關(guān)于怎樣正確的教育孩子
導(dǎo)語：當(dāng)下有些教育工作者，其實已經(jīng)忘記了教育的根本意義，忘記了人的全面發(fā)展是現(xiàn)代教育的共同追求。他們的教育目的不是培養(yǎng)“有社會主義覺悟的有文化的勞動者”，而是打造出順從的工具。
怎樣正確的教育孩子
正確看待夸張地贊美。
家長最喜歡聽別人贊美自己孩子的話，不愿意聽批評的意見。孩子也一樣，大大地去表現(xiàn)別人贊美過的事或重復(fù)贊美過的行為。但是不得當(dāng)?shù)目鋸埡唾澝婪磿齺硐喾葱Ч�。大多的贊美是出于禮貌、交際的需要，因此很大成分是虛假的外交詞令，不要隨便進入虛惘的自我陶醉、自我安慰自我欣賞的華而不實的怪圈不能自拔，這對孩子的成長與發(fā)展極為不利。因為這樣，家長與孩子都認(rèn)為很不錯了，放松奮斗，礙于改正錯誤，貽誤孩子的成長。
刻意妝扮孩子害處多。
愛美之心人皆有之，化妝打扮無可非議。作為尚小的孩子上幼兒院或上學(xué)去，實在不宜濃妝艷抹化妝打扮，就連高超的淡妝也不需要。一是任何高檔的化妝品與化妝術(shù)對兒童少年稚嫩的皮膚和肌體都有害;二是孩子的一切貴在天真，美在自然，化妝打扮對純潔無暇的心靈是一種污染。不化妝打扮決不是不注意孩子的衣著服飾，也決不是讓孩子破衣爛衫、篷頭垢面。對孩子的打扮要整潔大方樸實，淡雅優(yōu)美舒適，力求方便簡單，不趕時髦，不有意追求明牌。
對孩子不要輕易許諾。
孩子心靈里一切都是認(rèn)真的，對孩子的許諾孩子是認(rèn)真記住的，并認(rèn)真等待諾言的兌現(xiàn)無論什么原因不能兌現(xiàn)，對孩子都是傷害，久而久之會使孩子失去對父母的信任，自己已會不認(rèn)真、不誠實、不聽話，學(xué)會說謊。“一諾千金”，這實在是一句經(jīng)驗之談。孩子幼小的心靈是需要真善美的充實，經(jīng)不住半點虛假和欺騙。一句諾言的兌現(xiàn)與否，很可能會影響孩子一生思想品德的形成。不可輕易許諾，一但許諾，千萬兌現(xiàn)。
勿“智育”丟“德育”。
當(dāng)今有一種非常錯誤觀念，不少學(xué)校和家長將 “智育第一”“唯分?jǐn)?shù)論”“升入理想大學(xué)”為唯一教育宗旨。因此學(xué)校開展的活動無一不是圍繞這個核心;家長更盛，還是胎兒時就已經(jīng)設(shè)計好了孩子將來上什么樣的大學(xué)，就是不考慮要將孩子培養(yǎng)具備怎樣的人生觀和怎樣的'道德風(fēng)貌。當(dāng)孩子學(xué)會聽話的那一時刻開始，聽的最多的就是好好讀書考第一，將來上好大學(xué)。對孩子的評價幾乎都以分?jǐn)?shù)高低論好壞，其后果是孩子心理被扭曲，孩子的發(fā)展被束縛，對己、對國家的利弊可想而知。
莫讓孩子做“小綿羊”。
父母做事過于“謙謙君子”化，對孩子嚴(yán)加管教不“招惹”別人，不管對否首先是整治自己的孩子，不允許去與別人爭理討公道。孩子始終受“謙讓避禍”“委屈求全”的弱者的哲學(xué)壓抑著，控制著無疑會變成一只無抗?fàn)幱職�，無承受挫折能力任人宰殺的小綿羊。加強對孩子的堅毅、果斷剛強、抗?fàn)�、�?yīng)變、承受挫折的教育，是當(dāng)今發(fā)達(dá)國家非常注重的教育問題之一。我們應(yīng)效仿把孩子培養(yǎng)教育成勇猛的斗士，決不能變成軟弱可欺的“小綿羊”。
養(yǎng)子莫作“小霸王”。
軟弱的小綿羊作不得，驕橫的小霸王也作不得家長害怕孩子受欺負(fù)，一味地鼓勵孩子打架罵人，爭強好勝，橫行霸道，寧愿“人負(fù)于我”，不能“我負(fù)于人”。長此下去，孩子就會成為打遍街罵遍校，無人管得了的小霸王。小霸王往往是大霸王的開始，大霸王往往挺而走險，到時只靠刑法的手段了。對孩子要加強禮儀教育，學(xué)會尊重別人，同時也要學(xué)會爭重自己。要樹立起“見義勇為”，友好待人，富有同情心的好少年。
要及時糾正孩子的頑皮。
