（經(jīng)典）二年級童話故事

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家一定都接觸過童話吧，童話故事的主旨是教人勇敢、熱情、善良、樂觀、慈愛，反對卑鄙、怯懦、邪惡、虛偽。還苦于找不到好的童話故事？以下是小編為大家收集的二年級童話故事，希望能夠幫助到大家。

二年級童話故事1

　　一個陽光明媚的早晨，火辣辣的太陽高高的掛在天空中。

　　森林里的草地上飛來一只黑乎乎的'大蒼蠅。它到處亂飛，還經(jīng)常偷吃別人的食物，帶著身上的細(xì)菌東奔西竄，惹得小動物們拉肚子。它還揚揚得意地說：“哈哈！這個樹林里沒人管得了我�！薄拔宋耍�嗡嗡”它一邊飛，一邊嗅，看看哪邊有好吃的東西。忽然它聞到了一陣甜絲絲的氣味，它想：是不是酸甜可口的糖葫蘆呀！我可一定要嘗嘗！它橫沖直撞地朝著香味飛去。哦！原來是一棵豬籠草啊！它飛過去說：“喂，你這個丑八怪，你的口袋里藏著什么好吃的呀？快拿出來讓我嘗嘗！”

　　豬籠草不慌不忙地說：“你自己來拿吧！”

　　大蒼蠅睜大眼睛，張開嘴巴，煽動翅膀，一頭鉆進(jìn)去了。

　　一天，兩天，三天過去了，蒼蠅再也沒有出來了。

二年級童話故事2

　　一陣秋風(fēng)吹來,一片小楓葉從大樹媽媽的懷抱摔了下來,它傷心地流下了眼淚。大樹媽媽安慰它說:“孩子,不要傷心,你已經(jīng)長大了,應(yīng)該去外面的世界闖一闖了�！毙�楓葉沒有辦法,只好依依不舍的離開了大樹媽媽。

　　小楓葉愁眉苦臉地往前走。它看到銀杏樹哥哥在向它招手,菊花妹妹跳著舞向它問好“阿,外面的'世界這么美好阿!”小楓葉的心情頓時好了許多。

　　當(dāng)小楓葉走到一座小山坡時,忽然下起了狂風(fēng)暴雨。小楓葉被淋成了落湯雞。它蜷縮起身子,不禁打了個寒顫。這時候它真想回到媽媽溫暖的懷抱阿!它看看四周,大雨把山坡沖垮了,山坡下的螞蟻窩也淹沒了,許多螞蟻都喪命了,生存下來的螞蟻們卻沒有因為失去家園和家人而沮喪。螞蟻們慢慢地向河邊爬去。小楓葉好奇地問它們:“你們這是干嘛去阿?”螞蟻們回答:“我們想去河對面重建家園,開始新生活�！毙�楓葉聽了螞蟻的話,非常感動,它激動地說:“你們真勇敢,遇到困難不退縮,可是我卻哪里也沒去過,就知道賴在大樹媽媽身邊撒嬌,今天開始我也要做些有意義的事。來,我背你們過河吧!”螞蟻們聽了很開心。

　　小楓葉“撲通”一聲跳下河,對螞蟻們說道“兄弟們,坐我背上來�！蔽浵亗冏�上“楓葉舟”飄飄悠悠地往前去。忽然,一個浪頭打過來,小楓葉的身子搖晃了幾下,小楓葉有些緊張,屏住呼吸,張開它的五只“爪子”跟風(fēng)浪搏斗。沒過多久,終于到達(dá)了對岸。螞蟻兄弟們很感謝小楓葉的幫忙,重建自己的家園去了。

　　小楓葉從幫助別人中獲得了快樂,也學(xué)會了如何堅強地生活。它挺起腰桿,繼續(xù)它的旅行去了。

二年級童話故事3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能初步根據(jù)書名猜測書的主要內(nèi)容，激發(fā)閱讀童話故事的興趣。

