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優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的策略
導(dǎo)語(yǔ)：隨著時(shí)代的發(fā)展和世界各地的廣泛交往，英語(yǔ)已從一種工具變成了一種思想、一種知識(shí)庫(kù)。沒(méi)有掌握英語(yǔ)猶如缺乏一種思想，缺少了一個(gè)重要的知識(shí)源泉。所以，如何讓學(xué)生在輕松，愉快的氛圍下學(xué)好英語(yǔ)，學(xué)會(huì)英語(yǔ)，成了讓所有教師困惑的一個(gè)問(wèn)題。
一、積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)言語(yǔ)活動(dòng)
教唱英語(yǔ)歌曲，學(xué)講英語(yǔ)小笑話、小故事、還有演話劇、童謠、小詩(shī)、繞口令、猜謎等等，形成輕松的學(xué)習(xí)氣氛。不少小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容可以用歌曲形式表達(dá)，這有助于激發(fā)興趣和分散難點(diǎn)。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中融音樂(lè)與英語(yǔ)為一體，能幫助學(xué)生理解對(duì)話，表現(xiàn)情景內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有聲語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生自然投入。
二、情景
小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)必須盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)舉趣，要使小學(xué)生能夠在40分鐘的時(shí)間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中是這樣做的。
一是運(yùn)用多媒體手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)感官。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中模擬表演創(chuàng)設(shè)的情境，往往受時(shí)空限制無(wú)法全部做到，在這種情況下可運(yùn)用多媒體教學(xué)手段來(lái)移植情境，形象生動(dòng)地再現(xiàn)有關(guān)對(duì)話的時(shí)空，做到聲像結(jié)合，圖文并茂，這適合小學(xué)生好奇、求趣、求新的年齡特點(diǎn)。例如：下雨的情景課堂上難以再現(xiàn)，老師預(yù)先錄下下雨聲，再用FLASH制作成課件，這樣讓學(xué)生先體會(huì)下雨時(shí)的情景，再跟著課件中的卡通人物學(xué)習(xí)有關(guān)下雨的對(duì)話內(nèi)容，學(xué)生會(huì)很感興趣。學(xué)生在情景中深入角色，自覺(jué)主動(dòng)實(shí)踐，又在表演中充分展露自己的才華，在相互評(píng)價(jià)中體現(xiàn)自我。
二是設(shè)計(jì)游戲情景，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)話內(nèi)容。在對(duì)話復(fù)習(xí)教學(xué)中設(shè)計(jì)適合兒童口味的游戲情景，是寓教于樂(lè)的好方法，能幫助教師把單調(diào)乏味的復(fù)習(xí)工作變得生動(dòng)活潑，為學(xué)生在輕松自然的氣氛中進(jìn)行語(yǔ)言操練創(chuàng)造了條件，使學(xué)生樂(lè)而好學(xué)。
三、抓好入門(mén)教學(xué)是開(kāi)展興趣教學(xué)的關(guān)鍵
“好的開(kāi)頭是成功的一半，”在三年級(jí)我注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)英語(yǔ)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口講，不恥下問(wèn);認(rèn)真模仿，并養(yǎng)成整潔規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。無(wú)論板書(shū)還是作業(yè)、試卷的批改，我都嚴(yán)格要求自已規(guī)范地書(shū)寫(xiě)，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生的楷模。根據(jù)初中生的年齡特點(diǎn)，先后舉行“小學(xué)英語(yǔ)書(shū)法競(jìng)賽”和“中英文朗誦比賽，”請(qǐng)學(xué)生當(dāng)評(píng)委，并把比賽結(jié)果及獲獎(jiǎng)作品張貼于教室內(nèi)，供全班師生展覽，樹(shù)立典型，從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)英語(yǔ)的熱情。
四、體態(tài)語(yǔ)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
輕松愉快的課堂氣氛是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的.必要條件，而課堂氣氛是活躍還是死寂，教師所采用的教學(xué)方法是極其重要的。這就要求作為課堂活動(dòng)的組織者采用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑸閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和活躍的課堂氣氛，以穩(wěn)定學(xué)生的情緒，吸引學(xué)生的注意力。上課時(shí)，學(xué)生不僅能聽(tīng)到教師的聲音，看到教師的板書(shū)，而且更會(huì)注意觀察教師的動(dòng)作和表情，因?yàn)閺闹械玫降男畔⒘渴亲畲蟮�，并且記得也最牢固�?/p>
