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如何更好的了解孩子
教育狹義上指專門組織的學(xué)校教育；廣義上指影響人的身心發(fā)展的社會實(shí)踐活動。以下是小編整理的如何更好的了解孩子，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
如何更好的了解孩子1
1、善于引發(fā)孩子的傾訴
孩子的情感直接而外露，從他們的面部表情、動作、身體的姿勢、行為的變化等等方面，都可以了解到其內(nèi)心情緒的變化。如一向活蹦亂跳的孩子突然耷拉著腦袋一聲不吭，此時(shí)，家長不應(yīng)不理不睬或急于哄他開心，而應(yīng)引導(dǎo)他將內(nèi)心的感受傾訴出來，如：“告訴我今天在幼兒園里發(fā)生了什么事？你開心不開心？為什么？”要讓孩子感到，凡是不能憋在心里，而應(yīng)告訴爸爸媽媽，這樣心里才會舒服些。同時(shí)，也要讓孩子心里明白，爸爸媽媽是在關(guān)心他的，也是會幫助他的。
2、耐心傾聽孩子的訴說
當(dāng)孩子向你傾訴時(shí)，你應(yīng)該當(dāng)一名好聽眾，先讓他盡情地宣泄一番，不要隨意打斷孩子的話語，不要表露出不耐煩或敷衍的神情。孩子對此十分敏感，一旦發(fā)現(xiàn)你很勉強(qiáng)，他就會中止對你的傾訴，并對你失去信心。為了表示你對孩子談話內(nèi)容的關(guān)注，你可在孩子傾訴的同時(shí)使用“嗯”、“噢”、“是嗎”、“后來呢”等詞語，這會讓孩子覺得你確實(shí)在關(guān)注他，這樣，他才會更樂意地向你傾訴。
3、對孩子的感受表示共鳴
共鳴意味著你和孩子有同感，你是理解他的，你能從孩子的角度去看待事物。如孩子告訴你他得了一朵小紅花，你可以設(shè)身處地地說：“噢，真棒，你一定很高興。”當(dāng)孩子告訴你他不愿上幼兒園時(shí)，你可以說：“媽媽知道你不愿去是因?yàn)槟悴幌腚x開媽媽，媽媽小時(shí)候就是這樣的。”當(dāng)孩子覺得家長能夠理解他的感受時(shí)，他會感到你很親切，并且很樂意接受你進(jìn)一步的建議和幫助。
4、明確地告知自己的態(tài)度
大多數(shù)情況下，孩子向你傾訴是想聽聽你的想法，并由此去調(diào)整自己的行為。因此成人聽完孩子的傾訴后，切不可不了了之，而因該誠懇、直接將自己的想法告訴孩子，要使用孩子能夠聽懂的語言，簡潔明了，不可含糊不清，這才會給孩子以實(shí)際的幫助。對于孩子的過激言行，成人應(yīng)保持理智的態(tài)度，和顏悅色的加以疏導(dǎo)，切不可火上加油，也不可粗暴地呵斥。如當(dāng)孩子告訴你小朋友推了他一把，他非常氣憤時(shí)，你可以說：“聽起來你很生氣，甚至想打他，但你不能這樣做。告訴老師，她會幫助你的.�！�
另外，為了養(yǎng)成孩子向你傾訴的好習(xí)慣，你還應(yīng)注意在平時(shí)發(fā)展你和孩子的親密友好、互相信任的親子關(guān)系，有時(shí)甚至可以向孩子透露一些你的需要及情緒。因?yàn)橐环降淖晕冶┞稌䦟?dǎo)致另一方的回報(bào)，適當(dāng)?shù)乇┞赌愕膬?nèi)心思想會激起孩子進(jìn)一步傾訴的愿望。
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一、慎用批評
不管是不是孩子的錯(cuò)，如果你想要孩子把發(fā)生的事告訴你，攻擊和批評可不是辦法。此外，不要過早地下結(jié)論，要等待他把事情全部說完。聽完了他的故事，更重要的是誘使他們自己發(fā)現(xiàn)問題的答案或者解決辦法。
隨著孩子的不斷成熟，家長應(yīng)越來越走到幕后，給孩子自己思考解決問題的機(jī)會。
二、創(chuàng)造機(jī)會
“孩子，讓我們來談?wù)�！”如果你們的談話是這樣開始的，結(jié)果往往是說話的只有你一個(gè)人。然而，在你們一起打完籃球，開車回家的路上，或周末一起洗衣服時(shí)，往往是孩子滔滔不絕、喋喋不休的時(shí)候。
要想多了解孩子的生活，就要多創(chuàng)造這些對他們沒有壓力、和你一起活動的機(jī)會。當(dāng)你真的需要問問題的時(shí)候，也要少用“為什么”，這個(gè)詞往往會激發(fā)他們的.逆反心理。
