小學數(shù)學教師上課心得體會

　　導語：數(shù)學數(shù)學教師要樹立“以學生發(fā)展為本”的新課程理念，通過創(chuàng)設(shè)直觀生動的教學情境、調(diào)動數(shù)學學習的情感因素、開展教學問題的合作探究、實施及時恰當?shù)募�勵評價等策略，激發(fā)學生情感共鳴，活化課堂教學氛圍，使小學數(shù)學課堂教學的優(yōu)化水到渠成。

　　小學數(shù)學教師上課心得體會

　　一、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)新意導入

　　數(shù)學知識與現(xiàn)實生活是有密切聯(lián)系的，新教材中也給出了許多例子，教師要盡量用學生熟悉的生活情境或生活經(jīng)驗入手引出學習內(nèi)容，這樣學生樂于接受，也可以讓學生舉例數(shù)學知識在生活中的應用。小學生有著好奇心、疑問心、愛美心強和活潑好動的特點。數(shù)學教師要從這些方面多去思考，充分地發(fā)揮小學生非智力因素在學習中的作用，在課堂中創(chuàng)設(shè)出“學”與“玩”融為一體的教學方法，學生在“玩”中學，在學中“玩”。例如在教學《退位減法應用題》課時，我運用事先創(chuàng)設(shè)這樣的情境，同學們知道植樹節(jié)嗎?因為現(xiàn)在的空氣污染越來越嚴重了，所以人們就呼吁要保護環(huán)境，在每年的這個時候種植樹木。今天就是植樹節(jié)，有好多的小朋友都去勞動了，他們植樹過后特別高興，都在玩游戲呢，我們北方天氣寒冷，不能植樹，那我們?nèi)トタ纯此麄冊谕媸裁窗?這樣導入新課，激起了學生的學習興趣，同時達到了本堂課的情感目標。

　　二、巧妙內(nèi)容，增加內(nèi)容趣味

　　為了把數(shù)學課上得讓學生感興趣，符合學生的口味，我經(jīng)常利用課間休息與學生拉家常，走進他們的內(nèi)心世界，了解他們的喜好，看看他們到底喜歡什么樣的話題，什么樣的劇情，什么樣的風格，什么樣的老師等等。然后投其所好，把課堂盡可能融入他們感興趣的內(nèi)容，讓他們在不知不覺中受到數(shù)學的感染和熏陶，自然而然地獲得數(shù)學知識。比如：在講解列方程解應用題這節(jié)課時，我就編造了這樣一個故事，有一位破案能手叫愛克斯探長，他其貌不揚卻智勇雙全。為什么我要設(shè)計這樣一個人物呢?”。學生跟著愛克斯探長一起破案，潛移默化中掌握了數(shù)學方法，培養(yǎng)了他們的數(shù)學思維。學生每當求出了未知數(shù)X，就好比成功破獲了一件案子，那種思考過程所帶來的成就感和滿足感是無法用語言來形容和表達的，無形之中學生會感覺數(shù)學是那么有魅力，那么有趣味，而其趣味橫生。

　　三、動手實踐， 使抽象的知識具體化

　　小學生年齡小，抽象思維能力弱，教師應引導學生充分利用和創(chuàng)造各種圖形或物體，調(diào)動各種感官參與實踐，同時教給學生操作方法，讓學生通過觀察、測量、拼擺、畫圖、實驗等操作實踐，激發(fā)思維去思考。例如：我在講《圖形的拼組》時，單純的講解長方形的兩條對邊相等，正方形的四條邊都相等，可能會有一大部分的同學很模糊。但是當你自己動手對折之后，學生自己就能夠總結(jié)出這個定義了。這種動手實踐的方法，不僅能使學生更直觀的發(fā)現(xiàn)問題，同時也能夠激起學生的學習興趣，體會自己發(fā)現(xiàn)并解決問題的成就感。

