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怎樣給小學學生做好教育

時間：2022-04-30 18:27:20 教育我要投稿

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怎樣給小學學生做好教育

　　導語：家庭教育要講究藝術：“富于創(chuàng)造，多樣靈活;富于變化，因地制宜;富于樂趣，自然和諧;富于情感，不同凡響;富于機智，隨機應變。”家長在指導孩子學**時要采用靈活多變的方法，與孩子相適應的方略，可全方位下手，可從莫一方面入手，還可幾個方略同時實施，只要有益于孩子的學**，都不妨試試。只要我們嘗試著去做了，就一定會有收益的。

怎樣給小學學生做好教育

　　一、興趣是最好的手段

　　家長要想讓孩子學**好，就要引導孩子對學**產生興趣，有了興趣就有了學**新知識的渴望，這才抓住教育孩子的根本。而興趣不是與生俱來的，靠的是后天的培養(yǎng)。那家長應當怎樣培養(yǎng)孩子的興趣呢?

　　第一，家長要懂得欣賞自己的孩子。在孩子最初取得一點成績的時候要加以欣賞及鼓勵，讓孩子感受到他這樣做大人會很高興的。

　　第二，家長要客觀地看待孩子的成長。承認差異，允許失敗。因為，每個孩子都有與別人不同的天賦、興趣和愛好。周弘育女成材的生動事例為家庭教育樹立了榜樣。孩子殘疾不可怕，可怕的是父母的放棄。高明的家長總會揚長避短，投其所好，給孩子定的目標讓孩子伸手夠不到，跳起來就能摘到果子，使孩子感到學**是一件快樂的事。這樣，既調動了孩子的學**積極性，又培養(yǎng)了孩子的學**興趣。記住，千萬不要急于求成， “餓死的梭魚實驗”告訴我們：失去再戰(zhàn)的勇氣和信心，不僅失去成功的機會，而且會失去一切生機。一旦孩子對學**失去興趣，就會對學**產生反感，認為自己是最差的了，學**就成了痛苦的事情，于是，破罐子破摔，作業(yè)潦草，丟三落四，對學**失去信心，學**效果也不好。

　　第三，家長要做到不把書本知識和考試成績作為孩子學**好壞的唯一標準。分數確實是衡量孩子學**的一個標準，但它并不代表一切，也不絕對公正，有時甚至是偏頗的。愛迪生是人類歷史上最偉大的發(fā)明家，而在上小學的時候，他的考試成績總是倒數第一，被迫退學回家。他的母親深知自己兒子的個性，也不逼著孩子勉強上學，便挑起了“家庭教師”的重擔。母親在輕松愉快的氛圍里給他講歷史、文學，同他討論物理、化學，慢慢的愛迪生對讀書、研究有了興趣。為了便于孩子“研究”，母親在自家地窖里開辟了一快小天地，讓愛迪生一邊學**一邊實驗。正是由于父母的支持、鼓勵，才使他從此走上發(fā)明創(chuàng)造之路、成為世界聞名的“發(fā)明大王”。所以說，興趣是孩子探究新事物的動力，也是推動他們學**新知識和從事活動的一種力量。

　　總之，教育孩子是個循序漸進的過程，不能急于求成，得慢慢來。實行“低起點，小步子，多活動，快反饋”的原則，使孩子在感受成功的喜悅中，積小成為大成，良性循環(huán)。當孩子在學**上遇到困難時，家長要幫一把，幫孩子找到學**順利的竅門，讓孩子體會戰(zhàn)勝困難的成就感。成功越多，興趣越濃;興趣越濃，成功越多，周而復始，螺旋上升，孩子就會天天向上了。

　　二、**慣是成功的關鍵

　　**慣是在一定情況下自動化地去進行某種動作的特殊傾向。良好的**慣對于一個人的成長，乃至一生的幸福起著決定的作用。人一旦養(yǎng)成一個**慣，就會不自覺地在這個軌道運行。

　　法國學者培根曾經說過：“**慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好**慣。”這句話毫不夸張。良好的**慣讓孩子終身受益，不良的**慣在不知不覺中害孩子一輩子。

