注意對孩子說話的口氣和方式，要認真聽孩子講話，使孩子感到你在尊重他。孩子吃飯不要硬逼，讓孩子做事盡量不用命令的口吻。不要當眾斥責孩子 “不爭氣”、“笨蛋”、“沒出息”等，這樣會深深傷害孩子的自尊心。以平等的態(tài)度對待孩子，尊重孩子的人格，并非是嬌慣孩子。事實證明：受到父母充分尊重的孩子，大多與父母非常合作，待人友善，懂禮貌，舉止大方，自我獨立意識強，心理學家認為這是孩子受到應有尊重的良好反應。

　　民主型教養(yǎng)方式有利于孩子獨立性的培養(yǎng)，家長不可以將自己的觀點和要求強加給孩子，剝奪孩子獨立解決問題和自我發(fā)展的機會。

　　另外，從興趣上培養(yǎng)

　　讓孩子們做任何事情都要避免簡單的命令，防止他們對勞動產(chǎn)生對立情緒或厭惡心理。幼兒對游戲活動有強烈的興趣，讓幼兒做些象征性的勞動時，要盡量游戲化，這樣他們就會以極大的興趣積極參加，如果能經(jīng)常地堅持訓練，他們就會逐步養(yǎng)成熱愛勞動的習慣。獨立性和勤勞、不畏艱苦是密不可分的，不愛勞動，害怕艱苦，怎么能夠堅持獨立性和自主性呢。

　　在研究早期教育的人都認為，3歲是最重要的，3歲的時候他知道用哭的方法可以引起別人的關注，他就哭。

　　他覺得乖的時候引起別人的關注，他就乖，你知道吧，他特別會察言觀色。所以你什么時候關注他就特別重要，當孩子乖的時候你就不理他，一哭你就理他，他可能會用哭的方法來吸引你對他的關注，所以這可能是你的，不是跟看電視有關系，是跟你的教育方法有關系。我覺得3歲的孩子要他自己做事，我不知道你的孩子有沒有種愿望，做事的愿望，幫你干事情的愿望?比如他想做些什么事情? 這個三歲的小孩他最想干事，比如說你拖地板，他也要拖地板。你要洗頭，他也要洗頭。你要做事，他要做事，這時候一定要他作，他做的好壞你都不要說，不是，他做的不好，你也不要說。做的好你就：真不簡單啊，比媽媽做的都好你可真能干。這個時候他就愿意做事了。

　　3歲孩子的教育有哪些經(jīng)驗

　　1、以正確的方法關心和愛護子女

　　父母疼愛子女是可以理解的，但應以孩子的正常發(fā)展為目的來關心和愛護。對孩子的'關愛，不應只局限于物質(zhì)享受，而要注意孩子心態(tài)的變化，以正確的觀念教育孩子。父母應創(chuàng)造機會，讓孩子多與同伴交往，提高社交技能，從而養(yǎng)成良好的品格。父母也應當讓孩子去接觸社會，參與勞動，打破家庭封閉之門，讓孩子了解事情并不是他想的那么簡單，從而 學會從多角度考慮問題。

　　2、轉(zhuǎn)移法

　　當孩子出現(xiàn)亂發(fā)脾氣行為時，應利用當時的周圍環(huán)境，設法轉(zhuǎn)移孩子的注意力，讓孩子被一些新穎事物所吸引，使孩子放棄無理要求。

　　3、把握一切機會，對孩子進行教育

　　父母要經(jīng)常對孩子說：人的很多愿望是無法實現(xiàn)的，有的時候，我們必須學會控制自己的欲望。當孩子放棄了自己不合理的要求時，父母應及時給予表揚和鼓勵，讓他的心理產(chǎn)生一種愉快感，促使他產(chǎn)生更多的積極行為。

　　4、獎懲矯正

　　當孩子固執(zhí)亂發(fā)脾氣時，家長應立即指出他的錯誤，并對他的態(tài)度冷淡下來，不理睬他，直到孩子“軟”下來，再給他講道理。三歲的寶寶如何教育而當孩子有所進步，如同樣一件事，孩子在以前會亂發(fā)脾氣，現(xiàn)在不再亂發(fā)脾氣或亂發(fā)脾氣減輕了，家長要及時給予表揚和鼓勵，希望孩子能堅持下去。長此以往，孩子正確的行為得到鞏固，錯誤的行為會逐漸消除。

　　3歲孩子的教育有哪些經(jīng)驗

　　重復練習--專注力培養(yǎng)

