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6個(gè)月寶寶早期教育

時(shí)間：2022-04-30 20:14:19 教育我要投稿

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6個(gè)月寶寶早期教育

　　導(dǎo)語(yǔ)：6個(gè)月以上寶寶進(jìn)行早期教育的一些方法。 6個(gè)月大的寶寶從語(yǔ)言方面來(lái)說(shuō)，已經(jīng)處于語(yǔ)言的準(zhǔn)備階段，就運(yùn)動(dòng)方面來(lái)說(shuō)，此時(shí)的寶寶可以做到靠著坐了，而從感官方面，寶寶也已經(jīng)可以進(jìn)行初步的識(shí)別和判斷。

6個(gè)月寶寶早期教育

　　一、不要任何事都幫寶寶

　　6個(gè)月大的寶寶并不是什么事都做不了，寶寶自己能做的，就該讓他多做，多嘗試，只有當(dāng)那些寶寶無(wú)法自己處理時(shí)事出現(xiàn)時(shí)，父母才應(yīng)適時(shí)伸出援手，什么都幫寶寶做好了，那寶寶就什么也學(xué)不會(huì)。特別注意的是，當(dāng)寶寶正在專注某件事時(shí)，身為父母最好不要去打擾他。

　　二、父母應(yīng)注意消除自身的緊張和不安

　　隨著寶寶漸漸長(zhǎng)大，活動(dòng)量也愈來(lái)愈大。這時(shí)父母陪伴寶寶的時(shí)間也會(huì)加大，擔(dān)心寶寶的.安全也在所難免，時(shí)間長(zhǎng)了，緊張，不安在所難免�？墒�，對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，一個(gè)心情愉快、情緒放松的媽媽或爸爸是很重要的。這時(shí)候，父母就一定要注意調(diào)整自己的心情，比方說(shuō)，給朋友打打電話，或邀朋友到自己家里聊聊，也可以去附近的公園走走，和其他的父母聊天、交流養(yǎng)育寶寶的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的不安和緊張感會(huì)漸漸的消失。

　　6個(gè)月寶寶早期教育

　　1. 運(yùn)動(dòng)

　　獨(dú)坐

　　獨(dú)自坐是嬰兒運(yùn)動(dòng)發(fā)育的一個(gè)轉(zhuǎn)折，它表明嬰兒的運(yùn)動(dòng)發(fā)育有了一定的成熟性，嬰兒的活動(dòng)范圍及自主性都有了一定的提高，這有助于他(她)接觸和學(xué)會(huì)更多的東西。在嬰兒靠坐較穩(wěn)，或僅有一點(diǎn)支撐就可坐穩(wěn)的基礎(chǔ)上，可逐漸地撤去外力的支撐讓嬰兒練習(xí)獨(dú)坐。開(kāi)始可能只是獨(dú)坐片刻，或獨(dú)坐時(shí)身體前后傾。此時(shí)可讓嬰兒短暫地坐著玩，以后逐漸延長(zhǎng)他(她)坐著玩的時(shí)間，直到可穩(wěn)定地獨(dú)立坐著玩兒。

　　學(xué)爬

　　自嬰兒能夠自如地翻身開(kāi)始就有了學(xué)爬的機(jī)會(huì)，開(kāi)始他(她)有時(shí)可能會(huì)趴著玩兒，但不能向前爬行，或者最初學(xué)爬時(shí)只是原地打轉(zhuǎn)及后退，此時(shí)父母可有意識(shí)地教嬰兒練習(xí)爬。用一只手拿一些玩具逗引嬰兒去抓，另一只手放在嬰兒的腳底，給他(她)一定的力，幫助他(她)學(xué)會(huì)向前爬行。

　　2. 認(rèn)知

　　玩具倒手

　　嬰兒在能夠準(zhǔn)確抓握，能模仿敲、搖玩具的基礎(chǔ)上，開(kāi)始發(fā)展雙手共同的活動(dòng)。首先是倒手，在和嬰兒玩的時(shí)候，有意識(shí)地連續(xù)向一只手遞玩具或食物，訓(xùn)練嬰兒將手中的東西從一只手換到另一只手上。這種最初的雙手配合活動(dòng)是很重要的，它可早期觀察出嬰兒雙手的活動(dòng)是否正常、一致，兩只手是否有對(duì)在一起的趨勢(shì)。

