- 相關(guān)推薦
高一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法
導(dǎo)語：高一是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵而又特殊的時期。許多高一學(xué)生都反映高一數(shù)學(xué)難學(xué)，上課聽不懂，這其中還包括許多初中數(shù)學(xué)學(xué)得很好的學(xué)生。我想造成這一結(jié)果的原因是多方面的，但最主要的根源還在于初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)上的銜接問題。下面就這個問題進行分析，探討其原因，尋找應(yīng)對策略。
高一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法
一、搞好入學(xué)教育，為銜接打好基礎(chǔ)
通過入學(xué)教育提高學(xué)生對初高中銜接重要性的認識，增強緊迫感，消除松懈情緒。
這里主要做好四項工作：一是給學(xué)生講清高一數(shù)學(xué)在整個中學(xué)數(shù)學(xué)中所占的位置和作用;二是結(jié)合實例，采取與初中對比的方法，給學(xué)生講清高中數(shù)學(xué)內(nèi)容體系特點和課堂教學(xué)特點;三是結(jié)合實例給學(xué)生講明初高中數(shù)學(xué)在學(xué)法上存在的本質(zhì)區(qū)別，并向?qū)W生介紹一些優(yōu)秀學(xué)法，指出注意事項;四是請高年級學(xué)生談體會講感受，引導(dǎo)學(xué)生少走彎路，盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。
針對這些問題可安排一些講座，學(xué)生收益會不小。
二、優(yōu)化高一課堂教學(xué)
高一數(shù)學(xué)教學(xué)中，在速度上，放慢起始進度，逐步加快教學(xué)節(jié)奏。安排一定時間講銜接教程，如二次函數(shù)、方程問題，因式分解等問題及數(shù)學(xué)思想方法的滲透。其次重視展示知識的形成過程和方法探索過程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。
高中數(shù)學(xué)較初中抽象性強，應(yīng)用靈活，不能只停留在對知識結(jié)論的死記硬套上，這就要求教師應(yīng)向?qū)W生展示新知識和新解法的產(chǎn)生背景、形成和探索過程，不僅使學(xué)生掌握知識和方法的本質(zhì)，提高應(yīng)用的靈活性，而且還使學(xué)生學(xué)會如何質(zhì)疑和解疑的思想方法，促進創(chuàng)造性思維能力的提高。
重視培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。在教學(xué)中培養(yǎng)自學(xué)能力要注重“導(dǎo)”與“學(xué)”，“導(dǎo)”就是教師在自學(xué)中起好引導(dǎo)、指導(dǎo)作用，開始教師列出自學(xué)指導(dǎo)提綱，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，怎樣讀，怎樣列出疑點和難點，怎樣歸納，教師逐步放手，學(xué)生逐步提高;“學(xué)”就是在閱讀教材的基礎(chǔ)上，使學(xué)生課前做到心中有數(shù)，上課帶著問題專心聽講，課后通過復(fù)習(xí)，落實內(nèi)容才做習(xí)題，作業(yè)錯誤自行做好“紅筆”訂正，這樣能使學(xué)生開動腦筋，提高成績，而學(xué)生有了自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力，就能變被動為主動學(xué)習(xí)。
三、加強高一數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
其一、重視課堂學(xué)習(xí)，基本概念基本方法的學(xué)習(xí)離不開課堂，記筆記是較好的'輔助手段。其二，向老師同學(xué)多請教交流。其三，獨立思考習(xí)慣。錢偉長在清華向林家翹學(xué)到的學(xué)習(xí)訣竅是下課后及時小結(jié)課上內(nèi)容，當(dāng)晚具體回顧，每月總結(jié)一番，理科成績突飛猛進。其四，善于集題。集錯題、集好題。羅增儒教授在《好題妙解》一書中倡導(dǎo)，建立題集曾使得很多數(shù)學(xué)思維能力一般的學(xué)生，最終在高考中取得好成績。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好高中數(shù)學(xué)的重要因素，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很有必要。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認真制訂計劃的習(xí)慣，合理安排時間，從盲目的學(xué)習(xí)中解放出來;引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣�？刹贾靡恍┧伎碱}和預(yù)習(xí)作業(yè)，保證聽課時有針對性。還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課，要求做到“心到”，即注意力高度集中;“眼到”，即仔細看清老師(高中學(xué)習(xí)網(wǎng)wWw.GAoZhOng.Cc/)每一步板演;“手到”，即適當(dāng)做好筆記;“口到”，即隨時回答老師的提問，以提高聽課效率。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，以強化對基本概念、知識體系的理解和記憶。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立作業(yè)的習(xí)慣，要獨立地分析問題，解決問題。切忌有點小問題，或習(xí)題不會做，就不假思索地請教老師同學(xué)。
四、培養(yǎng)高一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
推動學(xué)生進行學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力是學(xué)習(xí)動機，而興趣則是構(gòu)建學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分。濃厚的學(xué)習(xí)興趣無疑會使人的各種感受尤其是大腦處于最活潑的狀態(tài)，使感知更清晰、觀察更細致、思維更深刻、想象更豐富、記憶更牢固，能夠最佳地接受教學(xué)信息。不少學(xué)生之所以視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為苦役、為畏途，主要原因還在于缺乏對數(shù)學(xué)的興趣。因此，教師要著力于培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣�？山Y(jié)合教材內(nèi)容，介紹一些數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生的背景，數(shù)學(xué)在各行各業(yè)廣泛應(yīng)用，力求把枯燥的東西講得有味。另外可安排一些課題讓學(xué)生討論，引入激勵機制，從學(xué)生實際出發(fā)，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機會，以體會成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。深入學(xué)生當(dāng)中，從各方面了解關(guān)心他們，特別是學(xué)困生，幫助他們解決思想、學(xué)習(xí)及生活上存在的問題，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
由于高中數(shù)學(xué)的特點，決定了高一學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難大挫折多。為此，在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生正確對待困難和挫折的良好心理素質(zhì)，使他們善于在失敗面前，能冷靜地總結(jié)教訓(xùn)，振作精神，主動調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。
總之，在高一數(shù)學(xué)的起步教學(xué)階段，一定要認真分析學(xué)情，清楚學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的原因，改進教學(xué)方法，正確引導(dǎo)好學(xué)生，抓好初高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接，讓他們樹立信心，順利度過這一困惑時期。
【高一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法03-16
小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法06-03
怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法11-14
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)06-03
初三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法總結(jié)06-03
高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃03-31
初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法有哪些08-22