　　2.通過讀封面、讀作者、讀目錄等方式，學(xué)習(xí)閱讀一本書的方法。

　　3.通過游戲闖關(guān)、交流閱讀成果等方式，感受課外閱讀帶來的快樂，初步學(xué)習(xí)制作閱讀記錄卡，樂于與大家分享閱讀課外書的成果。

　　4.初步養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　1.指導(dǎo)閱讀《孤獨的小螃蟹》《“歪腦袋”木頭樁》《小狗的小房子》《小鯉魚跳龍門》《一只想飛的貓》。

　　2.能初步根據(jù)書名猜測書的主要內(nèi)容，通過讀封面、讀作者、讀目錄等方式，學(xué)習(xí)閱讀一本書的方法，初步學(xué)會制作閱讀記錄卡。

　　3.通過導(dǎo)讀課，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，閱讀與《快樂讀書吧》配套的圖書及相關(guān)作者的圖書。

　　4.初步養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。

　　教學(xué)難點：

　　1.能初步根據(jù)書名猜測書的主要內(nèi)容，通過讀封面、讀作者、讀目錄等方式,學(xué)習(xí)閱讀一本書的方法，初步學(xué)會制作閱讀記錄卡。

　　2.通過導(dǎo)讀課，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，閱讀與《快樂讀書吧》配套的圖書及相關(guān)作者的圖書。

　　3.初步養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　PPT課件、學(xué)生課前準(zhǔn)備資料。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、回顧閱讀經(jīng)歷，交流閱讀方法

　　學(xué)生交流閱讀經(jīng)歷，話題可以寬泛，可以從種類、內(nèi)容、方法、地點、方式等自由暢談。

　　教師小結(jié)：通過大家的發(fā)言，老師知道了你們已經(jīng)養(yǎng)成了與書為伴的好習(xí)慣，那到底該如何閱讀一本書呢？

　　二、繪本故事指導(dǎo)，梳理閱讀過程

　　1.老師給大家介紹一本書《如何讀一本故事書》。老師可以把書直接放在投影下，也可以做成課件展示繪本故事的內(nèi)容，老師要把精美的插圖展示給學(xué)生觀看，邊看圖邊想象，激發(fā)閱讀興趣，了解讀書的步驟。

　�。�1）找一本書。主要是從內(nèi)容上選擇自己感興趣、喜歡的書。

　�。�2）找一個讀書伙伴。這是從方式方面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，在同伴的選擇上給與了學(xué)生很多的建議。體現(xiàn)了讀書本是分享快樂，增長知識。

　�。�3）是找一個舒服的地方，舒適才舒心，舒心才能旁若無人地走進(jìn)書的世界。

　�。�4）看書的封面。

　　讀書名，抓線索，想象故事內(nèi)容，引起自己的閱讀興趣。其實，很多學(xué)生在選擇書時，就是被書名或封面的插圖深深吸引并選擇來閱讀的，所以這一步很關(guān)鍵。

　　（5）打開書開始閱讀。

　　語速不要太快、用符合角色的聲音讀、和伙伴同讀時可以分角色讀、讀累了還可以歇一會兒……這些繪本中提到的建議都非常適合低年級學(xué)生的特點，實用有效，易于接受并踐行在自己的閱讀過程中。

　　（6）繪本的最后一頁讓學(xué)生在故事的結(jié)尾又有了新的發(fā)現(xiàn)。如果這本書真是一個好故事，那就翻回第一頁，再讀一遍。多好的提示，這往往是低年級學(xué)生或者初讀者最不重視的一點，形成走馬觀花的不良習(xí)慣，所以這點建議一定要讓學(xué)生體悟。

　　2.梳理閱讀的.步驟。

　　學(xué)生交流：共讀繪本之后，讓學(xué)生用自己的話來說說讀書的步驟。在結(jié)合學(xué)生的閱讀經(jīng)歷適時補充，強化過程，幫助更多的學(xué)生會讀書。

　　3.引出閱讀主題。

　�。�1）童話和兒歌的不同。

　　童話是兒童文學(xué)的一種，具有濃厚的幻想色彩，童話中所講述的故事一般也是不可能發(fā)生的，大家看過《雪孩子》吧！故事中美麗、善良、勇敢的雪孩子并不可能會跑、會跳、更不能去救小兔，作者就是通過種種幻想，給予了雪孩子正直向上，樂于助人的精神，目的是傳遞正能量。這就是童話，它會帶給我們真、善、美的啟發(fā)，讀后引發(fā)深思。