　　抓取小物體

　　嬰兒在練習(xí)抓握時(shí)，一般接觸的都是比較大的.物體，他(她)可一下子就注視到，并能準(zhǔn)確地抓取到。在這個(gè)基礎(chǔ)上要給嬰兒一些小的物品，如小糖豆、小米花等。首先訓(xùn)練嬰兒的注意力，看他(她)是否一下就看到，然后訓(xùn)練嬰兒練習(xí)抓取。此時(shí)嬰兒手指的運(yùn)動(dòng)尚未分化好，還不能精確地捏取，但仍要給嬰兒這些小物品玩，讓他(她)練習(xí)抓取。這個(gè)年齡段的嬰兒對(duì)小物品只能耙取，即大把大把地抓進(jìn)手心，或用多指一起將它夾起，經(jīng)過(guò)多次鍛煉，嬰兒會(huì)逐漸地學(xué)會(huì)將小物品捏起。

　　3. 語(yǔ)言

　　模仿發(fā)音節(jié)

　　隨著與外界接觸的增多，與親人的交往增多，嬰兒的發(fā)音反應(yīng)越來(lái)越強(qiáng)烈，好像總要說(shuō)些什么，此時(shí)已不是單獨(dú)的元音或輔音，而是發(fā)出一些音節(jié)。父母要有意識(shí)地教他(她)一些音節(jié)的發(fā)音，如ba-ba，ma-ma，da-da等。嬰兒可很清晰地模仿發(fā)出這些音，但沒(méi)有任何意義。此時(shí)父母在他(她)發(fā)音時(shí)要給予應(yīng)答和鼓勵(lì)，使他(她)建立此音與實(shí)際意義的聯(lián)系，為他(她)有意識(shí)地叫爸爸、媽媽打好基礎(chǔ)。

　　語(yǔ)言信號(hào)反應(yīng)

　　在父母多次地重復(fù)某一語(yǔ)詞(多是名稱)并與實(shí)際東西聯(lián)系起來(lái)時(shí)，嬰兒會(huì)逐漸理解這一語(yǔ)詞的意義，并建立起這一信號(hào)的反應(yīng)。比如，經(jīng)常叫嬰兒的名字，他(她)會(huì)對(duì)自己的名字很熟悉，當(dāng)你喊他(她)時(shí)，他(她)會(huì)馬上抬起頭或轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看。再比如，經(jīng)常給他(她)看燈，告訴他(她)“燈”，并指給他(她)看，以后他(她)一聽(tīng)到“燈”這個(gè)詞的信號(hào)就會(huì)馬上去找，這就開(kāi)始建立了語(yǔ)言信號(hào)的反應(yīng)。

　　4. 生活與交往

　　認(rèn)人

　　嬰兒經(jīng)過(guò)了對(duì)人的泛化認(rèn)識(shí)后，逐漸有了分化的認(rèn)識(shí)，開(kāi)始出現(xiàn)怯生的表現(xiàn)，這是嬰兒的進(jìn)步。此時(shí)要多給嬰兒創(chuàng)造接觸人的機(jī)會(huì)，觀察他(她)對(duì)熟人、生人的不同反應(yīng)，教會(huì)他(她)對(duì)熟人用微笑或發(fā)音來(lái)打招呼，對(duì)生人逐漸適應(yīng)。多與人友好交往，逐漸增加熟悉的人數(shù)，減輕他(她)怯生反應(yīng)的強(qiáng)度。

　　6個(gè)月寶寶早期教育

　　一、大運(yùn)動(dòng)