三、控制反應(yīng)
比如，盡管當(dāng)兒子告訴你他沒有被校足球隊(duì)選中時(shí)，你和他一樣很失望，也不能讓這種情緒表現(xiàn)出來。否則，會造成以后他只報(bào)喜不報(bào)憂的后果。
四、選擇時(shí)間
吃完晚飯的7點(diǎn)鐘正是孩子想告訴你很多事的時(shí)候，你也許有一大堆的碗要刷，但你最好留在餐桌前，耐心地傾聽。大人們總計(jì)劃著下一步，而孩子們只注重現(xiàn)在，要遵守他們的時(shí)間表。
五、獎(jiǎng)勵(lì)誠實(shí)
當(dāng)孩子做錯(cuò)了事時(shí)，你必須首先對他向你承認(rèn)錯(cuò)誤的誠實(shí)表示肯定。孩子們最擔(dān)心因?yàn)樗麄兊腻e(cuò)誤行為而失去父母的愛，所以你要特別注意鼓勵(lì)他們養(yǎng)成主動承認(rèn)錯(cuò)誤的好習(xí)慣。
六、尊重隱私
即使對于最開放、最友好的父母，孩子還是有他們自己的秘密，特別是在青少年時(shí)期，他們開始學(xué)著和父母分離，越來越多地依靠朋友。我們應(yīng)該做的只是讓他們知道，如果他們需要，你永遠(yuǎn)在他們身邊。
七、替他保密
想象一下，你最好的朋友把你告訴她的最隱秘的事傳給了其他人，你的感受會怎樣？孩子們也是一樣，這可能是你失去信任最快的途徑。
八、及時(shí)彌補(bǔ)
不管我們怎樣注意，總有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，及時(shí)彌補(bǔ)就顯得極為重要。要肯放下架子，向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤。
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1、了解孩子的內(nèi)心活動
單親教育，想要給孩子更好的教育，家長們首先要了解孩子的內(nèi)心活動。單親家庭的寶寶多半會出現(xiàn)自閉、孤僻、偏激、逆反、不愛與人交流、悲觀等性格。如果家長們發(fā)現(xiàn)孩子有這方面的消極情緒，就要在這些方面進(jìn)行調(diào)整，努力讓孩子由消極情緒轉(zhuǎn)為積極情緒，快樂起來。
2、為孩子創(chuàng)造一種愉快的家庭氛圍
單親教育，父母們在了解了孩子的內(nèi)心活動之后，就要開始給孩子創(chuàng)造一種愉快歡樂的家庭氛圍，即便是孩子只在爸爸身邊或者是只在媽媽身邊，父母都要陪孩子樂觀快樂地生活，讓孩子覺得即便是只有爸爸或只有媽媽陪著我，也是開心的'。這樣就能夠從一定程度上避免孩子產(chǎn)生悲觀消極的情緒。
3、幫助孩子與同齡小朋友建立良好的關(guān)系
單親家庭的孩子，一般都害怕受到同學(xué)朋友的嘲笑。別人的一些話，會讓他們心里特別不舒服。家長們可以幫助孩子與同齡的同學(xué)和朋友，更好地建立其關(guān)系來，這樣孩子的心理問題就能夠解決了。若哪個(gè)同學(xué)說一些對孩子刺激的話，家長們可以找那位同學(xué)聊一聊，或者是找班主任反映一下，來讓孩子消除心理芥蒂。單親教育，家長們更要上心，爭取將孩子所受到的傷害降到最低。
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1、認(rèn)知型。
這種孩子是完美主義者，做事會比較細(xì)，比較規(guī)矩，古板，聽話，偏內(nèi)向，上課盯著老師，是老師最喜歡的類型。這樣的孩子要以贊美、鼓勵(lì)為主，不能有壓力太大，否則會變自卑，失去信心。
2、開放型。
這樣的孩子個(gè)性活潑、好動，不守紀(jì)律，對家長、老師的要求，一般是當(dāng)耳邊風(fēng)，但接受知識的方式多是聽覺型的，別看滿場跑，但知識聽得進(jìn)去，問問還真會，也就是常說的那種頑皮但聰明的孩子。對這樣的孩子別多嘮叨，嘮叨也沒用，他不會聽的。關(guān)鍵是要先提要求，如“你要先做作業(yè)，做完可以看電視等喜歡的活動”，如果他不聽，也別再說了，等他要看電視的時(shí)候要堅(jiān)持自己的原則，堅(jiān)決不妥協(xié)。即使哭鬧也要堅(jiān)持住，時(shí)間長了他就能自覺養(yǎng)成好習(xí)慣了。