　�。�2）導(dǎo)語激趣，首看封面。

　　讓我們插上想象的翅膀，搭上童話王國的列車，看看那里發(fā)生了什么？根據(jù)梳理的過程。

　　引發(fā)學(xué)生解決看什么的問題：看書名——一只想飛的貓。

　　作者——

　　出版社——

　　讀書名產(chǎn)生質(zhì)疑，知道故事寫的是一只貓，能在地上跑、跳，喜歡上房爬樹，但是真不會飛，它想飛，愿望實現(xiàn)了嗎？一系列的問題激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

　�。�3）認(rèn)識作者，通過今后的系列閱讀可以了解他的創(chuàng)作風(fēng)格；同一個書名，因出版社不同，細(xì)節(jié)也會略有不同。這與購書的途徑有關(guān)系，學(xué)生閱讀時要博采眾長，求同存異。除此之外，還要關(guān)注插圖，合理想象，幫助猜想。老師們可以邊指導(dǎo)邊讓學(xué)生交流，在方法的引領(lǐng)下引起共鳴。

　　4.學(xué)看《孤獨的小螃蟹》的封面，讓學(xué)生交流，鞏固看封面的步驟。

　　5.從封面就有了閱讀期待，為后面的閱讀打下了一定的基礎(chǔ)，那閱讀時又要注意什么呢？

　　老師繼續(xù)引領(lǐng)——閱讀過程中要關(guān)注事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，感知故事情節(jié)的發(fā)展變化，邊讀邊體會人物心情。

　　6.故事讀完了怎么辦？老師可以引發(fā)學(xué)生想到交流讀后感，品人物、懂道理，提升閱讀能力的同時才能促成長。

　　三、繪制思維導(dǎo)圖，制定閱讀計劃

　　1.梳理已有經(jīng)驗：對于二年級的學(xué)生來說，這是他們第一次閱讀一本較長的故事書并且要在一個學(xué)期之內(nèi)，完成多個故事的閱讀。所以這個課時就是要引導(dǎo)學(xué)生梳理閱讀過程，在講解完前兩個步驟后，可以讓班級中的自然組合作對于有創(chuàng)新的小組進(jìn)行肯定和表揚，例如：“閱讀時我會把新詞圈出來，不懂的去請教字典老師或者向老師家長求教�！薄拔視�把精彩的句子摘抄下來，用到自己的日記或作文中。”“每次讀完后，我都小心地把書收好，不把書弄臟。”“書一次讀完可以再讀，隨著閱讀積累的內(nèi)容越加豐厚，對同一本書會有不同的發(fā)現(xiàn)”等，其實這些都是從學(xué)生閱讀經(jīng)驗中提煉出來的，可以更加完善個人的閱讀過程。

　　2.表格輔助計劃：表格記錄也可以幫助學(xué)生完善閱讀過程，提升閱讀能力。老師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計表格來記錄。例如：在讀一本新書之前，設(shè)計閱讀計劃表，將閱讀時間結(jié)合自己的課余時間進(jìn)行分段計劃，節(jié)點最好在一個段落之后。每次讀完要梳理一下讀懂了什么？又產(chǎn)生了什么新問題？在質(zhì)疑、解疑的過程中完成整本書的閱讀。

　　也可以設(shè)計平時閱讀的積累表格，隨讀隨記錄，一本書讀下來，思考有軌跡，讀書有收獲。

　　四、名言啟思促讀，打開童話大門

　　1.積累名言名句。

　　2.利用班級文化墻，開辟“好書推薦欄目”。

　　3.以推薦促讀的興趣，用評價提升讀寫能力。全班讀好書、好讀書，明白與書為伴，受益終身。

二年級童話故事4

　　去年寒假，我對爸爸說：“爸爸，老師讓我們寒假看課外書。請給我買一個！”

　　爸爸說：“好，我馬上去！”我看見父親起床，拿著車鑰匙開車走了。

　　沒過一個小時，父親就回來了。爸爸一進(jìn)門，我就對他說：“爸爸，你真快！”

