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初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升策略
導(dǎo)語：學(xué)好初中數(shù)學(xué)是重要的，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有利于解決我們?cè)谏钪杏龅降挠嘘P(guān)運(yùn)算的問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，分析問題，解決問題的能力。學(xué)生學(xué)好初中數(shù)學(xué)，就可以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升策略 1
一、加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，樹立教師威信
1、要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。教師的教育對(duì)象是學(xué)生，教師在工作中起著主導(dǎo)作用。教師的一言一行，直接影響著學(xué)生各方面的發(fā)展，很難想象對(duì)學(xué)生沒有愛心、教學(xué)沒有責(zé)任感的教師能為教育教學(xué)工作盡心盡力，因此說，教師的教學(xué)態(tài)度直接影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、要博學(xué)多才。教師必須具備較廣博的文化知識(shí)，除了具備數(shù)學(xué)學(xué)科扎扎實(shí)實(shí)的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)掌握理化知識(shí)和其他人文科學(xué)知識(shí)，還要有廣泛的興趣愛好，要具備良好的心理、道德、情操、審美、修養(yǎng)等品性。實(shí)踐證明，有廣博知識(shí)和多才多藝的教師易受學(xué)生歡迎，對(duì)學(xué)生有比較強(qiáng)的吸引力和教育影響作用。
3、要有端莊、自然的教態(tài)。教師在講臺(tái)上要儀表干凈端裝、教態(tài)自然，表情要親切而不過分隨意、嚴(yán)肅而不過分緊張;教師語言要明白、清晰、簡練，課堂語言要生動(dòng)、形象、有趣，富有節(jié)奏感，快慢得當(dāng)，高低適宜。教師在實(shí)踐中要不斷地自我教育、自我充實(shí)、自我提高，并認(rèn)真上好每一節(jié)課，抓好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生滿意，在學(xué)生心目中樹立起威信，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，帶動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，具有較高的文化素養(yǎng)、較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。
二、樹立正確的學(xué)生觀，堅(jiān)持主體性和全面性原則
面向全體學(xué)生是課堂教學(xué)中必須遵循的教學(xué)原則。首先，教學(xué)過程中學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，因此教師在教學(xué)過程中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧的課堂環(huán)境，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中大膽地、主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)之中。同時(shí)教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以深入了解學(xué)生真實(shí)的思維活動(dòng)為基礎(chǔ)，結(jié)合教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題情境，提供恰當(dāng)?shù)膶?shí)例，促使學(xué)生反思，引起學(xué)生在原認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生新的知識(shí)，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地參與探索問題，尋找解決問題的方法和途徑。其次，教師應(yīng)充分了解學(xué)生與尊重學(xué)生，正視學(xué)生的個(gè)性差異，注重因材施教、分層指導(dǎo)。教師要有崇高的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心去愛每一個(gè)學(xué)生，熱情地關(guān)注和耐心地幫助他們。
如對(duì)待優(yōu)生，要?jiǎng)?chuàng)造條件使他們"尖子更尖";對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，生活上要做到體貼關(guān)心，課堂上能循循善誘，課下能認(rèn)真輔導(dǎo)，對(duì)其進(jìn)步及時(shí)肯定、鼓勵(lì)，同時(shí)指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們提高學(xué)習(xí)興趣和樹立學(xué)習(xí)信心。這樣，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生成績提高了，教學(xué)質(zhì)量自然會(huì)全面提高。因此，更新觀念、堅(jiān)持正確的學(xué)生觀是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。
三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好
興趣是最好的老師，因此，學(xué)生能否對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣并且能自覺去鉆研，是提高數(shù)學(xué)教質(zhì)量的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、生動(dòng)、自然的學(xué)習(xí)情境，以吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
數(shù)學(xué)知識(shí)來源于實(shí)際生產(chǎn)、生活中，應(yīng)有意識(shí)地將現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)素材滲透于教學(xué)中，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來可避免枯燥無味而且有親切感和濃厚的興趣。直觀趣味和知識(shí)實(shí)用不僅能使學(xué)生在輕松、愉快、興奮的狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)的佳境，放下包袱，學(xué)有所得，而且能激勵(lì)他們養(yǎng)成勤于觀察、勇于實(shí)踐的良好習(xí)慣。
四、改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程
