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怎樣教育孩子學(xué)會(huì)感恩匯總
導(dǎo)語(yǔ)：感恩不僅是一種品德，更是一種責(zé)任。孩子只有懂得感恩，才會(huì)懂得去付出。孩子擁有了一顆感恩的心，才會(huì)懂得去孝敬父母，去回報(bào)社會(huì)。自古就有“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”的名句，更有“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”的處世信條。
怎樣教育孩子學(xué)會(huì)感恩 1
1.學(xué)會(huì)感恩父母
家長(zhǎng)自己要明白，自己的爸爸媽媽也就是孩子的婆婆爺爺、外公外婆不是保姆、書(shū)童、隨從，爸爸媽媽年歲逐漸增高，她們辛苦了大半輩子，理當(dāng)安享晚年。我們應(yīng)該為他們減負(fù)，讓他們從繁忙的家務(wù)中解脫出來(lái)。他們?yōu)槲覀冏龅暮芏嗍虑槭菭奚俗约旱男菹r(shí)間，我們應(yīng)該要懂得感謝。如�；丶铱纯矗瑸楦改复反繁�，揉揉肩，掃掃地，涮涮碗，常對(duì)父母說(shuō)聲“對(duì)不起”、“謝謝”、“我愛(ài)你們”等等。孩子見(jiàn)自己的家長(zhǎng)對(duì)婆婆爺爺、外公外婆感恩，自然會(huì)感恩自己的父母。教孩子擁有一顆感恩的心，孩子才會(huì)從內(nèi)心深處學(xué)會(huì)感謝自己的親人、朋友，以及許許多多認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的人。
2.家長(zhǎng)要以身作則
父親與母親既各自承擔(dān)家庭的責(zé)任和義務(wù)，又共同分享家庭的利益。心中有他人，“在乎”家中每一個(gè)人，尊重他人的權(quán)益，關(guān)愛(ài)他人的需求。如家務(wù)勞動(dòng)可以共同承擔(dān)，即使因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系自己無(wú)法承擔(dān)，可以向?qū)Ψ匠Ｕf(shuō)“辛苦了”、“對(duì)不起”、“你真好”等;茶余飯后不要說(shuō)東家長(zhǎng)西家短;對(duì)家里的任何人多看其閃光點(diǎn)，不要抓住別人的缺點(diǎn)不放。
3.與人交往不忘感恩
樂(lè)于助人，關(guān)愛(ài)他人，不管是家人團(tuán)聚，伙伴交往，不稱王稱霸，不以“我”為中心。說(shuō)出自己最感謝的人或事，學(xué)會(huì)贊美人與微笑，縮短人與人之間的距離。與大家分享，彼此互動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)感恩之心。
4.家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)會(huì)感恩
從家中的親人到朋友，從對(duì)一個(gè)人的感恩到對(duì)一件事或一個(gè)現(xiàn)象，甚至是大自然的某種美麗的景色，這些都是我們感恩的對(duì)象。我們生活在一個(gè)處處向我們表達(dá)著關(guān)切與愛(ài)意的'世界，倘若我們對(duì)這些偉大而默默無(wú)語(yǔ)的愛(ài)視而不見(jiàn)，那就是蔑視生命、傷害友情，我們就是不懂得感恩的人。從單純的感謝開(kāi)始到懂得“感受到別人的關(guān)心牽掛并能給予回應(yīng)”也是感恩和責(zé)任心的表現(xiàn)。家長(zhǎng)自己懷著一棵感恩的心，必然會(huì)影響孩子，讓孩子從小學(xué)會(huì)感謝父母、感謝自然、感謝朋友、感謝社會(huì)。
5.培養(yǎng)家庭責(zé)任感
