父母如何教育幼兒

　　導(dǎo)語(yǔ)：父母?jìng)冞�要讀《心理學(xué)》，結(jié)合孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活，分析研究孩子成長(zhǎng)發(fā)育中的規(guī)律。做到經(jīng)常與孩子談心，溝通思想，保持與孩子平衡的心理狀態(tài)，激發(fā)孩子求知欲，努力學(xué)習(xí)、探求知識(shí)，為以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。接下來(lái)是關(guān)于父母如何教育幼兒的方法技巧，你都掌握好了嗎?

　　父母如何教育幼兒

　　一、父母必須弄清怎樣培養(yǎng)孩子才是正確?

　　很多家長(zhǎng)在孩子出生后就一味追求成才。那么，怎樣培養(yǎng)孩子才算是對(duì)的呢?才算是成才呢?我認(rèn)為父母應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，確立多面人才觀，從孩子本身的實(shí)際條件和孩子的先天素質(zhì)與后天影響、愛(ài)好、特長(zhǎng)來(lái)確定目標(biāo)，設(shè)計(jì)未來(lái)。 德國(guó)大詩(shī)人、劇作家歌德的成才，得力于父親對(duì)他的成才教育，愛(ài)好、特長(zhǎng)教育。歌德小時(shí)候，父親就抱他到郊外野游，觀察自然，培養(yǎng)歌德的觀察能力。教他唱歌、背歌謠、講童話故事，并有意讓他在眾人面前講演，培養(yǎng)他的口語(yǔ)能力。這些有意識(shí)的愛(ài)好、特長(zhǎng)教育，使歌德從小樂(lè)觀向上，樂(lè)于思索，善于學(xué)習(xí)。

　　人才的結(jié)構(gòu)總是由初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)組成，而且初級(jí)、中級(jí)人才諸多，高級(jí)人才總是少數(shù)。只有家長(zhǎng)從國(guó)家需要出發(fā)，培養(yǎng)多方面人才，適應(yīng)國(guó)家的需求，就能培養(yǎng)出符合分層結(jié)構(gòu)要求的人才。他們各盡不同，有的適合行政領(lǐng)導(dǎo)的工作、有的適合科技領(lǐng)域的工作，有的適合普通平凡的工作。古話道：“三百六十五行，行行出狀元”，它的深意就在于普通平凡的行業(yè)照樣能培養(yǎng)出人才來(lái)。

　　培養(yǎng)孩子成才不能操之過(guò)急。做父母的那個(gè)不操之過(guò)急，甚至拔苗助長(zhǎng)呢!實(shí)踐證明，父母的操之過(guò)急是培養(yǎng)不出好人才的。我從事多年教育，曾經(jīng)接觸過(guò)這樣一位孩子的父親，每當(dāng)兒子成績(jī)落差，總是大聲責(zé)備。一次，他的兒子不忍心地回答：“爸爸，我很想把天上的月亮摘下來(lái)，可是，困難的是沒(méi)有通天的梯子!你說(shuō)怎辦?”他還不明白孩子話中的意思，還是批個(gè)不停。這說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要求已經(jīng)遠(yuǎn)離實(shí)際，造成對(duì)孩子的傷害。如果這種情況在美國(guó)，出現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)掉隊(duì)，家長(zhǎng)是不會(huì)責(zé)備的，認(rèn)為是正常的，而是冷靜對(duì)待，以免造成對(duì)孩子的傷害。

　　家庭教育和學(xué)校教育一樣，要從實(shí)際出發(fā)，因材施教，因人賜教。我想，即使達(dá)不到目的要求，也還是要耐心地給以更多的鼓勵(lì)，使孩子進(jìn)步成才，這才能實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)的愿望。

　　二、父母對(duì)孩子教育要有嚴(yán)格的要求。

　　父母在教育孩子的時(shí)候既要嚴(yán)格要求又要特別注意做到，不要對(duì)孩子撒謊，對(duì)孩子提出的問(wèn)題盡量予以答復(fù)，對(duì)孩子的愛(ài)要穩(wěn)定，不要一下子袒護(hù)，一下子發(fā)脾氣。不然，都會(huì)傷孩子的自尊心。

