高考理科怎么提高成績(jī)

　　理科學(xué)科主要有：數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用、技術(shù)與設(shè)計(jì)實(shí)踐等。理科的誕生與發(fā)展是人類智慧發(fā)展的結(jié)果，標(biāo)志著人類真正懂得了思考自然，因此理科的發(fā)展也是人類科學(xué)與自然思維發(fā)展的關(guān)鍵。下面是小編精心整理的高考理科怎么提高成績(jī)，歡迎閱讀與收藏。

　　高考理科怎么提高成績(jī)1

　　1、興趣是最好的老師，沒有學(xué)習(xí)興趣，知識(shí)是記不牢的。

　　2、相信自己，能行，對(duì)自己心存懷疑，是達(dá)不到自己希望的結(jié)果的。

　　3、帶著理想學(xué)習(xí)，理想是前進(jìn)的動(dòng)力。

　　4、有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，有目標(biāo)，學(xué)習(xí)思路才會(huì)變得清晰。

　　5、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，有計(jì)劃，有條理的學(xué)習(xí)，是保證學(xué)好的關(guān)鍵。

　　6、做自己時(shí)間的主人，合理安排自己的時(shí)間。

　　7、勞逸結(jié)合，有張有弛，該休息時(shí)就徹底放松，該學(xué)習(xí)時(shí)就注意力高度集中。

　　8、適合自己的是最好的，不要過分相信別人的學(xué)習(xí)，因?yàn)槊總�(gè)人的思維模式不一樣。

　　9、堅(jiān)持到底就是勝利，堅(jiān)持到底很難做到。

　　10、學(xué)會(huì)控制情緒，憂愁，惱怒，有心，懷疑都會(huì)影響學(xué)習(xí)。

　　11、現(xiàn)在開始腦內(nèi)大革命，若對(duì)成績(jī)不滿意，那就對(duì)學(xué)法來次大更新，刺激學(xué)習(xí)。

　　12、做個(gè)會(huì)聽課的學(xué)生，課上認(rèn)真，課下及時(shí)復(fù)習(xí)。

　　13、做出漂亮的筆記，漂亮的筆記是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，太亂的筆記記了也是浪費(fèi)時(shí)間。

　　14、讓腦子變得更靈活，靈活的解題是你戰(zhàn)勝出題老師的良方。

　　15、做課前預(yù)習(xí)，在課上才能做到最大效率的知識(shí)吸收。

　　16、課后復(fù)習(xí)少不了，復(fù)習(xí)是保證記憶知識(shí)的關(guān)鍵。

　　17、建立自己的錯(cuò)誤檔案庫(kù)，錯(cuò)題是對(duì)你知識(shí)結(jié)構(gòu)的展示，總結(jié)出來，理清知識(shí)體系再解題。

　　18、讓記憶力更突出，高效的記憶是超越同學(xué)的關(guān)鍵。

　　19、生活處處是課堂，在生活積累經(jīng)驗(yàn)，勤學(xué)善思。

　　20、同學(xué)交流不可少，講解才是最切合實(shí)際的，老師畢竟從大的范圍來思考。

　　高考理科怎么提高成績(jī)2

　　數(shù)學(xué)篇

　　避錯(cuò)關(guān)鍵：概念理解對(duì)，謹(jǐn)注意條件，留心多情況，忽視倒大霉。

　　一、充分必要條件的混淆顛倒

　　清晰理解充分必要條件的概念和意義，必要不充分和充分不必要的區(qū)別就在于：比如p可以推出q，而q推不出p，就是充分不必要條件，p不可以推出q，而q卻可以推出p，就是必要不充分。另外警惕發(fā)生語序判斷錯(cuò)誤，例如，“p的充分條件是q”等價(jià)于“q是p的充分條件“，q推出p，很多學(xué)生一看到充分條件就“前推后”，導(dǎo)致錯(cuò)誤，要注意題目的措辭。

　　二、求解函數(shù)值域時(shí)，定義域永遠(yuǎn)排第一位

　　有關(guān)函數(shù)的題，不管是要求什么，第一步首先看定義域，這個(gè)是關(guān)鍵。如果用了換元法求函數(shù)值域，一定要先求出“新元”的范圍。

　　三、警惕弄錯(cuò)圖像變換方向

　　牢記函數(shù)圖像的變換口訣：函數(shù)平移時(shí)，左加右減，上加下減。遇到方程曲線平移時(shí)，也可以轉(zhuǎn)化成按向量(h，k)平移，x變成(x-h)，y變成(y-k)，這樣更不容易出錯(cuò)。