　　爸爸拿著書對我說：“香月，你看是不是這種課外書？”如果不是我，我會給你換。"

　　我覺得是《童話故事》的書。封面上有孩子。我高興地說：“是的，爸爸！是的.，爸爸！”

　　這時我心里想：爸爸真的對我好，同時心里悄悄的說：“爸爸，我愛你！”

二年級童話故事5

　　在一片又大又密的森林里，住著一群勤勞善良的小動物，它們互幫互助，快樂的生活在一起。其中兔阿姨家有一只小兔，卻與眾不同，它長得又黑又小，非常自卑膽小，大家給它取名為“黑兔”。

　　隨著黑兔年齡的增長，兔媽媽覺得小黑兔要勇敢自信一點，于是它決定給黑兔安排一場“特殊的旅行”。

　　黑兔首先來到一座破舊不堪的寺廟里，它懷著忐忑不安的心情走到廟門口，忽然傳來一聲詭異的.笑聲，它頓時嚇得驚慌失措，這時小熊來到它身邊，告訴它這是風(fēng)吹落葉的聲音，黑兔這才反應(yīng)過來，原來是虛驚一場啊！接著，它又來到一條小河邊，準(zhǔn)備過河回家�？墒呛铀�很急，一條又窄又短的小橋搖搖晃晃，它戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站在那里，一動也不敢動，這時大象伯伯在對岸給它加油鼓勁兒，黑兔終于克服了自己，勇敢的踏上小橋，邁著堅定不移的步子走向河對岸。

　　在好朋友的鼓勵和幫助下，小黑兔終于改掉了自卑膽小的性格，變得活潑開朗，自信大方。

二年級童話故事6

　　從前有一年，三百六十五天都沒下過一滴雨�；鸺t的太陽整天曬著。樹木、花草都枯死了。鳥雀們也感到實在活不下去了，大家就在一起想辦法找水。

　　有只鳥說：“湖邊倒是有水，就是路太遠(yuǎn)了，大家看怎么辦?”

　　白鶴說：“那好辦!我們從湖邊啄一條河道，水就會流過來的�！�

　　大家都說這個辦法不錯，一致同意到湖邊去啄河道。只有一只鳥怕辛苦，偷偷把自己頭上的羽毛染上了白色，對大家說：“我老了，頭發(fā)都白了!哪能干得了這些事?”

　　大家拿它沒辦法，只好讓它留下了。

　　于是，鳥雀們開始到湖邊啄河道。啄啊，啄啊，嘴都啄出血了;太陽炎熱難耐，差點把它們的羽毛烤焦了。實在是熬不過去的'時候，它們就飛到濕潤的地方去喘一喘氣。就這樣啄了七天七夜，終于在湖邊啄出一條河道來。水沿著河道流過來。水流過的地方，草木轉(zhuǎn)綠，花兒開放。雀鳥們到處飛，到處唱，真是高興極了。

　　只有那只染白了頭的鳥非�？鄲馈Ｋ�飛不高，不敢唱——怕別人笑它，便把頭埋了起來。它頭上的白顏色洗也洗不掉了，直到現(xiàn)在，人們還把它叫做“白頭翁”。

　　親愛的寶寶，你喜歡“白頭翁”嗎?為什么?

二年級童話故事7

　　小猴子和小花蛇

　　小河邊有一條小花蛇，它吃壞了東西，肚子好疼呀，滿地打滾，被小猴子看見了，小猴子忙問：“小花蛇，你怎么啦？”

　　小花蛇邊打滾邊說：‘我吃壞了東西，肚子疼��！”

　　小猴子聽了，立刻找來了草藥，給小花蛇吃下，沒過一會兒，小花蛇的肚子就不疼了。

　　它感激的說：“謝謝你救了我！你要去哪里？”

　　小猴子說：“我想過河，可是我不會游泳�！�

　　小花蛇立刻將自己圍成一個圓形的.‘游泳圈’，說：”小猴子，上來吧！”