　　文學泰斗托爾斯泰文學泰斗托爾斯泰六七歲開始，就養(yǎng)成了寫日記的**慣，把每天有趣的事情記下來。9歲的時候，他專門記了一本《外祖父的故事》，里面記滿了外祖父打仗時的非凡經歷和有趣故事。他還喜歡搜集激勵自己的格言警句，記了滿滿一本子，后來收集格言警句也成了他一生的**慣，逐漸地發(fā)展為每天與書為伴，全神貫注地閱讀大量的文學名著。最終，他自己開始了創(chuàng)作，豐富而深厚的積淀，使他的文學作品傳到世界各地，震撼、感動了一代又一代人。

　　專家研究表明3—12歲是孩子形成良好行為的關鍵期。凡是學**成績好而且穩(wěn)定的孩子，都是從小培養(yǎng)形成良好的學****慣;而成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學****慣。孩子要學會學**，必須抓住這個關鍵期。家長應該怎樣培養(yǎng)孩子哪些良好的學****慣呢?

　　第一，閱讀**慣。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰明的辦法補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀。”孩子讀的書越多，他的知識面就越廣，思維就越清晰，智慧就越活躍，學**新知識就會變得越容易。因此，家長要給孩子多準備一些他們愛讀的課外書籍，比如文學類、童話類、科普類，只要孩子感興趣就好。不要總根據自己的意愿總給孩子買哪些孩子并不愿意去讀的作文選等。有了書，家長首先要幫助孩子制定學**計劃，在每天都有固定的讀書的時間，長此以往，孩子到了那個時間就會自動去讀書了;其次，家長讓孩子對文章做一個簡要的.復述，避免孩子走馬觀花;家長要給孩子準備好摘抄記錄本，還要配合老師叫孩子做好摘抄筆記，每讀完一篇文章就讓孩子摘錄一些好詞佳句，以豐富孩子的詞匯，同時還養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好**慣。

　　第二，復**、預**的**慣。孩子通過復**，對所學的知識進行鞏固，加深理解，做到“溫故而知新”。通過復**還可以使知識系統化，把先后學到的知識連貫起來，形成知識體系。在指導孩子預**時，讓孩子把不理解的知識，不認識的字詞圈出來，了解明天要學的新知識。

　　第三，按時獨立完成作業(yè)的**慣。在孩子剛入學的時候，自制力非常差，還沒有養(yǎng)成按時獨立完成作業(yè)的**慣，總是一邊寫作業(yè)，一邊玩。這就要求家長給以督促和指導。讓孩子知道，不完成作業(yè)就不能玩，而且堅持不動搖。不管孩子提出什么理由和借口，當天的作業(yè)必須當天完成，絕不允許拖到第二天。每次做完作業(yè)，都要養(yǎng)成從頭到尾檢查一遍，看有無遺漏，有無錯誤，有了就要及時補缺、改正，還要給孩子建立一個“錯題集”，讓孩子把每次作業(yè)中的錯題抄下來，找出錯誤的原因，把正確的答案寫出來，有利于孩子認識錯誤并改正錯誤。

　　第四，勤思好問的**慣。孩子對學**存在的問題都愛問個“為什么?”，這是好事，說明孩子在主動思考，在動腦筋。家長要重視孩子提出的問題，努力用孩子的眼光去觀察這個世界，跟孩子一起去驚異，去提問，去討論，鼓勵并積極幫助解答。如果家長敷衍塞責，或忙于自己的事，忽視孩子的好奇心，慢慢地孩子就不會再提問題了。孩子的觀察能力，思考能力就扼殺在您的手里。當然，有的問題也許稀奇古怪，家長答不上來，沒關系，可以通過查找資料、訪問、調查等方法來解決，并把過程和方法告訴孩子，讓孩子知道，不會的問題可以通過很多方法來解決。每位做家長的都應該多鼓勵孩子提出問題，孩子的智慧可以說是在各種問題中積累起來的，就像壺蓋為什么會跳動?蘋果熟了為什么會落在地上一樣。

