生分別講授上肢的正確擺臂， 下肢的高抬、 后蹬等正確的動作方法， 并讓學生分別練習， 這樣， 學生對快速跑運動技術的理解也逐步加深。

　　4、 循序漸進教學方法的運用：

　　循序漸進教學法是指在學習運動技術過程中， 要由易到難，由簡到繁， 由慢到快， 由會到對的學習過程。

　　學習和掌握任何一種運動技術動作都要有一定的動作數(shù)量作保證， 每一個基礎動作經(jīng)多次重復練習才能掌握， 在掌握的基礎上才能逐步提高。 當然， 技術形成也不可能直線上升， 有時會消退， 這就需要回過頭來再練基本功， 經(jīng)過多次反復的實踐， 才能鞏固提高。 在教法上， 教師對所教授的內(nèi)容， 應根據(jù)學生掌握技術的`實況， 不斷回過頭來復習， 在鞏固學習成果的基礎上再增大學習的難度。

　　5、 啟發(fā)式教學方法的運用：

　　啟發(fā)式教學法是教師在教學過程中， 觀察和了解學生完成動作技術的實際情況， 進行啟發(fā)性指導的教學手段。 教師可以向?qū)W生提出問題， 讓其自己分析，解決， 也可以讓技術好的學生作示范， 教師作比較評述， 使學生開動腦筋， 單獨思考或相互討論解決問題的方法， 從而主動、 自覺地去掌握體育知識、 技術和技能。

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