如何教育青春期的孩子
導(dǎo)語(yǔ)：青春期是指由兒童逐漸發(fā)育成為成年人的過(guò)渡時(shí)期。青春期是人體迅速生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，也是繼嬰兒期后，人生第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期。世界衛(wèi)生組織(WHO)規(guī)定青春期為10~20歲。女孩的青春期開(kāi)始年齡和結(jié)束年齡都比男孩早2年左右。青春期的進(jìn)入和結(jié)束年齡存在較大的個(gè)體差異，約可相差2~5歲。
如何教育青春期的孩子
多多了解孩子
在忙于生計(jì)的同時(shí)，家長(zhǎng)一定要抽出時(shí)間來(lái)多了解孩子，與孩子、保姆、孩子的老師多多溝通，盡量對(duì)孩子在幼兒園和家庭中的表現(xiàn)有一個(gè)全面把握。
吸收教育知識(shí)
社會(huì)在變化，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境也在變化，那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進(jìn)步。身為家長(zhǎng)，就要責(zé)無(wú)旁貸地主動(dòng)吸收教育新知。
耐心傾聽(tīng)孩子
如果是氣急攻心的家長(zhǎng)，在面對(duì)不聽(tīng)管教的孩子時(shí)，通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。此時(shí)，程桂英老師建議家長(zhǎng)先冷靜下來(lái)，嘗試著多一分耐心，問(wèn)問(wèn)孩子這么做的原因是什么
真正放下身段
有些家長(zhǎng)總喜歡在孩子面前保持威嚴(yán)，習(xí)慣用以上對(duì)下的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子。對(duì)此特別建議，希望家長(zhǎng)真正放下身段，從內(nèi)心尊重孩子，不要再用命令的口氣跟孩子說(shuō)話，將孩子當(dāng)做成人一樣給予尊重.
跟孩子講道理
除了平時(shí)的告誡之外，家長(zhǎng)也要在實(shí)際的情境中教導(dǎo)孩子一定的'道理。讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會(huì)一下，真正明白自己的行為會(huì)如何影響他人
讓孩子去體驗(yàn)
如果孩子老是聽(tīng)不進(jìn)大人的話，那么在保證安全和沒(méi)有惡劣后果的前提下，家長(zhǎng)也可以讓孩子自己會(huì)“自食惡果”的滋味
同孩子做協(xié)商
不要總是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就連大人也很痛苦。孩子也是人，當(dāng)然有他自己想做的事，因此，同孩子做協(xié)商，各退一步也許是很好的方法
盛怒時(shí)不管教孩子
在極度憤怒的狀況下，家長(zhǎng)肯定無(wú)法以理性的方式來(lái)管教孩子。所以，當(dāng)家長(zhǎng)無(wú)論如何也平靜不下來(lái)的時(shí)候，程桂英老師建議家長(zhǎng)暫時(shí)離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，或是轉(zhuǎn)移自己的注意力去做別的事，如打電話給朋友聊天、聽(tīng)音樂(lè)等。等自己平靜下來(lái)以后，再和孩子好好談?wù)?/p>
修正對(duì)孩子的期望
有時(shí)家長(zhǎng)真的太過(guò)于求好心切了，常常拿自己都做不到的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子。(或許是家長(zhǎng)自以為能夠做到，但實(shí)際上從來(lái)沒(méi)有做到過(guò)!)要知道，孩子年齡還小，有好動(dòng)、固執(zhí)、健忘等表現(xiàn)都很正常