　　當然，培養(yǎng)孩子的好**慣還有許多，如：專心聽講的**慣;愛惜學**用品的**慣;獨立思考的**慣;查閱資料的**慣等等，家長都要注意加以培養(yǎng)。

　　總之，學**知識技能或讀書本來就是很快樂的事，家長就用確認、鼓勵、表揚等手段把孩子原始的良性行為鞏固住，然后在這個行為上反復多次讓孩子找到成就感。當孩子嘗到學**等于快樂的感覺時，再鼓勵他使之成為**慣，當學**成為**慣，那么，這個孩子在學業(yè)上就沒有什么問題了。因為，快樂的事，大家都愿去做。只有讓孩子感受到學**是一件快樂無比的事情，他才有可能被激發(fā)出學**的興趣，才有可能自覺養(yǎng)成良好的學****慣。

　　三、家長是最好的老師

　　在家庭生活中，有了孩子，家長就是孩子的第一任教師，是孩子成長中最重要的教育影響源。家長的教育有時是有意的，有時是無意的，但家長的情感、態(tài)度、言行為孩子提供了鮮活的榜樣。如果說家長是孩子的一面鏡子，那孩子就是家長的影子。家長美好的形象會如滴滴春雨，涓涓清泉，滋潤著孩子的心田;而家長污穢的言行也會如毒癥一樣侵入孩子的靈魂。為此，家長在管理孩子的學**時要時時、處處、事事注意自己的言行，那家長如何注重自身修養(yǎng)呢?我認為要做到以下幾點：

　　第一，做到言而有信。古人云：“言必信，信必行，行必果。”就是要家長言行一致，不要哄騙孩子。有些家長為了讓孩子好好學**，隨便承諾，目的達到了又不兌現。長久下去，家長的話孩子再也不信了，還會學著家長的樣子去去騙別人。曾子殺豬的故事就是告訴家長對孩子也要做到言而有信。

　　第二，做學**的榜樣。家庭教育對孩子有終生的影響，無論哪方面發(fā)展，發(fā)展水平的高低，與家庭教育都有直接的關系。17世紀英國詩人喬治.格爾貝說：“一個父親勝于一百個教師”，這就強調了家長的影響教育作用。家長強烈的求知欲，勤奮好學的精神，尊重知識，崇尚真理的好作風，對孩子來說是陽光和雨露，是孩子智力生活的明燈。家長應在家庭支出允許的情況下，有計劃地買一些報刊、雜志、書籍等文化用品，與孩子共同學**，并開展豐富多彩的文體活動，并以文體活動來促進孩子的學**，既豐富知識，又可以陶冶情操，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造力。

　　父母愛學**、懂藝術，家庭里充滿讀書氣氛，孩子就好學上進。家長的學**，不但是為了更好地工作，也是給孩子一個“學無止境”的榜樣。

　　第三，創(chuàng)設良好的生活環(huán)境。首先，要創(chuàng)設和諧的民主氛圍。家庭成員之間要互相關愛，互相體貼，互相尊重，具有積極樂觀的人生態(tài)度。其次，開展豐富多彩的家庭活動。在孩子完成作業(yè)時，可以和孩子談談對某篇文章的看法，或者和孩子比一比誰讀得好，賽一賽看誰說的成語多等游戲;也可以在寒、暑假或五一、十一長假期間帶孩子到野外郊游或外出旅行，讓孩子融入大自然，領略長城的雄偉，草原的遼闊，黃河的壯觀，江南的秀美……，從而開闊視野，陶冶情操，激發(fā)孩子對生活的情趣。

　　第四，參與學�；顒�。大多學校都開設了“家長開放周”的活動，目的是讓家長走進學校，走近孩子�？匆豢�，學校是如何管理的，教師是如何教的;看一看自己的孩子在課堂學**及課間活動的真實表現，提高教育孩子的自覺性和方向性。因為，學校畢竟是對學生進行正規(guī)教育的專門機構，有專業(yè)的教育工作者，他們教育過成百上千個孩子，積累了豐富的育人經驗，在教育理論上往往高出家長一籌。而我們家長一輩子才養(yǎng)活一個孩子，眼界難免狹窄，對孩子的估價往往偏頗。因此，家長要主動與學校保持配合，主動到學校拜訪老師，主動向老師請教，虛心向老師學**，掌握科學的育子方法。同時還要千方百計地激發(fā)孩子對教師的熱愛、尊敬和依戀之情，因為孩子只有親其師，才能信其道。