認(rèn)為頑皮的孩子聰明伶俐，易成才。實際難成才。頑皮的孩子往往注意力不集中，組織紀(jì)律性差，缺乏自尊心和上進心，不容易說服教育，這同好學(xué)習(xí)、好奇心勝、好提問題好動腦筋是完全不同的兩類孩子。讓孩子好學(xué)好動，不等于讓孩子頑皮不聽話，不要以為頑皮是孩子的天性，等長大就好了，因此放任自流，護短偏愛。
金錢取代不了教育。
以金錢取代教育，用金錢刺激的辦法教育孩子，只能讓孩子逐漸養(yǎng)成貪財愛、好逸惡勞、不勞而獲的惡習(xí)，丟掉自主自立等最可貴的精神品德。家長隨便無限制地給孩子金錢，對孩子百依百順，表面看來是愛孩子，實際是害了孩子，在孩子幼小心靈上注入“金錢萬能”“唯金錢之命是從”的惡劣習(xí)性。
“賄賂”孩子害處多。
用金錢和物質(zhì)來刺激和誘惑孩子去做本該應(yīng)做的事情是有百害無一益。倒垃圾、搞家務(wù)、努力學(xué)習(xí)等，這本該是孩子通常應(yīng)做的事，讓孩子們從事這些勞動，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并深知這些是自己神圣的任務(wù)必須完美地去完成。然兒用金錢做誘餌，既加深孩子貪錢、貪財?shù)挠�，將來容易走向犯罪道路，還減弱孩子的學(xué)習(xí)動力，偏離了正常人格，害了孩子一生，其過大也。
樹大未必自然直。
今天的不少“小皇帝”，發(fā)展成了稱王稱霸，隨意打罵父母，不服管教違法亂紀(jì)的頑劣少年，多半是家長抱有“樹大自然直”的想法，對孩子一味溺愛、遷就，聽任孩子為所欲為所造成的。幾乎所有調(diào)查表明，家長總認(rèn)為孩子大了就好了，放松兒時的教育;有時己覺得應(yīng)當(dāng)管教，但又不忍心管得很嚴(yán);有些父母性格懦弱，不敢管教，甚至送到祖輩人身邊撫養(yǎng)，又使這種溺愛得到發(fā)展與強，至使孩子的變態(tài)行為越來越深，達(dá)到今天不可救藥。
家長應(yīng)該如何正確教育和引導(dǎo)孩子?
多聽聽孩子的聲音
不管多忙，都一定要花時間陪伴和傾聽孩子的心聲。小孩子的心智還未不成熟，所以不管孩子有什么奇奇怪怪的想法，都一定要試著理解、了解和引導(dǎo)。當(dāng)然，也可以和孩子一起討論各種異想天開的事，心是長著眼睛的，這樣做孩子一定會更加愛你。
學(xué)會換位思考
對孩子的所做、所想家長應(yīng)常換位思考，假如我是孩子的話，我將會怎樣?這樣能讓家長更加理性的教育和陪伴孩子，對于孩子的心情和想法以及行為就會更加理解，這樣能減少很多生活上的摩擦。
給孩子講有教育意義的故事
孩子都喜歡聽故事，這也是灌輸正確價值觀最好的方式，通過故事來讓孩子明白善惡與是非，更早的認(rèn)識和了解這個世界。
讓孩子養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣
從小就讓孩子自己整理房間和床單，不僅能培養(yǎng)孩子的動力手力，也能讓孩子更加獨立、有責(zé)任感。同時，整潔的房間和衣櫥也能夠帶來好心情，有利于孩子學(xué)習(xí)和成長。
對幼兒進行藝術(shù)教育
培養(yǎng)幼兒高雅的審美情趣，注意引導(dǎo)、豐富幼兒的感性認(rèn)識，在大自然中加深幼兒的情感體驗，也是非常有益的。
和孩子在家也要使用文明用語
在家和孩子說“早上好，請，謝謝，晚安”等不僅能和孩子更加親近愉快的'相處，也能讓孩子從小樹立禮儀意識。文明禮儀從小灌輸比老師在學(xué)校教授要更好，潛移默化的影響是形成好習(xí)慣最容易也最快速的方式。
培養(yǎng)孩子的善心
古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。善良和仁慈讓這個世界更美好也讓自己成長和心安，相由心生，從小教育孩子行善對孩子未來的影響是非常大的。
每天和孩子交流半個小時
交流和溝通是解決一切誤會和矛盾的最佳途徑，同時也是了解孩子想法的最直接也是最佳方法。
教會孩子微笑