　　四、探索課堂教學方式，掌握教學規(guī)律

　　課前教師要精心設(shè)計好預習提綱，要求學生用心預習，為上課做好必要的物質(zhì)與思想上的準備。有效課堂離不開教學細節(jié)的精心預設(shè)，細節(jié)預設(shè)是對教學環(huán)節(jié)、教學流程等所作的一系列展望。教師要引導學生經(jīng)歷動手操作的體驗過程，從而產(chǎn)生積極的學習情感，自覺主動地投入到數(shù)學學習中。做數(shù)學不是指簡單的數(shù)學操作活動，而是在數(shù)學操作的過程中進行自我發(fā)現(xiàn)、自我建構(gòu)與自我創(chuàng)造，是一種有效的數(shù)學體驗活動。

　　課堂上，教師要根據(jù)學習內(nèi)容引導學生經(jīng)歷操作體驗過程，在操作過程中培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。在課堂教學中，教師要努力使學生樂思、會思、善思，使學生在輕松愉快的氛圍中形成良好的思維品質(zhì)。培養(yǎng)學生的學習興趣，是學生有效學習的前提。在數(shù)學教學中，有效激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，是順利開展課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量的重要保證。教師要包容學生在問題解決過程中的錯誤，善于幫助學生分析錯因，科學而理性地加以解決。要面向全體學生，尊重差異，注重學生親身體驗，在體驗中感知，在感知中生成。例如在《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》教學中，我先讓學生理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義，初步掌握判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)的方法。這是學生學習分解質(zhì)因數(shù)，求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的基礎(chǔ)。教學中，我著眼于讓學生自主探究獲取概念，揭示出質(zhì)數(shù)與合數(shù)的內(nèi)涵，對共性的問題集中講解，研討解決，讓學生相互商討，共同解決，培養(yǎng)學生的思維能力和探究精神。

　　五、遵循教學規(guī)律，進行教學改革

　　根據(jù)培養(yǎng)目標和數(shù)學教學的具體教學任務，結(jié)合學生實際和教學條件，遵循數(shù)學教學的規(guī)律和原則，制定一個最佳教學方案，然后靈活地執(zhí)行這個方案，以花費最少的時間和精力達到最好的效果。在具體教學實踐中要體現(xiàn)在知識內(nèi)容方面完成由不知到知，由知少到知多的轉(zhuǎn)化工作;在情感方面完成由要你學轉(zhuǎn)化為我要學的具體工作。教師必須在全面提高自身知識水平、深入鉆研教材教法、提高教育教學素質(zhì)上狠下工夫。必須根據(jù)教學新形勢的實際需要，認真鉆研教材，組織教學，緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的`經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習、合作交流的情境，使學生通過觀察、操作、歸納等活動，掌握基本的數(shù)學知識，發(fā)展他們的能力，激發(fā)對數(shù)學的興趣，以及學好數(shù)學的愿望。在課堂教學中，如果教師能根據(jù)實際需要，適當使用多媒體技術(shù)組織教學，就能取得事半功倍的教學效果。

　　六、教師是課堂教學過程的組織者和引導者，起主導作用

　　教師應根據(jù)教學活動的系統(tǒng)規(guī)劃對教授過程和學習過程進行有計劃的組織。學生是課堂教學的對象，教學活動的目的就是使他們掌握知識、技能，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，進行思想品德教育，把他們培養(yǎng)成合格人才。教材是教學內(nèi)容的依據(jù)，是教師與學生的中介物，是教師教的依據(jù)、學生學的材料。我們應結(jié)合教材內(nèi)容在對教學知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化的研究中，緊緊圍繞著數(shù)學的邏輯體系與學生認知規(guī)律的最優(yōu)化結(jié)合這個核心問題，適應學生身心發(fā)展規(guī)律，將教材中的知識結(jié)構(gòu)與學生的認知結(jié)構(gòu)掛鉤，適應學生現(xiàn)有的知識水平和認知結(jié)構(gòu)，并注意在新舊知識的溝通、知識間整體與縱橫聯(lián)系、辯證合理組合等方面進行改革與試驗。教師應善于激發(fā)學生的學習潛能，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與探索;應努力培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生終身學習的觀念。