根據(jù)孩子年齡，指導(dǎo)孩子承擔(dān)一定數(shù)量的家務(wù)勞動(dòng)。參與社區(qū)服務(wù)，如訪問(wèn)敬老院，感受為他人服務(wù)的快樂(lè)，體驗(yàn)父母的辛勞，更加珍惜家庭生活的幸福。有了感恩，孩子的心靈才會(huì)得到凈化，孩子的人格才會(huì)得到完善，孩子的生命才會(huì)得到升華。
怎樣教育孩子學(xué)會(huì)感恩 2
1、父母要做孩子的好榜樣
父母是孩子最好的老師了，在孩子們都很小的時(shí)候，很多行為習(xí)慣都是模仿大人的，因此，父母的.一言一行都在寶寶的眼中，要想讓寶寶成為一個(gè)學(xué)會(huì)感恩的人，父母?jìng)兪紫染鸵酶卸�。在家庭的所有成員當(dāng)中，都要互相說(shuō)感謝的話語(yǔ)，例如爺爺奶奶給父母?jìng)冏隽孙�，那么，作為爺爺奶奶的子女，父母就要向爺爺奶奶道感謝，一句“謝謝”，會(huì)讓孩子們關(guān)注到父母懂得感恩的一面，自然也會(huì)從中領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)，慢慢地開(kāi)始懷有一顆感恩的心。
2、經(jīng)常帶寶寶一起助人為樂(lè)
另一種非常好的培養(yǎng)寶寶懂得感恩的方式就是帶寶寶一起幫助那些需要幫助的人們，爸爸媽媽們可以經(jīng)常帶寶寶出去走一走，如果途中有遇到需要幫助的人們，那么，父母?jìng)兛梢詭殞氁黄饚椭耍@樣不僅能夠讓寶寶學(xué)會(huì)感恩，還能夠開(kāi)闊寶寶的視野，讓他學(xué)到更多的東西。
3、從小教導(dǎo)寶寶要善良
善良是孩子們需要學(xué)習(xí)的非常好的品德，有了善良的心，才能夠懂得感恩身邊的一切。父母?jìng)儜?yīng)從小就教導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，學(xué)會(huì)說(shuō)“謝謝、請(qǐng)”等，對(duì)待身邊的每一個(gè)人都要善良，不能有壞心眼，讓寶寶從小養(yǎng)成好習(xí)慣，善良，懂事，自然也更容易理解感恩了。因此，讓孩子養(yǎng)成感恩的習(xí)慣非常重要，這會(huì)是寶寶日后非常大的一筆財(cái)富。
怎樣教育孩子學(xué)會(huì)感恩 3
讓孩子和你一起勞動(dòng)
吃完飯，你不防讓你和你的孩子一起洗洗碗;周未，你不防讓你的孩子和你一起掃掃地，清潔整理家具衛(wèi)生，即使你很有錢，請(qǐng)得起保潔，當(dāng)保潔工打掃時(shí)你也要教孩子給保潔員遞一瓶水，問(wèn)問(wèn)：“阿姨們口渴沒(méi)有?”因?yàn)橹挥泻⒆幼约鹤隽�，看到別人做了他才會(huì)明白勞動(dòng)的艱辛，才能心存對(duì)別人的關(guān)心。
不要讓孩子死讀書(shū)
不是學(xué)歷高的人才知道感恩，相反只會(huì)讀書(shū)的孩子，成績(jī)?cè)俸�，不懂做人，不�?huì)感恩死讀書(shū)的人對(duì)社會(huì)并沒(méi)有太大貢獻(xiàn)，也不會(huì)取得太大的成就，只讀書(shū)，死讀書(shū)會(huì)造就孩子的一種優(yōu)越感，高高在上的感覺(jué)，讓人很難接近，造成孩子更加孤僻，所以在孩子讀書(shū)的同時(shí)，要教會(huì)孩子不要死讀書(shū)。
不要嬌生慣養(yǎng)
孩子不要嬌生慣養(yǎng)，你有錢可以讓孩子去學(xué)鋼琴，可以讓孩子去各種培訓(xùn)班，可以送孩子出國(guó)留學(xué)，這不是問(wèn)題，但在做這些的同時(shí)，你要讓他知道掙錢的不易，不能造就他為此的驕傲，偶而讓他吃吃苦，湖南衛(wèi)視《變形記》就是有這個(gè)作用，吃苦讓嬌生慣養(yǎng)的孩子更加懂得珍惜，從而學(xué)會(huì)感恩。
不要扭曲了孩子的價(jià)值觀
