- 相關(guān)推薦
如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更加有趣
導(dǎo)語：教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，以便學(xué)生能夠靈活地掌握和運用各種知識。教學(xué)并不一定是要學(xué)生一味的埋頭勤學(xué)苦練，而應(yīng)該講求教學(xué)效率，致力于用相同的時間打造更加高效的課堂，讓學(xué)生掌握更多的知識。數(shù)學(xué)是一門需要較強抽象思維能力的學(xué)科，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們更應(yīng)該讓學(xué)生在高效率的課堂中快樂的學(xué)習(xí)。
如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更加有趣
1 推陳出新，“新”中激趣
列夫·托爾斯泰說過：“為了使兒童對人們教給他的東西能夠理解和感興趣，就要避免兩種極端：不要對兒童講那些他不知道和不理解的東西，也不要講那些他知道得并不次于教師、有時甚至勝于教師的東西”。教材中數(shù)學(xué)知識有時比較淺顯，教師可以通過拓展知識的外延、挖掘知識的內(nèi)涵，將學(xué)生已有的知識翻新。
例如：教學(xué)“認識0到10”。對于10以內(nèi)的數(shù)，絕大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)會認讀、會數(shù)數(shù)、會書寫。因此，在課堂教學(xué)中，我增加了一些新內(nèi)容，如：介紹古代結(jié)繩記數(shù)的方法;阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)的演變;0的多種含義;數(shù)數(shù)的多種數(shù)法等。新知識的引入，不僅拓展了學(xué)生的知識面，更有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2 學(xué)以致用，“用”中見趣
數(shù)學(xué)來源于生活。因此，在教學(xué)中一方面要盡可能讓抽象的數(shù)學(xué)概念在生活中找到原形;另一方面要創(chuàng)造條件，使學(xué)生能夠用學(xué)到的知識去解決日常生活中有關(guān)數(shù)學(xué)現(xiàn)象，并能解決一些數(shù)學(xué)問題。如：在教學(xué)《認識人民幣》一課時為了讓學(xué)生熟練地掌握1元=10角，1角=10分，增添學(xué)習(xí)的趣味性和真實性，我在學(xué)習(xí)完新課后，組織開展了“我是小小售貨員”的游戲活動。讓學(xué)生在購物活動中，掌握元、角、分的關(guān)系，同時也掌握了四則運算的知識。
在教學(xué)時挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊，感受數(shù)學(xué)的作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)在課堂中獲取新的數(shù)學(xué)知識，并能將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識用于生活，真正體會到數(shù)學(xué)的重要性，他們又怎么能不喜愛數(shù)學(xué)、不愿意學(xué)好數(shù)學(xué)呢?
3 競爭之中見樂趣
新課程標準指出，數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主操作、合作交流的能力。在教學(xué)中教師應(yīng)充分挖掘有利于合作的素材，營造合作氛圍，通過小組間的合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及創(chuàng)新能力，體驗成功的愉悅。
皮亞杰說：“一切有效的工作必須以興趣為先決條件。”因此在教學(xué)時應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)合作情境，培養(yǎng)學(xué)生合作興趣，促使學(xué)生樂于合作，在合作中發(fā)現(xiàn)更多的知識;在合作中證實并發(fā)現(xiàn)自己的能力;在合作中形成良好的人際關(guān)系教學(xué)中。教師可根據(jù)學(xué)生好勝心強的特點，在課堂教學(xué)中故意制造“矛盾”，讓學(xué)生在攻防中學(xué)會競爭，體驗樂趣。例如在課堂的口算訓(xùn)練中，我設(shè)計了一個“南北大戰(zhàn)”。每組競賽由南北兩大組各出一人，教師出示口算卡，學(xué)生快速說出得數(shù)，又對又快的得1分，先得5分者勝出。5組口算后決定南面還是北面誰是勝利者。在教學(xué)形式上可因課靈活設(shè)計，如運用“回答問題接力比賽”、“速算比賽”、“讀背法則定義”、“默寫公式比賽”、“學(xué)生提問，學(xué)生解答”等多種形式，使學(xué)生在寬松和諧的氣氛中愉悅地學(xué)習(xí)。通過引入競爭機制，極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
4 融洽之中達樂趣
自信心是一個人走向成功的內(nèi)在動力。成功理論認為：“學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，首先來自成功的期望及由這種期望所產(chǎn)生的激勵力量，成功期望是潛在的力量。”因此，教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機會，多給學(xué)生以成功的希望和幫助，尤其是對偏差的學(xué)生，教師要滿腔熱情地進行矯治，用心理輔導(dǎo)的策略，給學(xué)生以“我能行”的期望，讓學(xué)生從嘗試中發(fā)現(xiàn)自己，認識到自己并不比別的孩子差。時刻注意學(xué)生的點滴進步，及時給予鼓勵性評價，有利于學(xué)生保持清醒的頭腦，有明確的努力方向去爭取成功。另外，還可以通過主題班會讓學(xué)生討論先進人物的自信心，從而增強學(xué)生成功的情感，體驗到一次次成功的喜悅，讓他們從成功的喜悅中看到自身的力量，最終調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
新課程標準提出以人為本的教學(xué)理念，明確指出學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)活動本身是師生之間的雙邊活動，師生間的情感交流是否融洽決定著課堂教學(xué)的效果。因此，要想調(diào)動學(xué)生的積極性，必須建立和諧、融洽的師生關(guān)系，尊重、愛護、信賴自己的學(xué)生，以“師生平等，共同探討，事實求是”為原則，讓全體學(xué)生參與整個課堂教學(xué)活動過程。多給他們以期待，用激勵的目光和恰到好處的指點、幫助，融感情于教育中，從而喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生情感的.共鳴，達到“親其師而信其道”的目的。
5 營造樂學(xué)氛圍，打造高效課堂