　　四、危險(xiǎn)三視圖

　　根據(jù)三視圖還原空間幾何體時(shí)，尤其是跟旋轉(zhuǎn)體(圓柱、圓錐、球)三視圖相關(guān)時(shí)，或者正四面體的側(cè)視圖并不是等邊三角形，球內(nèi)接正方體的正視圖并不是圓內(nèi)接正方形，諸如此類等等。面對(duì)這類題型時(shí)，平時(shí)一定要多觀察、思考，并加以積累。

　　五、小心空間點(diǎn)線面中的偽命題

　　注意一些立體幾何中的特殊反例，比如，垂直于同一平面的兩個(gè)平面平行(或垂直)就是個(gè)假命題，反例就是把一本書立在桌面上，書的兩頁(yè)既不平行也不一定垂直。

　　物理篇

　　避錯(cuò)關(guān)鍵：理解要深入，思路展開去，懂物理圖像，記典型題型

　　一、清醒認(rèn)識(shí)物理圖像

　　物理圖像是物理考試必考的內(nèi)容，隨著試題進(jìn)一步創(chuàng)新，現(xiàn)在除常規(guī)的速度(或速率)-時(shí)間、位移(或路程)-時(shí)間等圖像外，又出現(xiàn)了各種物理量之間圖像。清醒認(rèn)識(shí)圖像，避免錯(cuò)誤的最好方法，就要做到兩步走：一是一定要認(rèn)清坐標(biāo)軸的意義;二是一定要將圖像所描述的情形與實(shí)際情況結(jié)合起來。

　　二、認(rèn)清物理諸多量

　　物理學(xué)規(guī)定，任何一個(gè)物理量(無論是標(biāo)量還是矢量)的變化量、增量還是改變量都是將后來的減去前面的。(矢量滿足矢量三角形法則，標(biāo)量可以直接用數(shù)值相減)結(jié)果正的就是正的，負(fù)的就是負(fù)的。而不是錯(cuò)誤地將“增量”理解增加的量。顯然，減少量與損失量(如能量)就是后來的減去前面的值。

　　三、受力分析，漏“力”百出

　　在物體受力分析中，最容易錯(cuò)的是受力分析往往漏掉某一個(gè)力。在受力分析過程中，特別是在“力、電、磁”綜合問題中，第一步就是受力分析，雖然解題思路正確，但考生往往就是因?yàn)榉治雎┑粢粋�(gè)力(甚至重力)，就少了一個(gè)力做功，從而得出的答案與正確結(jié)果一定大相徑庭，痛失整題分?jǐn)?shù)。還要說明的是在分析某個(gè)力發(fā)生變化時(shí)，運(yùn)用的方法是數(shù)學(xué)計(jì)算法、動(dòng)態(tài)矢量三角形法和極限法。

　　四、萬有引力中的公式亂套

　　萬有引力公式繁雜，容易混亂出錯(cuò)，但只要掌握其中的規(guī)律與特點(diǎn)，就會(huì)迎刃而解。解決公式的選擇問題。最好的方法是：首先將相關(guān)公式列出，即：mg=GMm/R2=mv2/R=m·ω2R=m·4π2/T2，再由此對(duì)照題目的要求正確的選擇公式。

　　五、帶電粒子經(jīng)加速電場(chǎng)加速后進(jìn)入偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)情形

　　帶電粒子在極板間的偏轉(zhuǎn)可分解為勻速直線運(yùn)動(dòng)和勻加速直線運(yùn)動(dòng)，處理此類問題時(shí)要注意平行板間距離的變化時(shí)，若電壓不變，則極板間場(chǎng)強(qiáng)發(fā)生變化，加速度發(fā)生變化，這時(shí)不能盲目地套用公式，而應(yīng)具體問題具體分析。但可以憑著悟性與感覺：當(dāng)加速電場(chǎng)的電壓增大，加速出來的粒子速度就會(huì)增大，當(dāng)進(jìn)入偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)后，就很快“飛”出電場(chǎng)而來不及偏轉(zhuǎn)，加上如果偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)強(qiáng)越小，即進(jìn)入偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)后的側(cè)移顯然就越小，反之則變大。

　　化學(xué)篇

　　避錯(cuò)關(guān)鍵：別以貌取人，強(qiáng)弱要辨清，特殊例子多，小心“不一定”