真誠(chéng)對(duì)待孩子
有些家長(zhǎng)在與孩子做溝通的時(shí)候，總是喜歡用指責(zé)或命令式的語(yǔ)氣，這常常讓孩子難以接受。親子之間的溝通應(yīng)該是真誠(chéng)而沒(méi)有距離的，家長(zhǎng)可以很誠(chéng)實(shí)地將自己的擔(dān)心或情緒解釋給孩子聽(tīng)，讓孩子了解他的行為會(huì)讓你難過(guò)，或是會(huì)讓你擔(dān)心、懼怕。
如何教育青春期的孩子
一、青春期孩子的心理特點(diǎn)
1、自我意識(shí)出現(xiàn)質(zhì)的變化。青春期的孩子對(duì)于“自我”的體驗(yàn)和感受前所未有地清醒。他們對(duì)自己產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，熱衷于思考自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)。
2、獨(dú)立性增強(qiáng)。進(jìn)入青春期的孩子總是希望得到他人的承認(rèn)和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨(dú)立，盡管他們完全不能夠獨(dú)立。
3、感情的變化非常顯著。他們既“多愁善感”又“喜怒無(wú)常”，在這一時(shí)期孩子們已經(jīng)開(kāi)始產(chǎn)生并感受到許多細(xì)膩復(fù)雜的感情。
4、與成人世界的關(guān)系開(kāi)始變化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長(zhǎng)和老師，他們希望獲得像“大人”一樣的權(quán)利，因此經(jīng)常固執(zhí)地與父母頂撞。
5、性意識(shí)的萌動(dòng)與性別角色的深化。無(wú)論男孩還是女孩，都非常關(guān)心自己性別角色的完美程度、被他人接受和欣賞的程度：夠不夠帥、是不是漂亮、能不能引人注意等等。都渴望了解異性，希望得到來(lái)自異性的友誼，開(kāi)始憧憬愛(ài)情。
6、他們?cè)诟鞣矫嫒匀贿�很不完善、不成熟。還不可能真正獨(dú)立，還沒(méi)有形成相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)性，還沒(méi)有成熟的感情世界，還不善于把握真正的友誼，還不能真正與成人平起平坐，還缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S技能，還不具備真正嘗試愛(ài)情的條件。
二、青春期孩子心理需求
1、合理的物質(zhì)需求。
孩子進(jìn)入青春期以后，表面上還是在服裝、零食、玩具及文具等方面有所需求，實(shí)質(zhì)的需求卻在悄然變化。剛剛進(jìn)入青春期，追求個(gè)性化的孩子較少，更多是要求自己從眾。從眾讓自己有安全感。隨著年齡的增長(zhǎng)，熟悉了周圍的環(huán)境，了解了同學(xué)、朋友的個(gè)性，孩子們開(kāi)始彰顯個(gè)性，暗暗地在群體里比高低。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)面前出奇地不聽(tīng)話。男孩今天要一雙名牌鞋，明天回來(lái)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)某某同學(xué)有了新的手機(jī)。男孩、女孩的書(shū)包上掛滿了明星圖片，誰(shuí)的生日請(qǐng)大家去吃飯;很多男孩會(huì)在群體里學(xué)會(huì)抽煙、喝酒。女孩學(xué)會(huì)化妝、染發(fā)。其實(shí)他們是想通過(guò)這些儀式，向成年人看齊，在小群體里顯示自己。而成年人卻感覺(jué)他們是逞強(qiáng)。
2、朋友的交往需求。