高質(zhì)量的課堂教學(xué)，離不開教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。應(yīng)充分創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使教學(xué)內(nèi)容情景化。在教學(xué)中盡可能多地利用實物、投影儀、電視錄像、圖片、簡筆畫或身體語言創(chuàng)設(shè)各種情景，如故事情境、游戲情境等，讓學(xué)生在自然情景或模擬情景中學(xué)習(xí)，這不僅能激發(fā)學(xué)生的信心，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動學(xué)習(xí)的愿望。學(xué)生參與整個教學(xué)情境的學(xué)習(xí)過程，恰恰是學(xué)生學(xué)習(xí)思維最敏捷時期，也是想象力最豐富時期，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫硜砼囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就是培養(yǎng)學(xué)生良好思維品質(zhì)的第一號角。
信息技術(shù)日新月異地發(fā)展，多媒體教學(xué)手段走進課堂，給數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了勃勃生機與活力。教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計豐富多彩的課件，或借助現(xiàn)成的資源，讓學(xué)生在音樂中、在動畫中、在交互中積極主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以打破傳統(tǒng)教學(xué)方法的時空限制，把無法感知的世界，在課堂上活生生地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，使抽象的問題具體化，枯燥的問題趣味化，靜止的問題動態(tài)化，復(fù)雜的問題簡單化，教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮在讓主體會學(xué)、自主學(xué)會這一核心上，實現(xiàn)“教”與“學(xué)”的和諧統(tǒng)一，能使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。
數(shù)學(xué)源于生活，并應(yīng)用于生活，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是多樣的、充滿趣味性的。教學(xué)活動中，教師應(yīng)根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，運用多種有效地教學(xué)手段，寓趣味性與課堂教學(xué)之中，變抽象為具體、枯燥為有趣，在和諧融洽、平等對話的課堂上，引導(dǎo)學(xué)生運用合作交流、自主探究方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗成功的愉悅，真正促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，實現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念。
如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更加有趣
一、用小組合作模式
一方面調(diào)動學(xué)生的主動性，另一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在小組合作中更好地掌握基本的數(shù)學(xué)知識，從而也使學(xué)生的合作意識得到培養(yǎng)和提高。例如，在教學(xué)“圓的認識”時，我采取的是小組合作學(xué)習(xí)模式，因為，圓在我們生活中是最常見的圖形，學(xué)生對其有一定的了解，這樣可以確保小組合作學(xué)習(xí)的效率。接著，我讓學(xué)生明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，使學(xué)生帶著一定的任務(wù)走進課堂。之后，引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式進行自主學(xué)習(xí)，進而為高效課堂的實現(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)�？傊�，作為數(shù)學(xué)教師的我們要認識到教學(xué)方法的選擇對高效課堂實現(xiàn)的重要價值，要結(jié)合教材內(nèi)容選擇有價值的教學(xué)模式，促使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
二、評價方式的完善
評價環(huán)節(jié)可以說是搭建了一個對學(xué)生肯定的平臺，所以，教師要逐漸完善評價模式，既要發(fā)揮教師的評價主體性，拉近師生之間的關(guān)系，使學(xué)生重拾學(xué)習(xí)的信心，還要發(fā)揮學(xué)生的`評價主體性，使學(xué)生看到同學(xué)眼中的自己，進而使學(xué)生能夠正確地認識自己，從而使學(xué)生以積極的態(tài)度走進數(shù)學(xué)課堂，也為高效而精彩的課堂打下堅實的基礎(chǔ)。
三、做好反思工作
反思是一個進行再思考的過程，它是改進教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，作為數(shù)學(xué)教師的我們要認真分析每節(jié)課的優(yōu)缺點，要認真分析學(xué)生對知識點的掌握情況，因為只有明確了改進的方向，才能真正提高教學(xué)的質(zhì)量。同理可知，學(xué)生進行及時的反思，對提高學(xué)習(xí)效率也起著不可替代的作用。
總之，高效課堂的實現(xiàn)就是要確保課堂每個環(huán)節(jié)的有效性，
這樣才能充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的價值，才能讓學(xué)生的能力和素質(zhì)水平也得到提高，進而促使學(xué)生更好的發(fā)展。
【如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更加有趣】相關(guān)文章：
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何管理12-02
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何有效管理12-14
如何讓身體更加健康07-22
如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的有效方法06-11
如何讓孩子變得更加優(yōu)秀09-17
如何更加卓越地工作07-21
如何打造數(shù)學(xué)高效課堂（精選8篇）03-08
如何維護才能讓異地戀更加長久03-25