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怎樣提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
導(dǎo)語(yǔ)：新的課程改革，使中學(xué)數(shù)學(xué)新教材走進(jìn)了中學(xué)課堂，在理念、體系、形式和內(nèi)容等方面，新教材和舊教材相比都有了巨大的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了時(shí)代發(fā)展的要求和素質(zhì)教育的宗旨。給廣大教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多的機(jī)遇。而教學(xué)是課程實(shí)施的主要途徑，教學(xué)改革是課程改革系統(tǒng)工程中必不可少的一環(huán)，因此我們的教師不僅要改變教育觀念，而且要改變老師們每天都在進(jìn)行著的習(xí)以為常的教學(xué)方式教學(xué)行為。
怎樣提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
要提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，我認(rèn)為可以從以下幾方面著手：
一、設(shè)計(jì)生活化情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)最好的老師，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)就能取得事半功倍的效果。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要用數(shù)學(xué)的眼光從生活中捕捉數(shù)學(xué)問(wèn)題，主動(dòng)地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析生活現(xiàn)象，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的生活素材，以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生切實(shí)感受到數(shù)學(xué)不僅來(lái)源于生活，而且又能應(yīng)用于生活。
就目前，我們引入新課一般都采用復(fù)舊導(dǎo)引新的導(dǎo)入法、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的導(dǎo)入法、生活情境導(dǎo)入法、比較導(dǎo)入法、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法等等，在各種不同的方式中，都可以創(chuàng)設(shè)與課本有關(guān)的問(wèn)題或通過(guò)誘導(dǎo)的方式提出問(wèn)題。
自然、巧妙、貼近生活的精彩的導(dǎo)入能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心，并由此產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望與學(xué)習(xí)熱情，對(duì)課堂學(xué)風(fēng)和理解內(nèi)容起到了良好的作用。學(xué)習(xí)的興趣濃厚了，思維活躍了，精力集中了，課堂效果必然就能得到提高。
二、認(rèn)真鉆研教材，提高備課的有效性
新課改提倡課堂中教師占主導(dǎo)地位，學(xué)生才是課堂的主體。要真正落實(shí)這一宗旨，我們就必須在備課上下功夫，花氣力。我認(rèn)為備課上至少應(yīng)該在以下方面下足功夫：一、確定準(zhǔn)確的目標(biāo)：搞清本節(jié)學(xué)習(xí)要圍繞那個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)展開(kāi);二、熟悉教材：本節(jié)要教什么內(nèi)容，它在本章甚至本冊(cè)書(shū)中的地位，教學(xué)重點(diǎn)是什么;三、關(guān)注學(xué)生：教學(xué)難點(diǎn)是什么，用什么方法教，本節(jié)課要重點(diǎn)關(guān)注的是那些學(xué)生，提出的每個(gè)問(wèn)題適合那些學(xué)生回答，那些學(xué)生需要幫助等。切忌一刀切，使得部分學(xué)生聽(tīng)不懂，開(kāi)小差，思想游離于課堂之外;四、教學(xué)方法：不僅要適合學(xué)生，更要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都有所思;五、課后反思：“精煉提升"，根據(jù)課堂的實(shí)際情況寫(xiě)出課后反思，調(diào)整自己的教學(xué)策略，不斷提升自己的.教學(xué)藝術(shù)�？梢�(jiàn)備學(xué)生是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)非常重要的方面。
三、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)以提高課堂時(shí)間的利用率
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)一般有復(fù)習(xí)、引入、傳授(新課改提倡學(xué)生自主或合作探究)、反饋、深化、小結(jié)、作業(yè)布置等過(guò)程，如何恰當(dāng)?shù)匕迅鞑糠诌M(jìn)行搭配與排列，設(shè)計(jì)合理的課堂教學(xué)層次，充分利用課堂的時(shí)間，是提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要因素。
設(shè)計(jì)課堂教學(xué)層次還要注意課堂容量大小，當(dāng)課堂容量較大時(shí)，要保證講清重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，其他的可以指明思路，指導(dǎo)學(xué)生自主完成。當(dāng)課堂容量不大時(shí)，可安排學(xué)生分析討論，講一些深化練習(xí)，進(jìn)行比較提高。這樣，課堂結(jié)構(gòu)緊湊，時(shí)間得到充分利用，有利于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。
四、優(yōu)化教學(xué)方法以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握
教學(xué)方法是教師借以引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，形成技巧的一種手段，所以要提高課堂教學(xué)效果，就必須有適合本節(jié)課的良好的教學(xué)方法。
具體到一堂課，我們到底選用哪種教學(xué)方法呢?這就必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有知識(shí)水平考慮等綜合因素確定。新課改下我們通常所采用的都是探究與練習(xí)相配合的方法。例如，在學(xué)習(xí)“概率初步”時(shí)，采取游戲演示，學(xué)生動(dòng)手操作，合作探究，歸納小結(jié)的學(xué)習(xí)。這樣根據(jù)內(nèi)容的不同，采用不同的教學(xué)方法使學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解更透徹，理解的更全面。
五、運(yùn)用科學(xué)有效的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情度
杜郎口中學(xué)之所以是全國(guó)課改的模范，我認(rèn)為原因之一就是他們的科學(xué)有效的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制。比如有一種叫枝繁葉茂圖。每個(gè)組都是大樹(shù)的一個(gè)枝條，每回答一個(gè)問(wèn)題就得到一片葉子，最終看哪個(gè)枝條上的葉子最茂密。在組內(nèi)每一個(gè)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)情況都有特定的編號(hào)，積分時(shí)就可以根據(jù)編號(hào)給出積分，比如1號(hào)(組長(zhǎng))回答正確就得1分，5號(hào)回答正確就得5分，這樣可以把相應(yīng)難度段的問(wèn)題留給相應(yīng)段上的學(xué)生，而競(jìng)爭(zhēng)在各組間依然存在。這樣的激勵(lì)制度必然使得每一個(gè)學(xué)生都以高度的熱情積極參與其中，最重要的是提高了學(xué)生的參與面，極大的改善目我們前面臨的問(wèn)題最大的兩極分化現(xiàn)象。
六、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)行分層次教學(xué)
課堂教學(xué)的安排要切實(shí)抓好五個(gè)環(huán)節(jié)：1明確教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，把問(wèn)題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn);2、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展嘗試活動(dòng)，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題;3、圍繞教學(xué)目標(biāo)，組織變?cè)囉?xùn)練，注重一題多解，以提高訓(xùn)練效率;4、及時(shí)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)多途徑、多方位、多形式的反饋矯正;5總結(jié)歸納，深化目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生概括所學(xué)知識(shí)、方法，并聯(lián)系已有的知識(shí)形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，教學(xué)中可采取“低起點(diǎn)，多已層次”的教學(xué)方法，即適當(dāng)放低教學(xué)起點(diǎn)，適當(dāng)增加教學(xué)層次，盡可能提高課堂教學(xué)效益。
實(shí)行分層教學(xué)，調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，實(shí)施有效教學(xué)，起到了鞏固“雙基”和培優(yōu)的作用。
總之，課堂教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，要提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，必須樹(shù)立教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體的辯證觀點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)教案，讓學(xué)生在“做中學(xué)”在“練中悟”，注重學(xué)生優(yōu)秀思維品質(zhì)的培養(yǎng)，變被動(dòng)為主動(dòng)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，這樣就一定能達(dá)到傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力的目的，使初中教學(xué)課堂教學(xué)在單位時(shí)間內(nèi)獲得最大的教學(xué)成效。
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