　　對(duì)孩子的嚴(yán)格要求要一貫性。四十年代上海孤島時(shí)期，傅雷對(duì)他的兒子傅聰教養(yǎng)就有一貫性的嚴(yán)格要求。他平時(shí)很少同孩子嬉戲逗樂(lè)，也不見(jiàn)他對(duì)孩子的調(diào)皮淘氣行為表示過(guò)欣賞。他給孩子規(guī)定應(yīng)該怎樣說(shuō)話，怎樣行動(dòng)，甚至連進(jìn)餐也要孩子坐得端正，注意手肘靠在自己坐位桌邊，不能妨礙同席的人。有一次，因傅聰不愛(ài)吃青菜，專揀肉食，就罰他只吃白飯，不許吃菜。傅聰按照父親的規(guī)定，每天按時(shí)練習(xí)彈琴，從不敢松弛一下。后來(lái)，傅聰遠(yuǎn)赴重洋，仍然潛心藝術(shù)，終于成為一位知名的鋼琴演奏家。足見(jiàn)傅聰?shù)某刹鸥�父親的一貫的嚴(yán)格要求分不開(kāi)。

　　三、父母對(duì)孩子教育要堅(jiān)持精神的傳遞。

　　家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)、一言一行都對(duì)孩子思想品德、文化修養(yǎng)、個(gè)性培養(yǎng)起著潛移默化的作用。家長(zhǎng)必須牢固樹立無(wú)產(chǎn)階級(jí)的人生觀、價(jià)值觀，對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)事業(yè)有高度的責(zé)任感。在社會(huì)上奉公守法，遵守法令法規(guī)，作風(fēng)正派，胸懷坦蕩，以民為重，樂(lè)于助人等，把自己的精神品質(zhì)有意或無(wú)意地傳遞給孩子。

　　宋代寫《岳陽(yáng)樓記》的范仲淹就是精神傳子的典范。人們都很熟悉，其中“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的名句更是家喻戶曉�？扇藗儾灰欢ㄖ�道，他還是一位精神傳子的好父親。范仲淹在孩子面前常常講述他小時(shí)候的故事：“家里貧窮，十幾歲才上學(xué)讀書。為了讀書，他過(guò)著十分艱苦的生活，每天熬一鍋粥，冷了凝成粥凍后，用刀切成四塊，早晚各吃兩塊，每餐就用幾條咸菜下粥，終經(jīng)刻苦學(xué)習(xí)。”把刻苦精神傳遞給孩子。做官以后，牢記窮苦百姓，以“先憂天下”為座右銘。有一次，二兒子范純?nèi)式Y(jié)婚前，提出購(gòu)置一些上等的物品，想把婚事辦得排場(chǎng)一些，便列出一張清單征求父親的意見(jiàn)。范仲淹看后皺起了眉頭，然后搖搖頭說(shuō)：“這太過(guò)份了，哪能這么鋪張!”說(shuō)完見(jiàn)兒子低頭不語(yǔ)，不像平時(shí)那樣樂(lè)意地聽(tīng)取自己的意見(jiàn)，便又親切地說(shuō)：“孩子，我不是舍不得花錢，我也知道是親家那邊想風(fēng)光一下，但我們?cè)谌魏螘r(shí)候都不能丟掉范家的家風(fēng)，不能忘記先憂天下的信條啊!”一席話，聽(tīng)得兒子點(diǎn)頭稱是，忙把清單改了又改，最后只辦了一個(gè)簡(jiǎn)樸大方的婚禮，并將積攢的俸祿拿來(lái)周濟(jì)貧困親友、部下和老百姓。受到人們的稱贊。范仲淹就以自己良好的個(gè)性品德為榜樣，大展孩子可塑性，爆發(fā)孩子的敬仰及模仿。

　　人們常說(shuō)父母是孩子的路標(biāo)。怎樣的父母就有怎樣的孩子，有的連走路都像他父母�？梢�(jiàn)父母的自身素質(zhì)、行為舉止都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。