　　1.靠坐一獨(dú)坐

　　每天經(jīng)常讓寶寶練習(xí)雙手拉著你的兩個(gè)手指坐起來(lái)，用枕頭等墊著寶寶的背部使其靠坐，在寶寶能較穩(wěn)的靠坐后，逐步移走后邊的靠墊。把玩具放在夠著處，讓寶寶坐著玩一會(huì)兒。每次時(shí)間不宜太長(zhǎng)，開(kāi)始5—10分鐘，每天練習(xí)3～4次。

　　2.翻滾

　　在平坦不太軟的床上，或地上鋪席子或塑料地板塊，寶寶先仰臥，用一件新鮮的有聲有色的玩具吸引他的注意力，引導(dǎo)他從仰臥變?yōu)閭?cè)臥、俯臥，再?gòu)母┡P轉(zhuǎn)成仰臥。讓寶寶翻身打滾，但要注意安全。

　　3.打轉(zhuǎn)

　　讓寶寶俯臥床上，家長(zhǎng)用玩具在寶寶一側(cè)引誘。這時(shí)寶寶會(huì)以腹部為支點(diǎn)四肢騰空，上肢想夠取玩具，下肢也著急地?fù)u動(dòng)，身體在床上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

　　4.練習(xí)跳蹲

　　家長(zhǎng)坐在椅子上扶著寶寶腋下，讓他站在家長(zhǎng)的腿上，將寶寶提起、放下數(shù)次，鍛煉寶寶小腿的支撐力，為站立打基礎(chǔ)。

　　5.試爬

　　讓寶寶俯臥，家長(zhǎng)先將手放在寶寶的腳底，利用寶寶腹部著床和原地打轉(zhuǎn)的動(dòng)作，幫助他向前匍行。進(jìn)行一段時(shí)間地訓(xùn)練后，家長(zhǎng)可在寶寶頭部前方，用玩具不斷跟隨著寶寶的動(dòng)作緩慢向前搖動(dòng)，鼓勵(lì)寶寶試著向前爬行夠取玩具。

　　二、精細(xì)動(dòng)作

　　1.抓取小東西

　　用手指抓小的東西，可以鍛煉指尖細(xì)小肌肉的協(xié)調(diào)動(dòng)作，這是促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)反應(yīng)的必要條件。家長(zhǎng)要讓寶寶練習(xí)用手抓東西，每天數(shù)次，抓取物體從大逐漸變小。選擇小的物品，要以衛(wèi)生安全為原則，以免誤食口內(nèi)發(fā)生危險(xiǎn)�？梢赃x小餅干、小米花等，即使吃進(jìn)口內(nèi)也會(huì)立即溶化變軟。不能抓紐扣、硬豆或藥片。抓取活動(dòng)練習(xí)持續(xù)數(shù)月，直到寶寶會(huì)靈巧捏取很小的東西為止。

　　2.玩具換手

　　將寶寶抱成坐位，面前放一些彩色小氣球等物品，玩具可從大到小。開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)，玩具放在寶寶一伸手就可拿到的地方，逐漸移到遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，讓寶寶伸手去抓握。接著再給他下一個(gè)小彩球讓他去抓，鼓勵(lì)他繼續(xù)伸手向遠(yuǎn)處抓取玩具，并學(xué)習(xí)將彩球從一只手轉(zhuǎn)換到另一只手，從而培養(yǎng)寶寶手的靈活性。通過(guò)玩具傳手，可以讓寶寶練習(xí)手的技巧，并學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

　　3.抓扔玩具

　　讓寶寶坐在桌旁，在桌子上擺數(shù)種玩具，家長(zhǎng)一個(gè)接一個(gè)地將玩具塞進(jìn)寶寶小手，當(dāng)寶寶的兩只手都握有玩具時(shí)，繼續(xù)給他第三個(gè)、第四個(gè)……促使寶寶像“熊瞎子掰棒子”一樣，扔掉一個(gè)玩具再拿一個(gè)玩具，不斷練習(xí)抓握，增進(jìn)手的靈活性。

