- 相關(guān)推薦
如何正確看待小學(xué)生早戀
導(dǎo)語(yǔ)：隨著孩子們生理發(fā)育提前， 引導(dǎo)青春期的小學(xué)生正確地甄別自己的情感變化，是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任，這會(huì)讓步入青春期的孩子少走彎路，健康成長(zhǎng)。以下是小編今天想要跟大家一起分享的關(guān)于如何正確看待小學(xué)生早戀的經(jīng)驗(yàn)，歡迎大家的借鑒!
如何正確看待小學(xué)生早戀 篇1
(一) 早戀現(xiàn)象不“堵”要“疏”
小學(xué)階段性知識(shí)的教育，教師不能限于書本知識(shí)的介紹，忽略學(xué)生的情感要求，不要出了問題，再想辦法補(bǔ)救，不出問題，就不深究。學(xué)生一旦出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，不要一味的粗暴批評(píng)制止，要對(duì)他們進(jìn)行正確的疏導(dǎo)，讓他們明白對(duì)異性的好奇是正常的心理表現(xiàn)，不是可恥的行為，對(duì)美好事物的追求是每個(gè)人的本能，但是小孩子的情感意識(shí)是模糊的，是沒有行為能力的。
(二)鼓勵(lì)男女同學(xué)相互尊重、友好相處
對(duì)異性的好奇，實(shí)際是孩子想在性格上得到互補(bǔ)，他們知道異性同學(xué)已不同于昔日，但又不知道怎樣與他們相處，性格外向的同學(xué)會(huì)在言行上做出一些大膽甚至過分的舉動(dòng)，往往會(huì)遭到同學(xué)的誤解和笑話，如果不及時(shí)糾正，這會(huì)讓這些孩子得到錯(cuò)誤的信息，也許會(huì)愈演愈烈，也許會(huì)害怕與異性交往。男女青少年之間的正常交往是破除性神秘感、建立健全性觀念的重要基礎(chǔ)，限制女孩子與異性接觸，這會(huì)使她們?nèi)狈ψ杂啥鵁o拘束地與異性交往的能力;容易使她們把異性隨便一個(gè)舉動(dòng)看作是對(duì)她們的不尊重，因?yàn)樗齻儾皇煜つ行裕偸蔷X地防備著對(duì)方。同樣，一個(gè)缺乏與同齡女性接觸的男孩子也總表現(xiàn)出一種不健康、不自然的與異性交往的心理和能力。這個(gè)時(shí)期對(duì)異性交往的限制，常常給他們?cè)谖磥砀玫罔b別、選擇異性朋友的配偶帶來不良的影響。因此，要正確鼓勵(lì)男、女同學(xué)相互尊重、平等相待、友好相處，即要防止"早戀"現(xiàn)象發(fā)生，又不要扼止他們之間的正常交往。
(三)正視問題，不回避
在上課的時(shí)候，只要教師留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)班里的一些奇怪的現(xiàn)象。例如，上課的時(shí)候提到某些敏感的字眼，學(xué)生們就會(huì)發(fā)出吃吃的笑聲;提到某學(xué)生名字的時(shí)候，其他學(xué)生會(huì)齊刷刷的看著另一學(xué)生，并低頭暗笑，別奇怪，這些就是青春期特有的問題。這種時(shí)候，教師就不應(yīng)該遮遮掩掩，或者是避重就輕，而是應(yīng)該隨機(jī)應(yīng)變地進(jìn)行青春期教育，通過學(xué)科滲透，細(xì)致的思想教育工作，建立以信任和嚴(yán)肅為基礎(chǔ)的風(fēng)氣，幫助學(xué)生順利地度過青春期這一關(guān)鍵時(shí)期。
(四)傾聽心聲，正確引導(dǎo)，不激化
為了提高學(xué)生的寫作能力，我讓學(xué)生每個(gè)周末都寫一篇周記，到了后來，卻發(fā)現(xiàn)周記成了我和學(xué)生之間交流的一個(gè)很好橋梁。很多平時(shí)學(xué)生們羞于說出口的心里話，建議或者是意見，他們都能大膽地在周記里暢所欲言。因此，我非常珍惜這每周一次的批閱機(jī)會(huì)，并且非常注意保密，以獲得學(xué)生們充分的信任。
內(nèi)容延伸：
( 1)、中學(xué)生不宜戀愛的理由。
因?yàn)槭紫�，中學(xué)生心理尚未成熟。 其次，中學(xué)生經(jīng)濟(jì)上尚未獨(dú)立。我們知道，任何戀愛、婚姻都不能脫離物質(zhì)而獨(dú)立存在。而現(xiàn)實(shí)情況是：我們廣大的中學(xué)生在經(jīng)濟(jì)上還是依賴于父母或他人，自己還不能自立更生。拿著別人的錢去從事和此時(shí)主要人生任務(wù)沒有任何關(guān)系的活動(dòng)，難道不是一件羞澀的事情嗎? 再次，中學(xué)生在事業(yè)上尚未定向。
( 2)、認(rèn)清早戀的危害
首先,早戀必然會(huì)造成精力分散。沉緬于早戀情結(jié)之中的中學(xué)生，勢(shì)必要花費(fèi)很多精力去編織這種復(fù)雜感情之網(wǎng)，有時(shí)還常常會(huì)陷入“剪不斷，理還亂”的尷尬境地，為此中學(xué)生必然會(huì)耗費(fèi)很多時(shí)間和精力。而且在戀愛中常會(huì)遇到感情方面的挫傷，這些常常會(huì)使他們精神恍惚，情緒低落，將直接影響到他們的學(xué)習(xí)效率、活動(dòng)效率，甚至?xí)苯佑绊懙剿麄兊纳硇慕】�。中學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和工作，本身就需要付出巨大的腦力和體力勞動(dòng)，需要他們?nèi)硇耐度肫渲�，需要他們�(nèi)σ愿埃劬珪?huì)神。中學(xué)生要應(yīng)對(duì)繁重的學(xué)習(xí)和工作就已經(jīng)很吃力了，哪有那么多的精力去應(yīng)對(duì)因早戀而產(chǎn)生的情感壓力。