3、模仿性。
這樣的孩子模仿能力很強(qiáng)，常常能惟妙惟肖地模仿別人的動作舉止。這類孩子跟愛學(xué)習(xí)的孩子在一起就愛學(xué)習(xí)，跟愛玩的一起就愛玩，所以家長要常關(guān)注他跟誰在一起。這類孩子對家長的要求也很高，如果你老打麻將，他肯定也學(xué)�！懊夏溉w”是有道理的。
4、逆思型。
這類孩子最難帶，最容易心思不健康，一定得細(xì)心呵護(hù)。這類孩子不合群，孤獨(dú)，性格逆反，什么都要跟別人反著來，愛跟老師、家長唱反調(diào)，開口就是“我才不呢……之類”。老師最頭疼，不喜歡，特別是與不懂孩子心理和個(gè)性的人，更容易產(chǎn)生尖銳沖突。有這類孩子的家長一定得跟他多溝通，對他多用逆向、反向激勵(lì)法。
你了解孩子嗎？還是只是對他一知半解呢？下面我們幫你列出一參考項(xiàng)，讓你對孩子的個(gè)性有更好的理解。
活動量：他是一刻不停地奔跑還是會靜靜地停下來聞聞花香；
規(guī)律性：他每天都會在接近的時(shí)間里吃飯、睡覺，還是很少讓你有規(guī)律可循；
趨避性：他十分樂于接受新鮮口味，還是對無論見過多少次的鄰居依然躲躲閃閃；
適應(yīng)能力：他到了奶奶家依舊能夠平穩(wěn)入睡還是只能適應(yīng)自己的小床？
情緒：你每天上班后他都高高興興地迎接你還是一見你就會哭鬧一通？
持久性：他可以長時(shí)間集中精神于你們的游戲，直到你說“我們該結(jié)束了”，還是很容易受到其他人和事物的影響。
反應(yīng)強(qiáng)度：他對陌生人無論喜惡都反應(yīng)強(qiáng)烈，還是即使受到輕微傷害依然保持微笑與安靜？
敏感程度：他可以馬上分辨出你更換了奶粉的品牌，還是即使尿褲已經(jīng)厚厚地也沒有什么不適？
注意力分散程度：他不高興的時(shí)候可以很快以玩具、電視節(jié)目分散他的注意力，還是即使唱歌、撫摸都不能安撫他的情緒。
孩子是父母基因遺傳的產(chǎn)物（天性），毫無疑問，他們會受到周圍環(huán)境和意見的影響（后天培養(yǎng)）。最近調(diào)查顯示，基因與內(nèi)在個(gè)性特點(diǎn)擔(dān)當(dāng)了人們之前從未想到過的重要角色，但是我們依然不了解兩者之間準(zhǔn)確的比例�；蛟S我們應(yīng)該更力口著重了解，孩子是由天性和后天培養(yǎng)兩者結(jié)合所造就的產(chǎn)物，而且同時(shí)他們也產(chǎn)生了一些屬于自己獨(dú)有的特質(zhì)：他們的精神和個(gè)性。這些因素融合了為生存和發(fā)展所做的個(gè)人決定，由此形成了他們的`個(gè)性。大部分人都會討論孩子的天性和后天培養(yǎng)過程，但很少有人注意到基于閱歷所做的個(gè)人決定的影響，而這個(gè)因素卻至關(guān)重要，當(dāng)我們帶領(lǐng)大家走進(jìn)孩子的世界時(shí)，必須要多次回顧這些因素。
你是否注意過出生在同一個(gè)家庭的孩子，盡管有同樣的父母和同一個(gè)家，卻有著驚人的不同特點(diǎn)？這是因?yàn)槊總�(gè)孩子基于自己對世界不同的認(rèn)識，會做出不同的決定。某個(gè)孩子可能會說——“我喜歡安全”，而另一個(gè)孩子會說——“我感到經(jīng)受了挫折”。父母便需要花時(shí)間去準(zhǔn)確了解孩子究竟是什么樣的人，并且還要學(xué)會接受現(xiàn)狀。
家長們請時(shí)刻觀察孩子的心理變化。
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觀察孩子是第一步
您有一顆細(xì)膩的心觀察孩子，這就是正確的第一步。父母的想法和孩子有差別，所以我們要一步一步地去試探孩子。在情緒教育方面，了解孩子的個(gè)性是非常重要的，一個(gè)人的情緒管理不是去學(xué)很多理論，而是在對待孩子的過程中，去了解孩子、愛這個(gè)孩子。
愛是一種學(xué)習(xí)過程，在生活片斷中，了解孩子的需求，而不是給他傷害。孩子的成長速度很快，要時(shí)時(shí)注意他的變化，父母要能有足夠的智能去了解孩子是否正常，不要只是給予斥責(zé)與處罰。
傳播快樂情緒