　　小猴子套著‘游泳圈’，高高興興的過河去啦！

二年級童話故事8

　　今晚，萬里星空，像水晶似的小星星一閃一閃地眨著眼睛。當(dāng)小黑兔聽到了一個關(guān)于寶藏的傳言時，他就決定去那個神秘山洞尋寶。

　　這個山洞非常奇怪，一會兒有電水母出現(xiàn)；一會兒冒出五彩斑斕的泉水；一會兒又有銀光閃閃的螢火蟲在山洞里飛來飛去。小黑兔看到這樣的情景，嚇得心驚膽戰(zhàn)。不一會兒，山洞里又出現(xiàn)了成群結(jié)隊的蝙蝠。小黑兔六神無主地說：“我只有一個要求，別讓蝙蝠咬我的'臉就行。”這句話剛說完，誰料蝙蝠就狠狠地咬了小黑兔一下。小黑兔竟然眉開眼笑地說：“我沒事，癢癢的，呵呵！”

　　“哎呀！我的屁股�！痹瓉�，小黑兔被一個金黃金黃的香蕉皮絆倒了呀！這時，她的好朋友兔晶晶哈哈大笑。為了報復(fù)兔晶晶的嘲笑，小黑兔就故意穿上了一件用來扮演鬼的戲服，穿上戲服的小黑兔令人毛骨悚然，兔晶晶嚇得面無血色，拔腿就跑……

　　第二天早上，小黑兔在山洞的最深處找到了閃閃發(fā)光的寶藏——黃金，突然，“咚”的一聲，地震了！小黑兔能脫險嗎？

二年級童話故事9

　　動物們在森林里舉行了一次運動會。大象參加舉重比賽，它們毫無困難地舉起來。袋鼠參加跑步比賽。當(dāng)它聽到裁判的哨聲時，它開始快速向前跑。猴子正在看他朋友的跳繩比賽。兔子和烏龜也在賽跑。

　　今天誰是冠軍？是大象嗎？是袋鼠嗎？我認(rèn)為他們今天都是冠軍，因為他們在比賽前都訓(xùn)練得很努力。我從這篇文章中學(xué)到了一個道理：只要我們努力認(rèn)真做好每一件事，就一定能做好。

　　讀書也是如此。在學(xué)校認(rèn)真聽老師講課，回家認(rèn)真做作業(yè)。

二年級童話故事10

　　從前，有一只豬叫皮皮。一天，他拿著鐵桶，在鐵桶里裝了一些種子，他又拿上鐵鍬就去種樹了。

　　小豬皮皮走著走著，才剛走到半路，一只大灰狼從樹叢里躥了出來，小豬剛遇到大灰狼，就嚇得屁滾尿流，一把拿起鐵桶扔向大灰狼，然后撒腿就跑。大灰狼在后面邊追邊說：“我不是要吃你，我要和你一起植樹�！毙∝i聽到了大灰狼誠懇的'話，小豬終于相信了。

　　于是，開始植樹了，他們精心的給樹苗澆水施肥，小樹苗終于栽種好，他們可開心了。小豬說：“謝謝你！”大灰狼說：“不用謝！”溫暖的陽光照耀在他們身上！

二年級童話故事11

　　狐貍先生是遠(yuǎn)近聞名的星探。小動物們都希望能被狐貍先生看重。這樣的話，就可以得到很好的生活。而且還可以當(dāng)大明星了。

　　這天，狐貍先生出現(xiàn)在了村里。他帶著一封信和一大筆錢來的。村里的老少爺們們都很熱情的招待他。狐貍先生走到小鼠泰泰媽媽面前說：“泰泰媽媽。你的兒子是一個很有潛力的明星，我決定好好培養(yǎng)他。我把他安排到國外去學(xué)習(xí)了，這是他寫給你的信和留給你的生活費。他讓我轉(zhuǎn)告，你不用擔(dān)心，他在那邊會照顧好自己的�！�

