父母家庭教育的經(jīng)驗(yàn)分享

　　導(dǎo)語(yǔ)：要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人,充分尊重和理解孩子,無(wú)論犯有多大的錯(cuò)誤,要和他講道理。我對(duì)孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原則,讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下,從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展,最起碼應(yīng)該成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則,言傳身教地關(guān)愛社會(huì)、國(guó)家、他人、朋友、同事等等,使之尊老愛幼,相幫謙讓,寬容大度,待人和氣。

　　父母家庭教育的經(jīng)驗(yàn)分享

　　一、從小抓起，努力培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣

　　在孩子的生長(zhǎng)、發(fā)育期，可塑性相當(dāng)大，最容易受引導(dǎo)。這個(gè)階段的孩子認(rèn)識(shí)和活動(dòng)范圍逐漸擴(kuò)大，求知、長(zhǎng)技能的欲望強(qiáng)烈，容易接受成人對(duì)其行為的訓(xùn)練。孩子良好的習(xí)慣多表現(xiàn)在日常生活的各種細(xì)節(jié)小事上。如孩子做事認(rèn)真的習(xí)慣，體現(xiàn)在他不丟三落四，做事有條理，觀察細(xì)致等等。作為家長(zhǎng)，必須放棄“樹大自然直”這種錯(cuò)誤的看法，從小事抓起，從一點(diǎn)一滴抓起，讓孩子能從小開始形成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。營(yíng)造良好的家庭文化環(huán)境，潛移默化地影響孩子。家庭文化體現(xiàn)在家庭成員的價(jià)值趨向、道德品格、情感志趣和生活方式中，也體現(xiàn)在家庭環(huán)境建設(shè)和衣、食、住、行中。家庭文化環(huán)境對(duì)人的習(xí)慣的影響是全方位的。家庭文化與其它方面文化相比，親合力、感染力更強(qiáng)。家庭文化對(duì)人的習(xí)慣的影響最早、最持久�，F(xiàn)在大多數(shù)小孩受到了父母的百般溺愛，對(duì)孩子的一些不良行為百般的遷就，對(duì)培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣的負(fù)面影響相當(dāng)大。要培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣，制止和消除不良行為，父母還必須做到不溺愛，在教育孩子過(guò)程必須講原則，不能一味順從，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)、肯定與否定、獎(jiǎng)勵(lì)與處罰等強(qiáng)化手段。例如孩子做了好事，受到他人的贊揚(yáng)而繼續(xù)做好事。“做好事”這種行為的增強(qiáng)是由于“他人贊揚(yáng)”起了強(qiáng)化作用。強(qiáng)化是孩子行為塑造的重要心理機(jī)制。注意實(shí)踐和行為指導(dǎo)。習(xí)慣教育不僅是知識(shí)的傳授，更需要躬行實(shí)踐。只有不斷地將社會(huì)要求、標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為個(gè)人的需要、準(zhǔn)則，并用來(lái)支配自己的行動(dòng)，才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中，我們注重對(duì)孩子進(jìn)行行為方式的指導(dǎo)。只告訴孩子應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么是不夠的，還必須告訴她如何去做。目前看來(lái)，孩子的行為習(xí)慣，我們認(rèn)為是可以肯定的，但也感到困惑。如何做到既要培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，又要快速開發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維能力，真的很難。

　　二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣

　　興趣是孩子學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，要養(yǎng)成孩子良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)興趣方面的培養(yǎng)尤為重要。從小對(duì)孩子講一些名人如何刻苦學(xué)習(xí)的故事，先讓自己的孩子潛意識(shí)地認(rèn)識(shí)到，要想成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，首先要學(xué)好能為社會(huì)服務(wù)的本領(lǐng)。我們通過(guò)對(duì)孩子各方面興趣的培養(yǎng)，激發(fā)孩子對(duì)各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)上，從小開始，由淺入深地對(duì)孩子進(jìn)行閱讀和寫作訓(xùn)練，逐漸形成一個(gè)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過(guò)大量的閱讀與寫作，一直以來(lái)語(yǔ)文方面的知識(shí)積累還是相當(dāng)不錯(cuò)的;在數(shù)學(xué)方面的培養(yǎng)上，我們通過(guò)在孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)不是很緊的情況下，適量地布置一些與課堂教育相關(guān)性不是很大的一類數(shù)學(xué)題讓她完成，也鼓勵(lì)她積極參加各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽，激發(fā)她對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。進(jìn)入高中階段后，盡管時(shí)間安排很緊，但她學(xué)習(xí)熱情很高。只要她愿意學(xué)，我們就給她創(chuàng)造機(jī)會(huì)，并引導(dǎo)她堅(jiān)持不懈的去做，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)。但是我們絕對(duì)不會(huì)按住牛頭吃草，讓她體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，在快樂的環(huán)境中增長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉自我。