面對挫折和誤會能夠一笑置之是很多大人都無法達(dá)到的境界，學(xué)會微笑面對生活和這個紛繁的世界，能讓心境更加開闊和豁達(dá)。雖然小孩子還不懂，不過家長可以經(jīng)常微笑面對孩子，當(dāng)孩子跌倒時，教他用微笑來面對，這樣可以培養(yǎng)孩子堅強的性格和積極的人生態(tài)度。
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如何正確批評做錯事的孩子
一、父母要首先控制自己的情緒
在和孩子談問題之前,先讓自己保持冷靜。否則孩子不了解真正犯錯的原因所在,只知道媽媽很生氣而已。美國教育家塞勒?塞維若認(rèn)為,無論在任何情況下,父母都應(yīng)保持冷靜的頭腦、理智的思維,切忌在情緒異常的狀態(tài)下輕易批評孩子。他說:“父母批評教育子女,靠強制壓服是行不通的,只有給孩子充分的說話機會,他們才能剖析自己的行為,觸及靈魂的最深處,才可能使其心服口服。”特別應(yīng)該注意的是:批評孩子不等于懲罰孩子或把孩子當(dāng)做自己的出氣筒。蘇聯(lián)教育家贊可夫曾說過,當(dāng)你滿腔怒氣要發(fā)作的時候,要先克制幾分鐘,想想自己是老師,這樣你就能平靜下來了,的確是這樣“父母是孩子的第一任老師”,父母的一言一行、一舉一動都會對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。只有控制好自己的情緒,接下來你對孩子說的每一句話,他才可能認(rèn)真的去聽并思考。 千萬不要忽略在你情緒激動的時候說出某一句話無意中刺傷會孩子的心靈,讓他產(chǎn)生逆反心理,那樣你就會覺得孩子一天比一天難教難懂了。
二、批評孩子要對事不對人,不能泛濫化、簡單化
很多家長批評孩子的時候,聲音激昂,聯(lián)想豐富,上綱上線。比如說本來就是個打了杯子的事情,就能從這件事想起從前摔玩具、看電視等�？傊�,只要能想起來的事就可以像電影鏡頭重放一樣。直說得孩子嘴角一撇,腦袋一低,一副滿不在乎的樣子:你愛說啥說啥吧!所以批評要有針對性,對當(dāng)前的問題有什么說什么,就事論事,而絕不可責(zé)備這次過失,連帶以前老賬也一并算上。這種把“陳年老賬”重提的做法只會讓孩子對家長的批評說教感到厭煩,而且由于其他事情拉扯得太多,沖淡了當(dāng)前主題。年齡小的孩子更忘了父母批評自己的真正原因是什么了。至于“你怎么那么笨!那么倔!說了一百遍你還是這樣”這類批評孩子性格的話就更不應(yīng)該說了。
三、批評時要考慮到孩子的自尊心
孩子也是有自尊心的,當(dāng)著眾人的面批評孩子往往會讓他覺得失去面子,從而產(chǎn)生抵觸父母的心理。古人云“人前教子,人后教夫”,用現(xiàn)代的眼光看來,“人前教子”并不是種可取的做法。我們現(xiàn)在比較認(rèn)同父母在眾人面前稱贊孩子,而在孩子遇到問題或犯了錯誤的時候,在家里單獨進行教育。英國作家洛克說過:“對兒童進行批評時,要在私下里執(zhí)行;對兒童的贊揚,則應(yīng)當(dāng)著眾人的面進行。兒童受到贊揚后,經(jīng)過大家的一番傳播,意義會很大,他會以之為驕傲和目標(biāo),并在以后的歲月里更加努力去獲得更大的贊揚。而當(dāng)眾宣布他的過失,會使他無地自容,會使他失望,因而父母制裁他的工具也就沒有了。”
洛克還說,父母越不宣揚子女的過錯,則子女對自己的名譽就越看重,因而會更小心地維護別人對自己的好評。如果父母當(dāng)眾宣布他們的過失,使他們無地自容,他們越覺得自己的名譽已受到打擊,維護自己名譽的.心思也就越淡薄。
因此,有的教育專家提出“慎場”這個詞,即批評應(yīng)注意場合,“有客人的場合,尤其是有孩子的朋友在的場所不要批評孩子;家人都在場的時候不批評孩子;不在公共場所批評孩子,對孩子的批評最好能單獨進行,臥室、書房是較為理想的場所。”個人認(rèn)為,這是一種比較明智并值得學(xué)習(xí)的方法。
四、首犯和屢犯要區(qū)別對待
讓我們舉個生活中常見的例子來說明,比如說你的孩子和別的小朋友在玩的過程中發(fā)生了爭吵,并把別的孩子推倒在地,打哭了,那么該怎么辦呢?