五、以聽(tīng)、說(shuō)為主，書(shū)寫(xiě)為輔的家庭作業(yè)
最近幾年，我國(guó)教育界開(kāi)始給學(xué)生減負(fù)，尤其是對(duì)小學(xué)生，不允許布置大量重復(fù)性的作業(yè)，但減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)不減責(zé)。以前，舊教材著重“寫(xiě)”，布置大量的重復(fù)、繁重的抄寫(xiě)單詞、句子的作業(yè)，學(xué)生苦不堪言;天天被淹沒(méi)在單詞、句子的大海之中。現(xiàn)在，針對(duì)新教材的特點(diǎn)――“聽(tīng)、說(shuō)為主，書(shū)寫(xiě)為輔”，布置了少而精的聽(tīng)、說(shuō)作業(yè)，即：聽(tīng)5分鐘所學(xué)的磁帶，嚴(yán)格模仿磁帶的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，然后給家長(zhǎng)讀一遍。但也不能完全把書(shū)寫(xiě)單詞、句子去掉，應(yīng)適當(dāng)減負(fù)。這樣既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們感覺(jué)到在一個(gè)沒(méi)有壓力、沒(méi)有負(fù)擔(dān)、快快樂(lè)樂(lè)、輕輕松松的環(huán)境里學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
總之，通過(guò)把以上幾點(diǎn)合理地運(yùn)用到小學(xué)新教材教學(xué)之中，效果良好，得到了家長(zhǎng)、學(xué)生的一致好評(píng)，也為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)拓寬了一條道路，老師們還需要在教學(xué)過(guò)程中不斷地探索為學(xué)生們今后初、高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基礎(chǔ)。
優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的策略
一、創(chuàng)造游戲情景，激發(fā)學(xué)生好奇心
一堂有效而充滿活力的課必然離不開(kāi)游戲這一環(huán)節(jié)，如今由于小學(xué)生各方面都還不是很健全，自控能力也較差，游戲?qū)λ麄儊?lái)說(shuō)是最大的樂(lè)趣，如果課堂上加入游戲這一環(huán)節(jié)，那么它將激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲。
二、轉(zhuǎn)變教師角色，引導(dǎo)學(xué)生正確探究
教師的課堂教學(xué)行為是教師引起、維持并促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的行為，教師在課堂上起著不容忽視的作用，但是在課程改革的要求下，學(xué)生是課堂的主體，教師扮演引導(dǎo)者、點(diǎn)播者的角色。
三、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生思維
創(chuàng)設(shè)有效的英語(yǔ)情景教學(xué)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)本來(lái)就是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)起來(lái)也會(huì)比其他學(xué)科有枯燥很多、乏味很多。比如，記英語(yǔ)單詞是一件讓學(xué)生頭疼的事，教師在教學(xué)中不妨將單詞和生活中的某些物品聯(lián)系起來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。有效的英語(yǔ)教學(xué)情境并不僅僅指多媒體影像，它還可以是學(xué)生自己的臆想。
四、留下空間讓學(xué)生產(chǎn)生智慧火花
根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，一堂好的課，都應(yīng)利用好學(xué)生之間合作的成果，比如，教師可以將能力和個(gè)性上能夠互補(bǔ)的`人放在一個(gè)小組，幫助他們?cè)谛〗M中將各個(gè)成員的特有能力有機(jī)地組合起來(lái)，使每個(gè)人都看到自己對(duì)小組的獨(dú)特作用，然后把小組成員的個(gè)人作業(yè)或考試的分?jǐn)?shù)作為小組總分的組成部分，并將個(gè)體成員的進(jìn)步作為評(píng)價(jià)小組表現(xiàn)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，各個(gè)小組可以互相競(jìng)爭(zhēng)，共同促進(jìn)。
活力課堂的實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)到更多的東西，而其中最重要的是教師要教學(xué)方法得當(dāng)，如果教師能夠掌握數(shù)學(xué)教學(xué)中的規(guī)律，可以靈活地運(yùn)用各種方法開(kāi)展教學(xué)，那么學(xué)生的收獲將不言而喻。
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