進(jìn)入青春期前后，又是初中生活的開(kāi)始，孩子們像進(jìn)入一個(gè)全新的世界，思想和情感的也在變化。青春期之前，孩子心里依賴的是家長(zhǎng)，進(jìn)入青春期開(kāi)始轉(zhuǎn)移到朋友身上，到青春期后期，轉(zhuǎn)移到異性朋友身上，最后，固定在異性身上，成家立業(yè)，生兒育女，進(jìn)入一個(gè)新的循環(huán)，這是人類成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。孩子開(kāi)始交朋友，為了朋友，他們可以在學(xué)校門口等，可以和同學(xué)一起去玩耍，不在乎回家晚了家長(zhǎng)的臉色。這里是孩子的心理需求的問(wèn)題。走出家庭，孩子的視野面寬了，再不是家、學(xué)校兩點(diǎn)連成一線的行為方式，他們會(huì)出現(xiàn)在自己從來(lái)沒(méi)有去過(guò)的地方，會(huì)遇到從來(lái)沒(méi)有遇到的問(wèn)題。這時(shí)，朋友是最直接的幫助者，可以取代家長(zhǎng)的支持和幫助。孩子們思想不再單純，這連他們自己都感覺(jué)得到，他們有時(shí)浮想聯(lián)翩，有時(shí)憂心忡忡，有時(shí)大喜大悲。
3、對(duì)異性關(guān)注的需求。
孩子進(jìn)入青春期，與異性接觸時(shí)有了微妙的變化。他們開(kāi)始悄悄地關(guān)注異性。比如女生關(guān)注帥氣高大的男孩。女孩子們?cè)谝黄鹑?duì)他們?cè)u(píng)頭論足，有一些新鮮和刺激的感覺(jué)。男孩子也注意女孩子，偶爾也會(huì)在一起用調(diào)侃的方式談?wù)撃承┡�。男孩和女孩，都�?huì)很拘謹(jǐn)，這只是孩子們走出家庭的圈子、步入社會(huì)認(rèn)識(shí)異性的最初的學(xué)習(xí)階段。而隨著時(shí)間的推移，孩子們?cè)絹?lái)越明白自己喜歡什么樣的異性，希望去接近他或者她。最開(kāi)始的形式可以是打打鬧鬧，簡(jiǎn)單的問(wèn)答，還可以是以班級(jí)活動(dòng)為主題的工作式交流，很多孩子可以通過(guò)這樣簡(jiǎn)單的交流，達(dá)到對(duì)異性的了解。很多孩子知道這不是什么愛(ài)情，只是同學(xué)交往。所以，更多人選擇了等待，等待自己長(zhǎng)大。確實(shí)也有孩子談戀愛(ài)，這些“愛(ài)情”往往以誤會(huì)開(kāi)始，以壓力開(kāi)始，以親情的失落開(kāi)始。青春期，是戀愛(ài)的前奏，是步入愛(ài)情的序曲，孩子們戀愛(ài)是必然，而我們家長(zhǎng)希望孩子們晚一些，再晚一些，怎么才能做到呢?
4、獲得幫助的需求。
孩子進(jìn)入青春期時(shí)，性格也變得外向起來(lái)，很容易受到事物的渲染，很容易冒失。他們獨(dú)立處理問(wèn)題的時(shí)候越來(lái)越多，遇到的事情越來(lái)越復(fù)雜。初出茅廬的他們，面對(duì)未知的世界，充滿好奇、疑問(wèn)和恐懼，他們真的希望自己身邊有保鏢，有“百事通”，兜里再有很多錢就好了。而這一切都沒(méi)有，遇到問(wèn)題的時(shí)候怎么辦?孩子們需要幫助。 在與同學(xué)的交往中，很多事情讓他們覺(jué)得難辦。孩子不知道如何與新同學(xué)、新老師打交道;不知道如何控制自己的情緒，與老師、同學(xué)時(shí)常發(fā)生沖突;被批評(píng)了，卻不知道自己做錯(cuò)了什么，如何和老師溝通。他們需要幫助。 孩子們活動(dòng)范圍越來(lái)越大，很多時(shí)候會(huì)遇到不順心、被冤枉、被欺負(fù)的事情。這時(shí)候，孩子們需要幫助。人為什么活著?為什么我要面對(duì)現(xiàn)在的一切?我生活不如意怎么辦?什么是人生觀?什么是幸福?我要的幸福在哪里?孩子們有很多的迷茫，希望有人幫助他們撥開(kāi)迷霧，揭開(kāi)謎團(tuán)。他們?nèi)匀恍枰獛椭?/p>
三、如何能更好的與青春期孩子相處呢?