不要讓孩子覺(jué)得有錢就等于幸福，不要讓孩子把金錢當(dāng)成自己的唯一目標(biāo)。錢不是萬(wàn)能的，讓孩子感覺(jué)這個(gè)世界其它的美好，讓他更多的感受愛(ài)，感受被愛(ài)，豎立自己正確的`價(jià)值觀。
要以身作者，自身要有愛(ài)心
在教會(huì)孩子有愛(ài)心時(shí)，自身要有愛(ài)心，要以身作者，孩子很習(xí)慣，很多愛(ài)好都來(lái)源于你，作為家長(zhǎng)，自身要孝順父母，要照顧好家庭，這樣你的孩子將來(lái)長(zhǎng)大才會(huì)孝順，才會(huì)有愛(ài)心，才會(huì)感恩。
培養(yǎng)孩子多關(guān)注社會(huì)底層生活的人和事
在你每個(gè)月生活費(fèi)不斷上漲的時(shí)候，你要知道，這個(gè)世界，仍然有1千多1個(gè)月工資，需要養(yǎng)一家?guī)卓诘娜�，這些生活在社會(huì)底層的人，當(dāng)你有能力，能幫助他們，你要幫助他們，要培訓(xùn)孩子的這種情懷，關(guān)注社會(huì)底層的人和事，在貧富差距越來(lái)越大的如今，培養(yǎng)你的孩子不要看不起窮人，看不起社會(huì)底層的人。
培養(yǎng)孩子懂得親情
親情除了有生人用具來(lái)，也是需要培訓(xùn)的，不防讓你的孩子學(xué)會(huì)給家長(zhǎng)端端洗腳水，給年邁的奶奶洗洗手，讓他學(xué)會(huì)善解人意，學(xué)會(huì)孝順，懂得體貼，懂得關(guān)懷，懂得感恩。
怎樣教育孩子學(xué)會(huì)感恩 4
表達(dá)感謝
12-18個(gè)月是孩子是從“不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)”過(guò)渡到“簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)”的階段。這個(gè)階段只需要讓孩子知道：當(dāng)你給予他/她的食物、玩具的時(shí)候，他/她要說(shuō)謝謝。
讓孩子明白，哪怕是父母給予他/她的，也不能當(dāng)做是理所當(dāng)然。
自主分享
18個(gè)月-36個(gè)月是孩子從“自我意識(shí)”漸漸過(guò)渡到“群體意識(shí)”的階段。這個(gè)階段也是建立基本規(guī)則的關(guān)鍵時(shí)期。如果在1歲半-3歲期間對(duì)孩子太過(guò)縱容，就會(huì)加強(qiáng)孩子的自我意識(shí)，削弱孩子對(duì)外界的關(guān)注，變得太自我。
哭，是這個(gè)階段最常見(jiàn)的沖突。因?yàn)楹⒆訉?duì)自己的所有物有強(qiáng)烈的占有欲，如果父母不加以引導(dǎo)、或者家庭成員總是無(wú)條件順著孩子心意，那么孩子就會(huì)用哭的手段來(lái)試圖獲取自己想要的一切東西，長(zhǎng)大以后也許是用新的手段。
所以，父母或者家庭成員要做的是：別太無(wú)私。你先給孩子示范“媽媽這里有一塊餅干，一半給你吃，一半媽媽吃”時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)習(xí)慣，當(dāng)他/她手上也有一塊餅干或者其他什么食物時(shí)，孩子就會(huì)用同樣的說(shuō)法和做法對(duì)你。
另外，當(dāng)孩子不愿意分享的時(shí)候，不要強(qiáng)制分享。比如：兩個(gè)孩子一起玩，同時(shí)看到了桌子上的一個(gè)面包都想吃，誰(shuí)也不愿意讓給誰(shuí)，也不愿意將面包撕成兩半。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)不要強(qiáng)制要求任何一個(gè)孩子讓步，而是可以用商量和代替的方法來(lái)問(wèn) “我這里還有一盒餅干，你們倆看一看，誰(shuí)選擇面包，誰(shuí)選擇餅干?”