　　四、父母對(duì)孩子教育要放遠(yuǎn)目光。

　　有人道，放眼世界定乾坤，合抱雙手一無(wú)所有。我們要把目光放大、放遠(yuǎn)，不能鼠目寸光。教育孩子都要大度放開(kāi)，給孩子充分的信任，大雅胸懷、春風(fēng)大度，以孩子為本，關(guān)注孩子的未來(lái)。對(duì)待每一件事必須心態(tài)平和、樂(lè)觀向上，敢于面對(duì)孩子出人意料的困難與挫折，即使面對(duì)孩子個(gè)性走樣、犯錯(cuò)，也要用理智來(lái)控制情緒，以寬容去感化孩子，引導(dǎo)孩子反思行為，培養(yǎng)孩子遠(yuǎn)大的目光和寬闊的胸懷及人格的發(fā)展。有人說(shuō)，中國(guó)孩子失去了主動(dòng)性，什么都靠壓、靠灌，嚴(yán)重挫傷孩子的心身健康和日后的成才。在日本、美國(guó)，家長(zhǎng)則把目光放在培養(yǎng)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才上，都重視對(duì)孩子的'思想分析，重視讓孩子自己去思考，去動(dòng)手，去成才。

　　五、父母對(duì)孩子教育要多看家教書籍。

　　書籍是父母提高教育水平的知識(shí)源泉，它對(duì)全面了解、掌握孩子的心理、生理特點(diǎn)有很大幫助。為了方便學(xué)習(xí)，提高教育孩子的水平，當(dāng)好老師角色。特向廣大父母推薦《父母九字經(jīng)》：①德：父母要加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，以高尚的道德情操，完美的人格力量，在孩子的心目中，樹立起高大的形象。②能：父母要在實(shí)踐中不斷提高自己的才能，掌握真實(shí)本領(lǐng)。沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的父母，很難讓孩子真正佩服。 ③嚴(yán)：父母要建立起融洽的親子關(guān)系。失度的愛(ài)，扭曲的愛(ài)，都會(huì)產(chǎn)生親子間的感情障礙。④尊：父母要尊重孩子的人格、權(quán)利、興趣愛(ài)好、自主選擇，不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。⑤信：父母要取信于孩子，對(duì)孩子要講真話，講實(shí)話，不要亂許愿，承諾要兌現(xiàn)。⑥和：父母之間的關(guān)系要和睦，對(duì)孩子的態(tài)度要和藹。要講民主，講平等。 ⑦寬：父母對(duì)孩子要寬容，要體諒。要允許孩子有缺點(diǎn)，給孩子自省改過(guò)的空間。 ⑧聽(tīng)：父母要傾聽(tīng)孩子的心聲，要與孩子多交流，時(shí)刻關(guān)心孩子的精神需求。⑨看：父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。孩子有了進(jìn)步，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、使孩子認(rèn)識(shí)到自己存在的價(jià)值，增強(qiáng)自信。父母?jìng)円�牢記《父母九字�?jīng)》，培養(yǎng)孩子朝著時(shí)代要求成長(zhǎng)前進(jìn)。

　　父母如何教育幼兒

　　1.給幼兒一些選擇的自由

　　3歲左右的幼兒已有了逆反心理，父母單方面的發(fā)號(hào)施令常常成為他們發(fā)脾氣的原因。如果直接對(duì)他們說(shuō)：“去吃飯!”或“去洗澡吧!”通常會(huì)使命令遭到抵抗。這時(shí)，父母不妨給幼兒一些選擇的自由，換種方式說(shuō)：“吃飯及洗澡你想先做哪個(gè)?”提出兩種對(duì)等的項(xiàng)目讓他選擇，由于2歲的幼兒還不會(huì)去考慮這兩者以外的事項(xiàng)，所以大部分都會(huì)在其中選擇一項(xiàng)。這種“哪一個(gè)先都沒(méi)關(guān)系，你愛(ài)如何就如何”的自由，足以讓他感到興奮和滿足了。這不失為對(duì)付幼兒發(fā)脾氣的一條好策略。