　　三、語(yǔ)言

　　1.教寶寶聽(tīng)懂更多的話

　　這時(shí)期與寶寶說(shuō)話仍然很重要，要讓他懂得語(yǔ)言和很多動(dòng)作和物品之間的聯(lián)系。家長(zhǎng)做動(dòng)作時(shí)還要加上語(yǔ)言。在寶寶進(jìn)食時(shí)說(shuō)“寶貝!吃飯了”，“哎!好好吃呀!”等等。在外出散步時(shí)，可以說(shuō)“寶貝!狗來(lái)了”，“啊，花開(kāi)得真好看呀!”媽媽在做家務(wù)時(shí)，可以將寶寶放在身旁，邊做邊解釋說(shuō)：“媽媽要晾衣服了，你在一旁好好等著。”

　　2.教物品名稱

　　反復(fù)教寶寶認(rèn)識(shí)他熟悉并喜愛(ài)的各種日常生活用品的名稱，如起床時(shí)，可以教他認(rèn)識(shí)小被子、衣服;喂奶時(shí)，教他認(rèn)識(shí)奶瓶、手絹;坐小車時(shí)說(shuō)“這是小車”等。教寶寶認(rèn)識(shí)物品，結(jié)合當(dāng)時(shí)的活動(dòng)內(nèi)容反復(fù)教，如給寶寶戴帽子外出，家長(zhǎng)不僅拿帽子給他看，還告訴他“這是帽子，亮亮的帽子”。吃餅干時(shí)認(rèn)識(shí)餅干。吃蘋果時(shí)對(duì)寶寶說(shuō)“這是蘋果”。在玩耍時(shí)教寶寶各種玩具的名稱。這個(gè)時(shí)期，寶寶雖然不會(huì)說(shuō)話，慢慢的他能聽(tīng)懂很多話，對(duì)日后語(yǔ)言發(fā)展有重要作用。

　　3.教發(fā)爸爸、媽媽聲

　　隨著寶寶與外界接觸的增加，與親人的交往增加.寶寶的發(fā)音反應(yīng)越來(lái)越強(qiáng)烈，好像總要說(shuō)些什么，此時(shí)已不是單獨(dú)的元音或輔音，而是發(fā)出一些音節(jié)。家長(zhǎng)要有意識(shí)地教他一些音節(jié)的發(fā)音，如ba - ba，ma- ma，da-da等。寶寶可很清晰地模仿發(fā)出這些音，但沒(méi)有任何意義。此時(shí)家長(zhǎng)在他發(fā)音時(shí)要給予應(yīng)答和鼓勵(lì)，使他建立此音與實(shí)際意義的聯(lián)系，為他有意識(shí)地叫爸爸、媽媽打好基礎(chǔ)。

　　4.唱兒歌做動(dòng)作

　　讓寶寶面對(duì)面坐在家長(zhǎng)膝蓋上，家長(zhǎng)與寶寶手拉手一面念兒歌《拉大鋸》：拉大鋸，扯大鋸，姥姥家，唱大戲，爸爸去，媽媽去，小寶寶也要去。一面前后搖動(dòng)，作拉鋸樣。念到“也要去”時(shí)讓寶寶身體向后傾倒。以后每念到“也要去”時(shí)，家長(zhǎng)不動(dòng)，看寶寶是否將身體向后傾倒。

　　其他兒歌也可以配合動(dòng)作，動(dòng)作只在某一句上做同樣動(dòng)作，但不能每句都做動(dòng)作。6個(gè)月的寶寶只能學(xué)會(huì)一個(gè)兒歌做一個(gè)動(dòng)作。

　　四、認(rèn)知

　　1.培養(yǎng)觀察能力

　　在室內(nèi)布置適合寶寶月齡、色彩鮮艷的畫，逗引寶寶注意觀察周圍的環(huán)境，培養(yǎng)寶寶的觀察能力。

　　2.挾奶瓶，自喂餅干

　　寶寶吃飯時(shí)，可以訓(xùn)練他自己用雙手扶著奶瓶吃奶。兩頓奶之間可以給寶寶一塊軟質(zhì)餅干，放在他手里，鼓勵(lì)他自己拿著吃，訓(xùn)練寶寶的`握持能力。