學(xué)會(huì)知足
很多家長(zhǎng)反映：孩子3歲多了，到超市見(jiàn)到什么都要買;到飯店，什么菜都吵著要吃。 不給買就留在原地不走，或者哭，或者跑到爺爺奶奶/外公外婆那里求助。
這樣的孩子背后，至少有一個(gè)對(duì)孩子言聽(tīng)計(jì)從的家長(zhǎng)、一個(gè)沒(méi)有底線和原則的家長(zhǎng)，或者說(shuō)性格比較軟弱的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)變成了“小白兔”，而孩子慢慢變成“大灰狼”。
我的做法是：你可以在超市里挑一件你喜歡的東西，但每次只能選1件，并且要告訴我“為什么想要，準(zhǔn)備用來(lái)做什么”此外，控制頻率，不以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)作為培養(yǎng)習(xí)慣的誘餌。
體會(huì)共情
這是培養(yǎng)3-4歲孩子漸漸懂得互相幫助的關(guān)鍵時(shí)期。
周末的時(shí)候去廣場(chǎng)上騎車，我一般鼓勵(lì)孩子先去找個(gè)小伙伴，一起玩。
當(dāng)兩個(gè)孩子一起騎車，或者玩滑板的'時(shí)候，其中一個(gè)孩子摔倒了，告訴你的孩子去扶一下摔倒的孩子，幫摔倒的孩子拍一拍身上的灰塵，幫對(duì)方把車子一起扶起來(lái)。然后問(wèn)一下“有沒(méi)有摔疼?要不要緊?”教會(huì)孩子如何互助。
延遲滿足
如果孩子總是在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻被第一時(shí)間關(guān)注的環(huán)境中，他/她面對(duì)以后的挫折和困難時(shí)，心理承受力就會(huì)很差，還容易對(duì)父母抱怨、習(xí)慣于推卸責(zé)任。
最簡(jiǎn)單的做法：當(dāng)孩子對(duì)你說(shuō)“媽媽，你快過(guò)來(lái)”的時(shí)候，請(qǐng)你允許自己等一等再過(guò)去，并且明確告訴孩子“媽媽現(xiàn)在在做xxx，需要等x分鐘過(guò)來(lái)�！�
再比如：當(dāng)孩子跟你說(shuō)“媽媽，這個(gè)太難了，我不會(huì)做，你幫我做吧�！钡臅r(shí)候，先看一看孩子問(wèn)你的問(wèn)題有多難，是否是孩子能力范圍外的事情。如果是孩子能力范圍內(nèi)的事情，果斷告訴孩子“媽媽覺(jué)得你可以做到的，你只是需要想一想，動(dòng)動(dòng)你的小腦筋�！钡绻_實(shí)是孩子能力范圍外的事情、或者非常危險(xiǎn)的事情，那么你可以告訴孩子“你先放一下，媽媽需要想一想，xx分鐘后我們一起來(lái)想辦法。”
思考換位
在公共場(chǎng)合和一些孩子接觸的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多孩子都不喜歡謙讓。爬樓梯的時(shí)候，大家都想搶在第一個(gè)爬，蕩秋千的時(shí)候坐久了也不愿意下來(lái)給后面的小朋友玩。父母不但不說(shuō)，還縱容孩子，覺(jué)得霸道就是行走這個(gè)社會(huì)的能力，并且奉行“我不讓你是天經(jīng)地義，你不讓我就是不仁不義”
當(dāng)有小朋友愿意讓我們玩一會(huì)兒蹺蹺板的時(shí)候，要表示感謝。在玩了一會(huì)兒以后也要知道留給后面的小朋友玩的時(shí)間�！澳憧紤]到我的立場(chǎng)，我也考慮到你的需要，互相感謝”這種換位思考的能力一定要從小培養(yǎng)、靠父母的言傳身教。
嘗試關(guān)心
所謂吃五谷雜糧沒(méi)有不生病的，孩子生病的時(shí)候父母悉心照顧，那么父母生病的時(shí)候，是怎么讓孩子面對(duì)的呢?
很多人說(shuō)：怕傳染給孩子就麻煩了，生病的時(shí)候只好給爺爺奶奶或者外公外婆照看唄�？偛荒芡现⒆痈约阂黄鹑メt(yī)院吧?沒(méi)事找事沾細(xì)菌回來(lái)不成?