　　泰泰媽媽趕緊接過信和錢，感激的對狐貍先生說：”泰泰給您添麻煩了，還要您多照顧他呢! 泰泰能有今天的成就，少不了您的栽培啊!“

　　狐貍先生也開心地說：“泰泰能有出息，我也很高興�！�

　　小鼠善善和泰泰是好朋友，他知道半年前泰泰被狐貍先生帶去當(dāng)演員了。真沒想到那個愣頭愣腦的泰泰竟然成了大演員，還到國外發(fā)展了。善善也認(rèn)識狐貍先生，他是遠(yuǎn)近聞名的星探，長則一年，短則一個月就會來這個偏僻的鼠村挑選演員。每個被他挑選去的小鼠用不了多久就會成為大演員。這些幸運的小鼠不光能給家里寄許多錢，還都在國外過上了美好的生活。對狐貍先生這個大恩人，鼠村里的人們無一不感激、尊重他。

　　這時，狐貍先生說：”我今天來除了給泰泰媽媽捎信外，還想再物色一個小演員……”

　　“選我的孩子!”“選我的孩子吧!”“我的孩子又聰明又伶俐，一定不會讓您失望的!”狐貍先生的話還沒有說完，在場的家長就爭先恐后地把自己的孩子往狐貍先生身邊推，希望自己的孩子有幸被狐貍先生選上。

　　狐貍先生擺著手，說：“不急，不急，大家都有機會。快排好隊來，我要好好挑選一下�！�

　　人們馬上聽話地排成長隊，焦急地等待著幸運之神能降臨在自己身上。狐貍先生從頭到尾逐一慢慢地挑選，他時而搖頭，時而點頭，就是沒有發(fā)現(xiàn)合適的人選。當(dāng)狐貍先生走到善善跟前的時候，善善突然想起每回被狐貍先生挑去當(dāng)演員的都是平時不被人看好的，比如泰泰、呆呆還有安安都是愣頭愣腦的。善善心想：如果我也裝成愣頭愣腦的樣子，希望是不是更大一些呢?于是，善善垂下眼皮垂下腦袋，裝出一副傻乎乎的樣子。狐貍先生繞著善善仔細(xì)打量了一圈后，滿意地說：“好，就選你吧!”

　　“哦!太好了!”善善的爸爸媽媽萬分激動地叫了起來。在他們眼里，善善能被選上，就等于走上成功之路了。

　　狐貍先生帶著興高采烈的善善離開了鼠村來到城里。奇怪的是，他并沒有帶善善去劇組報到，而是帶善善住進(jìn)一間屋子里，什么也不干。善善忍不住打聽道：“狐貍先生，您不是帶我來演戲的嗎?”

　　“不著急，不著急!”狐貍先生安慰說，“等機會來了，我自然會通知你。”

　　狐貍先生說著，拿出一大沓信對善善說：“你把這些信抄一抄吧。末尾署上你自己的名字，日期就不用寫了�！�

　　善善發(fā)現(xiàn)那些信無一例外都是在告訴爸爸媽媽自己的演出有多么成功，現(xiàn)在的.生活有多么美好，甚至有狐貍先生把自己安排到國外發(fā)展這樣的話。

　　善善奇怪地問狐貍先生：“我現(xiàn)在還沒有演過一次戲，怎么能這么寫呢?”

　　“哈哈!”狐貍先生打著哈哈說，“趁現(xiàn)在有空多寫點。省得將來忙得沒時間寫�！�

　　善善覺得狐貍先生的話不無道理，就認(rèn)認(rèn)真真地抄起信來。

　　大概半個月后的一個夜晚，狐貍先生興沖沖地跑來對善善說：“終于聯(lián)系上了。導(dǎo)演今晚給你安排了一場戲�？旄�我走吧!”

　　善善興奮地跟著狐貍先生來到一個靜悄悄的小區(qū)里。狐貍先生指著一棟房子小聲說：“導(dǎo)演說了，你今天演的是小偷。你先挖個洞，鉆到這家人的臥室里，打開里面的抽屜，然后把里面的財物取出來交給我就行了�！�

　　善善第一次演戲，什么經(jīng)驗也沒有，就照狐貍先生說的話做了。一個多小時后，狐貍先生樂滋滋地清點著善善偷出來的財物，然后從中取出一小部分錢，說：“這是給你的。我?guī)湍慵幕厝ソo你的爸爸媽媽�！�

　　善善疑惑地問：“我不是在演戲嗎?怎么能把戲里的錢拿回家呢?”