　　在小學數(shù)學教學過程中，教師要重視數(shù)學課堂教學方法的改革與實踐，將教師教的方法和學生學的方法應結(jié)合起來，做到教法與學法的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)。我們在研究過程中應始終以整體觀念做指導，選擇合理恰當?shù)慕虒W方法，運用聯(lián)系與遷移能動地改造傳統(tǒng)的教法，創(chuàng)造出新的更科學、更靈活的好教法。

　　七、自主探究，解決問題

　　《小學數(shù)學課程標準》對學生第一學段(1-3年級)解決問題所要達到的目標是：從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，了解同一問題可以有不同的解決辦法。有與同伴合作解決問題的體驗。初步學會表達問題的體驗。初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。從現(xiàn)在的教材編排來看，圖文并茂，既符合低齡學生的心里特點，又能激發(fā)學生的學習興趣，從而培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)造性的解決問題的能力。教師要做的不再是傳統(tǒng)的機械講解，當課堂的領(lǐng)導者;而是改變角色做問題情境的設(shè)計者，引導學生自己去提取有用的信息，并提出相關(guān)的數(shù)學問題。培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼睛去看待生活中的問題，提高自己的解決問題和思維的能力。

　　八、培養(yǎng)創(chuàng)新，開發(fā)思維

　　小學數(shù)學課堂教學應大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維意識。創(chuàng)新是一個民族興旺發(fā)達不懈的動力，要根據(jù)學生的不同特點，激勵學生進行思維的創(chuàng)新，打造其樂融融的教學氛圍，讓學生在和諧的課堂中多角度地思考問題。每個學生都蘊含著一種學習能力，教師要充分激發(fā)學生的這種能力，多給學生表現(xiàn)自己的機會，使學生有學習數(shù)學的成功感并對未來充滿自信。

　　九、注重輔導，轉(zhuǎn)化學生

　　在平時的教育教學中，要堅持以表揚鼓勵為主的正面教育，對于學困生做到多關(guān)心、不歧視、不放棄。讓他們感覺到來自老師以及班級體的關(guān)愛。認真研究造成其學習的困難的根本原因，堅持對癥下藥。利用課余時間進行輔導，開展學生間、小組間的互助互學活動，逐步讓一部分學生隨著年齡的增長、理解力的增強逐漸進步。充分發(fā)揮家庭教育的作用，讓家長成為學生時時刻刻不變遷的小老師，竭力為孩子們營造良好的學習氛圍以爭取更大進步。

　　十、加強練習，注重鞏固

　　所學知識要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠遠不夠的，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗出來。我在練習鞏固時注重個別輔導，尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的開展練習。布置的作業(yè)不求多、雜，而力求精、細，要求學生能按質(zhì)按量的完成，對于沒有很好掌握的同學及時輔導，找出不足與疏漏，及時補救。注意布置分層作業(yè)，針對不同的學生布置難易不同的作業(yè)。為了提高學生的計算速度，我給學生收集了一些口算訓練的題目，要求學生每天讀上一遍，只讀不寫，直到他們能夠把那些口算題目算得跟大人們一樣快了，就不用再讀了。

【小學數(shù)學教師上課心得體會】相關(guān)文章：

上課心得體會04-14

小學數(shù)學教師心得體會05-01

《小學數(shù)學教師》心得體會03-10

小學數(shù)學教師心得體會02-05

上課心得體會范文04-17

上課培訓心得體會02-22

網(wǎng)上上課心得體會11-10

線上上課的心得體會01-16

線上上課心得體會01-16

小學數(shù)學教師教學心得體會06-03