大人的笑容對孩子是一個(gè)最好的示范作用，您的管教態(tài)度也關(guān)系到他的順從與否，例如孩子討厭洗臉，父母就要懂得先把好的情緒帶給他，你可以邊洗自己的臉邊哼著歌，讓孩子覺得洗臉是件愉快的事，之后問他要不要洗，讓他產(chǎn)生期待的心理，進(jìn)而喜歡這件事。這個(gè)過程好像在玩，但也做了常規(guī)該做的事，所以管教孩子不一定要一板一眼，父母不妨學(xué)些卡通的話與幻想，讓孩子感染到您快樂的情緒。
當(dāng)父母覺得做這件事是快樂時(shí)，您的孩子必然也會快樂；如果您覺得不快樂，孩子也會覺得不快樂，這就是沒有用對心、使對力。孩子在快樂的經(jīng)驗(yàn)中可以奠定良好的情緒及性格基礎(chǔ)，并且獲得成功的快樂。
父母應(yīng)專注與用心
專注與用心是最好的教養(yǎng)方法。我的孩子不到一歲就不用尿布，前提是要訓(xùn)練他大小便，保姆每次帶他去廁所，都會在一旁放水，而且每天固定時(shí)間坐在馬桶上，使他培養(yǎng)便意，久而久之他就知道何時(shí)會解出來，或者是放水龍頭時(shí)，他就會有尿意，而且每次上完，保姆就教他拉水，并學(xué)開燈、開門，讓孩子感覺是在玩。切記在他學(xué)習(xí)的過程中，千萬不要責(zé)罵他，而是讓他從愉快中學(xué)會上廁所。由此可知，方法很重要，要專注與用心。
如何用對方法教養(yǎng)孩子
例如，當(dāng)孩子會爬時(shí)，我會擔(dān)心他容易受傷，于是我就圍了一個(gè)區(qū)域，限制他的活動范圍，可是他長大后就會把東西頂開，即使后來我加強(qiáng)圍堵，沒想到他居然做出更危險(xiǎn)的動作。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法不行，就把插座蓋子蓋上，或是把東西收起來，使他不再那么容易產(chǎn)生好奇；還有他對做飯很好奇，我怕他受傷便把他放到娃娃車?yán)�，沒想到他的態(tài)度變得很急躁，于是我就抱他去參觀爸爸做菜，或是給他玩具鍋鏟讓他獲得參與感。
由此可知，孩子不是限制、禁止、命令能控制的，而是要了解他對什么好奇，只要能滿足他的好奇心，就能讓他不再好奇。但他對危險(xiǎn)事物也很好奇怎么辦？我絕不鼓勵(lì)去驚嚇孩子，比方說讓他去接觸熱水，因?yàn)楫?dāng)他還小時(shí)，父母要避免讓他接觸危險(xiǎn)，所以好的.教導(dǎo)是去營造一個(gè)好的空間，而不是嚇?biāo)?/p>
時(shí)間觀暴露性格：愛遲到的人都挺固執(zhí)
“我堵在路上了”、“我出門晚了”……生活中，我們常常聽到各種遲到的借口。事實(shí)上，一個(gè)人的時(shí)間觀影響著他的行為，也暴露著他的性格特點(diǎn)。
有的人不僅從來不遲到，而且總是提前一點(diǎn)到達(dá)約會地點(diǎn)。這樣的人對生活抱有敬畏、尊重的態(tài)度。愛惜自己的時(shí)間，也尊重別人的時(shí)間，寧愿自己等，也不愿讓大家等。他們做起事情來小心謹(jǐn)慎、計(jì)劃性強(qiáng)。還有一些人則習(xí)慣踩著點(diǎn)到達(dá)，他們習(xí)慣嚴(yán)格掌控自己的生活，喜歡有條不紊的完成事情，是典型的“完美主義者”。生活一旦發(fā)生突發(fā)狀況，會顯得有些焦慮不安。
另有一些人，則是大家眼中的“遲到大王”，沒有幾次能按點(diǎn)出現(xiàn)的。在心理學(xué)家皮埃爾·溫特看來，這實(shí)際上表達(dá)出一種強(qiáng)烈渴望關(guān)注的態(tài)度，他們希望得到別人的重視、成為人群焦點(diǎn)。生活中，這類人通常比較自我，就像長不大的孩子一樣，有些任性固執(zhí)，難以接受他人的意見。
還有一部分人，不喜歡遲到，但也不會為了守時(shí)拼命趕時(shí)間。這樣的人通常生活比較隨意，喜歡自由自在，不輕易勉強(qiáng)自己。為人坦誠，不擅偽裝。另有一些人，喜歡一邊等人、一邊不停地看時(shí)間。這類人不僅時(shí)間觀念強(qiáng)，而且對他人也有著嚴(yán)格的要求，做事希望拿出“證據(jù)”，用事實(shí)說話。
再婚家庭孩子心理問題多