　　一、幾元酸不一定看H個(gè)數(shù)

　　多元酸究竟能電離多少個(gè)H ，是要看它結(jié)構(gòu)中有多少個(gè)羥基，非羥基的氫是不能電離出來的。如亞磷酸(H3PO3)，看上去它有三個(gè)H，好像是三元酸，但是它的結(jié)構(gòu)中，是有一個(gè)H和一個(gè)O分別和中心原子直接相連的，而不構(gòu)成羥基。構(gòu)成羥基的O和H只有兩個(gè)。因此H3PO3是二元酸。當(dāng)然，有的還要考慮別的因素，如路易斯酸H3BO3就不能由此來解釋。

　　二、強(qiáng)弱堿，跟溶不溶水沒關(guān)系

　　從常見的強(qiáng)堿NaOH、KOH、Ca(OH)2和常見的弱堿Fe(OH)3、Cu(OH)2來看，似乎易溶于水的堿都是強(qiáng)堿，難溶于水的堿都是弱堿。其實(shí)堿的堿性強(qiáng)弱和溶解度無關(guān)，其中，易溶于水的堿可別忘了氨水，氨水也是一弱堿。難溶于水的也不一定是弱堿，Mg(OH)2不是弱堿，而是中強(qiáng)堿，但 Mg(OH)2是難溶的。還有AgOH，看Ag的金屬活動(dòng)性這么弱，想必AgOH一定為很弱的堿。其實(shí)不然，通過測(cè)定AgNO3溶液的pH值近中性，也可得知AgOH也是一中強(qiáng)堿。

　　三、“易溶強(qiáng)電解質(zhì)一定拆”，弱電解質(zhì)一定不拆?

　　在水溶液中，強(qiáng)電解質(zhì)(難溶的除外)在水中完全電離，所以肯定拆;而弱電解質(zhì)不能完全電離，因此不拆。但是在非水溶液中進(jìn)行時(shí)，或反應(yīng)體系中水很少時(shí)，那就要看情況了。在固相反應(yīng)時(shí)，無論是強(qiáng)電解質(zhì)還是弱電解質(zhì)，無論這反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是否離子交換實(shí)現(xiàn)的，都不能拆。

　　四、酸式鹽溶液呈酸性嗎?

　　酸式鹽呈什么性，要分情況討論，當(dāng)其電離程度大于水解程度時(shí)呈酸性，當(dāng)電離程度小于水解程度時(shí)則成堿性。如果這是強(qiáng)酸的酸式鹽，因?yàn)樗�電離出了大量的H ，而且陰離子不水解，所以強(qiáng)酸的酸式鹽溶液一定呈酸性。而弱酸的酸式鹽，則要比較它電離出H 的能力和陰離子水解的程度了。如果陰離子的水解程度較大(如NaHCO3，NaHS，Na2HPO4)，則溶液呈堿性;反過來，如果陰離子電離出H 的能力較強(qiáng)(如Na2HPO4，NaHSO3)，則溶液呈酸性。

　　五、AgOH遇水分解，錯(cuò)!

　　AgOH的熱穩(wěn)定性極差，室溫就能分解，所以在復(fù)分解時(shí)得到AgOH后就馬上分解，因而AgOH常溫下不存在，和水是沒有關(guān)系的。如果在低溫下進(jìn)行這個(gè)操作，是可以得到AgOH這個(gè)白色沉淀的。

　　生物篇

　　避錯(cuò)口訣：定義要熟悉，細(xì)節(jié)要牢記，警惕近義詞，生化不分離

　　一、斐林試劑、雙縮脲試劑與二苯胺試劑

　　斐林試劑：用于鑒定組織中還原糖存在的試劑。很不穩(wěn)定，故應(yīng)將組成斐林試劑的A液(0.1g/mL的NaOH溶液)和B液(0.05g/mL的CuSO4溶液)分別配制、儲(chǔ)存。使用時(shí)，再臨時(shí)配制，將4-5滴B液滴入2mLA液中，配完后立即使用。原理是還原糖的基團(tuán)—CHO與Cu(OH)2在加熱條件下生成磚紅色的CuOH沉淀。

