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怎么教育孩子的經(jīng)驗(yàn)
導(dǎo)語(yǔ)：孩子生下來(lái)之后心理狀況也如一張白紙一樣，家長(zhǎng)的心理素質(zhì)、教養(yǎng)方式等因素在很大程度上決定了孩子的心理發(fā)展方向。有些家長(zhǎng)帶孩子來(lái)咨詢時(shí)總是訴說(shuō)孩子這不好那不好，殊不知許多問(wèn)題都是由于家長(zhǎng)的病態(tài)心理造成的。
怎么教育孩子的經(jīng)驗(yàn)
不要采取過(guò)激的方式。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，“玉不琢不成器”，“孩子不打罵不容易成才”。所以每當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，不是心平氣和地講道理，而是不分青紅皂白先罵一通、打一頓再說(shuō)。這樣粗暴的對(duì)待孩子，不僅沒(méi)有辦法讓孩子真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，還很有可能會(huì)在心里留下陰影，性格容易變得偏激。
要以身作則。父母的一言一行，孩子都看在眼里，他們的模仿能力很強(qiáng)，空洞說(shuō)教遠(yuǎn)不及實(shí)際行動(dòng)的影響力大。不是有這么一則公益廣告嗎，母親給外婆洗腳，小兒子看在眼里，便有模有樣學(xué)著要給母親洗腳。同樣的'，“上梁不正下梁歪”，做家長(zhǎng)的如果品行不端，那么教育出來(lái)的孩子很難說(shuō)不是一個(gè)失敗的復(fù)制品�？梢�(jiàn)大人的言傳身教真的很重要。
大人的意見(jiàn)要統(tǒng)一。有的時(shí)候家長(zhǎng)之間相互要通氣，對(duì)于同一件事的看法要爭(zhēng)取一致，態(tài)度也要統(tǒng)一，切忌你說(shuō)東我說(shuō)西，你扮白臉我扮紅臉，更不能當(dāng)著孩子面就相互數(shù)落。否則的話孩子往往會(huì)莫衷一是，不知道究竟該聽(tīng)誰(shuí)的。時(shí)間一長(zhǎng)，大人在孩子心中的地位和威信也會(huì)蕩然無(wú)存，再想要管教孩子就比較困難了。
不要扼殺孩子的興趣。學(xué)業(yè)固然重要，但是興趣是激發(fā)孩子創(chuàng)造力的源泉�，F(xiàn)在的社會(huì)需要的不是讀書機(jī)器，而是全面發(fā)展的多面手。所以，如果孩子表現(xiàn)出某方面的愛(ài)好，千萬(wàn)不要干涉，而是應(yīng)該鼓勵(lì)他，說(shuō)不定還能成為孩子的一項(xiàng)技能。
教育孩子家長(zhǎng)應(yīng)該做到哪些方面?
第一，密切同孩子之間的感情。在培養(yǎng)快樂(lè)性格的過(guò)程中，友誼起著重要的作用。因此父母要鼓勵(lì)孩子與同齡人一起玩耍，讓他們學(xué)會(huì)愉快融洽的人際交往。
第二，給孩子提供決策的機(jī)會(huì)和權(quán)力�？鞓�(lè)性格的養(yǎng)成與指導(dǎo)和控制孩子的行為有著密切的聯(lián)系。父母要設(shè)法給孩子提供機(jī)會(huì)，使孩子從小就知道怎樣使用自己的決策權(quán)。
第三，教孩子調(diào)整心理狀態(tài)。應(yīng)使孩子明白，有些人一生快樂(lè)，其秘訣在于有適應(yīng)力很強(qiáng)的心理狀態(tài)，這使他們能很快地從失望中振作起來(lái)。在孩子受到某種挫折時(shí)，要讓他知道前途總是光明的，并教孩子注意調(diào)整心理狀態(tài)，使他恢復(fù)快樂(lè)的心情。
第四，限制孩子的物質(zhì)占有欲。因?yàn)榻o孩子?xùn)|西太多會(huì)使其產(chǎn)生“獲得就是得到幸福的源泉”這樣一種錯(cuò)覺(jué)，所以應(yīng)結(jié)合事例教育他們，人生的快樂(lè)不能僅與物質(zhì)財(cái)富的占有劃等號(hào)。
第五，培養(yǎng)孩子廣泛的.興趣。平時(shí)注意孩子的愛(ài)好。為孩子提供各種興趣的選擇，并給予孩子必要的引導(dǎo)，孩子的業(yè)余愛(ài)好廣泛，自然容易擁有快樂(lè)的性格。
第六，保持家庭生活的美滿和諧。家庭和睦，也是培養(yǎng)孩子快樂(lè)性格的一個(gè)主要因素。有資料表明，在幸福的家庭中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，成年后能幸福生活的比在不幸家庭成長(zhǎng)起來(lái)的孩子要多得多。
【案例分析】：
一位爸爸的8條教育經(jīng)驗(yàn)
1“孩子長(zhǎng)大成人需要18年，這18年我沒(méi)有理由缺席”
我應(yīng)該是沒(méi)有當(dāng)過(guò)撒手老爸。從孩子一出生起，因?yàn)楹⒆計(jì)寢層挟a(chǎn)后感染，兒子比媽媽提前出院，我就當(dāng)起了奶爸。從奶爸算起，到現(xiàn)在，兒子一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大，大小事情，我都沒(méi)有缺席。兒子小時(shí)候，我就是他的大玩具，他騎在我背上玩游戲，我扛著他逛公園，還是他的故事大王。
兒子上學(xué)以后，我就是他的大朋友，一起踢球，晚上討論數(shù)學(xué)題，假期一家人旅游。
