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初中英語課堂導(dǎo)入方式探索
導(dǎo)語：A good beginning is half done，良好的開端是成功的一半�？梢�，一個好的教學(xué)導(dǎo)入可以給學(xué)生提供一個真實的、濃烈的語言環(huán)境，從而迅速進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們參與課堂學(xué)習(xí)的積極性與主動性，啟發(fā)學(xué)生對于知識的求知欲望，讓學(xué)生更愛學(xué)習(xí)英語。
初中英語課堂導(dǎo)入方式探索
一、 初中英語教學(xué)課堂導(dǎo)入的重要性及要求
(一) 英語課堂導(dǎo)入的重要性
在英語課堂教學(xué)中，導(dǎo)入是影響整個教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。良好的導(dǎo)入能夠為一堂課的教學(xué)營造良好的氣氛，促進(jìn)學(xué)生自主地加入到課程的學(xué)習(xí)中。英語教學(xué)的課前導(dǎo)入不僅可以促進(jìn)學(xué)生積極地學(xué)習(xí)，發(fā)散學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，還能夠讓學(xué)生集中注意力，將精力放到課程中，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，英語課堂導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生對知識的渴望，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能在學(xué)生和教師之間建立起溝通的橋梁，使師生之間能夠更好地互動，從而活躍整個課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松自然的環(huán)境下學(xué)習(xí)英語知識。
(二)英語課堂導(dǎo)入的要求
1.滿足課程內(nèi)容要求的科學(xué)性
英語教學(xué)需要通過教學(xué)內(nèi)容來體現(xiàn)教學(xué)目的。因此教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和教師對其表述的正確性等都會影響最終的教學(xué)效果。為了正確地表現(xiàn)英語教學(xué)的內(nèi)容，教師應(yīng)該在教學(xué)的過程中引用事實，準(zhǔn)備豐富的材料來體現(xiàn)英語教學(xué)的內(nèi)容。而課程導(dǎo)入可以使教師在引用材料和進(jìn)行課程內(nèi)容講解之間巧妙銜接，使得課程教學(xué)的內(nèi)容突出，觀點鮮明，從而有效地幫助學(xué)生掌握該課內(nèi)容的重點。
2.課程導(dǎo)入要符合學(xué)生的實際情況
根據(jù)英語教學(xué)的發(fā)展規(guī)律，教學(xué)需要滿足學(xué)生身心發(fā)展的客觀要求和實際情況。因此，教師在進(jìn)行課程導(dǎo)入的時候，要充分考慮到學(xué)生的各種實際情況，如年齡特征，知識水平等，選擇學(xué)生能夠接受的生活實際來進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)出新課程的內(nèi)容，從而帶動學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性和求知欲，讓學(xué)生能夠在對導(dǎo)入知識迅速消化吸收的情況下學(xué)習(xí)新的課本知識。
3.有針對性和趣味性地進(jìn)行課程導(dǎo)入
要達(dá)到良好的教學(xué)效果，教師首先需要激發(fā)學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的欲望和興趣，英語課程的教學(xué)更是如此。由于背誦單詞、記憶語法等內(nèi)容具有較強(qiáng)的理論性和枯燥性，因此教師需要有針對性的、趣味性的課程導(dǎo)入來調(diào)節(jié)整個課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，得到一種精神上的放松和享受。在進(jìn)行課程導(dǎo)入前，英語教師需要并根據(jù)不同的教學(xué)對象和課程內(nèi)容選擇不同的導(dǎo)入方式，根據(jù)學(xué)生的知識水平和該階段的性格特點等，選擇能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生積極性的導(dǎo)入方式，引起學(xué)生對知識的注意，從而達(dá)到英語教學(xué)的目的。
二、英語課堂導(dǎo)入的'方法
英語教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的特點、教材的內(nèi)容等各方面來選擇合適的導(dǎo)入模式。教師需要根據(jù)實際情況來靈活掌握課程教學(xué)導(dǎo)入的方法。
(一)興趣式導(dǎo)入