好的關(guān)系勝過(guò)許多教育，當(dāng)我們善于與孩子相處時(shí)，孩子才會(huì)當(dāng)我們?yōu)榕笥�，才�?huì)向我們敞開(kāi)心扉，只要孩子把內(nèi)心的真實(shí)想法說(shuō)出來(lái)，就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。
首先要學(xué)會(huì)與孩子溝通。有的家長(zhǎng)說(shuō)：我的文化程度差，我跟不上孩子的腳步，不會(huì)與孩子溝通，其實(shí)，溝通很簡(jiǎn)單，就是傾訴加傾聽(tīng)，盡量多聽(tīng)聽(tīng)子女的傾訴。尤其是在子女高興的時(shí)候、遇到困難的時(shí)候、傷心的時(shí)候，不要錯(cuò)過(guò)傾聽(tīng)子女訴說(shuō)的.機(jī)會(huì)。父母應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，創(chuàng)造一種“聽(tīng)的氣氛”。
第二，利用贊美，縮短心理距離。
每個(gè)孩子都希望得到父母的贊揚(yáng)，家長(zhǎng)一定不要吝嗇自己的贊美。如看孩子成績(jī)單時(shí)，不要只盯著考得不好的科目，可先從優(yōu)點(diǎn)看起。如孩子數(shù)學(xué)考得不好，語(yǔ)文考得好�？梢哉f(shuō)：“這次語(yǔ)文考得不錯(cuò)。”這時(shí)孩子自己會(huì)明白，這是說(shuō)：“數(shù)學(xué)沒(méi)有考好。”但如果說(shuō)“怎么搞的，數(shù)學(xué)考得這么差!”這會(huì)打擊孩子自信，也不利于親子交流。
第三、對(duì)青春期孩子不斷的鼓勵(lì)。
鼓勵(lì)能很好地支持這些正處在一生中很有挑戰(zhàn)性時(shí)期的孩子，而且恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)能幫助建立起健康的親子關(guān)系。你可以用下面的幾種方式來(lái)鼓勵(lì)自己的孩子：告訴其他人，你為孩子感到自豪-尤其是在他聽(tīng)得到的時(shí)候。悄悄地在他的桌子上或是書(shū)包里放一張自己親手寫的鼓勵(lì)他的便條。用身體上的接觸來(lái)鼓勵(lì)他，尤其在他難過(guò)的時(shí)候。當(dāng)你口頭鼓勵(lì)他的時(shí)候，眼睛要注視他。
第四、給孩子一個(gè)笑臉。
讓孩子看到你笑容滿面，其實(shí)也減輕了她的心理壓力，讓她覺(jué)得父母很容易接近，這樣一來(lái)，就少了一份戒備心理和抵觸情緒，有話也愿意和父母說(shuō)。這個(gè)年齡段的孩子都有傾訴的欲望，做一個(gè)認(rèn)真一點(diǎn)的聽(tīng)眾，因?yàn)檫@表明你重視他，這種傾聽(tīng)本身就是對(duì)他的一種安慰。否則，他會(huì)覺(jué)得受到冷落。受到冷落怎么辦?到外面去找能安慰他的人。為什么有的小孩子會(huì)結(jié)交不良少年，會(huì)早戀?原因當(dāng)然很多，其中根本的一點(diǎn)，就是缺少家庭的關(guān)懷，缺少親情的溫暖。
第五、與孩子角色互換。
多站在孩子的角度想一想。處于青春期的孩子獨(dú)立意識(shí)特別強(qiáng)，不愿意像小時(shí)候那樣聽(tīng)話，老師和家長(zhǎng)說(shuō)啥是啥，當(dāng)我們家長(zhǎng)站在孩子的角度，知道孩子出現(xiàn)了“叛逆行為”是很正常的事，就不會(huì)發(fā)很大的火，生大的氣，甚至于去體罰他。心里要想著：想當(dāng)年，自己不也是這樣嗎?只要耐心地去教育，過(guò)了這一關(guān)，孩子就會(huì)長(zhǎng)成大人，順利走出困惑的青春期。
第六、要向孩子“索愛(ài)”。
我們不僅要會(huì)愛(ài)孩子，更重要的是我們要教會(huì)孩子愛(ài)我們，讓孩子學(xué)會(huì)感恩�？梢韵蚝⒆佣嘁笠稽c(diǎn)，孩子自然也會(huì)多回報(bào)一些。重視孩子對(duì)家長(zhǎng)的要求。讓孩子在了解父母每天在干什么，懂得父母的艱辛，孩子就會(huì)體諒父母，運(yùn)用同理心去對(duì)待你，要鼓勵(lì)孩子多做點(diǎn)事，增強(qiáng)孩子的責(zé)任心，比如對(duì)男孩要經(jīng)常說(shuō)，“有兒子就是不一樣”對(duì)女孩要經(jīng)常說(shuō)：有個(gè)女兒真好!
