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教師應(yīng)該如何提高教學(xué)質(zhì)量
導(dǎo)語：課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，而課堂教學(xué)效果如何，除教師本身的素質(zhì)外，則取決于教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)劣，即看教師的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和手段，教學(xué)過程中教與學(xué)的雙邊活動(dòng)的構(gòu)思和安排是否達(dá)到最優(yōu)化。下面就我們的教學(xué)體會(huì)，談幾點(diǎn)看法。
教師應(yīng)該如何提高教學(xué)質(zhì)量
1.抓住課堂40分鐘，向課堂40分鐘要質(zhì)量
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷成長的圣地，是師生共同努力提高教學(xué)成績的主陣地、主戰(zhàn)場。“主戰(zhàn)場”的仗打好了，教學(xué)的效率和教學(xué)的質(zhì)量就都有了。因此，我把課堂教學(xué)當(dāng)作頭等大事對(duì)待。
1.1做好課前準(zhǔn)備活動(dòng)
這里說的準(zhǔn)備不光是教案、課件、教、學(xué)具的準(zhǔn)備，更重要的是心理上的準(zhǔn)備。上課前想一想我是否有信心上好這節(jié)課;我對(duì)學(xué)生是否有把握;學(xué)生將會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況，他們和我配合得怎么樣……。
1.2鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)
盡量設(shè)計(jì)出流暢、簡潔，且重難點(diǎn)突出的教案。教案中的教學(xué)環(huán)節(jié)做到簡潔、有可操作性，適合本班學(xué)生，利于學(xué)生接受。在備課的過程中，不僅要考慮到教師怎樣教，還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué)。
1.3上好每一節(jié)課
上好一節(jié)課難，但上好每一節(jié)課就更難了。首先，上課時(shí)老師要?jiǎng)?chuàng)造和諧、濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，要懷著愉快的心情面對(duì)學(xué)生、面對(duì)課堂。只有學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)了，課堂才會(huì)有效率。其次，多讓學(xué)生動(dòng)手操作。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是一個(gè)有具體到抽象的過程。所以，一定要讓學(xué)生多動(dòng)手，增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，讓數(shù)學(xué)課堂“活”起來。第三，放手讓學(xué)生多討論疑難問題，自主學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)生能自己總結(jié)、自己解決的問題，老師絕不包辦、不幫忙。讓學(xué)生去感受獨(dú)立解決完問題后的成功感、自豪感。第四，作業(yè)盡量讓學(xué)生在課堂上完成，不加重學(xué)生的可與負(fù)擔(dān)。
1.4注重課堂評(píng)價(jià)，多表揚(yáng)學(xué)生
讓學(xué)生充分意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，促使學(xué)生在老師的表揚(yáng)下繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)要特別注意培養(yǎng)那些內(nèi)向、膽小的學(xué)生的自信心。有一些學(xué)生，他們的成績一般、上課認(rèn)真聽講、也按時(shí)完成作業(yè)，但上課回答問題時(shí)，聲音很小，或從不主動(dòng)回答問題。這樣的學(xué)生其實(shí)是有很大潛力的，只要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)表揚(yáng)，他們的成績肯定會(huì)有一個(gè)飛躍。另外，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自己、了解自己、認(rèn)識(shí)自我、有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，有利于學(xué)生體會(huì)自我的價(jià)值。
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
不怕不會(huì)，就怕不學(xué)。興趣是最好的老師，是求知欲的源泉，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。所以，要想調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望，必須努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)課，喜歡老師。多去關(guān)心他們，上課時(shí)多用親切的語言和他們溝通、多表揚(yáng)少批評(píng)，多說幾個(gè)“你不錯(cuò)”“你真棒”“老師真喜歡你”……用商量代替命令。課下多和他們聊天，從生活上多照顧他們，那學(xué)生肯定會(huì)喜歡你，進(jìn)而喜歡上你的課。
3.認(rèn)真批改作業(yè)，堅(jiān)持課后個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)測查，及時(shí)督促學(xué)生改錯(cuò)，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋
培養(yǎng)學(xué)生良好的做作業(yè)習(xí)慣，督促他們按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)每天都要全批全改，批改細(xì)致。堅(jiān)持對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑難問題。學(xué)完每一章內(nèi)容都進(jìn)行測查，每次單元檢測我都嚴(yán)格監(jiān)考，及時(shí)評(píng)卷。每單元考試成績?cè)诎嗬锕?0分以上的學(xué)生的成績，獎(jiǎng)勵(lì)前三名，使他們形成競爭意識(shí)。表揚(yáng)進(jìn)步學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)困生。
4.建立良好的師生關(guān)系
良好的師生情感關(guān)系是一種真正的人與人的心靈溝通，是師生互相關(guān)愛的結(jié)果。它是師生創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮的催化劑，是促進(jìn)教師與學(xué)生的性情和靈魂提升的沃土。它是一種和諧、真誠和溫馨的心理氛圍。創(chuàng)造這種新型的師生情感關(guān)系，需要從如下幾個(gè)方面努力。
(1)教師要真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能厚此薄彼，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)成績不夠理想或有問題的學(xué)生，教師要多鼓勵(lì)、多關(guān)懷，相信他們的潛力，切實(shí)幫助他們。我們相信，教師的真情投入，必定會(huì)得到學(xué)生的真情回報(bào)。
(2)教師要有容忍一切的胸懷;能一針見血地指出學(xué)生的錯(cuò)，也要給學(xué)生的錯(cuò)留下一個(gè)自由的出口。就象給錯(cuò)誤打個(gè)“活結(jié)”，讓犯錯(cuò)的'人可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，自己解開。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的教師。
(3)教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。
(4)善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。
其實(shí)，任何一個(gè)學(xué)生都有他自己的優(yōu)點(diǎn)、長處，當(dāng)然學(xué)困生也絕不例外。學(xué)困生最怕老師對(duì)他另眼看待，最怕和同學(xué)們一道參加活動(dòng)，就怕被老師和學(xué)生看不起。老師要善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)表揚(yáng)他們，將他們?nèi)谟诎嗉w這個(gè)溫暖的大家庭中，從而使他們感受到集體這個(gè)大家庭的溫暖，能夠正確的認(rèn)識(shí)自己，努力學(xué)習(xí)。
(5)教書育人，對(duì)學(xué)生一視同仁不應(yīng)是一句空話，而應(yīng)從日常的細(xì)微處做起。一句親切的話語，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神都能像和煦的春風(fēng)，撥動(dòng)學(xué)生敏感的心弦。盡管學(xué)生的成績、品行參差不齊，但“沒有不好的孩子，只有不好的教育”，這是教育的真諦。我們老師只有對(duì)學(xué)生民主平等，特別是對(duì)被稱為“學(xué)困生”的同學(xué)，多投去幾分發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛的目光，不帶偏見地關(guān)心、鼓勵(lì)、接納他們，才能使學(xué)生們都健康成長。
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