教育學(xué)家赫爾巴特認(rèn)為，成功的教學(xué)應(yīng)該是將興趣融入到學(xué)生整個課程學(xué)習(xí)的過程中，為每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定良好的起點，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生積極地探求知識的無窮魅力。因此興趣式導(dǎo)入是一種能夠有效地帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、活躍課堂氣氛的方法，它主要包括音樂導(dǎo)入和實物導(dǎo)入兩種。
1.實物導(dǎo)入法，就是用實物來進(jìn)行教學(xué)，然后聯(lián)系課程內(nèi)容進(jìn)行知識講解。比如，如果某英語課需要學(xué)習(xí)介紹人體各個器官的單詞和知識點，教師可以利用塑料娃娃或人體模型等實物進(jìn)行各器官單詞的介紹，如this is the head， nose， eye， ear等，這樣可以更生動地讓學(xué)生記住這些單詞，并且進(jìn)行擴(kuò)展。
2.音樂導(dǎo)入法。音樂導(dǎo)入的方式在活躍課堂氣氛的同時，還能調(diào)動學(xué)生的想象力，發(fā)散學(xué)生的思維。在教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用歌曲，能使學(xué)生減少對語言的陌生感。如，教師用一首含有語法例句的歌曲，喚起學(xué)生的共鳴和好奇心，在講解該歌曲的歌詞意思時，順帶將該語法引入，給學(xué)生留下深刻的印象。
(二)主體性導(dǎo)入
主體性導(dǎo)入的方式主要由課本劇表演和課前演講構(gòu)成。
新編初中英語教材中許多內(nèi)容都可以編成課本劇。教師可事先讓成績好的學(xué)生將課文改寫成簡單易懂的劇本，再由學(xué)生進(jìn)行排練。如：九年級英語某一課中有一篇關(guān)于圣誕活動的介紹，教師在上課前可以讓四位學(xué)生編寫短劇介紹過圣誕節(jié)的各項活動。該劇可分為三幕：Act I Christmas preparation/ Act II Christmas Eve/ Act III Christmas Day。然后教師再從學(xué)生的表演中逐漸導(dǎo)入新課。這種導(dǎo)入方式一般適用于故事性很強(qiáng)的課文。
而對于課前演講，教師可以讓一位學(xué)生上臺演講幾分鐘，演講的內(nèi)容可以是話題報告，也可以是看圖說話。如在教九年級英語Unit8 I’ll help clean up the city park之前，教師可以設(shè)計一個話題報告，如：How to make our city more beautiful? 要求學(xué)生在課前進(jìn)行準(zhǔn)備。由于此話題有一定的難度，因此教師可以先安排成績較好的學(xué)生準(zhǔn)備約一分鐘的演講稿;對于程度中等的學(xué)生，可以安排一個80字左右的看圖說話(同一主題);對于成績滯后的學(xué)生，則可以降低難度，要求他們根據(jù)前一課的內(nèi)容Unit7 Where would you like to visit?簡短地說一兩句話。然后，教師再從學(xué)生的演講中適時地導(dǎo)入新課。
英語課程導(dǎo)入藝術(shù)的修煉需要一個長期的過程，這不僅需要教師堅持不懈地努力，同時也需要教師的發(fā)散思維，創(chuàng)造出更多更好的導(dǎo)入方式，以達(dá)到教學(xué)的目的。
初中英語課堂導(dǎo)入方式探索
一、情趣導(dǎo)入——聯(lián)系生活
在英語情趣導(dǎo)入中，教師要善于聯(lián)系生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。實踐證明，與生活內(nèi)容息息相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更能調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生豐富的想象，促進(jìn)學(xué)生有效探究新知。因此，在英語導(dǎo)入中，要聯(lián)系生活，要能夠選擇學(xué)生生活中的事物，他們感興趣的事情并有針對性地提出問題，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造生活化的情境，讓學(xué)生在生活情境中不斷學(xué)習(xí)、體驗，理解教學(xué)內(nèi)容，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。
比如，在教學(xué)“7B Module One Unit 2 Windy Weather”的內(nèi)容時，教師可以從學(xué)生熟悉的天氣狀況入手設(shè)置導(dǎo)入，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這部分的教學(xué)重點是使學(xué)生對a gentle breeze，a strong wind and a typhoon等內(nèi)容有所了解，最重要的是使學(xué)生學(xué)會用英語進(jìn)行表達(dá)，這就有了一定的難度。
因此，教師在設(shè)置導(dǎo)入時，可以先從天氣的話題入手，以引導(dǎo)學(xué)生對當(dāng)天的天氣狀況進(jìn)行描述，在此基礎(chǔ)上，教師可以用多媒體對為學(xué)生展示一些圖片，并提出問題“What are they doing in the pictures ?”這樣，學(xué)生看著圖片想著回答內(nèi)容，學(xué)生的表達(dá)欲望被調(diào)動起來，學(xué)生看著說著交談著，課堂氣氛就活躍了。因此，設(shè)置情趣導(dǎo)入，從學(xué)生熟悉的生活入手，能開拓學(xué)生的思路，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、情趣導(dǎo)入——實物展示