　　3.訓(xùn)練定時(shí)睡眠和大小便的習(xí)慣

　　6個(gè)月的寶寶已經(jīng)能逐步顯示出最初的獨(dú)立性，正是抓住時(shí)機(jī)培養(yǎng)他良好生活習(xí)慣的時(shí)候。家長(zhǎng)要從按時(shí)入睡起床，早晨吃奶后坐盆。從養(yǎng)成早晨排便，定時(shí)定量喂養(yǎng)等習(xí)慣入手，培養(yǎng)寶寶的好習(xí)慣。

　　五、社交

　　1.認(rèn)人

　　寶寶經(jīng)過(guò)了對(duì)人的泛化認(rèn)識(shí)后，逐漸有了分化的認(rèn)識(shí)，開(kāi)始出現(xiàn)怯生的表現(xiàn)，這是寶寶的進(jìn)步。此時(shí)要多給寶寶接觸人的機(jī)會(huì)，觀察他對(duì)熟人、生人的不同反應(yīng)，教會(huì)他對(duì)熟人用微笑或發(fā)音來(lái)打招呼，對(duì)生人逐漸適應(yīng)。多與人友好交往，逐漸增加熟悉的人數(shù)，減輕他怯生反應(yīng)的強(qiáng)度。

　　2.藏貓貓

　　使寶寶快樂(lè)和反應(yīng)敏捷，增進(jìn)親子感情。媽媽取坐位，讓寶寶面對(duì)面坐在她腿上，媽媽一手扶著寶寶的髖部，一手扶著他的腋下保持平衡。爸爸在媽媽背后，讓寶寶一只手抓住爸爸的手指，另一只手抓住媽媽的胳膊，爸爸先拉一下被寶寶抓住的手，當(dāng)寶寶朝這邊看時(shí)，爸爸從媽媽背后另一邊突然伸出頭來(lái)親熱地叫“寶貝”，當(dāng)寶寶轉(zhuǎn)頭找到爸爸時(shí)，會(huì)笑出聲來(lái)。

　　3.點(diǎn)頭搖頭

　　經(jīng)常用點(diǎn)頭表示“對(duì)啦”，用搖頭表示“不對(duì)或不好”。當(dāng)家長(zhǎng)做動(dòng)作時(shí)要加上口頭語(yǔ)言“對(duì)”或“不對(duì)”，寶寶就會(huì)漸漸學(xué)會(huì)模仿家長(zhǎng)的表示方式。當(dāng)寶寶要吃東西時(shí)，家長(zhǎng)給寶寶拿好吃的，教寶寶點(diǎn)頭，并說(shuō)“對(duì)，對(duì)”。然后拿另一種寶寶不喜歡的東西給寶寶，教他搖頭并說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)”。經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練后，寶寶就會(huì)主動(dòng)用點(diǎn)頭表示“對(duì)”，搖頭表示“不對(duì)”。

　　4.學(xué)會(huì)伸雙手求抱

　　家長(zhǎng)要利用各種形式引起寶寶求抱的愿望，如跟寶寶說(shuō)抱他上街、找媽媽、拿玩具等。抱寶寶前要向?qū)殞毶斐鲭p臂問(wèn)他：“抱抱好不好?”以這樣的形式鼓勵(lì)寶寶將雙臂伸向你。

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　　6個(gè)月寶寶早教游戲

　　1.握物、對(duì)敲和傳手

　　寶寶學(xué)會(huì)單手握物后，可讓寶寶同時(shí)用兩手各拿一個(gè)玩具對(duì)敲，寶寶會(huì)高興地聽(tīng)著它們發(fā)出的聲音，拿著玩具到處敲打。同時(shí)寶寶在玩的過(guò)程中，會(huì)雙手同時(shí)抓住一個(gè)玩具，忽然放掉一只手，只用其中一手握住玩具，或雙手合握，或玩一會(huì)再放掉另一只手，使玩具傳到不同的手上。

　　傳手是手技巧再進(jìn)步和雙手協(xié)調(diào)的標(biāo)志。

　　2.騎馬唱歌

　　把寶寶抱在膝上，面向前方，媽媽雙手扶穩(wěn)寶寶，讓寶寶有騎在馬上的感覺(jué)，一面唱著兒歌一面用腿按節(jié)拍上下抖動(dòng)：

　　騎大馬，騎大馬;上高山，跨過(guò)河;咯噔咯噔，跨過(guò)河!