據(jù)哈市第一�？漆t(yī)院統(tǒng)計(jì)，在2000年至2006年間，醫(yī)院收治的心理疾病患者每年都在成倍數(shù)增長，在這些患者中有60%的人因?yàn)榛忌狭诵睦砑膊”黄韧藢W(xué)、下崗、退養(yǎng)……從而改變了自己的生活和命運(yùn)。而他們患病的原因則以家庭、社會影響和心理暗示為主。
再婚家庭孩子心理問題多
不同的家庭結(jié)構(gòu)，會對兒童的情緒狀態(tài)產(chǎn)生什么影響？不久前有關(guān)單位進(jìn)行的一項(xiàng)聯(lián)合量化調(diào)查，對此問題進(jìn)行了深入研究。
據(jù)哈市第一專科醫(yī)院心理專家張一介紹，這項(xiàng)研究以哈市9所小學(xué)五、六年級1912名學(xué)生為對象，采用自編情商測量表，設(shè)計(jì)了情緒穩(wěn)定程度、情緒緊張程度、恐懼情緒程度、敵意情緒程度、羞怯情緒程度等10個(gè)問卷項(xiàng)目；同時(shí)對被測學(xué)生父母婚姻狀況、家庭結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行了相應(yīng)的問卷調(diào)查，并將家庭結(jié)構(gòu)分為正常小家庭、正常大家庭、單親家庭和再婚家庭四個(gè)類型。
調(diào)查顯示，再婚家庭中40。5%的兒童情緒不穩(wěn)定。這是因?yàn)榍叭惣彝サ膬和瘡男【褪芨改�、祖父母的一致性教育，他們對兒童的需求呵護(hù)是發(fā)自內(nèi)心的。而再婚家庭的兒童因?yàn)橛辛死^父或繼母，內(nèi)心難以接受或難以完全接受，在心理上會產(chǎn)生抵觸情緒。當(dāng)與親生父母在一起時(shí)，表現(xiàn)為快樂、自由的情緒和行為；而在繼父、繼母面前，則表現(xiàn)出冷漠，拘謹(jǐn)?shù)那榫w和行為。
統(tǒng)計(jì)表明，再婚家庭中21。6%的兒童有較嚴(yán)重的情緒煩惱，18。9%的兒童精神緊張，有56。8%的兒童有較強(qiáng)的壓抑心理，這些數(shù)據(jù)均高于其他家庭類型同類指標(biāo)人數(shù)的百分比。這是因?yàn)樵倩榧彝和谛陆M建家庭中的地位、與繼父或繼母的交往、在家庭生活中的自由度以及在經(jīng)濟(jì)上的支配權(quán)，均與自己親生父母生活在一起時(shí)有一定的距離或差異，使其內(nèi)心產(chǎn)生出憂慮、緊張、壓抑、煩惱等不健康情緒。同樣，單親家庭兒童中有嚴(yán)重情緒憂慮的人數(shù)高達(dá)21。1%，這與他們經(jīng)歷父母離異或喪父、喪母時(shí)受到的一定心理刺激有關(guān)。
“再婚家庭子女的心理健康問題是個(gè)不容忽視的重要問題。父母的離異或喪父、喪母已經(jīng)使這些孩子經(jīng)歷了一次磨難，父母的再婚又使他們面臨更為復(fù)雜的生活環(huán)境。長此以往，兒童的身心很難得到正常的發(fā)展。所以，再婚家庭應(yīng)加強(qiáng)與兒童的溝通，創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，盡可能在精神上滿足他們，引導(dǎo)孩子減輕心理上的負(fù)擔(dān)。既給這些兒童一個(gè)完整的家庭，又給他們完整的父愛和母愛。另外，家庭教育的一致性和一貫性在再婚家庭中格外重要，補(bǔ)償式的愛或放任自流亦容易造成兒童的情緒異常�！睆堃徽f。
不要輕易在乎別人的評價(jià)
張一告訴記者，在青少年中有不少人非常在乎別人對自己的評價(jià)。自己的好壞自己不能夠做主，決定權(quán)交到了其他人手里。有很多孩子過分關(guān)注自己的形象，對自己百般挑剔，如：個(gè)子矮小、身材肥胖、眼睛不大、頭發(fā)太短、太稀等。有的甚至責(zé)怪自己為什么生在了農(nóng)村，怨家里太窮等等，他們妄自菲薄，陷入無盡的痛苦煩惱和孤獨(dú)之中。這是典型的不接受自己、不接受父母的一種情緒體驗(yàn)。長此以往，在他們成長的過程中，會給自己設(shè)下種種障礙，不僅堵塞了自己的成功之路，而且會嚴(yán)重傷害自己的身心健康。
許多心理疾病來自暗示
可能所有人都有過這樣的經(jīng)歷嗎？本來穿了一件自認(rèn)為是很漂亮的衣服去上班，結(jié)果好幾個(gè)同事都說不好看。當(dāng)?shù)谝粋�(gè)同事說的時(shí)候，你可能還覺得只是她的個(gè)人看法，但是說的人多了，你就慢慢開始懷疑自己的判斷力和審美眼光了。于是到了下班后，你回家做的第一件事情就是把衣服換下來，并且決定再也不穿它去上班了。