其次,早戀幾乎沒有成功的可能。因?yàn)橹袑W(xué)時(shí)期，一個(gè)人的人生觀、世界觀并未真正形成，對(duì)人生和愛情這樣重大問題還缺乏深刻的理解和感悟. 中學(xué)時(shí)代的戀愛成功率極低，據(jù)調(diào)查只有不到3%，而且據(jù)跟蹤調(diào)查的數(shù)據(jù)表明，這些成功的婚姻其離婚率是最高的。由此可見：早戀之花是一朵不合時(shí)宜極易凋謝的花。 再次,早戀極大地影響著人際關(guān)系。
2、要疏導(dǎo)學(xué)生如何克制自己，應(yīng)對(duì)問題。
學(xué)校與家庭要能引導(dǎo)中學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的情感變化，進(jìn)而學(xué)會(huì)把握、升華自己的情感，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造寬容與和諧的氛圍，這或許比簡(jiǎn)單的打罵、禁止對(duì)他們更具有教育意義。要尊重學(xué)生的人格，要立足于促進(jìn)學(xué)生心理的成熟。大禹治水，因勢(shì)利導(dǎo)，以導(dǎo)為主。教育者也要因勢(shì)利導(dǎo)中學(xué)生的情感問題。中學(xué)生由于生理的成熟，對(duì)異性的興趣和向往不斷增強(qiáng)。這是自然的;是不可限制的，也是限制不了的。學(xué)校家庭應(yīng)不必壓抑中學(xué)生異性交往的欲望，要幫助他們學(xué)會(huì)理智的控制自己。粗暴的干涉，他們對(duì)異性的好奇感就會(huì)變得更加神秘，他們的逆反心理亦會(huì)變得更加強(qiáng)烈。
正確的疏導(dǎo)方法有下面四點(diǎn):
(1)、防御法。
早戀的后果，是十分有害的，應(yīng)把早戀的害處有理有據(jù)有分寸地給學(xué)生講清楚。在此同時(shí)，應(yīng)廣泛開展性生理、性心理、性道德教育，剝掉性愛神秘的外衣�？傊鲳B(yǎng)學(xué)生的理智感，增強(qiáng)防御的能力。
(2)、轉(zhuǎn)移法。
作為教育工作者，應(yīng)努力建設(shè)自己的校園文化，要用豐富的`校園生活、健康的男女交往活動(dòng)來擴(kuò)散學(xué)生的感情，培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣愛好，以此轉(zhuǎn)移學(xué)生對(duì)異性的專一感情。
(3)、遷移法。
遷移是個(gè)很廣泛的概念，有態(tài)度動(dòng)機(jī)的遷移，也有道德行為的遷移。教師應(yīng)教育學(xué)生懂得，要愛一個(gè)人，首先要自愛。作為學(xué)生來說，要做到自愛，關(guān)鍵是要努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，才配得上人家的愛。把男女之間情感吸引轉(zhuǎn)移到相互幫助上。這樣，就會(huì)促使學(xué)生動(dòng)機(jī)遷移，進(jìn)而使道德行為也發(fā)生遷移。如果引導(dǎo)得好，也許會(huì)變成學(xué)習(xí)上的一種動(dòng)力。
(4)、升華法。
人的需要是多層次的。性愛只是中層次的需要，人還有高層次的需要。要把學(xué)生愛戀的情感上升到人生的價(jià)值上來看，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，把個(gè)人情感和社會(huì)情感結(jié)合起來。人只有樹立了道德尊嚴(yán)和強(qiáng)烈歷史使命感，才不致墮入不現(xiàn)實(shí)的情網(wǎng)。
(5)、積極參加必要的活動(dòng)。
學(xué)校舉行知識(shí)講座活動(dòng)，從心理方面多視角的對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育，用科學(xué)知識(shí)幫助他們解讀青春的疑惑。學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生參與豐富多彩的校園文化生活，培養(yǎng)更多的興趣，分散他們專注于單一的情感的精力。
(6)樹立遠(yuǎn)大的個(gè)人志向。
中學(xué)生應(yīng)以優(yōu)秀的人物為學(xué)習(xí)的榜樣，樹立遠(yuǎn)大的志向，并為之發(fā)憤圖強(qiáng)，而不應(yīng)沉浸于卿卿我我之中。中學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)自己的自控能力，這是這是避免早戀的根本因素。
如何正確看待小學(xué)生早戀 篇2
“每當(dāng)我看到她，總有抑制不住的沖動(dòng)”，“今天下午我又看到她了，她真漂亮，我真喜歡她”，“她沖我笑了一下，我整天都非常高興，難道她也喜歡我嗎?”看到這一段段日記中的文字，你也許會(huì)以為是一個(gè)初中或高中男生的日記，記述初戀的感覺，其實(shí)，這是一個(gè)剛剛高中一年級(jí)的女生小悅(化名)的日記。
當(dāng)小悅的媽媽偶然看到這段文字時(shí)，一種難以言表的復(fù)雜心情油然而生，難道自己從初中就開始的禁止早戀的教育最終換來的卻是女兒把愛轉(zhuǎn)向了同性之間嗎?