　　三、正確面對(duì)失敗，培養(yǎng)孩子的心理調(diào)節(jié)能力

　　每當(dāng)孩子考試中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，認(rèn)為自己考試不理想時(shí)，作為家長(zhǎng)，首先不能把考試成績(jī)看得太重，并在認(rèn)真分析孩子這課外作業(yè)，考試失敗的原因后，教育孩子，一次考不好，天是塌不下來(lái)的，關(guān)鍵是要有一個(gè)良好的心態(tài)去面對(duì)，不要自我形成壓力，鼓勵(lì)孩子有勇氣面對(duì)失敗，今后做得更好。除此之外，我們還教育孩子，在人的一生中，不光在考試中會(huì)面對(duì)失敗，其實(shí)在任何時(shí)候，任何地方，都會(huì)面對(duì)失敗，一個(gè)心理沒有缺陷的人，面對(duì)困難和挫折，都會(huì)振作精神，自強(qiáng)不止的，教育孩子不能把眼睛看著過(guò)去，關(guān)鍵是要如何去面對(duì)未來(lái)。

　　四、培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好，樹立良好的自信心

　　培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，有助于樹立良好的自信心。孩子目前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，但廣泛的興趣愛好對(duì)孩子的成長(zhǎng)是必不可少的。因此，我們也用一定的時(shí)間來(lái)培養(yǎng)孩子的業(yè)余愛好，孩子喜歡聲樂，我們也安排一定時(shí)間讓孩子學(xué)習(xí)電子琴，孩子平時(shí)過(guò)于文靜，我們就通過(guò)教孩子一些武術(shù)的基本功，既可鍛練身體，也增加了她的運(yùn)動(dòng)量，孩子太靦腆，我們就努力地通過(guò)必要的辯論，培養(yǎng)她的語(yǔ)言運(yùn)用和反應(yīng)能力。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)、支持孩子積極參加各種活動(dòng)，鍛煉自信心和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，有利于樹立孩子良好的自信心和社會(huì)適應(yīng)能力。

　　五、正面教育，努力把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)正直正氣的人

　　家庭教育就是要傳授作為人所必備的重要東西。人生最初的老師是父母，父母是孩子的一面鏡子。人，只有通過(guò)教育才能成為人才。人具有雙重性，既有向善的基本素質(zhì)，也有從惡的根本傾向。解決矛盾，引導(dǎo)其走向抑惡的一面，則是道德教育的出發(fā)點(diǎn)。有意識(shí)的交給孩子一些任務(wù)，鍛煉孩子獨(dú)立做事的能力。做之前提出要求，鼓勵(lì)孩子認(rèn)真完成，遇到困難，可在語(yǔ)言上給予指導(dǎo)。但是不能包辦代替，讓孩子有機(jī)會(huì)獨(dú)立完成。指出一些問(wèn)題，引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考和選擇，大膽發(fā)表自己的意見，讓她感到家庭的溫暖。我們認(rèn)為適度的處罰也是必要的，但要講究藝術(shù)，我們有責(zé)任告訴她什么能做，什么不能做。

　　父母家庭教育的經(jīng)驗(yàn)分享

　　一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭，“關(guān)愛”而不“寵愛”。

　　善良、單純是每個(gè)孩子的天性，而習(xí)慣則是后天養(yǎng)成的。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，很多家長(zhǎng)往往忽略了對(duì)孩子的嚴(yán)格教育，孩子的所有事情都由父母、爺爺奶奶代辦。我們家里平時(shí)要求孩子對(duì)人要有禮貌，不要以大欺小，要尊重長(zhǎng)輩。在教育時(shí)以引導(dǎo)為主，嚴(yán)格而不專制，關(guān)愛而不寵愛。

　　二、努力培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。

　　習(xí)慣的培養(yǎng)關(guān)系到孩子以后的行為規(guī)范，特別是小學(xué)階段，是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣最關(guān)鍵的時(shí)期。在這個(gè)階段培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。我的女兒剛上一年級(jí)時(shí)，一時(shí)還適應(yīng)不了放學(xué)回家要做作業(yè)這個(gè)習(xí)慣，所以一回家就像以前上幼兒園一樣回家先看電視，作業(yè)完成得很慢，影響了第二天上學(xué)的精神。于是我們就跟她講：“你放學(xué)回家先做作業(yè)，然后我們根據(jù)情況獎(jiǎng)勵(lì)你。”這樣不但提高了她獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，也養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，然后我們會(huì)利用寬余的時(shí)間跟孩子進(jìn)行溝通交流。

　　三、父母要做孩子的'榜樣。

　　榜樣的力量是無(wú)窮的，電視上曾有一個(gè)公益廣告上說(shuō)：父母是孩子最好的老師，認(rèn)為家長(zhǎng)不僅是孩子的天然教師，也是伙伴、朋友和榜樣。身教重于言教，家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的。作為家長(zhǎng)，我認(rèn)為我們應(yīng)該首先學(xué)會(huì)關(guān)心，其次要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，經(jīng)常學(xué)習(xí)，不要沉迷于手機(jī)、游戲等，要在孩子心中樹立一個(gè)健康向上的形象。

　　教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，家庭教育需要家長(zhǎng)的耐心和細(xì)心，雖然我們有一些自己的教育理念和心得，但是對(duì)孩子的教育還很不夠，我們將不斷努力，汲取別人在家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，與老師、家長(zhǎng)共同探討，使孩子們能夠成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。