　　一個大約3 歲的小女孩，在玩積木的時候，不停地把一些圓柱體放進不同的容器中，然后又把它們?nèi)〕鰜�。這些圓柱體大小不同，正好可以放進那些容器相應的孔里，就像用軟木塞蓋住瓶子一樣。一切過程看上去緩慢而有節(jié)奏。出于好奇，一直在教室外觀察她的老師便數(shù)了數(shù)她這種重復的動作，結(jié)果是42 遍。所幸的是，周圍都很安靜，沒有人去打擾她，她每完成一個動作的時候，臉上總是不自覺地微笑。到最后她好像累了，環(huán)顧了四周后感覺像剛從夢中醒來似的。這個女孩如此專注地反復做一件事，以至于感覺不到有人在一邊看著她。這樣的情況在其他孩子身上也出現(xiàn)過，我們稱之為"重復練習"。每次完成那種體驗之后，他們就像完成某種重大的任務一樣，臉上充滿了喜悅和快樂的表情。

　　這個小女孩正處于注意力不能持久的年齡，通常這個時期孩子的注意力會不停地從一件事轉(zhuǎn)移到另一件事。然而，孩子一旦碰到吸引他們的事物，就會忘我地投身其中，并一再地重復訓練，注意力的集中程度十分驚人。孩子的手臟了，媽媽就要求他去洗干凈。后來發(fā)現(xiàn)他的手已經(jīng)洗得很干凈了，但他還在不停地洗。到晚上睡覺的時候，還去再洗一遍。過了幾天媽媽發(fā)現(xiàn)，她的孩子現(xiàn)在會自覺地洗手了，孩子見人就會自豪地伸出于凈的小手給他們看。

　　其實孩子們的這種重復練習，正是其鍛煉和學習的需要。通過反復的訓練，他們的各種生活能力得以完善，智力也因此得到發(fā)展。只要一開始教得仔細，甚至細致到每個細節(jié)，那孩子們就會不斷地重復這個練習。因為他在這個過程中獲得了我們難以想象的樂趣和滿足，這些動作根本無需大人強迫，他們自己會完成得很好。

　　正是通過這種看似毫無意義的重復練習，孩子的能力才得到了鍛煉和提高。而且在這一重復練習的過程中，他們的注意力一直處于忘我的境地，這樣對孩子智力的培養(yǎng)也起到很大的作用。

　　自由選擇--讓我自己做

　　孩子不喜歡被父母或老師人為地規(guī)定，渴望自己選擇不同的事物和行動。這種自由選擇，使我們能看到他們心理的需要和傾向。只要有機會，而且保證大人們不去干涉他們，他們總會選擇一些自己偏愛的.東西，哪怕只是一把小尺子，他們也會玩得不亦樂乎。

　　有些孩子在家里，一切事情都沒有做主的份兒，小到晚餐吃什么，該看什么電視節(jié)目，大到是否參加培訓班，一切都是父母說了算。孩子總有事不關己，無權過問的感覺，因而，他們的童年可能并不像成人所想象的那么快樂。正因如此，很多孩子都希望自己能快點長大，做自己喜歡的事。讓孩子們自由地做一些選擇，是培養(yǎng)他們形成樂觀性格的一個重要方面。當然，父母在大多數(shù)事情上不能不做主。讓孩子自由選擇，并不意味著他可以選擇任何自己想做的事情，而是選擇需要做并且是正確的事情。但有些事讓孩子做決定也無妨，比如聽任孩子畫白馬而不是畫花草。當然，隨著孩子的長大，就應該讓他們自己決定更重要的事情。

　　"請不要命令我，讓我自己做。"聽到孩子的吶喊，我們應該意識到不可輕易去干涉他們的選擇，不要總是以為自己的安排就是恰到好處的，其實孩子只有對自己感興趣的事物才會去不厭其煩地花費精力去做。如果給孩子不喜歡的東西，那只能給他增加不必要的精神負擔，他們也得不到快樂。

　　3歲孩子教育重點

　　智商方面：

　　1.早期閱讀：每天和他一起看一篇故事，用家里的大狗考利或者再去買一些以圖片為主的故事書。故事要短小精悍，講故事的時候注意加入一些形容詞或者成語，豐富他的語言能力。給他講故事的同時要求他復述，或者讓他自己看著畫面編故事。無論他編的是什么，都要鼓勵他說下去，剛開始時可以幫助他一起編。

　　2.角色扮演游戲：和他一起玩看醫(yī)生，來客人了，去家樂福購物，警察叔叔抓壞蛋等游戲，自己編一下游戲內(nèi)容，稍微豐富一點。你和寶寶一人扮演一個角色，如看醫(yī)生的游戲，一個扮醫(yī)生，一個扮病人。平時教他注意觀察所扮演的這些角色。