北京市青少年法律與心理咨詢服務(wù)中心的心理咨詢師說，從他多年的工作經(jīng)驗(yàn)來講，這種現(xiàn)象一般比較少見，但是在最近一個(gè)月內(nèi)卻出現(xiàn)了兩次，另外一個(gè)也是一個(gè)剛剛高中二年級(jí)的女生。雖然比較少見，卻使我們要重新審視我們對(duì)早戀的態(tài)度。
大多數(shù)家長(zhǎng)或老師對(duì)于早戀問題一概封殺，會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)異性產(chǎn)生恐懼心理。
兩個(gè)女孩之間互稱老公老婆，這種現(xiàn)實(shí)在初中或是高中的校園里我們可以經(jīng)常見到，依照我們傳統(tǒng)的思維方式，兩個(gè)女孩子在一起摟摟抱抱似乎是一種友情的體現(xiàn)。無論是孩子還是家長(zhǎng)，或是老師都不會(huì)對(duì)這種行為有所微詞，其實(shí)這是一種誤導(dǎo)。
大多數(shù)家長(zhǎng)或老師所關(guān)注或禁止的是異性之間的交往，稍微過于頻繁，便會(huì)以家長(zhǎng)出面勸阻、老師找雙方談話的`方式出現(xiàn)，直到兩個(gè)無論是友誼還是愛情的種子熄滅為止。其實(shí)這種做法不僅不能達(dá)到他們所期望的目的，更會(huì)使孩子在選擇伙伴上出現(xiàn)對(duì)異性的排除或恐懼感。
“孩子在成長(zhǎng)的階段都是需要偶像的，尤其是對(duì)于青春期的孩子，處于一種人類本能的崇拜需求，很多女孩子喜歡模仿其他漂亮女孩的走路方式，而男孩子喜歡出名的運(yùn)動(dòng)員，喜歡運(yùn)動(dòng)展示自己的力量，其實(shí)這都是出于一種本能的模仿和希望得到自我被同性和異性認(rèn)可的需求�！�
而大多數(shù)家長(zhǎng)或老師對(duì)于早戀問題則經(jīng)常是一概的封殺，灌輸早戀會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生多么壞的影響，這都會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)異性產(chǎn)生恐懼心理，和異性接觸時(shí)也會(huì)產(chǎn)生抵觸心理。而在這個(gè)年齡階段的孩子同樣是有這種天然的愛的需要，既有愛別人的需要，也有被愛的需要，時(shí)間長(zhǎng)了，這份無法釋放的愛就會(huì)很自然地偏向到同性這面來，覺得和同性在一起安全，又不會(huì)受到家長(zhǎng)、老師的批評(píng)。在這種青春期對(duì)性別的界定能力還不是很強(qiáng)的情況下就會(huì)產(chǎn)生性別偏移，導(dǎo)致青春期同性戀情況的出現(xiàn)。
對(duì)于青春期性別取向的改變，不僅要從家長(zhǎng)和老師對(duì)“早戀”的態(tài)度上解決，家長(zhǎng)與異性的接觸也會(huì)在潛移默化之中影響孩子。
如何樹立孩子的性取向，早戀問題的處理方法就是很值得我們思考的一個(gè)問題。這種“早戀”問題的解決是有很多方法的，很多家長(zhǎng)老師采取強(qiáng)硬的態(tài)度解決，結(jié)果反而適得其反，孩子的早戀其實(shí)也是一種正常感情的表達(dá)，有時(shí)甚至很單純，反而是我們成人想得過多。所以，家長(zhǎng)一定要和孩子進(jìn)行多方面的溝通，不僅要尊重孩子，也要尊重孩子的感情，有時(shí)孩子的感情是很強(qiáng)烈的，不要凌駕在孩子之上，以訓(xùn)斥挖苦的口吻處理這種問題。
同時(shí)要坦誠(chéng)地向他闡明愛情雙方的責(zé)任，不僅不要傷害另一方，還要從對(duì)方的角度考慮問題，使孩子不僅能夠理解家長(zhǎng)的用心良苦，還能夠從這方面學(xué)到做人的道理，慢慢長(zhǎng)大。
當(dāng)然，在這個(gè)階段孩子對(duì)異性之間交往的方式方法很大程度上是模仿成人的，作為家長(zhǎng)首先就要處理好與異性的接觸方式，讓孩子覺得無論是和異性還是同性接觸都是一件很正常的事情。小悅的媽媽就是一個(gè)反例，她在為孩子進(jìn)行這樣一種心理治療時(shí)還是和一位女同伴一起來為她拿主意，這會(huì)在潛意識(shí)里告訴小悅，同性是安全可靠的，忽視了異性在生活中不可替代的地位和角色。
作為家長(zhǎng)要以疏導(dǎo)的方式解決孩子，尤其是青春期青少年的心理問題，尊重孩子的感情，不要以家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，孩子自身的成長(zhǎng)是一種不可抗拒的力量，溝通疏導(dǎo)才是解決孩子成長(zhǎng)中的問題的最好方法，也是幫助孩子真正走向成熟的一劑良藥!
如何正確看待小學(xué)生早戀 篇3
1、不要打罵她
孩子處在青春期,正式叛逆的時(shí)候,若是家長(zhǎng)一味的苛責(zé)和打罵會(huì)讓孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的逆反心理,她自己也不知道早戀會(huì)有什么壞處,她只知道喜歡跟那個(gè)男孩子一起玩而已,父母打罵她只會(huì)讓她覺得父母不愛她,覺得父母太夸張,她更會(huì)覺得還是那個(gè)男孩子好,都順著她,這個(gè)時(shí)候父母的打罵就變成了反作用了,讓她更靠近那個(gè)男孩子了。所以當(dāng)父母知道女兒早戀的時(shí)候要平穩(wěn)情緒,放松心情去跟孩子溝通。
2、告訴女兒喜歡男孩子是正常的
女孩子早戀,父母擔(dān)心歸擔(dān)心,但是千萬不要夸張到大呼小叫,讓孩子覺得事情很嚴(yán)重似的,覺得自己做錯(cuò)了很大的事,不敢吭聲,父母跟她溝通也不敢開口了。父母要告訴女兒:女孩子在這個(gè)時(shí)候是會(huì)對(duì)男孩子產(chǎn)生好感的,你跟他呆一起覺得很開心,這個(gè)是每個(gè)女孩子正常的生理反應(yīng),不僅僅只是你才會(huì)這樣的。這個(gè)時(shí)候女孩子就會(huì)拋開心里的羞澀感,會(huì)接受父母的溝通,會(huì)跟父母好好談?wù)?也會(huì)接受父母的建議。