首犯要說理。如果孩子第一次出現(xiàn)這種情況,家長應(yīng)該并走到孩子身旁,詢問孩子爭執(zhí)、吵架的原因,并耐心聽完孩子的想法;灌輸孩子打人是不正確的行為和觀念,并要求孩子學(xué)習(xí)說“對不起”。切忌以很大聲音去壓住或威脅孩子;勿直接將孩子拉開,然后大聲訓(xùn)斥孩子不是,言語間避免傷孩子的自尊心。約翰?洛克說的“說理是對待兒童的真正辦法”就是這個意思。
孩子學(xué)著與人交往,開始或接觸新的事物的時候,由于認(rèn)識不深,出了偏差和錯誤也在情理之中。這時候需要的是幫助,而不是批評。
第一次錯了可以理解,第二次錯了可以諒解,再犯同樣的錯誤,在這個時候進行批評是合理的!批評是針對重犯和再犯的,要給孩子第一次改錯機會。但是我們的家長往往表現(xiàn)在首犯時就批評,這會讓孩子感覺很委屈。當(dāng)孩子第一次犯錯誤后,您只需要告訴他為什么錯了,怎么做是對的就行了。在指導(dǎo)的時候,對孩子保持尊重的態(tài)度可以讓他也尊重您的意見,耐心細(xì)致的講解讓他明白錯誤的原因及后果。
【案例分析一】：
用善心來澆灌
小宇歌胸前從小到大一直輪換著，別了兩枚徽章，上面一個刻著“博愛”，一個刻著“天下為公”。這是爸爸馬弘毅先生在孩子出生前一年，就為孩子準(zhǔn)備好的出生禮物──── 也是送給自己下一代的終生禮物。
上小學(xué)二年級的時候，有一天晚上做完作業(yè)，小宇歌父女倆穿好御寒的長袖衣服，頂著滿天星斗，像往常一樣到外面散步。走到離家不遠(yuǎn)的北京人民醫(yī)院門口，小宇歌很想去里面看看。于是，馬弘毅先生就領(lǐng)著她來到了一樓燈火通明，空氣十分暢通的急診部。在一間救治危重病人的門口，小宇歌久久地望著里面發(fā)生的一切無意離開。她揪心地、長時間地注視著一位素不相識的老奶奶，就在自己眼皮底下，經(jīng)醫(yī)護人員搶救無效去世了。小宇歌十分難過，當(dāng)時像老奶奶的親人一樣，兩眼浸出了淚花。她忘情地跟著那群悲泣的亡者家屬，親眼目睹他們推車把渾身蒙上白布單的老奶奶，一直送到拐了好幾道彎的太平間內(nèi)，直至放進冰柜。爸爸馬弘毅先生則有意讓自己的孩子，懷著發(fā)自內(nèi)心深處感同身受的悲憐，和現(xiàn)場的那位難者，乃至那位難者的一家親人，命運休戚與共，起落沉浮，身臨其境地早早地見證了一個挽留不住的寶貴生命，剛才存在，轉(zhuǎn)眼即逝的全過程。
在回家的路上，父女沉默良久，倆人手拉著手只管行進。各自仍然沉浸在剛才遇到的他人不幸與巨大悲痛之中。想著想著，小宇歌憋不住了，突然抬頭向馬弘毅先生一連串地追問了起來：“爸爸，人為什么會死呀……爸爸，人怎么才能不死呢?”當(dāng)時中央電視臺正在從1994年的11月份，剛剛開始向全國首播大型電視連續(xù)劇《三國演義》，一天一集。宇歌和爸爸媽媽集集不落，全家晚飯后準(zhǔn)時收看。于是馬弘毅先生引導(dǎo)著自己的女兒，先從該劇中的諸葛亮現(xiàn)實到底有沒有死討論起，最終使小宇歌這路上明白了一條可能會影響她一輩子的重要人生道理：一個人做的事情只要是更多人感念和歡迎的，大家就會永遠(yuǎn)地記住他，并且會把他以各種形式“復(fù)活”起來。“小孩子只要從現(xiàn)在起能夠一生不斷地做好事，做有益意的事情，也會像諸葛亮長期活在人們心里一樣，得到‘永生’!” 宇歌從此牢牢記住了爸爸的這些話。