在英語情趣導(dǎo)入中，教師要善于展示一些實物，這可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通常情況下，學(xué)生對自己看不見、摸不著的東西是不感興趣的.，而對于具體形象的實物是極感興趣的，教師在教學(xué)中可以化抽象為具體，多渠道地豐富學(xué)生的情感體驗，使學(xué)生獲得有效認(rèn)知，從而得到發(fā)展。實物導(dǎo)入可以是一張圖、一個物件、一幅畫等等，只要教師能夠聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，有效選擇，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)都是極為有利的。
比如教學(xué)“Unit1 Dream House ”的內(nèi)容時，教師就可以設(shè)置實物導(dǎo)入教學(xué)。教師事先可以準(zhǔn)備一些城市的照片，上課時教師出示照片，每出示一張就引導(dǎo)學(xué)生猜測Which city am I in?這時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都很高，他們紛紛猜測。
當(dāng)出示杭州的照片時，學(xué)生看到了標(biāo)志性的景色——西湖，學(xué)生紛紛發(fā)言The West lake— Hang Zhou— My dream home( A wooden house near the Lake)情緒激昂。這樣，在學(xué)生對中國的城市略作討論后，教師引入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教學(xué)效果良好。另外，這一課還有個教學(xué)重點是學(xué)習(xí)方位詞，教師也可以設(shè)置實物情趣導(dǎo)入，教師可以出示房子的照片，加個小人，讓小人不斷改變在房子中的位置，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行表達(dá)，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，很容易就掌握了一些方位詞。
三、情趣導(dǎo)入——活動教學(xué)
現(xiàn)在非常提倡活動教學(xué)，通過活動實現(xiàn)師生互動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生探究能力的有效發(fā)展。另外，英語學(xué)習(xí)是一種語言學(xué)習(xí)，語言學(xué)習(xí)只有在互動交流中才能達(dá)到最好的效果，而初中學(xué)生又極喜歡在動態(tài)中學(xué)習(xí)，因此，在初中英語教學(xué)中，教師要努力為學(xué)生提供動態(tài)的學(xué)習(xí)環(huán)境，從學(xué)生的現(xiàn)實需要出發(fā)，從英語教學(xué)的實際內(nèi)容出發(fā)，設(shè)置活動內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生不斷探究，不斷構(gòu)建自己的知識體系，提高英語的學(xué)習(xí)效率。這里，我們談一下如何進(jìn)行活動導(dǎo)入，來促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。
比如，在學(xué)習(xí)“8B Unit 2”的第一課時，教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)科興趣發(fā)表自己的觀點意見，因此，在開始上課時，教師可以給學(xué)生發(fā)一份統(tǒng)計表，讓學(xué)生填寫一下自己感興趣和喜歡的學(xué)科，教師要對學(xué)生的整體情況有所了解。然后，師生以問題的形式展開互動教學(xué)。
比如，教師可以問學(xué)生“I think Home Economics is very interesting， but History is very boring. What do you think of the subjects?”以此引入話題，這樣，學(xué)生就會嘗試著應(yīng)用“I think Home Economics is very interesting， but Maths is very boring .”回答教師的提問。在此基礎(chǔ)上，教師可以鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流，使學(xué)生對有關(guān)句型進(jìn)行練習(xí)，這樣，在師生的共同努力下，在活動中，學(xué)生的參與欲望得到提高，學(xué)生通過互動交流可以有效掌握有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的口語表達(dá)能力也可以得到有效提高。因此，情趣活動導(dǎo)入對學(xué)生學(xué)習(xí)英語是極為重要的。
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