“其實(shí)，這就是心理暗示在起作用。暗示作用往往會使別人不自覺地按照一定的方式行動，或者不加批判地接受一定的意見或信念。可見，暗示能使人的情感和觀念在不同程度上受到別人下意識的影響�！睆堃徽f。
據(jù)張一介紹，心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人們會不自覺地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。這使人們能夠接受智者的指導(dǎo)，作為不完善的“自我”的補(bǔ)充，這是暗示作用的積極面。
暗示也有消極的方面，那就是容易受人操縱、控制。心理暗示發(fā)揮作用的前提是“自我”的不完善和缺陷。如果一個(gè)人的“自我”非常虛弱、幼稚的話，那么這個(gè)人的“自我”很容易被別人的“暗示”占領(lǐng)和統(tǒng)治，這種人的人格本身，就存在著嚴(yán)重的依賴傾向。每個(gè)人的心理特點(diǎn)與神經(jīng)類型是不同的，對暗示的感受程度和結(jié)果也就不相同。人從氣質(zhì)上來分，有膽液質(zhì)、神經(jīng)質(zhì)、多血質(zhì)和黏液質(zhì)4種，大多數(shù)人又同時(shí)具備這4種氣質(zhì)類型中的幾種類型。膽液質(zhì)型的人最容易接受心理暗示，而黏液質(zhì)型的人對心理暗示的反應(yīng)較慢。大多數(shù)女性比男性容易接受心理暗示，老年人和兒童比青年人容易接受心理暗示。出人意料的是，一個(gè)人的智力水平與文化程度，在能否接受心理暗示方面，并無決定性的作用。心理暗示雖然會對我們的生活產(chǎn)生積極或者消極的影響，但是千萬不要盲目地相信它，完全被它所左右。因?yàn)橥饨绲墓膭?lì)或是批評是每個(gè)人都必須要面對的問題，如果總是因?yàn)閯e人的態(tài)度而改變自己的話，那就永遠(yuǎn)也不會成熟。
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有些家長懂得如何關(guān)心孩子的身體和學(xué)習(xí)，怕孩子缺乏營養(yǎng)，各種補(bǔ)品是應(yīng)有盡有，擔(dān)心孩子的成績，除了正常督促孩子和學(xué)習(xí)外，有的還請了家教。可是，有些家長卻不懂得如何關(guān)心孩子的個(gè)人情感。尤其是一些隨著年齡的增長步入青春期的大孩子，他們不但要面對繁重的學(xué)業(yè)以及復(fù)雜的人際關(guān)系，而且還不可避免地會遭遇到各種問題和挫折，很容易在心理上產(chǎn)生諸如恐懼、困惑、自卑等各種消極的情緒。由于這些現(xiàn)象是在孩子內(nèi)心深處，如果孩子不想表露出來的話，家長并不一定能及時(shí)地察覺有些性格外向一點(diǎn)的孩子還好些，他們能自己講出來或在娛樂中發(fā)泄掉一部分，自我得到調(diào)節(jié)，而對于一些性格內(nèi)向的孩子來說，由于他們把事情總是擱在肚里，就很有可能一直處于嚴(yán)重的壓抑和痛苦的情感狀態(tài)之中。這就需要家長能站在孩子的立場上看待生活，進(jìn)行換位思考，注意體察孩子面臨的問題，感受孩子波動的情緒，遇到挫折要引導(dǎo)孩子正確對待困難、解決問題、克服消極情緒。使孩子有一個(gè)健康的精神狀態(tài)，而不是身體棒、學(xué)習(xí)好就“一好百好”了。
避開了解的誤區(qū)：
1、自以為是
在現(xiàn)實(shí)生活中，父母“自以為是”的現(xiàn)象比比皆是，當(dāng)孩子吃飯的時(shí)候，認(rèn)為孩子沒有吃飽，總想讓孩子多吃點(diǎn)；當(dāng)孩子出門上學(xué)時(shí)，總想讓孩子多穿點(diǎn)，生怕孩子冷，把自己想吃的東西讓孩子多吃，認(rèn)為自己喜歡的就是孩子喜歡。當(dāng)和孩子交流的時(shí)候，也往往會出現(xiàn)“自以為是”的現(xiàn)象，不讓孩子說完就打斷孩子的話，“你不要說了，我就知道你會……”
2、一成不變