3、同學(xué)朋友之間就該是友好相處
等孩子接受你的溝通之后,你要告訴孩子:你以后不僅僅只對(duì)這個(gè)男孩子有好感的,因?yàn)槟氵�小,你碰到的人或事還太少,所以你不該把時(shí)間單獨(dú)花在這個(gè)男孩子身上,他作為你的朋友或同學(xué),你是應(yīng)該跟他有來往,可以互相學(xué)習(xí)、互相督促的,也不僅僅只是他,你要跟其他朋友或同學(xué)都應(yīng)該這樣相處的,他們都是一樣的,你們的任務(wù)還在學(xué)習(xí)知識(shí)的階段。這些話是為了讓孩子知道你是因?yàn)閱为?dú)花在那個(gè)人身上太多了才會(huì)對(duì)人家更喜歡一點(diǎn)的,要讓她同樣也要接觸其他人。
4、告訴她早戀對(duì)以后的影響
告訴孩子早戀是會(huì)影響她很多事情的。告訴孩子她現(xiàn)在還是學(xué)生,還小,早戀會(huì)占據(jù)學(xué)習(xí)時(shí)間、會(huì)影響學(xué)習(xí)態(tài)度、甚至?xí)苯佑绊懰院蟮南脒x擇的路,讓她有危機(jī)感,讓她知道早戀的壞影響,這個(gè)時(shí)候她就會(huì)產(chǎn)生顧忌,會(huì)尋求我們的幫助,我們就可以趁機(jī)教導(dǎo),叫她放棄早戀,認(rèn)真學(xué)習(xí)。
女孩早戀的危害
1、早戀往往難以持久,缺少承諾, 大多是沒有結(jié)果的。
2、早戀多半是不理智、不成熟的選擇,容易造成過度狂熱和癡迷, 從而影響學(xué)業(yè)。
3、早戀在遇到波折---感情轉(zhuǎn)移、 爭(zhēng)吵、分離等情況時(shí),易于產(chǎn) 生偏激行為,如殉情、惡性報(bào)復(fù)、離家出走、患憂郁癥等。
4、早戀發(fā)于青春期性躁動(dòng)期,自我約束力較弱,有可能在一時(shí)的性沖動(dòng)之下,稀里糊涂地發(fā)生并非自愿的性關(guān)系,更難以承擔(dān)這種關(guān)系造成的懷孕、墮胎的嚴(yán)重后果。
早戀的`類型有哪些
1、好奇型
這是因?yàn)閷?duì)異性留有的好奇心而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。性意識(shí)的不斷發(fā)展青少年會(huì)產(chǎn)生對(duì)異性身體、生活、心理和對(duì)自己態(tài)度的好奇,這是青春期青少年的一種心理現(xiàn)象。青少年容易產(chǎn)生性沖動(dòng),從而對(duì)異性保持一種敏感的態(tài)度,為了滿足這種好奇心,而結(jié)交異性朋友。
2、模仿型
這是由于模仿社會(huì)上、影視作品和報(bào)刊書籍中的行為而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。
3、從眾型
這是迫于周圍同齡人的壓力產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。例如本來不存在的戀愛關(guān)系,可能被周圍的人杜撰出來,即“謠言”或者“緋聞”。在這樣的環(huán)境下,迫于輿論的壓力,很容易對(duì)其產(chǎn)生愛慕之心。
4、愉悅型
青春期男女之間作為同學(xué)甚至同桌,由于較多的交流和信息傳遞,會(huì)對(duì)對(duì)方產(chǎn)生更為細(xì)致和透徹的理解,在這種狀況下容易產(chǎn)生早戀。這也是“同班戀”甚至“同桌戀”的重要原因。
5、補(bǔ)償型
一些青少年由于在學(xué)習(xí)生活中遭受挫折,使自己自尊遭到損害,為達(dá)到發(fā)泄目的,往往會(huì)找異性交往,在其中忘掉痛苦,以謀求補(bǔ)償。這類早戀融入了真實(shí)的感情,容易發(fā)展深化。
如何正確看待小學(xué)生早戀 篇4
中學(xué)生早戀如何處理，大多數(shù)都是暗戀、單戀。只有相互有好感，才能發(fā)展成為早戀。早戀行為是青少年在性生理發(fā)育的基礎(chǔ)上，將心理轉(zhuǎn)化為行為的實(shí)踐。
早戀是危害是很大的，直接影響青少年的人格，身心健康和學(xué)業(yè)成績(jī)等，尤其對(duì)女孩更為明顯突出。早戀基本都會(huì)以失敗告終，也不可能早戀者能終身廝守。 處在青春期的孩子，在同性同年齡人中形成親密朋友關(guān)系的同時(shí)，由于生理發(fā)育導(dǎo)致性的萌動(dòng)，同時(shí)也會(huì)導(dǎo)致對(duì)異性的關(guān)注和戀愛的感情，而且，這種關(guān)注會(huì)不斷增強(qiáng)，以致對(duì)特定的異性萌發(fā)出愛慕之情，這是很自然的。家長(zhǎng)應(yīng)該信賴孩子，以朋友的身份、平等的地位與孩子談心，幫助孩子處理情感波動(dòng)的問題，以培養(yǎng)孩子自覺地去約束自己的行動(dòng)和生活的能力。
當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行性教育的同時(shí)，要適當(dāng)進(jìn)行一些性、戀愛、婚姻的教育，先打打早戀的預(yù)防針。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有早戀的傾向時(shí)，家長(zhǎng)不要驚慌失措，如臨大敵，要對(duì)孩子進(jìn)行熱情的幫助。可以告訴孩子：有情有義是正常的，只是出于學(xué)習(xí)階段愛慕是正常的，但是有該不該做的問題，喜歡心目中特定的異性是這個(gè)階段的孩子都會(huì)發(fā)生的，但這種喜歡只能保持在友誼的層面，不能成為“戀愛”，因?yàn)槟銈冋幱陂L(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的黃金年齡階段，生理、心理發(fā)展尚不成熟。如果因?yàn)樵鐟俣膹U學(xué)業(yè)、前途是非常可惜的。