后來(lái)他上中學(xué)、大學(xué)、出國(guó)，我就是他的鐵哥們，談學(xué)習(xí)談理想談人生，海扯打游戲。
每一個(gè)階段，孩子都有他不同的成長(zhǎng)軌跡和對(duì)父母的需求，現(xiàn)在想來(lái)，幸好沒(méi)有缺席他的成長(zhǎng)。要我說(shuō)，媽媽在養(yǎng)育孩子方面付出較多，而爸爸則應(yīng)該在教育方面付出更多。媽媽的氣質(zhì)決定孩子的格調(diào)，爸爸的視野決定孩子的格局。我覺(jué)得這是較好的分工。
2“要是對(duì)孩子有所期望，不妨想一想自己該做些什么”
孩子小的時(shí)候，我就經(jīng)常想象他會(huì)長(zhǎng)成什么樣子，希望他成為一個(gè)什么樣的人。有一次，和一個(gè)朋友聊天，他家孩子正準(zhǔn)備小升初，他說(shuō)正在努力幫孩子。當(dāng)時(shí)我的孩子還小，我已經(jīng)記不清他為孩子小升初具體做哪些努力了，但是這件事卻深深的烙在我心里。
我就想，我對(duì)孩子有所期望，為了這個(gè)期望，我能為他做什么?
我希望孩子身體健康，不能只叮囑他多運(yùn)動(dòng)，我在飲食上是不是要注意合理安排?每周能不能和他一起去踢球?我想讓他學(xué)習(xí)好，上個(gè)好學(xué)校，他學(xué)習(xí)上我關(guān)注了沒(méi)有?……然后我再想，我該做點(diǎn)什么。就是這些小事，對(duì)孩子的期望，沒(méi)有讓他獨(dú)自承擔(dān)，小時(shí)候和他一起攜手，上大學(xué)以后就默默守望，但是孩子他知道，我和他在一起。
3“你希望孩子有出息，孩子也希望你有出息”
兒子小學(xué)5年級(jí)的時(shí)候，被選為大隊(duì)委。有一次，我和兒子對(duì)話，我說(shuō)希望你好好干，做老師的小助手。兒子看著我，滿臉認(rèn)真的說(shuō)，爸爸，你也做個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)(兒子知道我在單位是個(gè)小干部，經(jīng)常有同事來(lái)家玩)。
那一刻，我突然覺(jué)得，你對(duì)孩子的希望，孩子會(huì)原原本本的回給你。我想讓他學(xué)習(xí)好，他也想象我能工作好;我希望他朋友多，他也想象我朋友遍天下……
認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我就不能再做一個(gè)含糊老爸。近點(diǎn)說(shuō)，我就是他的榜樣。
很感謝兒子讓我認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，也促進(jìn)了我的工作，讓我改變了許多，促成了自己的成長(zhǎng)。
4“以身作則 身教勝于言傳”
有人奇怪我兒子沒(méi)有青春期，其實(shí)也不是沒(méi)有，但是我們父子兩沒(méi)有鬧過(guò)大別扭，都能有事商量，協(xié)調(diào)解決。
兒子初中的時(shí)候，也迷了一陣游戲，我還和他一起打。他媽媽不干了，要求我?guī)ь^停下游戲，再淡化兒子的游戲。這個(gè)要求挺合理的，我就和兒子商量，能不能停了這個(gè)游戲。出于先手，我反省了我自己最近的表現(xiàn)，比如說(shuō)應(yīng)酬較多，好久沒(méi)有下廚房了，應(yīng)媽媽的要求需要注意一下。兒子痛快的說(shuō)，行 。因?yàn)槲移鹆藗�(gè)帶頭作用，積極表現(xiàn)，這些表現(xiàn)兒子也能看在眼里，兵不見(jiàn)血，用規(guī)則和相互影響，他自己逐漸從游戲中撤出來(lái)了。
現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，兒子沒(méi)有青春期，和我們特別是他媽媽很少說(shuō)教、而是身體力行有關(guān)。他媽媽為了兒子愛(ài)讀書，自己更愛(ài)讀。我們倆手捧書卷的樣子，大概也是兒子愛(ài)讀書的起因吧。
5“物質(zhì)上滿足 精神上富養(yǎng)，這才是正確的富養(yǎng)孩子”
在兒子這一代，物質(zhì)上已經(jīng)極大的富裕了，幾乎沒(méi)有什么滿足不了的。這幾年時(shí)髦的“富養(yǎng)孩子”，我那時(shí)候還沒(méi)有這么流行的概念。但是，讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路，這個(gè)是知道的。
從兒子記事起，每年一家人都會(huì)去遠(yuǎn)足一趟。大好河山和風(fēng)土人情，以及在路途中所見(jiàn)所聞，對(duì)孩子的能力鍛煉和品格養(yǎng)成，還有思維和視野，非常有益。小時(shí)候是我們帶他玩，現(xiàn)在是他帶我們玩。
比起旅行的開(kāi)闊視野，大量讀書就像心靈的旅行。這個(gè)大概就不用展開(kāi)了。兒子讀書面比較廣，閱讀量也比較大。除了對(duì)他學(xué)習(xí)有幫助之外，更多的是讓他做人做事有準(zhǔn)則，能比較快的明確自己的內(nèi)心。像他大學(xué)選專業(yè)、畢業(yè)找工作，甚至交朋友，交女朋友，都有自己的想法，讀書比我們對(duì)他的幫助更大。
這就是我理解的“富養(yǎng)”。比起物質(zhì)生活上的富裕，精神層面上的富養(yǎng)，像知識(shí)、見(jiàn)識(shí)等的富有，在我們家，要重要的多。
6“我經(jīng)常問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)了么?”