總是用一種溝通模式和孩子進(jìn)行交流，總是用一種思維去看成長著的孩子，當(dāng)孩子年齡小的時(shí)候用“哄騙、呵斥、命令”的模式達(dá)成自己的意愿，而不聽從孩子想法，不體會孩子的感受，當(dāng)孩子長大了如果父母不改變自己對孩子的態(tài)度，依然沿用錯(cuò)誤的溝通模式就會出現(xiàn)問題，父母看不到孩子的成長，還認(rèn)為自己了解孩子，這種錯(cuò)誤的認(rèn)識本身就是問題。
3、表面現(xiàn)象
父母有時(shí)候把自己看到的和聽到的當(dāng)做事實(shí)真相，殊不知，眼見未必就是事實(shí)真相，親耳聽到的事情也會有偏差。如果父母單方面把自己看到的、聽到的進(jìn)行整合，按照自己的經(jīng)驗(yàn)去判斷和分析，勢必會產(chǎn)生誤解，從而造成親子之間的誤會。父母的武斷也會讓孩子從心里“討厭”父母，更多的是會傷害到孩子，讓孩子感覺父母是不可信和不可理喻的。
4、自我滿足
有些父母為了能夠多了解孩子，采取種種“手段”，偷看孩子的日記，跟蹤、監(jiān)視，完全是“小偷”和“警察”的關(guān)系，以至于讓孩子對父母有了反感之情，并且父母還會對自己的“行為”找個(gè)說法，那就是——為了孩子好，才不得已而為之。其實(shí)，父母這樣做只是為了滿足自己內(nèi)心的需求，害怕孩子走出自己的“視野”，從而不能夠控制孩子，有的父母以此來證明自己說的是對的，孩子都是錯(cuò)的。
大人與孩子之間通常不平等
對于孩子的人格，他們的很多家長都認(rèn)為自己與孩子在人格上是平等的，可這件事要真正在現(xiàn)實(shí)生活中得以很好的體現(xiàn)卻又很難。有些現(xiàn)象就足以說明這一點(diǎn)，當(dāng)有些家長正在和孩子一起玩耍時(shí)，偏巧這時(shí)有朋友前來談事情，你很有可能會立即轉(zhuǎn)身接待朋友，而把孩子涼在一邊，甚至連招呼也不和孩子打一個(gè)，就跟朋友聊了起來。這時(shí)孩子的心情可能就會很不高興，盡管有時(shí)孩子并沒有在臉上顯現(xiàn)出睞，但也無意間制造了大人與孩子之間的不平等。
這種不平等有時(shí)會給家庭教育帶來很大的問題
首先，父母對孩子的教育態(tài)度容易采取居高臨下的命令式、壓制式、甚至棍棒式的方式，特別是意見不統(tǒng)一時(shí)，這種現(xiàn)象尤為突出，結(jié)果是家長說了算，沒有商量的余地。這種方式所取得的無非是兩種結(jié)果：一是導(dǎo)致孩子默默地承受，將消極和不快壓制在心底。二是要么導(dǎo)致孩子受權(quán)采取逃避、反抗甚至作出過激的行為。有時(shí)候，這種不平等的因素會促使孩子無法把內(nèi)心的一些想法、感受父母、與父母交流的因素，因?yàn)樗麄円呀?jīng)形成說了也白說，說了沒用的概念。所以，正確的家庭教育對孩子身心健康成長起著至關(guān)重要的作用。作為父母除了對孩子的生活照顧之外，在人格上應(yīng)視孩子為平等獨(dú)立的個(gè)體，他們一樣應(yīng)該與成人享受得到人格尊重的權(quán)利。只有在雙方感情平等的基礎(chǔ)上，家長與孩子才能在感情的世界里自由地翱翔，才能得到充分地交流，與孩子共同分享成功的喜悅和遭受挫折時(shí)的痛苦。只有充分地了解孩子，才能培養(yǎng)出積極主動、樂觀負(fù)責(zé)、奮發(fā)進(jìn)取、自強(qiáng)自信的良好品行。
如何真正的了解孩子
1、從細(xì)節(jié)上了解
有的家庭從孩子出生便給孩子建立成長檔案，記錄孩子的'言行，從孩子的言行中發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、各種情緒反應(yīng)和生活習(xí)慣等，做到有的放矢，說教有據(jù)。
2、學(xué)會做比較
通過比較，你能清楚知道孩子掌握的知識、能力、個(gè)性以及與伙伴相處情況。即使孩子身上有不少缺點(diǎn)也不要發(fā)愁，在比較中，你會發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”。這正是孩子內(nèi)在本質(zhì)和潛在優(yōu)勢的顯現(xiàn)，是你教育孩子的突破口和促使孩子不斷進(jìn)步的“無言啟示”。通過比較，增加了教育孩子的信心，有助于制定合乎實(shí)際的教育計(jì)劃。