教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。要徹底廢除注入式教學(xué)，全面推行啟發(fā)式、探究式教學(xué)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，使他們輕松愉快地學(xué)習(xí)。具體是：一要全面把握教學(xué)目標(biāo)，既要重視知識(shí)教學(xué)也要注重能力培養(yǎng)，既要重視知識(shí)技能也要重視數(shù)學(xué)的過程教學(xué)，注意克服重結(jié)論、輕過程的現(xiàn)象，充分揭示數(shù)學(xué)知識(shí)的形成、發(fā)展過程以及解題思路、方法的探索和概括過程，并在這些過程中有效地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力;二要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，保障學(xué)生的主體地位，在課堂中盡可能為學(xué)生提供閱讀、練習(xí)、思考、交流的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)問題產(chǎn)生、發(fā)展、解決的全過程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;三要注意采用啟發(fā)式、探究式教學(xué)，講練結(jié)合，精講多練，注意創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，使學(xué)生親身品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣、成功的滿足感，從而激起他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有這樣，才能真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
五、建立良好的師生關(guān)系
融洽和諧的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要有相互信任的師生關(guān)系，只有相互信認(rèn)，教師輸出的各種信息才會(huì)在學(xué)生頭腦里暢通無阻地出現(xiàn)一種"易接受"的心理優(yōu)勢，從而取得最佳的教學(xué)效果。教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿信任和期待，就會(huì)使學(xué)生得到一種潛在的鼓舞和力量。實(shí)踐證明，學(xué)生喜歡熱情和藹、敬重學(xué)生、耐心指導(dǎo)、誨人不倦的教師。有的教師雖然有比較精深的專業(yè)知識(shí)，對(duì)教材的分析、講授能力強(qiáng)，但是由于不善于和學(xué)生建立真誠合作的關(guān)系，師生之間存在感情隔閡，教與學(xué)不能協(xié)調(diào)配合，結(jié)果使教學(xué)工作事倍功半。因此說良好的師生關(guān)系是提高教育質(zhì)量的保證。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升策略 2
一、優(yōu)化課堂教學(xué)，制定符合學(xué)情的教學(xué)方案
1.轉(zhuǎn)變觀念，教學(xué)方案的設(shè)計(jì)以學(xué)生為主
在新課改理念大力的倡導(dǎo)下，對(duì)一節(jié)課的評(píng)價(jià)需要從多方面、多角度綜合考查，以前那種僅僅以傳授知識(shí)和接受知識(shí)為主的單一教學(xué)法，已經(jīng)被新的理念否定了。教師也不能獨(dú)占主角進(jìn)行忘我的表演了。因此教師必須更新觀念，發(fā)揮好自己在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，始終把學(xué)生放在教學(xué)活動(dòng)的第一位。按照新課改理念的要求，教師在一節(jié)課的教學(xué)工程重要完成很多目標(biāo)，既傳授知識(shí)又教會(huì)方法，既嚴(yán)肅認(rèn)真又要生動(dòng)活潑等。當(dāng)然這些事融會(huì)貫通，同步進(jìn)行的，但要順利完成，我認(rèn)為備好課是至關(guān)重要。備好課是上好課的先決條件。教師在鉆研教材、按新課標(biāo)要求進(jìn)行備課時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情基礎(chǔ)設(shè)計(jì)教案，突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵、解決難點(diǎn)，克服教學(xué)工作中的主觀盲目性。
2.教學(xué)方案的設(shè)計(jì)須巧設(shè)提問，啟發(fā)思維
教學(xué)方案的設(shè)計(jì)中注重課堂提問的設(shè)置，課堂提問是組織課堂教學(xué)的重要手段，是實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。一個(gè)好的提問，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能迅速集中學(xué)生的注意力，啟迪思維、開發(fā)智力。著名數(shù)學(xué)家G波利亞指出：“盡量通過問題的選擇、提法和安排來激發(fā)讀者，喚起他處理各種各樣的研究對(duì)像�！绷蟹匠探鈶�(yīng)用題對(duì)七年學(xué)生來說是困難的。學(xué)生通過一系列小問題的思考并逐一解決，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。因此，巧設(shè)提問，可以較好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，提高了教學(xué)效果。
3.課堂教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生的主體性
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是面向全體學(xué)生，揭示獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的思維過程，是培養(yǎng)會(huì)思考、有想法的人的過程教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、敢于求異、敢于探索，才能使其在學(xué)習(xí)中幸福地成長。我們認(rèn)為，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主教學(xué)的氛圍、進(jìn)行有效提問、精選講解的例題、合理設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，是解決教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、充分發(fā)揮其主體的作用。
二、精講多練，及時(shí)反饋，突破重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效果
講練結(jié)合這種方法有利于讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，在參與中思考、學(xué)習(xí)，充分利用課堂四十五分鐘，不僅可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)表明：青少年，特別是處在初中階段的學(xué)生有一個(gè)心理特點(diǎn)不容忽視，就是青少年的注意力集中不能持之以恒，具有間斷性的特點(diǎn)。第一次集中注意力只能持續(xù)十幾分鐘后開始發(fā)散。第二次十分鐘左右，依次遞減。針對(duì)學(xué)生這種特點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)把握好講課時(shí)間。
反饋是課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。反饋是為了使學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的正確認(rèn)知過程和結(jié)論得到及時(shí)的強(qiáng)化，使不正確的認(rèn)知和結(jié)論得到及時(shí)的矯正。反饋的設(shè)計(jì)會(huì)直接影響學(xué)生掌握知識(shí)的情況。課本中配有許多練習(xí)題，如何恰當(dāng)?shù)剡x擇，使所教的內(nèi)容很好地被學(xué)生掌握呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是要處理好這樣三個(gè)關(guān)系。
�、倭颗c質(zhì)的關(guān)系。練習(xí)要有一定的量，但必須保證質(zhì);