　　怎樣給小學學生做好教育

　　關于學習問題。

　　孩子剛剛進入學校接觸課堂，這個時期關鍵的是要讓孩子養(yǎng)成學習自律的好習慣，讓孩子養(yǎng)成認真聽講，先把作業(yè)做完再干其他感興趣的事的好習慣!很多習慣都是這時候養(yǎng)成的，因此家長要對孩子有更多的`耐心，多陪伴他們，及時糾正他們的不良習慣，善于引導幫助孩子養(yǎng)成好的習慣。

　　關于交流問題。

　　父母要改變用強迫、指責等消極方式對待孩子，要肯花時間、有耐性，做個有修養(yǎng)的聽眾，"用心"傾聽孩子的心聲，用心走進孩子的世界，積極發(fā)現孩子的優(yōu)點，然后對孩子的優(yōu)點進行發(fā)自內心的贊揚。了解關懷接納孩子，孩子就會很樂意和父母在一起，如此，擁有一個心理健康的孩子并非夢想，孩子也能順利邁進向成功之路。

　　關于興趣愛好問題。

　　小學生畢竟還不是成人，往往容易沉醉、迷戀于某一興趣愛好而不能自拔;針對小學生這種現象，要讓小學生擺正興趣愛好的位置，要使他們明確自己的主要任務是接受思想教育，提高知識水平，興趣愛好只能處于從屬地位，因為對于絕大多數人來說，不可能將自己的興趣愛好發(fā)展成終身職業(yè);興趣愛好可以使我們的生活更加豐富多彩，更加精彩，更加快樂與幸福，但過分迷戀與沉醉就成嗜好，會影響到小學生的成長與發(fā)展。

　　怎樣給小學學生做好教育

　　1、激發(fā)孩子對新校園的向往之情。

　　一般說來，孩子到了六、七歲的年齡，心理和身體各個方面都基本上具備了接受小學教育的條件。這一階段，由于環(huán)境、家庭、學校的影響，孩子開始羨慕小學生的生活，羨慕新書本、新書包、新鉛筆盒，羨慕紅領巾等，時時刻刻流露出要成為一名小學生的美好情懷。孩子要上小學了，這是他人生道路上的第一個重大事件和轉折點。我們作為家長,除了在物質上做好一切準備外，還要特別注意為孩子營造一個積極良好的情緒氛圍。平時您可以在與孩子交流中傳遞出這樣的信息“你長大了，上小學了，爸爸媽媽真高興”、“看我們家的小學生，做起事情來就是不一樣了”，讓孩子體會到父母為自己的成長而高興，為自己即將到來的小學生活感到自豪。您還可以和孩子一起準備上學用的各種物品，可以帶孩子走走去上學的路，您也可以經常抽空帶著孩子到小學校園轉一轉，乘機誘導孩子：“這所學校多美麗，多干凈呀!這里的老師可有學問啦，他們教小朋友認字、數數、唱歌、跳舞、學知識。在這里讀書，你也會跟小哥哥、小姐姐一樣變得更加聰明、能干。”再比如，當孩子拿著書，纏著您講故事時，您乘機告訴他：“等你上學了，自己就能讀故事了。到那時，你就可以當爸爸、媽媽的老師，可以講故事給爸爸、媽媽聽了。”以此來培養(yǎng)孩子對學校的向往之情和渴望獲得知識的熱情。我們有的家長喜歡嘮叨，望子成龍，“一定要好好學習，爭取考第一名。”家長將這種渴望過多過早地轉嫁給孩子，這樣做會令孩子感到壓力驟增，與幼兒園的“玩”反差太大了，會嚴重影響他們的學習興趣和情緒。另外，干萬不要隨便嚇唬孩子：“你再調皮，等上了學，讓老師好好批評你!”“你玩不了幾天了，上學了你就沒時間玩了”等等，諸如此類的語言會使孩子未入學校就產生恐懼感，容易形成心理障礙，家長們應該避免這樣的不當言行。

