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2017高考英語寫作怎么提高
導(dǎo)語：距離2017年高考只剩下不到一個(gè)月的時(shí)間了，很多同學(xué)說時(shí)間越來越短，可是英語寫作能力還是沒有提高，甚至因?yàn)樽⒅仄渌R(shí)的復(fù)習(xí)而忽略了英語寫作，而我們又知道英語寫作占的分值很高，往往容易在寫作的時(shí)候拉開分?jǐn)?shù)，在此時(shí)我們的高考學(xué)子應(yīng)該怎么做呢?小編認(rèn)為首先要把握時(shí)間，提高效率，以下是方法介紹，希望大家盡早閱讀，從中獲益。
2017高考英語寫作怎么提高
一、英語書面表達(dá)的主要困難有：
�、贊h語謂語無字形變化
而英語謂語變化多。學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣的語法概念和英語動(dòng)詞變化之間的關(guān)系寫作應(yīng)用起來不明確、不熟練，加之英漢在動(dòng)詞意義上有差別，用英語寫作時(shí)就很容易出錯(cuò)。對(duì)此應(yīng)加強(qiáng)英語謂語動(dòng)詞變化的訓(xùn)練以矯枉過正。
②英語的句子結(jié)構(gòu)以動(dòng)詞為中心
各有特定的搭配，學(xué)生在寫作時(shí)感到缺乏表達(dá)思想的語感，經(jīng)常有漢英翻譯詞對(duì)字硬譯的現(xiàn)象。加之英漢兩種語言在文化思維、語言表達(dá)方面有相當(dāng)?shù)牟町�，也造成英語書面表達(dá)有一定困難。要培養(yǎng)學(xué)生英語表達(dá)的語感必須加強(qiáng)平時(shí)口頭和筆頭整句表達(dá)習(xí)慣的培養(yǎng)和聽力理解訓(xùn)練。
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高中學(xué)生已相對(duì)成熟，具備了一定布局謀篇的'能力，然而卻由于英語寫作水平不高限制了思維的發(fā)揮，使原本構(gòu)思很好的文章卻因?yàn)橛⒄Z素材庫(kù)存不夠變得詞不達(dá)意、錯(cuò)誤百出。為此，要盡可能讓學(xué)生接觸大量和他們發(fā)展相適應(yīng)的英語語言材料，以便于他們吸收，豐富自己的英語知識(shí)。
�、軙姹磉_(dá)單詞拼寫錯(cuò)誤
占了一定的比例，說明學(xué)生英語詞匯的記憶準(zhǔn)確熟練程度不夠。有的學(xué)生反映說有的單詞很熟練，不知怎么回事書面表達(dá)時(shí)就寫錯(cuò)了�？磥韽挠洃泦卧~到筆頭運(yùn)用還需要一個(gè)過程，這個(gè)過程是一個(gè)吸收、理解、記憶反復(fù)運(yùn)用的慢功夫。
二、兩步強(qiáng)化英語寫作技能。
第一步：通過基礎(chǔ)訓(xùn)練全面培養(yǎng)感知認(rèn)識(shí)。
�、偻ㄟ^背誦培養(yǎng)學(xué)生的語感，了解與所談話題相關(guān)的一些信息，為信息輸出積累素材。
�、谕ㄟ^聽寫訓(xùn)練學(xué)生書寫的正確性。聽寫的內(nèi)容由詞到句然后到篇，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)。
�、弁ㄟ^重新排列句子順序，培養(yǎng)學(xué)生組織對(duì)話的能力即邏輯思維能力。讓學(xué)生通過這一訓(xùn)練明白寫作應(yīng)當(dāng)遵循一定的邏輯順序。
④通過連詞成句，訓(xùn)練學(xué)生組織句子的能力。教師還可以用簡(jiǎn)筆畫、圖片及單詞、詞組對(duì)學(xué)生進(jìn)行提示，并讓學(xué)生根據(jù)情景，通過想象連詞成句，讓學(xué)生從學(xué)會(huì)寫句子逐步過度到寫段落。
�、萃ㄟ^填空形式練習(xí)多種語法知識(shí)，短語及表達(dá)法的運(yùn)用。同時(shí)通過這一訓(xùn)練還能達(dá)到讓學(xué)生在表達(dá)時(shí)能瞻前顧后，保持時(shí)態(tài)、人稱前后一致。
第二步：分類強(qiáng)化，提高學(xué)生的寫作能力。
在有了一定基礎(chǔ)的前提下，我們就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類強(qiáng)化，提高寫作能力。
根據(jù)題材，老師可以把寫作歸納成寫人、寫物、寫應(yīng)用文幾大類型。每一堂課訓(xùn)練一個(gè)專題。每一個(gè)專題老師可以先從不同的角度、以不同的形式向?qū)W生展示這一類型的文章是怎樣寫的。然后讓學(xué)生自己歸納信息，總結(jié)寫作方法和寫作思路。最后讓學(xué)生自己動(dòng)手，模仿寫一篇同一類型的文章。再歸納介紹每一方面可以使用的句型及相關(guān)詞匯和短語。對(duì)學(xué)生文章的批改，老師可先讓學(xué)生傳閱，讓學(xué)生先發(fā)現(xiàn)并改正一些錯(cuò)誤并將改正過后的作文整理上交給老師。通過這種方式學(xué)生可以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，并有利于樹立學(xué)生的自信。老師對(duì)于每一個(gè)類型的作文都必須全批全改一次。必要時(shí)還要對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行當(dāng)面批改，給出等級(jí)評(píng)價(jià)，指出存在的問題，并提出建議。指出問題要具體明確，提出建議要有針對(duì)性、要有指導(dǎo)意義。經(jīng)過訓(xùn)練之后，相信大部分學(xué)生會(huì)有明顯進(jìn)步。
但除以上訓(xùn)練外，學(xué)生在寫作中還應(yīng)注意幾個(gè)方面的問題：
�、僖欢ㄒ袠�(biāo)題。(居中，首字母大寫。)
�、诩�(xì)看要求，把握文體、人稱和時(shí)態(tài)。
�、圩プ⌒畔Ⅻc(diǎn)，列提綱或提問題。
�、軐懽鲿r(shí)學(xué)生應(yīng)盡量使用簡(jiǎn)單句，減少出錯(cuò)的可能性。
�、菟鶎懽魑谋仨毎ㄌ崾镜娜啃畔ⅲ⑦m當(dāng)發(fā)揮。
�、蘅磮D不能只停留在表面，一定要有點(diǎn)題的關(guān)鍵句子。
�、呒�(xì)節(jié)決定成敗。學(xué)生必須注意自己的書寫。書寫一定要工整規(guī)范，要注意大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、時(shí)態(tài)和人稱一致。
總之，寫作能力不是一兩天就可以提高的。它需要老師的不斷指導(dǎo)和學(xué)生的不斷積累、練習(xí)才能發(fā)生質(zhì)的飛躍。
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