　　而且，給孩子一些選擇的自由，在無(wú)形中就灌輸給了孩子自己為自己的事做決定的自主意識(shí)。

　　2.家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)不能施予體罰，體罰包含了2種危險(xiǎn)因素。

　　其中之一就是孩童容易模仿雙親，對(duì)別人使用暴力。父母是幼兒最親近的人，也是當(dāng)然的學(xué)習(xí)對(duì)象，如果雙親經(jīng)常體罰他，就會(huì)使他變成性格殘暴的人。

　　其次，父母經(jīng)常對(duì)幼兒施予體罰，幼兒會(huì)心存警戒，不再與父母親近，如此一來(lái)，父母根本無(wú)法給予教養(yǎng)和管教，更別說(shuō)幼兒會(huì)對(duì)雙親懷恨，想伺機(jī)報(bào)復(fù)了。當(dāng)然，父母也是凡人，有時(shí)不免氣極了而打小孩。在這種時(shí)候也大可不必自怨自艾、悔恨莫及，只要能盡量控制情緒，以理智的方式處理，避免過(guò)度的體罰就行了。

　　3.家長(zhǎng)如何對(duì)付幼兒發(fā)脾氣

　　2歲左右的幼兒最令父母頭痛的問(wèn)題，莫過(guò)于無(wú)緣無(wú)故的亂發(fā)脾氣了。對(duì)此，如果父母缺乏一套管教方針，過(guò)于心軟，就會(huì)被2歲的幼兒搞得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。以下是一些可供參考的管教方針。

　　(1)、彌補(bǔ)孩子理解的不足

　　此年齡的幼兒理解力不足，無(wú)法正確判斷周圍的情況，因此容易發(fā)脾氣。雙親必須先耐心聽(tīng)他訴說(shuō)，再為他說(shuō)明，使他理解。例如，當(dāng)他想要?jiǎng)e人的東西而哭鬧不休時(shí)，首先要讓他認(rèn)識(shí)“自己的東西”。“你的.在哪里呢?拿來(lái)媽媽看看!”然后再向他說(shuō)明：“這不是一樣嗎?”

　　(2)、注意他是否饑餓或疲倦了

　　肚子餓、太過(guò)疲倦等平常的事情，有時(shí)也會(huì)成為幼兒發(fā)脾氣的原因。母親常會(huì)責(zé)罵小孩：“每次到了傍晚正忙時(shí)，你就亂發(fā)脾氣，一點(diǎn)也不知道大人的辛苦!”然而，母親是否根本忘了孩子的饑餓和疲倦已達(dá)到了極限，事實(shí)上，預(yù)防這種情形的發(fā)生，正是母親的責(zé)任。

　　(3)、命令應(yīng)該統(tǒng)一

　　父親與母親，或是祖父母與雙親，如果對(duì)幼兒發(fā)出不同的指示命令，那將是很危險(xiǎn)的，不但會(huì)使幼兒發(fā)脾氣，且會(huì)讓他們陷入混亂，無(wú)所適從。

　　一般來(lái)說(shuō)，大人的意見(jiàn)當(dāng)然會(huì)有不同，要避免或許是不可能的，但如果在幼兒面前呈現(xiàn)對(duì)立狀態(tài)，會(huì)使幼兒陷入混亂。所以無(wú)論如何，家人應(yīng)事先調(diào)整意見(jiàn)，在幼兒能判斷復(fù)雜的事情之前，努力保持同一個(gè)方針。

　　(4)、優(yōu)柔寡斷最糟糕

　　幼兒發(fā)脾氣的時(shí)候，最忌的就是雙親先是猶豫不決，后來(lái)禁不起幼兒的哭鬧，終于屈服的優(yōu)柔寡斷作風(fēng)。如此，幼兒會(huì)認(rèn)為當(dāng)父母說(shuō)“不行”時(shí)，只要發(fā)脾氣，就可以獲得自己所要的東西，遂以發(fā)脾氣作為他的武器。