對(duì)孩子早戀的問題，家長(zhǎng)的教育既要和風(fēng)細(xì)雨，又要有一定的嚴(yán)肅態(tài)度，不能一味埋怨、責(zé)備，要明白幫助孩子走出早戀的困惑是需要一定時(shí)間的。
處于早戀的高，中，小學(xué)生，往往表現(xiàn)出一些反常現(xiàn)象。比如上課分心走神、精神恍惚，學(xué)習(xí)成績(jī)突然下降；情緒起伏大，心神不寧；開始注意打扮，突然大手大腳花錢，善于在某個(gè)異性面前表現(xiàn)自己；突然有人發(fā)信息、打電話，經(jīng)常與某一異性交往，甚至發(fā)生各種越軌行為。
作為家長(zhǎng)，如果發(fā)現(xiàn)孩子陷入早戀或有早戀傾向，父母不要用譏諷、責(zé)罵甚至懲罰的方式來對(duì)待孩子，更不能沖向?qū)W校、對(duì)方家中，或向鄰里訴苦，弄得滿城風(fēng)雨。最好的辦法是理解孩子，體貼孩子，對(duì)孩子加以引導(dǎo)，要耐心地傾聽孩子的訴說，并給孩子以熱情、嚴(yán)肅的忠告。要教孩子自尊自愛，區(qū)分友誼與愛情的關(guān)系，適當(dāng)?shù)叵蚝⒆又v講愛情的社會(huì)道德性和愛情的權(quán)力責(zé)任，讓孩子對(duì)戀愛、婚姻有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。要告訴孩子早戀對(duì)學(xué)業(yè)和以后的事業(yè)都有影響，如果因談戀愛導(dǎo)致不能繼續(xù)求學(xué)深造，即使兩人結(jié)婚了，生活也必將充滿坎坷與矛盾沖突，因?yàn)橹R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)來臨，最終也會(huì)勞燕分飛。
家長(zhǎng)在了解到孩子的早戀情況以后，要做好自我心理調(diào)適，要加強(qiáng)對(duì)孩子的指導(dǎo)。做到沉著審慎，不急躁訓(xùn)斥；能夠正視早戀，以冷靜的心態(tài)分析孩子早戀的原因；要以平等、真誠(chéng)、信任的態(tài)度對(duì)待孩子，多尊重、關(guān)心、理解孩子。如果家長(zhǎng)產(chǎn)生了惱怒、發(fā)火、氣憤等心理狀態(tài)，千萬不要把它發(fā)泄在孩子身上。那樣會(huì)適得其反。
處于青春期的孩子，如果從內(nèi)心深處，而不是僅從行為表現(xiàn)去看的話，早戀對(duì)青少年是正常的，家長(zhǎng)不必把它看成大逆不道的滔天大罪。在對(duì)待孩子早戀的問題上，“疏導(dǎo)”遠(yuǎn)比“訓(xùn)斥”效果更好.
一、心平氣和冷處理
家長(zhǎng)首先要有正確的認(rèn)識(shí)，要認(rèn)識(shí)到“早戀”是處于青春期的少男少女的正常表現(xiàn)，處在這一時(shí)期的青少年，對(duì)異性都會(huì)有一種特別的好奇和親近感，只是有的比較明顯，有的比較隱蔽而已。也就是說，孩子早戀是難免的，不要以為孩子早戀就是學(xué)壞了，就是墮落了。如果發(fā)現(xiàn)孩子“早戀”，家長(zhǎng)馬上就視為洪水猛獸，大逆不道，就怒氣沖天，大動(dòng)干戈，或者急吼吼告訴老師和對(duì)方家長(zhǎng)，氣呼呼對(duì)孩子既罵又打，弄得滿城風(fēng)雨，那就肯定不會(huì)有理想的結(jié)局。早戀是一種情感隱私，家長(zhǎng)一定要為他們保密，能讓人不知道就不要讓人知道，即使是非常親密的人。孩子早戀這種事，就像彈簧一樣，你壓得越重，它就彈得越高。一些離家出走或雙雙私奔的孩子，不都因?yàn)槭艿郊彝セ驅(qū)W校的強(qiáng)勁壓力，才橫下心來“走為上策”！作為家長(zhǎng)和老師，處理此事要冷靜和理智，切不可操之過急。
二、曉之以理軟著陸
軟著陸，就是要讓孩子自己認(rèn)識(shí)到不對(duì)，自覺自愿地改正。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子早戀后，要根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)，找準(zhǔn)契機(jī)，動(dòng)之以情，曉之以理，幫之以心，讓他們自己領(lǐng)悟父母的關(guān)愛之心，真誠(chéng)之情，從內(nèi)心深處去改正過錯(cuò)。上面事例中的父親，就是這樣。他對(duì)“小帥哥”所說的話雖然不多，但句句都在理，句句都是站在對(duì)方的角度說的，讓他能深切地感覺到是為他好，因而，他馬上“態(tài)度誠(chéng)懇”地接受了。他對(duì)自己女兒講的，則是嚴(yán)肅中蘊(yùn)含真誠(chéng)，深刻中帶著哲理，特別是引用作家柳青的那一句話，可謂擊中要害。要相信：絕大多數(shù)青春期孩子是通情達(dá)理的，他們能權(quán)衡利弊，牢牢地把握住自己。另外，講道理時(shí)，最好講一些有關(guān)青春期的知識(shí)，讓他們能從科學(xué)的角度來認(rèn)識(shí)自己生理和心理特點(diǎn)。
三、嚴(yán)禁搜查、隔離和盯梢
有些家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)孩子早戀，表面上也表現(xiàn)得相當(dāng)冷靜，但實(shí)際上高度緊張，處處設(shè)防，甚至采用不正當(dāng)手段，控制孩子的`人身自由：一是搜查。有些家長(zhǎng)乘孩子不注意時(shí)搜查孩子的書包、衣服和抽屜之類，把有關(guān)照片、書信、賀卡等統(tǒng)統(tǒng)沒收，一旦搜查到所謂“證據(jù)”，就大加撻伐。二是隔離。有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有早戀的跡象，就不讓孩子單獨(dú)外出，不讓孩子接異性打來的電話。三是盯梢。有些家長(zhǎng)總是不放心，采用跟蹤的辦法，孩子走到哪里就尾隨到哪里。這三種手法，都是不夠光明正大的，也是不可取的，它都有可能把事情弄僵，甚至直接損害父母與孩子間的親情。