如何教育青春期的孩子
一、要營(yíng)造和諧平等寬嚴(yán)適度的家庭氛圍。
青春期孩子的自我意識(shí)逐漸形成，獨(dú)立性急劇增強(qiáng)，他們不再被動(dòng)地聽(tīng)從父母的教誨和安排，而是渴望用自己的眼睛看世界，用自己的標(biāo)準(zhǔn)衡量是非曲直，要求父母給予獨(dú)立、自主、平等、民主的地位。這種從被動(dòng)到主動(dòng)，從依賴到獨(dú)立的轉(zhuǎn)變，是他們成長(zhǎng)的必由之路。因此，父母要及早認(rèn)識(shí)到孩子的這種心理特點(diǎn)，做好充分的心理準(zhǔn)備積極營(yíng)造和諧平等寬嚴(yán)適度的家庭氛圍，以友善的態(tài)度與子女交往。比如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題時(shí)，不要審問(wèn)和訓(xùn)斥，而應(yīng)理解他，體諒他、耐心傾聽(tīng)他的述說(shuō)，然后同他一起商量解決問(wèn)題的辦法。可以嚴(yán)格要求孩子，批評(píng)孩子，但也要讓孩子有發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)和權(quán)利，孩子也可以向父母提意見(jiàn)。在無(wú)法解決的矛盾面前父母要主動(dòng)讓孩子一步，不要非要孩子聽(tīng)自己的不可。
二、家長(zhǎng)要正確認(rèn)識(shí)孩子青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)，全面地進(jìn)行心理健康教育。
首先，培養(yǎng)孩子與異性正常交往。了解異性、接觸異性并尋求有關(guān)兩性方面的知識(shí)，已成為孩子的正常生理和心理需求。男女之間公開(kāi)的、自然的`、大方的、健康的正常交往，有助于相互了解，相互學(xué)習(xí)，破除神秘感，疏導(dǎo)性能量，滿足情感需求。家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子公開(kāi)、大方、自然地與異性交往，這是防止孩子隱秘、不正常、單獨(dú)地和異性陷入感情漩渦而不能自拔的有效策略。指導(dǎo)孩子正確理解性知識(shí)，男孩要正確對(duì)待遺精，女孩要正確對(duì)待月經(jīng)和乳房發(fā)育，不必為此恐懼和擔(dān)心。其次，要進(jìn)行健全的人格教育。青春期是人生的“起步”階段，人生價(jià)值觀正處于形成的過(guò)程中。處于青春期的孩子思想單純，思維敏捷，好奇好勝好探索。這些特點(diǎn)為他們?nèi)烁竦乃茉焯峁┝肆己脳l件。但由于年齡和閱歷的限制，他們身上也存在著情緒易于波動(dòng)，意志較為脆弱，認(rèn)知易于“扭曲”，內(nèi)心常存沖突，思想易于消沉等人格弱點(diǎn)。家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子情緒管理、意志品質(zhì)養(yǎng)成、個(gè)性培養(yǎng)、理想教育等方面的教育。這樣有利于孩子形成獨(dú)立健全的人格，形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。
三、教育的方式方法要妥當(dāng)，不要求全責(zé)備。
