提高初中數學教學質量的方式

　　導語：隨著新課改的深入實施，很多數學老師都比較重視課堂教學的革新，使得我們的課堂教學觀念、教學水平都發(fā)生了很大的變化，教學形式更是豐富多彩。到底怎樣才能較好地提高初中數學教學質量呢?我認為主要取決于課堂教學質量的好壞，因為課堂是學生在校期間學習科學文化知識的主陣地，也是我們向學生傳授知識的主渠道，更是學生獲得知識與技能的主要途徑。

　　提高初中數學教學質量的方式

　　一、注意初中數學與小學數學的銜接

　　在初中數學教學中，我們要注意到初中數學與小學數學的不同點，要做好它們的銜接工作，使初中生能夠完成好過渡，并建立起正確的數學思想，主要從以下幾個方面去做工作：

　　1. 做好思想工作。初中數學與小學數學存在著較大的不同，學生要想取得好成績，就要在思想上做好準備，從思想上認識到初中數學的重要性及難度。在這過程中，老師要做正確的引導。

　　2. 做好教材方面的工作。初中數學與小學數學的教材在內容和難度上都存在較大的差別，要想做好教材層面的銜接工作，老師就要找出它們的差別，在教學過程中采取循序漸進的教學方法，做到初中教材與小學教材的逐漸過渡。

　　3.做好教學方法的工作。在初中數學教學中，我們在教學方法上主要以培養(yǎng)學生的思維方式為主。只有學生建立了正確的數學思維，才能有效解決初中數學學習中面臨的數學問題。因此，我們要認識到初中數學教學與小學數學在方法上的不同。

　　4.做好學習方法的`工作。在初中數學教學中，老師要積極引導學生在學習方法上進行轉變，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，從根本上完成小學數學向初中數學的過渡，保證初中數學與小學數學的有效銜接。

　　二、根據新課程理念的要求，實現教學模式的創(chuàng)新

　　在新課程理念的要求下，初中數學要依靠教學模式的創(chuàng)新來達到提高教學質量的目的。在實現教學模式創(chuàng)新的過程中，我們主要做好以下幾個方面的工作：

　　1. 改變單一的由老師主導的課堂教學模式。在初中數學教學中，要想實現教學模式的創(chuàng)新，就要改變單一的課堂結構，變單一課堂結構為多元化課堂結構，積極探索其他的課堂方式進行教學，做到課堂教學的有效性。例如我們可以采用角色互換的方式，讓學生登上講臺，通過多種手段，鍛煉和強化學生的數學能力。

　　2.尊重學生的主體地位，加強老師與學生之間的溝通。做到了解學生特點，根據學生的特點制定個性化的教學方案，做到因材施教。

　　3.通過合理設置課堂問題，培養(yǎng)學生的探索精神。在初中數學課堂教學中，我們可以考慮通過問題教學的模式，實現教學模式的創(chuàng)新。具體的手段是通過合理設置課堂問題，讓問題成為檢驗課堂效果的手段，并通過合理設疑，培養(yǎng)學生的探索精神。因此，問題教學成為教學模式創(chuàng)新的新方向。

　　三、對幾何教學引起足夠的重視，避免學生兩極分化

　　在初中數學教學中，幾何教學是重中之重，也是教學的難點之一，在這一環(huán)節(jié)，許多學生由于自身素質以及老師重視程度不夠等原因，出現了落后的現象�？紤]到初中數學教學總體質量的要求，我們應該對幾何教學引起足夠的重視，避免學生兩極分化。主要應該做好以下幾方面工作：

　　1.抓住幾何教學的重點，深入理解相關概念。幾何教學的重點在于需要學生理解并記憶相關概念，概念是第一步，只有概念熟悉了才能做到正確解題。所以，提高教學質量要從理解幾何概念入手。

　　2.根據幾何的難度，采取循序漸進的教學方法。由于初中幾何需要學生具有較強的邏輯思維能力和空間想象能力，其難度對于初中生來說無疑是比較大的，因此我們要采取循序漸進的教學方法，夯實基礎逐漸推進。

　　3.講解與訓練相結合，訓練學生的畫圖能力。在開展初中幾何教學的時候，老師在講解的過程中也要積極開展訓練，使學生的理論知識和習題能力都得到提升。另外，老師還應訓練學生的畫圖能力，促使學生更好地理解幾何知識。

　　4.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，鍛煉學生的整體數學素質。在初中數學教學中，我們要將培養(yǎng)學生的邏輯思維能力作為主要的教學任務。通過幾何教學可以發(fā)現，只有學生具備了較強的邏輯思維能力，才能取得良好的數學成績。所以，我們要在幾何教學中培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，不斷鍛煉學生的整體數學素質。

　　四、重視復習環(huán)節(jié)，將復習作為重要的教學手段

　　復習課可分為三種類型：單元復習課、階段復習課、總復習課。教學實踐中教師們都給予了足夠的重視，特別是總復習課。但只做好這三種主要類型的復習課是不夠的，實踐中我們發(fā)現有些教師總是把希望寄托在總復習上，于是平時上課進度較快。這樣做效果并不好，因為前面跟不上或遺忘了，學生就失去了繼續(xù)學習的自信心。因此，我們教師應將復習寓于平時的每一節(jié)課中，復習的同時新知識也得到強化，學生在這“不斷重復”中對數學概念和思想方法的理解及運用得到強化。

【提高初中數學教學質量的方式】相關文章：

提高初中語文教學質量的方式06-03

提高初中語文教學質量的方式探討06-03

提高初中數學教學質量的策略06-03

提高初中數學教學質量的要點06-03

初中數學教學質量的提高策略06-03

提高初中數學教學質量的技巧06-03

提高初中數學的教學質量的經驗分享02-22

初中數學教學質量的提升方式是什么06-03

初中數學教學質量的提高有哪些方法06-03

提升初中教學質量的方式探討02-03