　　2、培養(yǎng)孩子的自理能力

　　能力不是與生俱來的，而是人在適應環(huán)境的過程中逐漸形成的。我常常聽到,孩子上學了，還要爸爸媽媽給他喂飯;讓爸爸媽媽替他整理書包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。像這樣，我們做父母的的確很辛苦，而孩子也越養(yǎng)越懶了。如果孩子在進入小學以前具有一定的生活技能與自理能力，那么對其入學后獨立學習、獨立解決問題將有很大幫助。我們知道，孩子在幼兒園里，整天都有老師跟班，生活上遇到困難，如穿衣服、系鞋帶等，會及時得到老師的幫助。進入小學后，孩子過的是一種相對獨立的學習生活，像系鞋帶，上廁所，準備學習用品等問題，都得靠孩子自已，孩子動作慢，能力差，肯定會影響他的學習。

　　可見，為了培養(yǎng)孩子的生活自理能力，家長朋友們應該明白：孩子能做和應該做的事情，要讓孩子自己去做。在孩子入學以后，要讓孩子自己準備學習用品，每天做完家庭作業(yè)，自己收拾好書包，并根據課程表自己準備第二天上學用的書本、削好的鉛筆等學習用品，一樣不少地準備齊全，這樣做既可避免第二天早上的忙亂，又可保證第二天能夠帶齊學習用具，不形成“丟三落四”的壞毛病。剛開始的時候，您要在一旁耐心指導孩子怎樣收拾學習用品，應該怎么樣擺放整齊。這樣讓孩子自己堅持一段時間后，您就可以慢慢放手了。再比如自己將衣物穿戴整齊，學會系鞋帶，保管好自己的東西，幫家人做些力所能及的家務等等，這些基本的自理能力都需要現在就開始培養(yǎng)。

　　3、培養(yǎng)孩子良好的習慣

　　好的習慣,將讓孩子受益終身。培養(yǎng)好的習慣，其實就是在尋找一種成功的方法，習慣是經過反復增長、反復訓練養(yǎng)成的生活方式。而孩子良好習慣的培養(yǎng)主要在小學一二年級。所以，從現在開始，您就應注意培養(yǎng)孩子良好的習慣，包括學習習慣和生活習慣。

　　(1)培養(yǎng)孩子正確的書寫習慣。

　　握筆姿勢：拇指食指執(zhí)筆，中指托住筆。我們可以用這樣一首兒歌來幫助孩子記住握筆姿勢：老大老二對對齊，中間留條小縫隙，指尖筆尖一寸長，老三身上架鉛筆。我們的孩子現在已經開始用筆在寫寫畫畫了，所以請家長朋友們回家一定注意看孩子的握筆姿勢是否正確，因為錯誤的姿勢一旦形成，再改就非常困難了。坐姿：頭要正，腰挺直，腳放平，做到三個一(胸離桌一拳，眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠)。書寫要工整，橫平豎直間架合理(依照書先看再描最后落筆)。要培養(yǎng)認真寫字的習慣，例如在書寫生字時，要求孩子做到“三到”：眼到、心到、手到。眼到，眼睛要看清字結構;心到，字形要牢記心中;手到，字寫得正確美觀。培養(yǎng)習慣要講究措施，如：可以經常在家展出孩子寫得漂亮的作業(yè)，在展出的作業(yè)上給他寫出一些激勵的評語，家里來了客人也讓客人看一看，再積攢小星星, 告訴孩子攢多少顆小星星就可以向家長提一個合理的要求。長此以往，孩子們學習的'積極性大大加強，興趣變得越來越濃。這樣，認真寫作業(yè)的習慣也就在不知不覺中養(yǎng)成。