　　3.增加知識面：可以通過在路上看到的任何事物來增加他的知識面，如各種動植物和建筑的名字，各種商店的用處，以及看著天空給他講一些天文學方面的知識。

　　4.配合幼兒園的課程，復習學過的兒歌，唐詩和英文單詞。

　　情商方面：

　　5.品質(zhì)的培養(yǎng)：每天抽一定時間和他聊天，讓他講講幼兒園的生活，然后灌輸一些好的品德。也可以通過讀故事的方式灌輸，一個故事講完后用簡單的話總結(jié)這個故事所體現(xiàn)的那些好的品質(zhì)。不斷重復，加強印象。

　　6.愛心和同情心的培養(yǎng)：利用一切機會灌輸他必須具備愛心，知道關心別人，同情弱者。這點你可以看寶寶主頁上的一篇成長日記“愛心的培養(yǎng)”。比如小郭問我要衣服的時候講了那個孩子的故事，他只有一歲，媽媽不要他了，自己走掉了，我就把這個孩子的故事告訴了他，讓他自己去把那包衣服給小郭。平時在路上看見乞丐也可以對他說說他們很可憐之類的話。還可以要他愛護動物和植物。

　　7.獨立自主能力的培養(yǎng)：讓他自己的事情自己做，提供機會讓他決定一些事情，比如穿衣服給他兩件衣服，讓他自己選擇喜歡的;出去玩可以讓他選擇玩的地方。平時他要自己做事情，盡量不要拒絕，如果要拒絕，需要告訴他原因，并對他的這種熱情給予肯定。

　　8.以贊賞教育為主，多表揚，多鼓勵。不要打孩子，那是最傷害孩子心靈的。不要講粗話，注意以身作則。

　　當孩子兩三歲的時候，出現(xiàn)了最初的自我概念，開始出現(xiàn)“給我”、“我要”、“我會”、“我自己來”等自我獨立意向，如果這時幼兒的獨立活動要求得到滿足和成人的支持，將開始建立自我肯定情感，相反則容易產(chǎn)生退縮行為。大多數(shù)活動，包括學習，對于幼兒來說都是新鮮而有趣的，那么厭學情緒是怎么產(chǎn)生的呢?這很可能是成人喜歡以“簡單的命令”使然，孩子容易因此對勞動和學習產(chǎn)生對立情緒或厭惡心理..。

　　獨立性教育。

　　美國心理學家曾對1500位兒童進行長期追蹤觀察，30年后發(fā)現(xiàn)20%的人沒有取得什么成就。與其中成就最大的20%的人對比，發(fā)現(xiàn)最顯著的差異并不在智力方面，而在于個性品質(zhì)不同。成就卓著者都是有堅強毅力、獨立性和勇往直前等個性品質(zhì)的人。可見孩子的獨立品格對成長和成材是何等重要。

　　獨立性是指一個人獨立分析和解決問題的能力，它是社會生存及進行創(chuàng)造性活動必備的心理品質(zhì)。幼教專家指出，生存教育的根本在于培養(yǎng)獨立性，包括獨立意識和獨立能力，重點培養(yǎng)自理生活能力。獨立性的培養(yǎng)必須從小抓起。

　　從2―3歲幼兒身心發(fā)展看獨立性的表現(xiàn)

　　一是，要求“擺脫成人控制”。

　　2―3歲幼兒自我意識開始萌芽，言語和動作的發(fā)展迅速，對周圍世界的認知范圍擴大。他們喜歡到處看到處摸索，不要成人抱著，甚至不愿讓人拉著手走路。他們已經(jīng)能表達自己的意愿，對成人要他干的事，往往回答“不”。對自己要干的事又說：“我會，我自己來。”

　　二是，由于手腳動作還不十分協(xié)調(diào)，走或跑容易跌倒，用杯喝水會潑翻，用勺吃飯會灑在身上。

　　這些現(xiàn)象通常被認為“不聽話”、“犟”。

　　三是，渴望與同齡伙伴交往。交往是幼兒的一種發(fā)展性需要，2-3歲的獨生子女尤其明顯。他們特別喜歡與鄰里的小孩子玩，甚至會說“沒人陪我玩，沒勁”等。而父母往往以不放心、不安全為由限制他的交往。

　　四是，2-3歲的幼兒對自已有點會但還不熟練的事情最感興趣，喜歡自己反復做，如反復擺弄某一類玩具，重復進行一種游戲等。

【3歲孩子的教育有哪些經(jīng)驗】相關文章：

家長教育孩子的經(jīng)驗有哪些04-24

有哪些教育孩子的經(jīng)驗，家長如何教育孩子04-29

教育孩子有哪些方法和經(jīng)驗04-30

教育孩子的方法和經(jīng)驗有哪些04-22

淺談教育孩子的經(jīng)驗之寶有哪些05-06

好父母教育孩子有哪些經(jīng)驗04-30

父母教育孩子的方法和經(jīng)驗有哪些04-22

教育孩子的故事有哪些04-28

教育孩子的方法有哪些04-21