青春期孩子的心理不斷發(fā)展，自控能力比孩提時(shí)有了較大的提高，出現(xiàn)心理“閉鎖”的特點(diǎn)。過(guò)去愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的孩子，進(jìn)入青春期可能會(huì)變得沉默寡言。孩子的最大愿望就是渴望尊重、渴望獨(dú)立，希望別人把他們當(dāng)大人看待。這就要求家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變教育觀念，變居高臨下、命令式的教育為平等的探討式教育。要學(xué)會(huì)悅納自己的孩子，孩子出現(xiàn)的一系列身心變化，自己也是始科不及、難以控制的，此時(shí)特別需要父母的理解和接納。千萬(wàn)不要看到孩子的某些變化，或者發(fā)現(xiàn)孩子的反常行為就大呼小叫、驚慌失措，更不要打罵訓(xùn)斥，橫加指責(zé)。但父母也不要溺愛(ài)孩子，溺愛(ài)的結(jié)果使孩子不理解父母為生活付出的艱辛，培養(yǎng)了孩子衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的懶惰思想和貪得無(wú)厭，好逸惡勞的惡劣品質(zhì)。不要對(duì)孩子的每個(gè)細(xì)枝末節(jié)都指手畫腳，要把握問(wèn)題的重點(diǎn)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)尊重孩子。也不要總把孩子與他人的孩子進(jìn)行比較，不要過(guò)分關(guān)注孩子的缺點(diǎn)而看不到優(yōu)點(diǎn)。否則容易讓孩子“自我”困惑，看不到自己存在的意義。盡量騰出一定的時(shí)間與孩子溝通，并對(duì)孩子的表達(dá)認(rèn)真傾聽(tīng)冷靜思考，多向孩子介紹自己的一些情況，以便起到“拋磚引玉”“平等互惠”的效果。要對(duì)孩子所說(shuō)的東西充滿興趣。即使孩子說(shuō)自己做錯(cuò)的事情，父母也要認(rèn)真傾聽(tīng)，積極幫助解決，而不是急于召開(kāi)“現(xiàn)場(chǎng)批判會(huì)”。敢和父母說(shuō)自己做錯(cuò)的事，說(shuō)明他們信任父母。所以父母切不可一聽(tīng)到孩子的錯(cuò)事就勃然大怒，相反這是幫助孩子成長(zhǎng)的契機(jī)。
四、言傳身教，父母為孩子樹(shù)立榜樣。
多年的教育工作使我發(fā)現(xiàn)父母的言行對(duì)孩子的影響非常重要，特別是青春期父母的脾氣性格、行為習(xí)慣、興趣愛(ài)好、為人處事的方式方法、心理狀態(tài)等對(duì)孩子的影響無(wú)處不在，在孩子身上總會(huì)找到其影子。因此，父母的言行對(duì)孩子起到了潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。要想讓孩子健康成長(zhǎng)，父母要起到表率作用。要求子女做到的，父母首先要做到。比如要求子女尊重老人、孝敬父母、按時(shí)回家、友善待人，積極向上，那么，父母首先應(yīng)該尊重老人，孝敬自己的父母，下班后按時(shí)回家，不在家中吵吵嚷嚷，不說(shuō)臟話，也不設(shè)賭場(chǎng)。老少皆宜，和諧相處。在工作中，思想上積極進(jìn)取，作風(fēng)上光明正派，事務(wù)處理中是非分明，以理服人。在單位上有個(gè)好印象，社會(huì)上有個(gè)好口碑。真正用自己的好的言行來(lái)影響、感化、感動(dòng)自己的孩子，為他們樹(shù)起標(biāo)桿。這樣，才能使自己的孩子走有方向，學(xué)有榜樣，才能搞好家庭教育。
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