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哪些錯(cuò)誤的家庭教育模式需要改正
通常認(rèn)為家庭教育是在家庭生活中，由家長(zhǎng)(其中首先是父母)對(duì)其子女實(shí)施的教育。即家長(zhǎng)有意識(shí)地通過(guò)自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對(duì)子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。下面就是jy135網(wǎng)為大家整理的哪些錯(cuò)誤的家庭教育模式需要改正的經(jīng)驗(yàn)，希望能夠幫到大家。覺(jué)得有用的朋友可以分享給更多人哦!
如何正確的進(jìn)行家庭教育
喚醒孩子自主學(xué)習(xí)的意識(shí)：父母都希望孩子能積極主動(dòng)地求知，而不是在督促下學(xué)習(xí)，但是很多孩子都缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，只是在老師和父母的督促下被動(dòng)地學(xué)習(xí)，這就需要父母放棄監(jiān)督，喚醒他們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)讓孩子懂得怎樣自主支配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，自主完成預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)這四個(gè)完整的學(xué)習(xí)步驟。
用賞識(shí)促進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)：孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，既能使孩子走上成才的道路，又能減輕父母的負(fù)擔(dān)，這是兩全其美的事情。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，成功的體驗(yàn)極其重要。孩子有了成功的體驗(yàn)，會(huì)把尋求這種愉悅感內(nèi)化為自己的習(xí)慣。
相信孩子自己能夠?qū)W好：每位孩子都有巨大的潛能。父母的引導(dǎo)和啟發(fā)能夠使孩子自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性地探索，主動(dòng)地進(jìn)行自我潛能的開(kāi)發(fā)。想要真正把孩子強(qiáng)烈的求知欲激發(fā)出來(lái)，就要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子，首先要相信孩子有能力學(xué)好，接收到父母的這種心理暗示，孩子會(huì)受到鼓舞。
不要讓孩子滋生依賴心理：有些父母坐在孩子身邊，看到孩子有不會(huì)做的題時(shí)急著把答案告訴他，這種做法是極其錯(cuò)誤的，這樣會(huì)使孩子養(yǎng)成不獨(dú)立思考的壞毛病。在以后的'日子里，當(dāng)他一碰到稍微難點(diǎn)的題目時(shí)，就會(huì)不動(dòng)腦子坐在那里等待著旁邊的人給他幫助。這其實(shí)就是依賴心理的產(chǎn)生。
給孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的自由：不少父母出于對(duì)孩子的溺愛(ài)，會(huì)為孩子包辦很多事情，比如上興趣班，上補(bǔ)習(xí)班，都不征求孩子的意見(jiàn)，無(wú)形中孩子的自主意識(shí)就被抹殺了，學(xué)習(xí)中也會(huì)缺乏自主意識(shí)，不敢面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挫折，而是選擇逃避或求助于他人。所以父母要大膽放手，鼓勵(lì)孩子積極地去決定自己的生活和學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的意識(shí)。
實(shí)際案例
7月27日，安徽合肥雙胞胎姐妹徐安如、王安意雙雙拿到了北京大學(xué)的錄取通知書(shū)。姐妹倆臉上笑容綻放，唯一遺憾的，可能是兩人不在一個(gè)學(xué)院：一個(gè)是北大光華管理學(xué)院，一個(gè)是北大醫(yī)學(xué)院。今年高考中，姐姐徐安如、妹妹王安意分別考出了理科697分和670分的成績(jī)，成為安徽唯一一對(duì)考上北大的雙胞胎。
談起對(duì)自己兩個(gè)孩子的教育，媽媽王迎春認(rèn)為，自己沒(méi)有什么特別值得說(shuō)的。“家庭環(huán)境吧，孩子從小和外公外婆在一起，外婆可能對(duì)孩子的影響比較大，也擅長(zhǎng)教育孩子。”王迎春介紹說(shuō)，自己兄弟姐妹4個(gè)從小在農(nóng)村長(zhǎng)大，姐姐考上了浙江大學(xué)，弟弟考上了北京大學(xué)，自己和妹妹因?yàn)榧依飾l件一般，早早上了中專出來(lái)工作。上世紀(jì)80年代的一段時(shí)間里，中專比重點(diǎn)高中還難考。在她的記憶里，父母不但重視孩子的學(xué)習(xí)，更嚴(yán)格要求孩子做人勤奮上進(jìn)、誠(chéng)實(shí)善良。這不僅讓自己兄妹4人深受影響，而且兩個(gè)雙胞胎女兒從小也是在外公外婆的照料下長(zhǎng)大，受這種家風(fēng)的影響很深。
這位70后母親是位小學(xué)數(shù)學(xué)老師，她告訴記者，孩子就在自己的工作單位——合肥市瑤海區(qū)大通路小學(xué)上的小學(xué)。剛上小學(xué)時(shí)，學(xué)校推進(jìn)“先學(xué)后教”的.教育研究實(shí)驗(yàn)，這一教育研究行為的目的是“讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人”，具體方法是“學(xué)生先自學(xué)，老師再教學(xué)。”兩個(gè)孩子由此養(yǎng)成了自學(xué)后再上課的學(xué)習(xí)方法。這種方法一堅(jiān)持就是12年，從小學(xué)到高中，姐妹倆一路高分“奔”向北大。
“我家兩個(gè)孩子從來(lái)不上補(bǔ)習(xí)班，”王迎春說(shuō)，兩人在家把將要學(xué)的課程學(xué)習(xí)一遍，互相研究交流，確定進(jìn)度完成后，就去玩了。姐妹倆覺(jué)得這樣學(xué)習(xí)效果好，家長(zhǎng)[微博]也不需要插手勞神，假期還帶著她們?nèi)ヂ糜�。但是媽媽王迎春很注重一點(diǎn)，“不允許把能做對(duì)的題做錯(cuò)，如果做錯(cuò)了，那就是解題能力欠缺，如果是因?yàn)榇中牡仍�，就�?yīng)該及時(shí)糾正。”王迎春說(shuō)，兩個(gè)孩子在成長(zhǎng)中一直互相鼓勵(lì)、互相幫助，相似點(diǎn)很多，以致于“有時(shí)犯的錯(cuò)也一樣”。
小姐妹倆坦言，媽媽對(duì)她們影響很大，為培養(yǎng)她們作出了許多努力，比如讓兩姐妹養(yǎng)成了先學(xué)后玩、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)等習(xí)慣。此外，外婆也是很重要的“成長(zhǎng)導(dǎo)師”，她讓兩姐妹意識(shí)到，做誠(chéng)實(shí)善良的人很重要。
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