②量與難的關(guān)系。設(shè)計(jì)練習(xí)，必須根據(jù)大綱要求，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，由淺入深，由易到難，難易適度。
③新與舊的關(guān)系，也就是新課內(nèi)容有原有知識(shí)的關(guān)系。形成性測試的信息及時(shí)反饋，可使教師根據(jù)學(xué)生的知識(shí)缺陷，及時(shí)調(diào)整教學(xué)要求，制訂補(bǔ)救方案和措施，從而提高教學(xué)效果，使教與學(xué)兩方面的素質(zhì)都得到充分地發(fā)展和提高。
三、把握方向，立足實(shí)際，穩(wěn)步扎實(shí)地分階段地進(jìn)行復(fù)習(xí)
緊扣《大綱》與《考綱》，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，合理安排“三輪”總復(fù)習(xí)。
(1)第一輪復(fù)習(xí)雙基進(jìn)行歸納復(fù)習(xí)，全面鞏固知識(shí)點(diǎn)，適當(dāng)系統(tǒng)歸納，對(duì)縣編調(diào)研卷中的基本題采取“講、練、評(píng)”，適當(dāng)強(qiáng)化“雙基”訓(xùn)練。力爭后進(jìn)生“脫貧”。
(2)第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，系統(tǒng)梳理各單元知識(shí)、綜合訓(xùn)練，做到重點(diǎn)問題重點(diǎn)練，難點(diǎn)問題分層練，易混問題對(duì)比練，克服定勢靈活練。注意一題多解培養(yǎng)發(fā)散思維，多題一解培養(yǎng)化歸思維。
(3)第三輪緊扣“重點(diǎn)”，力求突破。如何解好最后二道題，是本科成績好壞之關(guān)鍵。因此，需掌握解題方法、解題規(guī)律的解剖，聯(lián)想、數(shù)形轉(zhuǎn)化的思想方法的訓(xùn)練。
四、探究基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本技能
探究基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本技能是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心任務(wù)，也是現(xiàn)代生產(chǎn)、生活的需要。長期以來，數(shù)學(xué)教學(xué)中之重理論知識(shí)，忽略實(shí)踐知識(shí)，課本知識(shí)與實(shí)際脫離，嚴(yán)重影響數(shù)學(xué)教學(xué)效果。要改變這一狀況，就要把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能來解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題的能力。聯(lián)系實(shí)際生活，開拓學(xué)生視野，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，健康的心理素質(zhì)，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)要求。因此，將理論知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)踐中，是數(shù)學(xué)教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。
總之，只要我們?cè)谡n堂教學(xué)中，遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，把握教學(xué)的基本要求，要科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，教學(xué)方法要靈活多變，要因材施教，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，抓好教學(xué)上的每個(gè)環(huán)節(jié)，能使優(yōu)者更奔頭，中游趕有目標(biāo)，差者也有成功的滿足，使學(xué)生不斷有信心，以主動(dòng)、積極的態(tài)度去學(xué)知識(shí)，同時(shí)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力的目的，這樣才能全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
初中如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量
1.提高教師自身素質(zhì)
“師法乎上，得乎其中�！苯處熓钦n堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐者與組織者，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者。教師個(gè)人素質(zhì)的高低直接影響到課堂教學(xué)效果的好壞，要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，教師必須不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)研培等途徑，不斷提高知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，這樣才能更好地駕馭課堂教學(xué)。
2.培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍
要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，首要的任務(wù)是要培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。特別在中學(xué)，由于初中生的心理發(fā)展還不成熟，正處于叛逆期，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響會(huì)很大。因此，首先，教師要把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位上，以民主、平等的態(tài)度對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育;其次，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題，也要適當(dāng)加以引導(dǎo)，不要隨便批評(píng)學(xué)生的錯(cuò)誤;再次，教師要做到語言友善親切，態(tài)度和藹可親，充分尊重和熱愛學(xué)生，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，做學(xué)生的良師益友。
3.利用靈活多樣的教學(xué)形式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師傳授為主，限制了學(xué)生思維能力的發(fā)展，新的教學(xué)理念要求課堂上學(xué)生是主體，教師要做到“精講精煉”。教學(xué)形式的改革，使原本單一的教學(xué)模式向靈活多樣的教學(xué)形式轉(zhuǎn)變。新的教學(xué)模式注重對(duì)學(xué)生合作、探究、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和能力。為了豐富教學(xué)形式，教師可采用發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法、談話探討教學(xué)法、自學(xué)輔導(dǎo)法和講授教學(xué)法等，還可以結(jié)合數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過對(duì)教學(xué)效果分析、比較，提煉出符合本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)的教學(xué)方法，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
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