　　雙縮脲試劑：用于鑒定組織中蛋白質(zhì)存在的試劑。其包括A液(0.1g/mL的NaOH溶液)和B液(0.01g/mL的CuSO4溶液)。在使用時(shí)要分別加入。先加A液，造成堿性的反應(yīng)環(huán)境，再加B液，這樣蛋白質(zhì)(實(shí)際上是指與雙縮脲結(jié)構(gòu)相似的肽鍵)在堿性溶液中與Cu2 反應(yīng)生成紫色或紫紅色的絡(luò)合物。

　　二苯胺試劑：用于鑒定DNA的試劑，與DNA混勻后，置于沸水中加熱5分鐘，冷卻后呈藍(lán)色。

　　二、光合速率、光能利用率與光合作用效率

　　光合速率：光合作用的指標(biāo)，通常以每小時(shí)每平方分米葉面積吸收CO2毫克數(shù)表示。

　　光能利用率：指植物光合作用所累積的有機(jī)物所含能量，占照射在同一地面上的日光能量的比率。提高的途徑有延長(zhǎng)光合時(shí)間、增加光合面積，提高光合作用效率。

　　光合作用效率：植物通過光合作用制造有機(jī)物中所含有的能量與光合作用中吸收的光能的比值，提高的途徑有光照強(qiáng)弱的控制，CO2的供應(yīng)，必需礦質(zhì)元素的供應(yīng)。

　　三、核苷、核苷酸、核酸、氨基酸

　　核苷：由含氮堿基與五碳糖(核糖或脫氧核糖)結(jié)合而成的化合物。與核苷酸的區(qū)別為不含磷酸。

　　核苷酸：由含氮堿基、五碳糖與磷酸三者組成的化合物，是核酸的基本組成單位，因含糖的不同，可分為核糖核苷酸和脫氧核糖核苷酸。

　　核酸：是一切生物的遺傳物質(zhì)，屬于高分子化合物，基本組成單位是核苷酸。核酸可分為核糖核酸(RNA)和脫氧核糖核酸(DNA)。

　　氨基酸：含氨基的有機(jī)酸，組成蛋白質(zhì)的基本單位。構(gòu)成天然蛋白質(zhì)的氨基酸約20種，人體中的氨基酸又分為必需氨基酸和非必需氨基酸。

　　四、細(xì)胞的畸形分化與癌細(xì)胞產(chǎn)生有直接關(guān)系嗎?

　　正常的細(xì)胞是有壽命的。細(xì)胞分化的根本原因就是基因的選擇性表達(dá)。細(xì)胞的正常分裂、分化后會(huì)衰老、死亡，在正常分裂和正常分化時(shí)，原癌基因都處于被抑制狀態(tài)。如果由于某些原因，細(xì)胞畸形分化，原癌基因被激活，細(xì)胞就會(huì)無限分裂，成為不死的癌細(xì)胞。

　　五、應(yīng)激性、反射、適應(yīng)性和遺傳性

　　應(yīng)激性是生物受到刺激時(shí)在短時(shí)間內(nèi)完成的某種生理活動(dòng)，事適應(yīng)性的一種表現(xiàn)形式，表述的時(shí)過程，其結(jié)果是生物適應(yīng)環(huán)境。如果是在神經(jīng)系統(tǒng)參與下完成的應(yīng)激性，則稱反射，否則不叫反射，可見，反射是應(yīng)激性的一種形式。適應(yīng)性是指生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能與環(huán)境相適合的現(xiàn)象，表述的是結(jié)果。如變色龍進(jìn)入草叢種體色與青草一致，是應(yīng)激性屬于適應(yīng)性;而蝗蟲的體色與青草一致則只是適應(yīng)性不是應(yīng)激性。決定生物性行為特征的是遺傳性。

　　高中生理科成績(jī)差如何提升

　　進(jìn)入高中階段，就要明確自己的目標(biāo)，增強(qiáng)緊迫感

　　明確學(xué)習(xí)理科的目的和重要性，抓緊高中最后的這一沖刺機(jī)會(huì)，為自己定出學(xué)習(xí)規(guī)劃，力爭(zhēng)每節(jié)課的內(nèi)容當(dāng)天理解當(dāng)天弄明白，當(dāng)天消化掉，絕不拖延，力爭(zhēng)一天一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每天進(jìn)步，每天加以鞏固。

　　高中理科需要大量做題

　　其實(shí)目的不是做題，而是讓孩子明白理科什么題型需要以何種方式思考。當(dāng)然，多做題還是有好處的，聰明的人，甚至可以預(yù)估答案的區(qū)間，這對(duì)很多比較難的選擇題，他一打眼就知道，根本不用計(jì)算。

