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語文教學(xué)有哪些技巧方法
導(dǎo)語:教師的備課不僅要備課標(biāo)、備教材,還要備好學(xué)生;教學(xué)設(shè)計(jì)不僅要體現(xiàn)教師要教什么,還要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)什么,如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)。還要特別注重對學(xué)生讀書的訓(xùn)練與指導(dǎo),并加強(qiáng)課堂的動態(tài)交互性,讓問題成為課堂的亮點(diǎn)。
語文教學(xué)有哪些技巧方法
1、做好充分的課前準(zhǔn)備
上課就如行軍打仗,勝利與否,準(zhǔn)備工作至關(guān)重要,上好一節(jié)課的前提是備好課!這是公認(rèn)的事實(shí)。備課時不僅要將課本內(nèi)容,教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組,而且每次備課時都認(rèn)真閱讀課本,仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo),然后根據(jù)課文內(nèi)容搜集適量的習(xí)題來補(bǔ)充課堂教學(xué)。我還特別重視二次備課,即課前進(jìn)行10至15分鐘的對上課的主要內(nèi)容、思路、方法、教學(xué)預(yù)設(shè)做最后思考,并做好相應(yīng)的教學(xué)準(zhǔn)備,再進(jìn)課堂。這樣做既保證了教學(xué)的實(shí)效性,又能不斷提高自己的教學(xué)能力!
2. 加強(qiáng)積累,強(qiáng)化訓(xùn)練
學(xué)生通過課內(nèi)外閱讀和生活經(jīng)歷,已經(jīng)有了一定的語言積累,我們必須很好地結(jié)合平時的課堂教學(xué),側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對積累進(jìn)行歸類整理,從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。語言積累的要求包括三個方面:
、、能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容;積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等;
、、能注意在課外閱讀中積累語言材料;
③、能在生活中廣泛積累語言材料。
我們可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,將積累的內(nèi)容主動地分類,主動地整理,然后進(jìn)行全班性的'大綜合。這里積累的過程也是一種訓(xùn)練過程。
3、教給方法,培養(yǎng)能力
“授之以魚 不如授之以漁”?梢妼W(xué)習(xí)方法的知識是最有價值的知識。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段、途徑。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法,有了學(xué)習(xí)的主動權(quán),才能獨(dú)立地探索新的領(lǐng)域,獲取新的知識,并運(yùn)用這些知識去組合、去創(chuàng)新。語文教育家葉圣陶老先生也說過:“教,是為了不需要教。”因此,讓學(xué)生掌握學(xué)法,學(xué)會學(xué)習(xí),應(yīng)成為語文學(xué)習(xí)創(chuàng)新的主旋律。在我的語文教學(xué)中,我著重教會學(xué)生以下方法:
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時,要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上,我注重理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,關(guān)心時事,并注重閱讀積累鼓勵學(xué)生隨時把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。
4、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
本班學(xué)生兩級分化嚴(yán)重,后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績令人堪憂,提高他們的成績,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以一優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度,形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識點(diǎn)的小測,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
5、拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:
1)、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。
2)、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3)、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。一學(xué)期下來,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高。
6、不斷嘗試新的教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神,我不斷對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,我有時以讀代講,讓學(xué)生自主感悟;有時鼓勵學(xué)生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法,收到了顯著的教學(xué)效果。
語文教學(xué)有哪些技巧方法
1. 選擇、培養(yǎng)好班干部,形成良好的學(xué)風(fēng)