四、假裝糊涂巧暗示
曾經(jīng)聽到這樣一件事：一位讀高中的女生，愛上一位大學(xué)畢業(yè)不久的青年教師，她從郵局偷偷地寄了一封情書給他。老師收到情書后，對(duì)這位女生沒表現(xiàn)出任何特別的異樣。但他發(fā)現(xiàn)，在上他的課時(shí)，這位女生神情緊張，幾乎不敢正眼看他，他猜測(cè)：她可能在為自己一時(shí)的沖動(dòng)而后悔。但青年教師依然和往日一樣，上課下課，閉口不談此事。大約10天后，在一次閑談中，這位青年教師很隨意地說：
“現(xiàn)在的郵遞服務(wù)怎么這樣差？我的朋友給我寄來好幾封信，都沒收到，真是倒霉。以后我再也不寄信了�！闭f這話時(shí)，那位寫情書的女生也在場(chǎng)。從此，她放下了思想的包袱，恢復(fù)了內(nèi)心平靜，她以為老師沒有收到情書，從此也敢與老師正眼相看了。試想，假如老師收到信后，認(rèn)真地勸導(dǎo)她一番，她以后還會(huì)如此平靜嗎？不少青少年的早戀，往往是一時(shí)的迷茫、短暫的失控，一段時(shí)間過去后，他們自己也能覺悟，并返回到正常的學(xué)習(xí)和生活中來。對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后，不一定要點(diǎn)破，可以采用暗示的方法，比如推薦一篇有關(guān)這方面的文章，或者在孩子的床頭放一本這方面的書，給孩子寫一段既含蓄，又能讓其領(lǐng)悟的話等。
如何正確看待小學(xué)生早戀 篇5
對(duì)于現(xiàn)在青春期孩子中常見的早戀，學(xué)校和家長(zhǎng)都很重視，想出各種辦法來阻止孩子們的早戀。那么為何早戀仍然屢禁不止，反而在90后的孩子中更多了呢？關(guān)鍵還在于沒有抓住孩子的心理，用錯(cuò)了方式。下面就和大家討論怎樣使用正確方法讓孩子遠(yuǎn)離早戀危害。
首先，要給孩子以理解。
每個(gè)人都有青春期，每個(gè)人都有對(duì)美好生活的向往。但由于受傳統(tǒng)封建思想的影響，認(rèn)為早戀就是低級(jí)下流的感情，是不健康的見不得人的行為，這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。
青春期最明顯的`特點(diǎn)就是性的反應(yīng)，性功能逐漸發(fā)育成熟，他們喜歡接觸異性，渴望有異性朋友，遇到不順心的事找異性傾訴，加之獨(dú)生子女孤獨(dú)、脆弱、霸道、任性、與父母的代溝等，所以現(xiàn)今的中學(xué)生早戀不足為奇。
其次，要懂得尊重他們。
早戀的出現(xiàn)預(yù)示著孩子們長(zhǎng)大了、成熟了，我們應(yīng)該為孩子的長(zhǎng)大而感到欣慰、高興，要“善待”他們的早戀，尊重他們的感情。同時(shí)要指出：現(xiàn)在戀愛不合時(shí)宜、為時(shí)過早，即便雙方學(xué)習(xí)沒有受到影響，那也只是暫時(shí)的，時(shí)間一久，會(huì)妨礙雙方的學(xué)習(xí)、思想、進(jìn)步，最終喪失遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。同時(shí)還要真正的關(guān)心他們。早戀學(xué)生的激情早已不再班級(jí)里，同學(xué)們都用異樣的目光看待他們，老師生怕出事惹禍，對(duì)待他們也是冷淡、嚴(yán)肅的態(tài)度。家長(zhǎng)更是怨氣沖天、嚴(yán)密封鎖、一概不許。這樣不僅不使早戀降溫，反而會(huì)使他們的感情更加深化。
他們會(huì)從對(duì)方那里得到更大的安尉和感情的寄托，從而使早戀升級(jí)。長(zhǎng)此下去造成早戀者憂郁、多疑、緊張、過敏等心理疾病，失去中學(xué)生那種心懷坦蕩、朝氣蓬勃的健康心理。因此，對(duì)早戀學(xué)生一定要多關(guān)心，要以平常心看待他們，教育轉(zhuǎn)化工作要循循善誘，不得操之過急，方法要靈活多樣，要給一定的時(shí)間，要允許反復(fù)。
最后，要常常從思想上開導(dǎo)他們。
走出早戀的誤區(qū)不是一朝一夕的事情，家長(zhǎng)和老師應(yīng)避免采取隔離、堵截、圍追的辦法，這樣做恰使孩子產(chǎn)生逆反心理，有些會(huì)導(dǎo)致出走、輕生等不良后果。
總之，對(duì)于青春期孩子早戀的現(xiàn)象，學(xué)校和家長(zhǎng)的焦急心態(tài)是可以理解的。但是要有效的避免孩子被早戀所影響，還需從“心”做起，耐心引導(dǎo)他們正確對(duì)待早戀。
好家長(zhǎng)社區(qū)：一個(gè)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)與社交的平臺(tái)，為家長(zhǎng)自身年教育和成長(zhǎng)提供多元化的服務(wù)。社區(qū)的理念是只有家長(zhǎng)好，才有孩子強(qiáng)。另外，好家長(zhǎng)社區(qū)會(huì)不斷邀請(qǐng)家庭教育的相關(guān)行業(yè)專家與家長(zhǎng)們進(jìn)行互動(dòng)交流;也會(huì)為家長(zhǎng)之間交流創(chuàng)造空間，比如會(huì)陸續(xù)設(shè)立旅游、健康、美食等多個(gè)圈子供大家就自己感興趣的話題，為家長(zhǎng)也提供一個(gè)自身身心健康、釋放壓力的空間。好家長(zhǎng)社區(qū)希望成為家庭教育和家長(zhǎng)成長(zhǎng)的長(zhǎng)期幫手，為了孩子，一起加油。
如何正確看待小學(xué)生早戀 篇6