　　父母如何教育幼兒

　　1、從小就教育孩子要尊老愛(ài)幼，懂文明、講禮貌。對(duì)孩子進(jìn)行心理教育，使其小時(shí)候就懂得作一個(gè)好孩子，一個(gè)聽(tīng)話的孩子，一個(gè)乖孩子的道理。

　　2、勤鼓勵(lì)、多夸獎(jiǎng)。勤鼓勵(lì)是鍛煉孩子做事的興趣，長(zhǎng)孩子志氣，使孩子在做事的過(guò)程中有一種積極大膽，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。多夸獎(jiǎng)能使孩子產(chǎn)生自信，做任何事情都感覺(jué)自己不比別人差。記得我的孩子剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城市的時(shí)候，孩子的英語(yǔ)一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒(méi)有(因農(nóng)村沒(méi)有英語(yǔ)課)，孩子的心情非常低落，于是我就對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，我說(shuō)你其他的功課成績(jī)都很優(yōu)秀，只要努力不比別人差，期中考試能考70分說(shuō)明你已經(jīng)有進(jìn)步，我不會(huì)責(zé)怪你。結(jié)果期中考試考了80多分，我又對(duì)孩子說(shuō)沒(méi)想到你能考這么好的成績(jī)，你是好樣的!孩子聽(tīng)了后非常高興，后來(lái)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，直到現(xiàn)在成績(jī)都非常不錯(cuò)。所以我認(rèn)為好孩子是鼓勵(lì)和夸出來(lái)的。

　　3、常與孩子溝通、交流。慈父嚴(yán)母，作為父親與女兒的溝通那當(dāng)然是少不了的。因我時(shí)常出差在外，可以說(shuō)幾乎每天都與女兒通電話，詢問(wèn)當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況和遇到的問(wèn)題，幫其分析和解決，孩子感覺(jué)父女之間沒(méi)有距離。同時(shí)通過(guò)溝通與交流打消了孩子在學(xué)習(xí)上、班級(jí)管理上的許多顧慮，孩子的成績(jī)一直在進(jìn)步�？梢哉f(shuō)成功取決于溝通、交流。

　　4、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?主要是看她對(duì)學(xué)習(xí)是否有興趣。培養(yǎng)孩子的`學(xué)習(xí)興趣就非常重要，作為父母首先自己要學(xué)習(xí)，言傳身教，父母是孩子的第一老師。孩子的成績(jī)是通過(guò)老師的教導(dǎo)、父母的教育、再加上孩子自己不斷的努力得來(lái)的。孩子在英語(yǔ)和數(shù)學(xué)兩門功課上基礎(chǔ)較差，但對(duì)大山外語(yǔ)很感興趣，我就支持她報(bào)培訓(xùn)班，而且她自己也很投入，兩門功課的成績(jī)也非常理想。

　　5、對(duì)于孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤我從來(lái)都是一分為二。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。當(dāng)孩子有缺點(diǎn)和犯一些小錯(cuò)誤時(shí)，不是對(duì)其打罵、體罰。而是幫其分析原因，正確引導(dǎo)，教育她該怎么作，如何去作，哪些該作，哪些不該作。這樣孩子沒(méi)有一種逆反的心理，不會(huì)再去犯同樣的錯(cuò)誤。對(duì)于問(wèn)題善于思考，思想活躍而天真，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)到自己不足的地方，克服自己去改正缺點(diǎn)。

　　6、對(duì)于孩子的考試成績(jī)�？荚嚐o(wú)常，孩子考試成績(jī)?nèi)绾�，并不代表孩子的聰明與愚蠢。我時(shí)常對(duì)孩子說(shuō)考試成績(jī)并不重要，關(guān)鍵是你平時(shí)對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握沒(méi)有?分?jǐn)?shù)的多少體現(xiàn)出你對(duì)所學(xué)的知識(shí)到底掌握有多少，不管你考多少不要害怕，只要你努力去學(xué)，考不好我不責(zé)怪你，所以孩子在每次考試時(shí)沒(méi)有一種緊張的心理，發(fā)揮自如。

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