3、和孩子做朋友
通過比較，你能清楚知道孩子掌握的知識、能力、個(gè)性以及與伙伴相處情況。即使孩子身上有不少缺點(diǎn)也不要發(fā)愁，在比較中，你會發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”。這正是孩子內(nèi)在本質(zhì)和潛在優(yōu)勢的顯現(xiàn)，是你教育孩子的突破口和促使孩子不斷進(jìn)步的“無言啟示”。通過比較，增加了教育孩子的信心，有助于制定合乎實(shí)際的教育計(jì)劃。
4、聽取各方面的意見
俗話說，偏聽則暗，兼聽則明。從多方面獲得孩子的資料可以避免對孩子認(rèn)識的主觀偏見，有助于發(fā)現(xiàn)被自己忽視的問題。研究表明：兒童最信賴的人是老師，最親密的人是朋友。孩子與自己的朋友無話不談。從孩子的朋友和老師那里獲取信息是你最佳的選擇。
如何了解自己孩子？孩子不是父母的附屬品，要像朋友一樣，只有人格平等，才有了解的可能。
如何更好的了解孩子7
孩子心理世界
如果想知道孩子的心理世界，就去看他的眼神。
孩子雙目凝視，緊緊盯著一樣?xùn)|西或人，這時(shí)孩子在聚精會神地追根究底，父母不宜輕易打擾。
最好順著孩子的視線，找到他所注視的事物也探個(gè)究竟，以備孩子發(fā)問，并可引導(dǎo)孩子，使他獲得更多知識。
孩子眼睛發(fā)亮，出現(xiàn)興奮的光芒，說明孩子明白了道理，找到了答案。
這時(shí)，不管孩子的答案正確與否，父母應(yīng)夸獎(jiǎng)他，然后給予講解。
孩子目光遲鈍，左顧右盼，是孩子拿不定主意的時(shí)候。
父母要鼓勵(lì)孩子說出自己的想法，和孩子一起就事情的可能性與合理性做出做還是不做的決定。
孩子低著頭，眼睛躲閃著，不敢和父母目光相對，那一定是孩子覺得自己犯了錯(cuò)誤，怕受批評。
父母可以先等一等，看孩子能不能自己承認(rèn)錯(cuò)誤；如果孩子不說，父母可追逐著孩子的目光，用微笑和探詢的表情鼓勵(lì)孩子說出真相。孩子承認(rèn)錯(cuò)誤后，父母要肯定他的勇氣，相信他能改正，并告訴他仍然愛他。
孩子怒目而視，說明孩子認(rèn)為父母處理某事不公平，他很不滿意。
此時(shí)，父母不可壓制孩子，應(yīng)該反思究竟，給孩子申辯的機(jī)會，以理服人。
孩子目光輕松，眉飛色舞，說明孩子高興。
內(nèi)向孩子的心理世界培育
讓內(nèi)向的孩子走出這種惡性循環(huán)，需要借助外部力量，那么，家長該怎樣才能幫助內(nèi)向型的孩子呢？
1、培養(yǎng)參與意識
家里有客人來了，不妨讓孩子學(xué)著去接待客人，如幫客人拿拖鞋、端茶倒水等，讓孩子在客人面前唱歌并表揚(yáng)他，讓孩子感受到與人交流的樂趣。家長出去串門時(shí)，盡可能把孩子帶上，可以讓他有機(jī)會接觸各種各樣的人，從中學(xué)習(xí)社交禮儀和規(guī)矩。
2、創(chuàng)造交往機(jī)會
可以把別人的孩子請到家里來玩，逐步發(fā)展到讓他和別的孩子一起出去玩。剛開始時(shí)，最好先把性格比較內(nèi)向的孩子請到家里來，因?yàn)閮?nèi)向的孩子和外向的孩子在一起時(shí)，容易產(chǎn)生自卑感，經(jīng)常會冷冷地在一旁觀看，不積極參加游戲。因此，應(yīng)等孩子和內(nèi)向孩子的'交往產(chǎn)生愉快體驗(yàn)之后，再擴(kuò)大交往范圍，過渡到和外向孩子一起玩。
3、提供鍛煉社交能力和表達(dá)技巧的機(jī)會
如利用孩子的生日，邀請朋友聚會，讓孩子在眾人面前表演拿手節(jié)目。
4、提早訓(xùn)練，延長準(zhǔn)備時(shí)間
讓孩子對幼兒園或?qū)W校的功課提前進(jìn)行預(yù)習(xí)或練習(xí)，等到正式開始時(shí)，孩子就不會驚慌失措，從而增強(qiáng)了自信心。
5、培養(yǎng)自理能力
多安排孩子干力所能及的事情，比如去鄰居家借東西。家長應(yīng)相信孩子的能力，遇到問題要盡量讓他獨(dú)立解決，同時(shí)鼓勵(lì)他說出自己的困惑，以便及早解決。
細(xì)心呵護(hù)健康成長。
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