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如何打造出高效課堂
導(dǎo)語：高效課堂要以扎實(shí)的教學(xué)內(nèi)容為載體。扎實(shí)的教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的載體。高效課堂教學(xué)并不是教學(xué)內(nèi)容越"多"越好，也不是越"難"越好，而是要在了解學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，合理地確定教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)。因此，課堂上教師要以"精講多練"方式落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)，要讓學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識，發(fā)展熟練的基本技能。課堂上學(xué)生可以采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生變"被動學(xué)習(xí)"為"自主學(xué)習(xí)"，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。
如何打造出高效課堂
一、從教師角度談高效課堂的打造
什么是“高效課堂”?通俗點(diǎn)講就是盡可能在單位時(shí)間內(nèi)提高效率，從而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。那么我們?nèi)绾未蛟旄咝дn堂呢?我認(rèn)為我們教師要做到以下幾點(diǎn)：
1.充分備課
要提高課堂效率，就必須充分利用課堂的每一分鐘。我們必須因人而異，針對不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法和策略。所以我們必須充分了解每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定科學(xué)合理的教學(xué)方法和目標(biāo)。我們的目標(biāo)必須定位在大多數(shù)學(xué)生能理解的基礎(chǔ)上，從而增強(qiáng)他們的自信心。我們要做到因材施教，不同層次的學(xué)生要求達(dá)到不同的高度，避免以偏概全，保證大多數(shù)學(xué)生掌握課堂上大部分內(nèi)容。對于那些基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，我們可以另外給他們補(bǔ)充些難度稍微大點(diǎn)的練習(xí)，以提高他們的能力。
2.活躍課堂氣氛
活躍的課堂氛圍，有利于激發(fā)學(xué)生的思維，促使學(xué)生積極參與到課堂中來，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，從而達(dá)到高效課堂的目標(biāo)。我們作為教師要根據(jù)具體的情況，運(yùn)用不同的教學(xué)方法，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，最大限度地挖掘?qū)W生的潛能，在課堂教學(xué)過程中，時(shí)刻把學(xué)生放在主體地位，精心設(shè)計(jì)各種教學(xué)方案，讓學(xué)生通過自己的思考和體驗(yàn)，獲得新的知識。所以，在教學(xué)過程中，我們要徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，那就是“填鴨式”“滿堂灌”，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，否則學(xué)生常常感到學(xué)之無味，高效課堂就無從談起了。在課堂中我們所要充當(dāng)?shù)木褪菍?dǎo)演的角色，做好引導(dǎo)工作，為學(xué)生營造主動學(xué)習(xí)的氛圍，使其真正進(jìn)入角色，自覺、主動地獲取新知識，激發(fā)他們的求知欲望，從而促使高效課堂的達(dá)成。
3.正確引導(dǎo)
我們教師在傳道授業(yè)解惑的同時(shí)，還應(yīng)注意正確的引導(dǎo)方法，幫助學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識。正確的引導(dǎo)方法是實(shí)現(xiàn)高效課堂的前提。我們要讓學(xué)生學(xué)會思考，鼓勵(lì)學(xué)生多提問，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，從而提高他們的發(fā)散性思維能力。
在教學(xué)實(shí)施的過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。我們可以讓學(xué)生先學(xué)、先思考，然后讓學(xué)生按照老師指引的教學(xué)目標(biāo)，一步步地看書、自學(xué)，最后老師再根據(jù)學(xué)生自學(xué)的具體情況進(jìn)行教授。在這教學(xué)的過程中，我們教師要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在自學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，并且充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，自己動手尋找解決問題的方法。
4.適當(dāng)鼓勵(lì)
課堂是針對全體學(xué)生開放的。培優(yōu)補(bǔ)差是課堂教學(xué)一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。很多事實(shí)表明，課后補(bǔ)課的學(xué)生的成績不一定很好，而不補(bǔ)課的學(xué)生的成績不一定很差。因此，課堂上提高課堂效率，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差應(yīng)引起我們教師的高度重視。很多學(xué)生成績之所以不好，就是因?yàn)閼�，懶得思考，懶得動手。在課堂上常常開小差、做小動作、心不在焉、注意力不集中。針對這些情況，我們教師要采取有效的措施，杜絕此類現(xiàn)象的發(fā)生。在課堂中我們可以提高“快速提問”的頻率，把一些稍顯簡單的`問題請成績較差的學(xué)生回答，給予他們一定的自信心;同時(shí)給他們上黑板練習(xí)的機(jī)會，使他們形成良好的練習(xí)習(xí)慣;最后要加強(qiáng)監(jiān)督機(jī)制，做到課堂作業(yè)堂堂清，不給學(xué)生任何偷懶、抄襲的機(jī)會，一旦發(fā)現(xiàn)，一定要進(jìn)行批評教育，并加以耐心引導(dǎo)。
我們不僅要鼓勵(lì)學(xué)生使得他們的學(xué)習(xí)成績得到提高，更要鼓勵(lì)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，對那些能踴躍發(fā)言、認(rèn)真思考和練習(xí)，并能獨(dú)立、及時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生都要及時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。教師適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，正是為實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí)做了鋪墊。
二、從學(xué)生角度談高效課堂的打造
高效課堂的形成僅僅靠老師的努力是不夠的，學(xué)生自身良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和力求上進(jìn)的進(jìn)取心也是必不可少的。我認(rèn)為要打造高效課堂，學(xué)生必須做到以下幾點(diǎn)：
1.課前預(yù)習(xí)
課前充分的預(yù)習(xí)是高效課堂的前提。在預(yù)習(xí)時(shí)，學(xué)生不僅僅是膚淺地看書，同時(shí)還要學(xué)會思考。這樣，在課堂上就能抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，課堂效率自然就提高了。
2.課堂學(xué)習(xí)
在課堂上，學(xué)生對不懂的，或者是課堂的難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容都要學(xué)會在書本上標(biāo)上符號，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)該學(xué)會記錄。對于老師提出的問題要積極思考，大膽提出自己的看法，同時(shí)及時(shí)提出自己的疑問。積極主動地參與到課堂討論中來。
3.課后鞏固
學(xué)生在課后要做到先復(fù)習(xí)后做題。復(fù)習(xí)是鞏固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，等于是把課堂所學(xué)的知識認(rèn)真復(fù)習(xí)了一遍，做題目時(shí)就更能胸有成竹了。
一個(gè)班級的師生就是一個(gè)密不可分的共同體，沒有科學(xué)的方法就不可能培育出優(yōu)秀的學(xué)生，當(dāng)然學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)也是必不可少的。我想學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣加上我們科學(xué)引導(dǎo)，一定能實(shí)現(xiàn)我們理想中的高效課堂。
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