　　狐貍先生愣了一下，含糊其詞道：“別問那么多。太晚了，我們回去睡吧�！�

　　回到住所，善善越想越不對勁：怎么演戲的時候只有自己和狐貍先生，沒有導(dǎo)演，沒有攝影師，也沒有觀眾?難道說自己不是在演戲而是在當(dāng)小偷?

　　想到小偷，善善的心里“咯噔”了一下。要是來當(dāng)小偷，他可不愿意。善善想逃回鼠村去，可狐貍先生卻派人時時看守著他，他根本就無法脫身。

　　幾天后的一個夜晚，狐貍先生又領(lǐng)著善善來到一個小區(qū)里演小偷。雖然心里有一百個不愿意，但是善善也只能照著狐貍先生的話去做。突然，善善聽到小區(qū)里出現(xiàn)一陣雜亂的腳步聲。善善正想鉆出洞看發(fā)生什么事情，卻聽到狐貍先生在大聲喊：“抓小偷，快抓小偷啊!”

　　有人問：“小偷在哪?小偷在哪?”

　　“就在這個洞里，別讓他溜了�！�

　　人們在狐貍貍先生的指引下，找到善善藏身的洞口，怒罵道：“小偷，快出來……”

　　善善蜷縮在洞里一動也不敢動。他還是不敢確信自己的猜想是不是真的，就躲在洞里解釋說：“我不是小偷，是狐貍先生讓我來演戲的�！�

　　“你不要血口噴人!”狐貍先生冷笑地說，“大半夜的演什么戲?你分明是想倒打一耙。”

　　“對啊，大半夜演戲，你唬誰啊!”在場的人全都不相信善善的話，堅持要善善鉆出洞來。

　　善善不知道怎么辦才好，就縮在洞里不肯出來。見善善不肯出來，狐貍先生出主意說：“用煙熏，用火燒，我就不相信他不出來�！比藗冇X得有道理，真的搬來一大堆木柴擺在洞口燒起火來。只一會兒，善善就被嗆得咳嗽連連。這下，善善終于可以確定，狐貍先生并不是什么大好人，而是個口蜜腹劍的壞家伙。

　　大半天過后，見善善還是沒有鉆出洞來，狐貍先生放心地說：“看來小偷被熏死了。這樣也好，省得他再害人。”說完，他就大搖大擺地走了。由于在抓善善時狐貍先生干得最起勁，所以沒有人懷疑他就是幕后的主謀。

　　第二天，狐貍先生帶著善善寫的一封信和一筆錢再次來到鼠村，繪聲繪色編造善善因為表演出色，也到國外去發(fā)展的謊言。就在家長們又急切地把孩子們往狐貍先生身邊推的時候，善善灰頭土臉地出現(xiàn)在大家的面前。善善故意陰陽怪氣地叫道：“狐貍先生，您好啊!”“啊”狐貍先生認(rèn)出善善后頓時驚叫起來，“你……你不是死了嗎?”

　　“善善?這到底是怎么回事?”在場的人全都傻了眼，驚訝地望著狐貍先生和善善。

　　“我沒死，你是不是很失望?”善善瞪了狐貍先生一眼，然后清清嗓子把自己的遭遇詳細(xì)地跟鄉(xiāng)親們說了一遍。他說：“幸好我發(fā)現(xiàn)不對勁，在打地洞的時候多打了一個岔洞。當(dāng)狐貍先生指揮大家放火燒我的時候，我才得以從岔洞死里逃生。我想，以前那些伙伴全都被他害死了�！�

　　“是不是這樣的?”憤怒的人們不約而同地向狐貍先生圍了過來。

　　“不不不……”狐貍先生一邊爭辯著一邊往后退。

　　可是再沒有人相信他了，人們一擁而上，抓住狐貍先生，把他扭送到派出所里。

　　事情真相大白。原來，狐貍先生的真實身份是個慣偷，他假借星探的名義到鼠村挑選那些頭腦簡單又想當(dāng)演員的小鼠充當(dāng)自己的馬前卒，指揮他們打洞鉆進(jìn)別人家里偷東西。一旦發(fā)現(xiàn)事情敗露，他就痛下殺手，把這些不明真相的小鼠殺死，然后帶著小鼠事先寫好的信和一些錢交給遇害者的家長，取得大家的信任后，繼續(xù)拐騙鼠村的小鼠為他賣命。如果不是善善機靈，真不知那個狐貍先生還要偷多少東西，還會有多少鼠村的小鼠被他害死呢!