自從兒子上了高三以后，駿媽媽操心的事情就更多了。特別是最近發(fā)現(xiàn)兒子和同班一位女生來往密切，駿媽媽心里特別矛盾。到底是該阻止兒子和女生交往太密切呢，還是觀察看看，只要不影響學(xué)習(xí)就由他去呢？聽兒子說，上高三才一個(gè)月以來，班里突然多了好幾對(duì)拍拖的。對(duì)于兒子的情況，駿媽媽很煩惱，不知該如何處理。
Q：為什么一上高三，拍拖的現(xiàn)象就多了起來？
A：高中生本來就處于青春期，是情竇初開的年齡，對(duì)異性產(chǎn)生好感甚至愛慕都是非常正常的心理。另外，高三的學(xué)業(yè)壓力突然增大、學(xué)習(xí)生活相對(duì)單一，孩子們更需要精神力量的支持。他們希望在快樂的時(shí)候有人一起分享，痛苦的時(shí)候有人陪著流淚，煩惱的時(shí)候有人能夠傾聽，奮斗的時(shí)候有人并肩作戰(zhàn)。而且，相對(duì)于家長(zhǎng)和老師的`關(guān)心，同齡人的支持和理解更能激發(fā)他們精神上的動(dòng)力。而一般的同學(xué)之情，還不足以滿足他們強(qiáng)烈的情感需要，普通朋友之間又不太好意思占用人家太多的學(xué)習(xí)時(shí)間。最能給予他們情感滿足的是戀愛，戀愛中的兩個(gè)人能夠彼此分享學(xué)習(xí)生活中的一點(diǎn)一滴、能夠彼此鼓勵(lì)、彼此分擔(dān)。所以，到了高三，拍拖的學(xué)生會(huì)增多。
Q：孩子拍拖，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？
A：作為家長(zhǎng)，首先應(yīng)該理解孩子，在情感上，給予孩子充分的尊重。
其次，家長(zhǎng)不要以拍拖對(duì)學(xué)習(xí)造成的后果來決定是否支持孩子戀愛。有的家長(zhǎng)說，孩子談戀愛后學(xué)習(xí)成績(jī)下滑了，我一定要阻止他；有的家長(zhǎng)認(rèn)為只要孩子談戀愛不影響學(xué)習(xí)甚至還促進(jìn)了學(xué)習(xí)，我就可以不管甚至支持。如果這樣處理，就把本該純潔美好的愛情變成了工具，讓孩子在感情中變得功利了。愛情是能讓人成長(zhǎng)的，對(duì)自己對(duì)他人負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)溝通和關(guān)心他人，這些都是戀愛帶給孩子的成長(zhǎng)。
建議家長(zhǎng)對(duì)孩子的戀愛問題，將大方向和大原則規(guī)定得死一點(diǎn)，比如要求孩子在和異性同學(xué)相處的過程中，要對(duì)對(duì)方、對(duì)自己負(fù)責(zé)任，不要做傷害對(duì)方和自己的事，不要影響自己的學(xué)習(xí)和前途。至于具體細(xì)節(jié)方面，比如孩子和異性朋友打電話、見面等，就給予他充分的信任，讓他自己處理。
最后，希望家長(zhǎng)能夠坦誠(chéng)地告訴孩子：爸爸媽媽理解你，相信你能處理好自己的事。如果在和同學(xué)相處中遇到困難，可以隨時(shí)來找我們，我們一定會(huì)和你一起面對(duì)！
如何正確看待小學(xué)生早戀 篇7
案例1 孩子出門不敢說話
林女士的兒子今年6歲了，4歲時(shí)曾經(jīng)跟隨林女士在美國(guó)生活過一年。當(dāng)時(shí)在新的語(yǔ)言環(huán)境里，孩子顯得膽小而陌生，在家只與媽媽說話，出門不愿與人打招呼�，F(xiàn)在回上海已有兩個(gè)多月了，也開始上小學(xué)，可他出了家門就不愿與人溝通。學(xué)校老師也反映，孩子上課不愿發(fā)言，也不跟小朋友交往。孩子父親經(jīng)常帶他到戶外陌生的環(huán)境，讓孩子與人打招呼，效果并不理想。
心理咨詢師點(diǎn)評(píng)：如果孩子在幼年時(shí)發(fā)生過一些大的空間變動(dòng)，陌生的環(huán)境、陌生的語(yǔ)言會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生很強(qiáng)烈的不安全感，為了保護(hù)自己，會(huì)選擇減少與外界的接觸，隨著時(shí)間的推移，這種保護(hù)機(jī)制也延續(xù)下來。鑒于目前的狀態(tài)，建議家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)仃P(guān)注孩子和哪些小朋友相處較融洽，然后暗中幫助多安排一些孩子與朋友交往的機(jī)會(huì)，讓孩子在相對(duì)熟悉的環(huán)境中放松心情與人交往，以后再適當(dāng)增加陌生環(huán)境下與小朋友交往的機(jī)會(huì)，不要急于求成，給孩子一些適應(yīng)的時(shí)間。
案例2 好孩子壓力大
黎先生的兒子今年4年級(jí)了，在學(xué)校是班長(zhǎng)，各方面都比較優(yōu)秀。孩子一直以來都有上學(xué)到校前就干嘔的生理反應(yīng)，以前以為是孩子比較緊張，家長(zhǎng)也沒太放心在心上。孩子原來是住讀學(xué)校的，這個(gè)學(xué)期開始走讀，爸爸每天開車送他到學(xué)校時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子都有明顯且嚴(yán)重的嘔吐。問及孩子，他說是太緊張而造成的，讓爸爸不要多問，說自己會(huì)更緊張。爸爸表示，父母并不給孩子很大的課業(yè)壓力，不知道孩子為什么會(huì)那么緊張。
心理咨詢師點(diǎn)評(píng)：孩子的緊張情緒導(dǎo)致嘔吐反應(yīng)，與多年前的某些事件相關(guān)聯(lián)，目前的緊張不一定來源于家長(zhǎng)對(duì)學(xué)業(yè)的要求高低，可能和孩子自身對(duì)一些問題的理解有關(guān)，建議家長(zhǎng)適當(dāng)溝通，了解孩子的緊張來源，適當(dāng)調(diào)整。必要時(shí)可以帶著孩子找咨詢師做面詢。