在小宇歌10歲的時候，她爸爸繼續(xù)帶她走進了沒有多少人會帶自己小孩去的北京松堂關(guān)懷醫(yī)院，即北京處在天壇南門外不遠(yuǎn)、護城河南岸，當(dāng)時唯一的一家極其簡陋不堪的`臨終關(guān)懷醫(yī)院，親密地接觸了那些被送到這里來即將辭世的老人們。出乎意料的是，小宇歌對這個群體沒有任何疏離感。她竟十分投入地扒上去，抱著每一個人的頭，長時間地親吻那些將即辭世、不能吃飯、不能說話躺著的一個個老奶奶;將自己多日來在家精心疊好的五顏六色紙鶴，一捧一捧放到每位病人床頭;一口一口喂她們用小宇歌自己掙的稿費買來的桔子、廣柑;把小宇歌隨身帶的眾多彩色氣球，拿出來吹得滿屋漫天飛舞。
小宇歌很懂事，也很知道感恩。這些年來，只要是全國各地哪兒有什么森林火災(zāi)、蝗災(zāi)、泥石流、旱澇災(zāi)害……她總會用自己的稿費，獻(xiàn)上微薄之力。并主動去看望那些失學(xué)的同齡人、殘疾人、孤寡老人等等，竭盡所能主動地幫助他們。馬弘毅先生說：“孩子，只有從小充滿良知和愛心，信念堅定不移，長大才能成為一個頂天立地的人，無論遇到什么樣的風(fēng)雨，永遠(yuǎn)不失尊嚴(yán)、不會被屈服。”
【案例分析二】：
懷著童心長大
說出來可能很多人不信：宇歌直到上初中二年級時，還認(rèn)為圣誕老人真的存在于這個世界之上。從宇歌懂事開始，每年圣誕節(jié)，她的父母都會準(zhǔn)備一份禮物給她，基本上是一本書、一些好吃的和一個益智玩具或重要文化用品。但是，這個送禮物的人，必定是“圣誕老人”。她的父母把禮物，偷偷藏在院子或屋門口，然后誘使小宇歌自己去找。每一次，看著宇歌找到禮物的那份驚喜，她的'父母都很激動。這個純潔天真的孩子，到了學(xué)校里還會對小伙伴們說：“你們知道嗎?我今年又收到圣誕老人的禮物了!”同學(xué)們大多會取笑她。但宇歌卻一本正經(jīng)，認(rèn)真地說：“圣誕老人不會偏心眼兒的，他也會送禮物給你，不信你再回家好好找找!”
有一次宇歌捅了漏子，闖了禍，恰逢圣誕節(jié)又快到了。宇歌憂心圣誕老人不會再送禮品給她了。爸爸安慰她：“圣誕老人不僅喜歡乖孩子，也喜歡淘氣的孩子;不僅喜歡好孩子，也喜歡‘壞'孩子……”12月25日，宇歌又盼來了圣誕老人留在她家門外的雪中禮物。這孩子拿到禮物的那一霎，喜樂!鼓掌!歡跳!當(dāng)夜，她背著全家人，關(guān)上自己的房門，在臺燈下撅著小嘴兒，伏案持筆良久，給她認(rèn)為一直心里裝著每一位孩子的圣誕老人，工工整整寫了一封信，疊了又疊，偷偷放到了小宇歌在家門外邊找到圣誕禮物的那個角落。她爸爸偷偷拿走這封信，拆開一看，自己淚如泉涌：這孩子，她對圣誕老人的感情竟是那么真摯!
宇歌爸爸告訴我們：“其實，童心也是許多人都想留住的最美東西。但是，隨著年齡增長，經(jīng)受的越多、對我們社會了解得越多，人們本性中那些美好的坦然流露，似乎越來越少了。作為家長，應(yīng)該如何幫助孩子留住‘童心'呢?要尋找一切契機，創(chuàng)造條件鼓勵孩子童心永駐!”
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