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如何用好錯題集

時(shí)間:2022-04-29 12:06:24 教育 我要投稿
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如何用好錯題集

  導(dǎo)語:現(xiàn)在幾乎所有老師都會教我們準(zhǔn)備一本錯題集,因?yàn)殄e題集是提高學(xué)習(xí)效率的良方,是減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的捷徑,老師們甚至還會檢查我們的錯題集,那么作為學(xué)生,該如何用好錯題集呢?

  如何用好錯題集?

  第一、應(yīng)當(dāng)明白建立錯題集的目的

  每一次練習(xí)也好,考試也罷,老師評講過后,絕大多數(shù)同學(xué)都會覺得自己不應(yīng)該出現(xiàn)錯誤?墒,下一次考試仍然會重復(fù)昨天的故事。究其原由,考試中丟分主要是學(xué)生對要考試的知識點(diǎn)掌握不夠,累計(jì)的漏洞超多的反映。所以,要想盡可能減少失誤,必須找到補(bǔ)漏的靈丹妙藥,而錯題集正是我們事半功倍的絕佳助手。如你想通過錯題集來提醒自己注意一些小毛病,你就可以把原來的錯誤過程抄下來,再在錯的地方加上簡單的小注釋,這樣就可以清晰地反映出為什么出錯;再如你想用錯題集來積累一些解題方法,你就可以用簡單的語言描述清楚題意和解題方向,不用寫太多細(xì)節(jié)……總之你所做的是為你自己的目的服務(wù)的。這樣大家的錯題集也會各有千秋!

  第二、具體措施如下

  1、準(zhǔn)備好一個專門的記錄錯題的筆記本,簡陋或精致都無所謂,但一定能足夠滿足你整理錯題所用。

  2、選題

  作為數(shù)學(xué)教師,為使學(xué)生能樂于做錯題集。首先應(yīng)緊扣學(xué)生都想學(xué)習(xí)能好一點(diǎn)的心理。做好輿論宣傳,闡明其重要意義。其次,教師在課堂教學(xué)中應(yīng)不斷暗示,什么樣的一些習(xí)題可以收錄在錯題集中,現(xiàn)在應(yīng)作好標(biāo)記,以備選用。然后闡明選題的原則:要據(jù)本人具體學(xué)習(xí)情況而定,不同的學(xué)生,選題有所不同,甚至差別很大;一般是從自己做錯的習(xí)題中選擇,但也有一些不一定是自己做錯的習(xí)題。

  具體選題范圍如下:

  <1>尚未理解、掌握的習(xí)題;

  <2>特別易錯的習(xí)題,把做錯的原題在錯題集上原原本本地抄一遍或剪貼在錯題集上,把原來錯誤的解法清晰地摘要在錯題集上,然后在題前加了特別符號以顯示有些習(xí)題只要自己細(xì)心一點(diǎn)可以避免錯誤的,這些習(xí)題則不要收錄;

  <3>難記題;

  <4>教師指定題(即典型例題)。由于學(xué)生認(rèn)知水平有限,應(yīng)在其過程中予以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充對于培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、解決問題能力以及培養(yǎng)思維能力、創(chuàng)新意識、正確的心理素質(zhì)很有作用的習(xí)題?傊,選題量不一定要多,選題要盡量具有代表性,類型盡量不要重復(fù)。(選好題抄在本子上后要在后面留下一定的空白,方便解題跟注釋)。

  3、解題、注釋

  據(jù)不同的錯題特點(diǎn),應(yīng)采用不同的方法。

  <1>尚未理解、掌握的。這類習(xí)題往往具有一定難度,需要學(xué)生弄清題意,找到解題關(guān)鍵、理清解題思路、原則、方法等。然后在習(xí)題旁注明簡要解題過程或關(guān)鍵。但更為重要的是從解題過程中的`出的解題規(guī)律,也應(yīng)收錄在集,以達(dá)到舉一反三。

  <2>特別易錯題。這類題關(guān)鍵是如何抓住關(guān)鍵,要點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)。更為重要的是要從學(xué)生心理上來分析產(chǎn)生錯誤的原因,如急躁心理、恐懼心理、失落心理、標(biāo)尺心理等等,在以后的學(xué)習(xí)中如何避免這些不正常的心理狀態(tài),逐步培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

  <3>難記題。這類題型往往需要學(xué)生及時(shí)總結(jié)并不斷補(bǔ)充。要指導(dǎo)學(xué)生把看似亂如麻的知識形成一定的知識體系,有效地發(fā)展能力。同時(shí)注意應(yīng)用一些記憶技巧:歌訣記憶法、分類記憶法、巧用韻語記憶法等。

  <4>教師指定題。要注重過程、輕結(jié)論;重能力培養(yǎng)、輕知識的傳授。

  學(xué)生剛接觸“錯題集”這一新生事物,可能出現(xiàn)很多不盡如人意之處,這需教師有足夠的耐心,同時(shí)給學(xué)生以必要的指導(dǎo)和鼓勵,幫助學(xué)生樹立正確的態(tài)度。首先,教師應(yīng)提供典型的例子以供參考或一些學(xué)習(xí)資料可供參閱,其次剛開始時(shí)要重質(zhì),布置的習(xí)題量要少,而且及時(shí)的檢查。只要當(dāng)學(xué)生已達(dá)到一定層次以后,方可逐漸增加題量,切記寧缺毋濫。對于學(xué)生常見錯誤,應(yīng)在課堂上及時(shí)更正,而個別錯誤、不妥之處也應(yīng)加注必要的注解,以促進(jìn)、提高。可以這么說,如果有了教師的耐心的適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),要想達(dá)到預(yù)期目標(biāo)完全是可能的。

  4、復(fù)習(xí)、鞏固

  做好了錯題集,僅是邁向成功的第一步。還須學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中不斷完善,有了新的體會、新的發(fā)現(xiàn)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充,也要定期歸類、整理。對于錯題集,每隔一段時(shí)間(大約一到兩月的間隔)應(yīng)復(fù)習(xí)、鞏固一遍。復(fù)習(xí)時(shí)不能淺嘗輒止,而應(yīng)以現(xiàn)有的知識、能力來重新審視它、掌握它、運(yùn)用它,確實(shí)已經(jīng)徹底掌握了,可以做個標(biāo)記,在題號前或者題號上畫“叉”或者畫個“圓圈”,再看的時(shí)候可以略過這些做了標(biāo)記的題目,避免耽誤時(shí)間。

  考前更要將此作為迎考的重要復(fù)習(xí)內(nèi)容,予以充分重視。

  綜上所述,我們的學(xué)生要挖掘?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的潛力,做好并用好錯題集確為一個有效的途徑。但是,在此過程中一定要注意引導(dǎo)學(xué)生自主培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力,克服一些不良的習(xí)慣,樹立一種正確的心理狀態(tài)。最終使學(xué)生意識到:做好、用好錯題集是自己學(xué)習(xí)的迫切需要。


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