俗話說得好:火車跑得快,全靠車頭帶。班干部對整個班來說有著“以點(diǎn)帶面”的作用,可以激勵引導(dǎo)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)。因此,選擇和培養(yǎng)好班干部對班上學(xué)風(fēng)的好與壞起著至關(guān)重要的作用。作為語文老師,學(xué)習(xí)委員和各排小組長的選擇和培養(yǎng)很關(guān)鍵。因?yàn)樗麄円獏f(xié)助老師抓好學(xué)生日常作業(yè)(如:平時預(yù)習(xí)、家庭作業(yè)、背默過關(guān))的檢查,對于班干部,老師首先要嚴(yán)格要求他們,在紀(jì)律上,要以身作則,為其他同學(xué)樹立榜樣,在其他各個方面也要起著帶頭作用,但在其犯錯誤時,班主任一定要一視同仁,不可偏愛班干部;其次要幫助他們樹立威信,對他們做得對的要堅(jiān)決的支持,同時在班上學(xué)生面前多表揚(yáng);要注意指導(dǎo)班干部的工作,培養(yǎng)他們的工作能力,大膽放手讓他們?nèi)プ,要盡量創(chuàng)造條件,逐步由“扶” 到“ 放”。
2. 指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
教育家葉圣陶強(qiáng)調(diào):“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”人們也常說:“習(xí)慣決定命運(yùn)。”多年的教學(xué)發(fā)現(xiàn),學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)劣與他們的學(xué)習(xí)成績好壞幾乎是成正比的。 因此,在我們的.教學(xué)中,老師要重視培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要抓緊抓實(shí)。
、、養(yǎng)成早讀的習(xí)慣,要求學(xué)生早上來到教室后認(rèn)真讀課文、背名篇;
②、養(yǎng)成專心聽講的習(xí)慣,在課上要專心地聽老師講,聽同學(xué)講,還要勇于發(fā)表自己的意見;
、、養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,作業(yè)要獨(dú)立思考完成,只有通過自己的努力而完成的作業(yè),才能享受到你學(xué)習(xí)成功的快樂;
、堋B(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,每天都要對未教的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),把已教的內(nèi)容復(fù)習(xí)好;
⑤、養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣,學(xué)習(xí)只有靠問,才能成為學(xué)問;
、、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,字跡工整,行款美觀,并做到有一定的速度。
語文教學(xué)有哪些技巧方法
首先,小學(xué)階段教育的最根本目的在于夯實(shí)基礎(chǔ),我們在六年級語文教學(xué)中必須先把握好基礎(chǔ)知識教學(xué),做好總復(fù)習(xí)教學(xué),系統(tǒng)的總結(jié)歸納小學(xué)階段的拼音、字詞、句段等方面的語文知識,有序的安排復(fù)習(xí)流程和環(huán)節(jié),注重知識規(guī)律的歸納和方法的總結(jié),強(qiáng)化學(xué)生知識運(yùn)用能力的訓(xùn)練,確保知識儲備和理解運(yùn)用水平兩方面都得到提高。
其次,我們應(yīng)該重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如在每節(jié)課前要求學(xué)生自主做好預(yù)習(xí),在課后進(jìn)行復(fù)習(xí),教師可以布置具體的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的任務(wù)、目標(biāo),在教學(xué)過程中考核學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果,有針對性的加以指點(diǎn),對于學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情給予表揚(yáng)和鼓勵,對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生多給予關(guān)懷和支持,在教學(xué)過程中要向?qū)W生們灌輸終身學(xué)習(xí)的`理念,強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)的重要價值,努力使學(xué)生成為愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的人。
再次,我們需要重視教學(xué)方法的調(diào)整,針對初中教學(xué)的需要,有目的、有步驟的培養(yǎng)學(xué)生多方面的思維能力,綜合利用多媒體教學(xué)、詩歌朗誦比賽等手段方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高閱讀能力、寫作能力等語文知識運(yùn)用能力?紤]到小學(xué)六年級的學(xué)生心智較為成熟,我們可以適當(dāng)放寬放松,把更多的空間和時間交給學(xué)生,將教學(xué)重心放在學(xué)法指導(dǎo)上,以便于學(xué)生升入初中后能夠更快更好的適應(yīng)學(xué)習(xí)氛圍和節(jié)奏。
最后,我們要加強(qiáng)交流,做好信息反饋,及時溝通協(xié)調(diào)。六年級的語文教師不僅要做好與學(xué)生的交流,與校內(nèi)其他教師的交流,密切關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想動態(tài),還需要與初中教師保持緊密的溝通,對于學(xué)生升入初中后常出現(xiàn)的問題要有所了解和預(yù)見,認(rèn)真聽取初中教師的意見,互相交流教學(xué)心得體會,相互借鑒和幫助,只有同心合力,才能更有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
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