其實(shí)，太多家長(zhǎng)都太把自己當(dāng)“神”了。適當(dāng)也要讓孩子看到父母生病的時(shí)候是什么樣的、需要什么樣的照顧。這樣孩子才能體會(huì)到父母照顧自己的不容易，自然而然感謝父母的養(yǎng)育之恩。
允許拒絕
這是指的拒絕是指：允許孩子拒絕父母。
平日里，往往是父母比孩子更多擁有權(quán)力：允許的權(quán)利、拒絕的權(quán)利、選擇的權(quán)利……在孩子面前樹(shù)立權(quán)威和威信，不要專制，要民主。難就難在這里，大部分人的思維模式不能接受父母去聽(tīng)孩子的話。
比如：當(dāng)孩子在專心致志搭積木的時(shí)候，你想要讓孩子去洗澡，但你知道孩子一定不樂(lè)意，除非你威逼利誘。那么你就不能換個(gè)方法嗎?你可以跟孩子傳遞一個(gè)信息：等你x分鐘后搭好這個(gè)積木，就去洗澡，洗完澡我們?cè)賮?lái)搭另外一個(gè)。
在不涉及到原則問(wèn)題的時(shí)候，你要給孩子進(jìn)退的兩種可能。你給孩子臺(tái)階下，孩子也會(huì)感謝你，并且以后都會(huì)尊重你。
不忘本份
在兒子從幼托班畢業(yè)的時(shí)候，我應(yīng)邀在畢業(yè)典禮上發(fā)言。其他說(shuō)的有什么我忘記了，但我記得我說(shuō)了這樣一句“無(wú)論你以后如何功成名就，最不應(yīng)該忘記了就是你的啟蒙老師�！�
當(dāng)我說(shuō)這句話的時(shí)候，兒子就站在旁邊聽(tīng)著。孩子是會(huì)記住父母說(shuō)的每一句話的，好的和不好的都會(huì)深深記住。
所以，父母怎么做人，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。父母如果是一個(gè)知恩圖報(bào)、不忘本分的人，孩子也不會(huì)壞到哪里去。不用擔(dān)心別人利用孩子的善良，因?yàn)榭傆腥藭?huì)利用。
直面人性
最后一步，我認(rèn)為是最難的，也最需要等待孩子自己去悟。
那么對(duì)于學(xué)齡前的孩子來(lái)說(shuō)，是不是適合去教了呢?這個(gè)要看不同父母怎么看了。我的看法是：4-5歲的孩子是有自己的判斷能力和是非概念了的。
我們可以通過(guò)正能量的動(dòng)畫(huà)片、短劇來(lái)適當(dāng)觀察孩子的反饋。比如：在看《葫蘆娃》的時(shí)候，看到最小的一個(gè)葫蘆被蛇精奪去養(yǎng)了，差一點(diǎn)要和兄弟相殘的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)小子顯得十分著急，我就問(wèn)他“葫蘆兄弟怎么自己人打自己人了啊?”他回答我說(shuō)“是啊?!怎么會(huì)這樣呢?老爺爺都哭了，怎么辦媽媽?”但我只負(fù)責(zé)問(wèn)，不負(fù)責(zé)解答，因?yàn)槲业慕獯鹬荒艽砦业目捶�，�?huì)干擾孩子自己的判斷。
再比如：在看《哪吒鬧�！返臅r(shí)候，看到哪吒為了“一人做事一人當(dāng)”的原則舉劍自刎的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)小子在偷偷地抹眼淚，并且很氣憤的樣子。于是我問(wèn)他“你是不是覺(jué)得哪吒就這樣離開(kāi)我們了，所以為他抱不平?”小子點(diǎn)點(diǎn)頭。但他似乎不相信這樣的結(jié)局，坐在小板凳上托著下巴苦苦等著，等到哪吒再次從蓮花里現(xiàn)身的時(shí)候，小子高興得跳了起來(lái)“媽媽!哪吒沒(méi)有死!太好了!”孩子眼里放出的光芒告訴我：他已經(jīng)能明辨善惡了。并且在整個(gè)過(guò)程中，他沒(méi)有輕易指責(zé)任何人，堅(jiān)信自己認(rèn)為對(duì)的事情。
看到這里，有人要問(wèn)：直面善惡跟感恩心有什么關(guān)系呢?