　　(2)培養(yǎng)孩子認真完成作業(yè)的習慣。

　　我們建議孩子放學回家后，先喝點水，吃點水果，然后就要開始完成家庭作業(yè)了。做作業(yè)的時候，一個人單獨在一個專門的書桌旁學習，不要打攪他。每學習半個小時左右，就可以休息10分鐘。當孩子碰到不懂的問題，您千萬不要馬上回答他，要等作業(yè)做到最后，實在不會的時候，您才去幫助他。不光是要讓他養(yǎng)成思考的習慣，更重要的是要提高他學習的效率。假如，一會兒問：“媽媽這個字怎么寫啊?”一會兒又問：“爸爸，這道題怎樣做呢?”以后孩子做作業(yè)就會很慢，也不會獨立去完成。不過，一年級有的題目中很多字不熟悉，您也可以采取先把題目都念完，孩子再做題。等孩子完成作業(yè)以后，先讓孩子自己檢查，您一定要看孩子的作業(yè)，一看學習態(tài)度，看書寫是否認真;二看答題情況，能了解孩子是否掌握了今天的學習內容，從而進行有針對性的復習。您不僅要檢查孩子寫的作業(yè)，還要重視讀的作業(yè)。比如，有時老師會讓孩子熟練地朗讀或背誦課文。值得注意的是：有的家長會認為作業(yè)太少了，或者有時候作業(yè)少了，就給孩子多布置作業(yè)，這樣有的孩子也許會想：早點完成作業(yè)也沒有用，不如慢點做，進而養(yǎng)成慢慢吞吞完成作業(yè)的習慣。在作業(yè)少的時候，完全可以讓孩子輕松一下。

　　很多家長朋友工作很忙，沒時間管孩子，但是，小學一二年級是培養(yǎng)習慣的關鍵期，在剛剛入學的一個學期，或者一學年，甚至是兩年，我們都應該時時關注孩子的各種習慣的培養(yǎng)。只有養(yǎng)成了良好的習慣，一切進入正軌的時候，您就可以漸漸放手了。

　　(3)培養(yǎng)孩子閱讀的習慣。

在課余時間里，鼓勵孩子多看課外書，鼓勵孩子多閱讀。新課程標準要求一、二年級學生的課外閱讀量不少于5萬字。低年級孩子的思維主要是以形象思維為主，應選取圖文并茂的課外讀物;到了中高年級孩子思維已由形象思維逐步向邏輯思維過渡，可選擇邏輯性、說理性強的讀物給孩子閱讀。選擇的內容應廣泛，可涉及兒童生活、歷史故事、科學常識等;體裁應多樣，可以是詩歌、散文，也可以是小說、童話、寓言，不拘一格，只要是思想內容健康，對兒童的思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影響的文學作品，都可以讓孩子閱讀，并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習慣，同時可以要求孩子為您講解讀書內容，既培養(yǎng)孩子讀書習慣，也培養(yǎng)孩子的表達能力，為今后的寫作文打基礎。您可與孩子一起親子閱讀，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，加深感情。還可以帶孩子到書店、圖書館去讓他們自由選擇書讀。課外閱讀對現在獨生子女來說是一件收益無窮的事情，它將是陪伴孩子終身的朋友，孩子從書籍中學習詞語用法，把書本知識化為己有，寫文章時就能運用自如。從我的課堂教學中，我很明顯地感覺到，愛閱讀并堅持閱讀的孩子視野開闊，思維活躍，對語言的理解能力強。而且到二年級開始寫話以后，孩子之間的差距越發(fā)明顯，有的孩子語言表達能力非常強，妙語連珠，而有些孩子則無話可說，詞匯量少得可憐。有些家長總這樣抱怨，我也買了很多書給孩子看，可看了收獲好像不大。出現這種情況，原因很多。有的家長只關注買書，沒有關注看書的過程。孩子是靜下心來看書，還是走馬觀花地翻閱?書本的選擇也很重要，要讓孩子廣泛閱讀。有的家長把孩子往圖書館或書店一送，至于孩子看什么書，怎么看就不管了，其實在一二年級，家長對孩子的閱讀引導是很有必要的。我們的孩子現在識字不多，我們先讀書給孩子聽，隨著識字增多，再讓孩子試著讀給您聽，不認識的字您教他。讀完一本書，還可以進行一些親子交流，仔細傾聽孩子對故事的描述，問一些和故事內容有關的問題，或談談自己的閱讀感受，這樣也能提高孩子閱讀的專注度。其實，閱讀的好處很多，能夠讓孩子養(yǎng)成靜下心來學習的習慣，也是識字的好方法。我們應堅持讓孩子每天讀半小時的課外書，要讓孩子好讀書，讀好書，好好讀書!