　　寶寶很喜歡這種有韻律的游戲，練習(xí)幾次后，當(dāng)聽(tīng)到“咯噔咯噔”時(shí)，身體便會(huì)做好準(zhǔn)備，一聽(tīng)到“跨過(guò)河”時(shí)，會(huì)自動(dòng)向高處一躍，配合媽媽的動(dòng)作。誦唱其他童謠也可使寶寶配合做動(dòng)作，幫助寶寶懂得童謠的韻律，記得在某幾個(gè)音節(jié)出現(xiàn)之后會(huì)有一個(gè)有趣的動(dòng)作。寶寶會(huì)以那幾個(gè)音節(jié)作為動(dòng)作的征兆，主動(dòng)去配合童謠的表演。

　　3.鏡前游戲

　　抱寶寶到鏡子前，讓寶寶同鏡中人笑，用手去摸鏡中的自己;看到鏡中人裝模作樣，寶寶會(huì)伸手到鏡子后面，尋找躲在里面的人。寶寶在鏡子前面會(huì)十分活躍，會(huì)對(duì)著鏡子蹦跳。從鏡中會(huì)發(fā)現(xiàn)爸爸進(jìn)來(lái)了，或者奶奶進(jìn)來(lái)了，寶寶有時(shí)會(huì)把頭伸向鏡子，頭碰上了就大聲笑，或者大聲叫喊。經(jīng)常讓寶寶在鏡前活動(dòng)，讓寶寶通過(guò)鏡子探索新奇的事物，做出不同的表情。

　　寶寶經(jīng)常照鏡能使表情豐富，并為以后認(rèn)識(shí)五官做準(zhǔn)備。

　　4.磨牙餅干促長(zhǎng)牙

　　給寶寶1枚磨牙餅干，媽咪自己也拿1枚，用牙咬去一點(diǎn)兒，慢慢咀嚼。媽咪的動(dòng)作寶寶會(huì)模仿，學(xué)著咬一小口，學(xué)著用牙齦去咀嚼。有些寶寶不會(huì)咀嚼，但咬下餅干會(huì)用唾液浸泡軟后直接咽下。

　　鍛煉咀嚼可使牙齦得到鍛煉，又可吸口水，便于乳牙的萌出。且拿取小餅干，也可以鍛煉寶寶抓握細(xì)小東西的精細(xì)動(dòng)作。

　　這個(gè)月的玩具

　　1.用手推拉的'小汽車

　　不論是喜歡玩小汽車的男寶寶，或是對(duì)汽車毫無(wú)興趣的女寶寶，在這個(gè)時(shí)期都非常喜歡用小手推動(dòng)的小汽車。只要是靠輪子移動(dòng)的玩具，都是寶寶喜愛(ài)的。

　　寶寶常會(huì)把汽車放在兩腿間，用手推著玩耍。汽車向前滑動(dòng)，能誘導(dǎo)寶寶向前爬。把汽車拿在手上，用手去轉(zhuǎn)動(dòng)輪子，會(huì)觸發(fā)他去思考輪子為何會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，并集中注意力去玩。

　　2.不易滾動(dòng)的球類

　　這時(shí)期，要讓寶寶多練習(xí)雙手拿球，單手抓球，以及將球推滾到另一端等，所以，應(yīng)準(zhǔn)備不易滾動(dòng)的布制球及塑膠皮制球?yàn)橐恕?/p>

　　3.玩具鼓

　　繼續(xù)關(guān)注寶寶的聽(tīng)覺(jué)刺激。玩具鼓可以幫助寶寶積累“敲鼓發(fā)聲”的經(jīng)驗(yàn)，為日理解因果關(guān)系打基礎(chǔ);同時(shí)，打鼓的動(dòng)作還能發(fā)展孩子的小肌肉動(dòng)作和大肌肉動(dòng)作。