有人說(shuō)，我兒子優(yōu)秀，是怎么培養(yǎng)出來(lái)的?我一般都會(huì)說(shuō)，其實(shí)您家孩子也一樣優(yōu)秀，就看您是怎么認(rèn)識(shí)孩子的。
兒子小學(xué)的時(shí)候，有一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)聽(tīng)到他們老師說(shuō)，要發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，每一個(gè)孩子都是待雕琢的璞玉。這句話深深的打動(dòng)了我。
那時(shí)候，我也像有的父母一樣，對(duì)兒子有這樣那樣的不滿意，或者說(shuō)總是希望他做的更好。聽(tīng)了老師的話，我突然有點(diǎn)醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，換一個(gè)角度來(lái)看孩子，我發(fā)現(xiàn)兒子原來(lái)這樣優(yōu)秀。
兒子有的時(shí)候，也讓我氣惱。這時(shí)候，我要不就換角度，要不就換方向，來(lái)想想他的好。他要沒(méi)考好，我先想他努力的樣子，想他進(jìn)步的空間。他學(xué)習(xí)不夠好，我覺(jué)得他比較帥氣，人很懂事有禮貌，足球也踢得好，這樣一想，我的兒子還是不錯(cuò)的嘛。你內(nèi)心里的想法，自然而然就表現(xiàn)在臉上，孩子他其實(shí)和你是心相通的，你表現(xiàn)出來(lái)的滿意，他也感受到，慢慢自己就超著你更滿意的'方向走。
這一點(diǎn)，在我家很管用。
7“孩子是孩子 我是我，孩子不是我的影子”
兒子上大學(xué)選專業(yè)的時(shí)候，他當(dāng)醫(yī)生的媽媽就特別希望他學(xué)醫(yī)學(xué)，但是兒子不喜歡，他學(xué)的是國(guó)內(nèi)不怎么被看好的工程設(shè)計(jì)。為這個(gè)，媽媽不開(kāi)心了好一陣。
后來(lái)，媽媽也相通了，一直以來(lái)，我們家自以為民主、開(kāi)放，尊重孩子，小事上都和他商量，但是到大事上怎么就這么糾結(jié)?
和孩子聊了以后，他媽媽知道了孩子的心里想法，他為什么想學(xué)設(shè)計(jì)，將來(lái)有什么打算。最終孩子說(shuō)服了媽媽，而這個(gè)過(guò)程中，我盡量站在了兒子這邊。因?yàn)樵谖铱磥?lái)，孩子的未來(lái)是他自己的，路要自己走，幫助他選擇，但是不能限制他走路。
現(xiàn)在看來(lái)，這一步走的非常好，兒子畢業(yè)了，
8“社會(huì)再浮躁 我也要平靜，為了給孩子一個(gè)空間”
兒子小升初的時(shí)候，是我最焦慮的時(shí)候。每天周圍都是各種小道消息，他媽媽更是每天叨叨。冷靜下來(lái)想了想，我為什么要追風(fēng)?我兒子的特點(diǎn)是什么?我希望他長(zhǎng)久的發(fā)展是什么?
就像周圍人都學(xué)鋼琴而我們選擇了踢球一樣，小升初我們一家也抗住了壓力，進(jìn)了一所離家近的學(xué)校，不是市重點(diǎn)。但是孩子在這個(gè)學(xué)校，真正發(fā)揮出來(lái)孩子的天性，學(xué)習(xí)成績(jī)保持年級(jí)靠前，自信心慢慢的，還抽很多時(shí)間參加課外活動(dòng)。如果換一個(gè)嚴(yán)厲的學(xué)校，他可能不會(huì)這么自如，得到多方面的鍛煉。
我始終覺(jué)得，家就是一個(gè)給孩子安全感的港灣，社會(huì)上的那些壓力，在孩子不能承受的時(shí)候，父母就要替他擋住，給他一個(gè)健康的成長(zhǎng)空間。當(dāng)他翅膀足夠硬了的時(shí)候，就是放出去飛翔的時(shí)候。
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