　　(4)培養(yǎng)孩子良好的傾聽習慣。

　　傾聽，是指安靜地聽、仔細地聽。良好的傾聽習慣是培養(yǎng)幼兒良好學習態(tài)度，進而進行有效學習的重要保證。讓孩子學會傾聽，可以從了解傾聽的禮儀和培養(yǎng)傾聽的習慣兩方面入手。

　�、倭私鈨A聽的禮儀，包括傾聽時，眼睛看著對方;別人說話時，不隨意插嘴、打斷;把話聽完并征得講話人同意才適當插話;學會控制，讓大家都有表達的機會。

　�、谂囵B(yǎng)傾聽的習慣，家長們可以嘗試以下幾種方法：

　　教給孩子一些傾聽的方法。例如帶著問題聽;聽最主要的或重點部分;聽、記、說相結合等。

　　創(chuàng)設傾聽的機會與環(huán)境。比如，經常讓孩子有機會在家庭中表現自己的想法，積極參與家庭成員間的交流，學習傾聽。又如，讓孩子聽清任務并嘗試完成之：“到隔壁阿姨家問問，今天來抄過煤氣表了嗎”。再如，經常做些“傳話”、“找話語中的錯誤”等小游戲讓孩子學會安靜地聽，進行積極的思考，訓練他聽的能力。

　　學會嘗試和及時的表揚。善于發(fā)現孩子的進步，并給予積極的評價，這樣能滿足孩子被肯定的需要，并激勵他保持這種良好的傾聽行為。如：“你聽得這么認真，對我真有禮貌”“這么一小點區(qū)別都被你找出來了，你的耳朵好棒”。一句贊揚，一個微笑，都能收到明顯的教育效果。

　　另外，傾聽還與任務意識、規(guī)則意識、參與活動的主動性、獨立生活能力等息息相關。所以，家長們要結合起來綜合培養(yǎng)。

　　(5)培養(yǎng)適宜的生活習慣

　　進入小學以后，早上七點五十到校，緊接著就是早讀、早操，然后是上午三節(jié)課，下午也安排的是三節(jié)課，每節(jié)課中間有十分鐘時間供孩子休息、喝水、上廁所、準備下節(jié)課的學習用品。時間相對于幼兒園來說很緊張，而且學校不準孩子帶零食進學校，所以，讓孩子養(yǎng)成適宜的生活習慣很重要。一是配合上學后的時間，開始準時一日三餐，中間不再讓孩子吃零食。二是對孩子進行“坐得住”的訓練，時間由少到多，幫孩子適應以后的課堂時間安排。三是加強身體鍛煉，家長多讓孩子玩一些體育游戲，比如溜冰、騎自行車、打球等。四是養(yǎng)成按時作息的習慣，晚上早一些入睡，早上按照上學的時間起床。一般晚上八點半以前入睡，早上六點半起床，保證孩子擁有十個小時的充足睡眠。為了增強孩子的適應性，家長可以有意識地安排一兩次打破常規(guī)時間的事情，例如周末帶孩子看球賽，和好朋友來個家庭聚會等。為了孩子能夠配合，家長最好能以身作則，給孩子做個好榜樣。

　　家長還應該減少看電視、玩電腦的時間，晚飯后盡量少看電視，而是安安靜靜地看報，讓孩子看自己喜歡的書，孩子上學后，很自然就習慣了晚上少看電視，堅持看課外書，按時入睡。

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