　　高中理科生如何快速提高成績(jī)？五個(gè)方式實(shí)現(xiàn)低分逆轉(zhuǎn)！

　　1、擺正學(xué)習(xí)態(tài)度

　　需要學(xué)好理科科目，首先要擺正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，只有學(xué)習(xí)態(tài)度擺正了，才有可能會(huì)提升理科科目分?jǐn)?shù)。

　　有許多學(xué)生理科科目分?jǐn)?shù)不好，是因?yàn)樗�在心中抗拒，認(rèn)為自己即便勤奮學(xué)習(xí)也學(xué)不好，有這樣心理的人，是學(xué)習(xí)不好高中學(xué)業(yè)的，因此想要學(xué)好理科科目就必需擺正學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　基礎(chǔ)差的學(xué)生，一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況去制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。我家孩子是通過高途高中，分階段定制輔導(dǎo)，把握學(xué)習(xí)關(guān)鍵期，直擊弱勢(shì)科目，孩子學(xué)習(xí)起來輕松自如，成績(jī)持續(xù)穩(wěn)定提升，做家長(zhǎng)的也輕松很多。

　　2、提升課堂學(xué)習(xí)效果

　　高中學(xué)習(xí)的知識(shí)大部分都是根據(jù)課堂學(xué)來的，因此課堂的學(xué)習(xí)效果會(huì)影響到你對(duì)知識(shí)的把握程度，最好的方式便是做好預(yù)習(xí)與課后按時(shí)溫習(xí)。

　　教師上課的時(shí)候都會(huì)講一些關(guān)鍵的知識(shí)要點(diǎn)，聽講的時(shí)候要選擇重點(diǎn)，否則略微不注意會(huì)因?yàn)榉稚穸�錯(cuò)過重點(diǎn)內(nèi)容。

　　3、提升理解力

　　數(shù)學(xué)科目是理工科，理解力很關(guān)鍵，沒有理解力，你的數(shù)學(xué)科目甚至全部理工科的學(xué)習(xí)將舉步難行。而理解力的培養(yǎng)很難，試著去了解一些哲學(xué)基礎(chǔ)理論與相對(duì)抽象的數(shù)學(xué)科目模型。

　　最簡(jiǎn)易的培養(yǎng)也非常艱難，要做到對(duì)一道中等水平難度系數(shù)的題，看見輔助線能在一分鐘之內(nèi)反應(yīng)出其作法。

　　次之，對(duì)教師所講的題不但要懂，并且也要琢磨教師解題時(shí)的具體心路過程，這才算是為何許多人數(shù)學(xué)學(xué)得好的基礎(chǔ)能力。

　　孩子的成績(jī)不理想或者提升較慢，大概率是學(xué)習(xí)方法出了問題。我家孩子在高途做過規(guī)劃，老師非常細(xì)心，學(xué)習(xí)提升不少，尤其《高途高考基礎(chǔ)2000題》、《高途優(yōu)卷》、《高中學(xué)習(xí)清單》等參考書很不錯(cuò)，輔助教材實(shí)用性強(qiáng)，一定要看！

　　4、豎立準(zhǔn)確的考試觀

　　平常測(cè)試的目標(biāo)關(guān)鍵看你把握課程程度怎樣，因此不要故弄玄虛，而應(yīng)平心靜氣地對(duì)待它。也許，有一兩次考試分?jǐn)?shù)不不盡人意，不過這不關(guān)鍵，只須學(xué)習(xí)扎扎實(shí)實(shí)，用心對(duì)待，下次一定會(huì)考出優(yōu)異成績(jī)來。

　　通過測(cè)試，分析下一步學(xué)習(xí)更須要刻苦夫的地方，更有利于將新學(xué)的知識(shí)記得穩(wěn)固。

　　5、學(xué)習(xí)要有合理的規(guī)律

　　課堂上做的筆記你需要在課后按時(shí)溫習(xí)，不但要溫習(xí)教師在課堂上講解的關(guān)鍵內(nèi)容，也要溫習(xí)一些你仍感含糊的了解。

　　假如你堅(jiān)持定時(shí)溫習(xí)筆記與教材，并做點(diǎn)有關(guān)的練習(xí)題，你定能更深入地了解這些內(nèi)容，你的記憶力也會(huì)維持更久。定時(shí)溫習(xí)能有用地提升你的考試分?jǐn)?shù)。

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