案例3 兒子行為奇怪無法自控
邵女士的兒子11歲，上預(yù)備班，經(jīng)常做一些很奇怪的'事情，比如：下雨的時(shí)候，把教室里的門打開又關(guān)上，擾亂了整個(gè)教室的秩序；教室的燈壞了，他去摁開關(guān)，開了又關(guān)，關(guān)了又開，去問他為什么？他說：我想把它修好；無緣無故去推其他孩子，問他為什么，他說：想和他玩……兒子長(zhǎng)得比一般孩子高，像個(gè)小大人，但自控能力非常差。母親懷疑孩子心理有一些問題，非常焦急。
心理咨詢師點(diǎn)評(píng)：排除孩子生活中發(fā)生什么重大事情。從案例中的情況反映來看，邵女士的兒子似乎總是做一些能夠引起大家關(guān)注的事情，即使想和同學(xué)玩，也要采取較為激烈的方式來表達(dá)，孩子似乎有較強(qiáng)的被忽視的感受。建議邵女士多抽時(shí)間陪孩子，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，使孩子感受到被關(guān)注和被愛，這將有助于消除孩子的奇怪行為。
案例4 留過級(jí)的兒子想休學(xué)
高女士的兒子正在重讀初二，經(jīng)常撒謊，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)逃學(xué)、不完成作業(yè)的情況，但成績(jī)還不錯(cuò)。老師認(rèn)為孩子在吃老本，兒子很討厭老師這么說。孩子從小性格內(nèi)向膽小，跟爺爺奶奶留在老家生活，平時(shí)在學(xué)校跟同學(xué)相處不融洽，去年提出要休學(xué)半年，在家自學(xué)、看動(dòng)漫。孩子買了很多日本的動(dòng)漫碟片，天天就迷戀那些東西。
心理咨詢師點(diǎn)評(píng)：建議父母和孩子好好溝通，同時(shí)與老師增加聯(lián)系，多了解孩子在學(xué)校的情況，當(dāng)面跟老師把很多事情溝通好。孩子的個(gè)性比較懦弱，父母要以鼓勵(lì)的方式幫助孩子調(diào)整心理，要鼓勵(lì)孩子多跟同學(xué)接觸，參加集體活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、春秋游之類，重新融入新的班級(jí)。
案例5 怎么對(duì)待戀愛中的兒子
楚女士的兒子17歲讀職高，初二的時(shí)候兒子就和班里的一個(gè)女孩子有來往。楚女士希望孩子好好讀書，不要早戀。最近兒子為了去接女孩子放學(xué)，謊稱扭傷了腳要提前回家。媽媽打電話給對(duì)方女孩，要求對(duì)方和兒子保持距離，為此兒子非常生氣，打電話給母親興師問罪。楚女士也很生氣，要兒子馬上和女朋友劃清關(guān)系。
心理咨詢師點(diǎn)評(píng)：父母在處理這類事情的時(shí)候，不要太偏激武斷，要和家人多協(xié)商討論。首先要處理好跟孩子的關(guān)系，可以對(duì)孩子表明態(tài)度和提出建議，但也要尊重孩子的意愿和感情。既然表明了態(tài)度，就執(zhí)行到底，建立威信。遇到事情時(shí)，父母要適當(dāng)控制自己的情緒，不要帶著自己的情緒去處理事情。
如何正確看待小學(xué)生早戀 篇8
在體育課中滲透心理輔導(dǎo)
人們?cè)诒容^輕松的環(huán)境中，更容易放下心中防御，流露真實(shí)情感。尤其是在體育課上，老師可借助教材特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生存在的心理問題加以疏導(dǎo)，促使其更好的消除心理障礙，積極應(yīng)對(duì)生活中的苦難，樹立好的信心和勇氣，促使其放棄低阻情緒，與老師建立和諧關(guān)系。
加強(qiáng)青春期性心理教育
明確性教育的目的并不是要使中學(xué)生“抵制”性的欲念，更不是盲目崇拜西方的性自由，而是教會(huì)他們正確認(rèn)識(shí)自身性生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)，坦然面對(duì)異性交往，強(qiáng)化心理輔導(dǎo)的作用;從而為他們正常的異性交往創(chuàng)設(shè)寬松的'氛圍，以科學(xué)知識(shí)武裝頭腦，形成健康的性觀念，這才是建設(shè)性的解決他們過早戀愛問題的方法。
在學(xué)校注重對(duì)孩子的性教育
孩子如果真的被證實(shí)早戀了的話，就先應(yīng)該要在學(xué)校注重對(duì)孩子的管理，尤其是給孩子上好性教育的課程，教師不要害怕跟孩子談?wù)摯耸�，要學(xué)會(huì)用技巧性的語(yǔ)言來跟孩子溝通這方面的問題，讓孩子能夠意識(shí)到早戀的嚴(yán)重后果。
要讓孩子意識(shí)到早戀的后果
初中階段的學(xué)生處于青春萌芽期，對(duì)什么都好奇，而且還會(huì)去嘗試，所以家長(zhǎng)和老師都要加強(qiáng)對(duì)這方面的教育，不要對(duì)此行為橫加指責(zé)，只能讓孩子們更變本加厲，要潛意識(shí)讓她們認(rèn)識(shí)到自己不應(yīng)該這樣做。
個(gè)別心理輔導(dǎo)
對(duì)于個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)是最為直接有效的途徑。如對(duì)于存在有早戀問題的學(xué)生，積極與其談心，促使其認(rèn)清其行為正常，可將所產(chǎn)生的痛苦轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力，這樣就可以慢慢取得好成績(jī)，擺脫病變心理問題。
【如何正確看待小學(xué)生早戀】相關(guān)文章：
如何正確看待婚姻02-22
如何正確看待婚前同居04-24
教你如何處理小學(xué)生早戀08-21
孩子早戀教師如何引導(dǎo)02-23
孩子早戀家長(zhǎng)應(yīng)該如何勸導(dǎo)08-17