因?yàn)檫@個(gè)世界本來(lái)就是黑白相間、善惡交織的。有人對(duì)你施與恩，你要感謝;有人對(duì)你施與惡，你也要一笑置之。做人要知恩圖報(bào)，也要不計(jì)前嫌。
怎樣教育孩子學(xué)會(huì)感恩 5
1、讓孩子從感恩父母做起
父母應(yīng)該讓孩子理解父母的艱辛。如今不少孩子聚在一起往往吹噓自己的父母地位怎樣顯赫,怎樣日進(jìn)斗金,卻不愿講父母真實(shí)的工作狀況。事實(shí)上很多孩子根本不知道父母工作的辛苦,更不知道父母的錢是何等的來(lái)之不易。
讓孩子一起參與勞動(dòng),讓其親身感受父母工作的艱辛,掙錢的不易。父母對(duì)孩子付出的一切是不求回報(bào)的,但是在他成長(zhǎng)過(guò)程中,讓他學(xué)會(huì)接受愛(ài)心,懂得感恩,知恩圖報(bào)是不可缺少的一課。
2、父母要起表率作用
孩子好動(dòng)、好模仿、可塑性強(qiáng),容易接受外界的各種信息。父母的一言一行,在有意無(wú)意中孩子都會(huì)看在眼里,慢慢地記到心里,并逐漸給孩子一種行為上的暗示。因此,作為父母,在對(duì)孩子實(shí)施感恩教育的過(guò)程中,應(yīng)秉持“以身作則”的原則,做好感恩的表率。
3、營(yíng)造愛(ài)心感恩的家庭氛圍
家庭中,家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響最為持久、深遠(yuǎn)。日常生活中的小事最真切、最具說(shuō)服力,孩子的感受也是最深刻的。因此,家長(zhǎng)的`身體力行勝過(guò)一切言語(yǔ),榜樣的力量是無(wú)窮的。
4、以生日為依托,進(jìn)行感恩教育
家庭中,老人、父母、孩子,每個(gè)人的生日,都有著重要的意義,不論是對(duì)家長(zhǎng)而言,還是對(duì)本人而言。以生日為依托,讓孩子懂得回報(bào),是進(jìn)行感恩教育的好機(jī)會(huì)。
5、以節(jié)日為依托,進(jìn)行感恩教育
父親節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)、老人節(jié)、教師節(jié)、建軍節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日,都是對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育的契機(jī)。而且,這些節(jié)日活動(dòng),能潛移默化地讓孩子由關(guān)愛(ài)單獨(dú)的個(gè)人擴(kuò)展到關(guān)愛(ài)個(gè)人所屬的團(tuán)體或集體乃至社會(huì)。
教育孩子的注意事項(xiàng)
1、不要采取過(guò)激的方式
有的家長(zhǎng)認(rèn)為,“玉不琢不成器”、“孩子不打罵不容易成才”。所以每當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候,不是心平氣和地講道理,而是不分青紅皂白先罵一通、打一頓再說(shuō)。這樣粗暴的對(duì)待孩子,不僅沒(méi)有辦法讓孩子真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,還很有可能會(huì)在心里留下陰影,性格容易變得偏激。
2、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主
尊重他們的各種需要,尊重他們的興趣和愛(ài)好,鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的思想和情感,遇事多跟他們商量,多聽(tīng)他們的意見(jiàn),允許他們自己做選擇和決定,容忍孩子有與父母不同的見(jiàn)解。放手讓孩子接觸社會(huì)生活,讓他們?cè)谏鐣?huì)生活中經(jīng)受磨練,增長(zhǎng)才干,提高社會(huì)適應(yīng)能力。
3、不要扼殺孩子的興趣
學(xué)業(yè)固然重要,但是興趣是激發(fā)孩子創(chuàng)造力的源泉�，F(xiàn)在的社會(huì)需要的不是讀書(shū)機(jī)器,而是全面發(fā)展的多面手。所以,如果孩子表現(xiàn)出某方面的愛(ài)好,千萬(wàn)不要干涉,而是應(yīng)該鼓勵(lì)他,說(shuō)不定還能成為孩子的一項(xiàng)技能。
家庭教育的原則有哪些
1、平等原則
心理學(xué)研究證明:孩子與父母平等的爭(zhēng)辯,不僅是互愛(ài)的一促體現(xiàn),而且能夠幫助孩子樹(shù)立信心,明辯是非,豐富想象力和創(chuàng)造力。而“獨(dú)裁”對(duì)孩子人格的影響是災(zāi)難性的。許多家長(zhǎng)覺(jué)得辛辛苦苦賺錢養(yǎng)孩子,孩子就應(yīng)該聽(tīng)自己的,必須服從自己。這種觀念應(yīng)該改變,要把孩子看做是與自己平等的人。
2、尊重原則
我們尊重孩子,孩子才能尊重我們,有的家長(zhǎng)只希望孩子對(duì)自己言聽(tīng)計(jì)從,而不能有自己的觀點(diǎn)或者申辯一下,否就對(duì)孩子大聲訓(xùn)斥。這種孩子長(zhǎng)大后很可能是一個(gè)人云亦云的人,沒(méi)有自己的觀點(diǎn)。
3、感情交流原則
很多家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為:“有書(shū)你讀,有飯你吃,有衣服你穿,還想什么?”但人的成長(zhǎng)不但需要物質(zhì),也有精神、情感的需要。家長(zhǎng)忽略孩子的精神、情感需要,孩子和家長(zhǎng)就沒(méi)話說(shuō)。長(zhǎng)期下去,兒女和家長(zhǎng)相處會(huì)變得越來(lái)越尷尬。
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