二年級童話故事12

　　有個小男孩，生來愛唱歌。他走路唱，洗澡唱，躺在床上睡著了還是唱。

　　媽媽說：“既然你這么喜歡，就去音樂班學(xué)習(xí)吧。”

　　“不，我是高興唱才唱的，”他說，“去了音樂班，恐怕就高興不起來了。”

　　于是他還是自由自在地唱。因為沒有專業(yè)的'音樂知識，他唱起來就有點不一樣。

　　“哎呀，真難聽!”他的同學(xué)捂起耳朵，他們都是這個歌星、那個天王的歌迷，“你害不害臊呀，人家歌星打個噴嚏都比你好聽一萬倍!”

　　他不覺得害臊，他還是繼續(xù)唱。

　　“真不象話!”音樂學(xué)院的教授聽了，直跺腳，“你唱歌不按規(guī)矩來，一會兒三和弦一會兒九和弦，一會兒大調(diào)一會兒又小調(diào)，這、這、這成何體統(tǒng)!”

　　他才不管什么體統(tǒng)不體統(tǒng)，還是唱他心愛的歌。

　　鄰居家長們看了直搖頭，并且暗暗為他的爸爸媽媽擔(dān)心。

　　“這孩子，沒治了!”他們議論說，“唱歌都跑調(diào)，人生還不走歪路?”

　　后來，人們就稱呼他“跑調(diào)大王”。

　　跑調(diào)大王并不在乎別人怎么看他，或者怎么稱呼他�！耙驗�，”他總是說，“因為我不是為別人的看法活著呀!

二年級童話故事13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。

　　2通過一起讀童話故事，讓學(xué)生在生動有趣的故事中接受知識的灌溉，感受語言文字的美，積累語言;學(xué)會讀取封面中的信息，學(xué)會讀書。

　　3培養(yǎng)學(xué)生勤發(fā)現(xiàn)，大膽想象的能力。

　　教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書氛圍，讓老師的`讀感染學(xué)生去讀。采用多種方法讓孩子閱讀，提高孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣;在閱讀中，感受祖國語言文字的美。

　　教學(xué)難點：領(lǐng)悟做人的一些道理，讓孩子們在美的熏陶中得到心靈的啟迪，提高孩子的語文素養(yǎng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：《小鯉魚跳龍門》兒童故事書

　　學(xué)生：《小鯉魚跳龍門》兒童故事書，其他童書。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。

　　1繽紛的童話世界

　　出示童話書封面，說一說你看過的童話故事。

　　2生動有趣的童話故事，給我們帶來快樂，讓我們感到新奇。今天我們一起走進(jìn)童話世界吧！

　　3童話是什么？（觀看視頻）

　　4說一說你最喜歡的童話故事，你從中學(xué)到了什么？

　　二、朗讀推薦。

　　(一)閱讀小童話《小鯉魚跳龍門》

　　1、老師深情并茂的朗讀故事。

　　2、讀了這個故事，你覺得故事什么地方有趣?

　　(二)學(xué)習(xí)讀書方法

　　1、觀封面、看作者、讀序言、看目錄、賞內(nèi)容。

　　2、學(xué)生自主觀察封面，收獲了哪些信息?

　　生：書名、作者、出版社、插圖……

　　師：了解一本書從封面開始，我們能從封面獲得很多信息。

　　3、作者簡介

　　4、看目錄

　　師：你通過目錄知道了什么？

　　生：……

　　師：我們不僅能從目錄中知道有什么故事，還能通過頁碼準(zhǔn)確找到故事。你能說說你最想看那個故事嗎？把你喜歡的故事讀給同學(xué)聽。

　�。ㄈ�）一起讀

　　師生一起讀《小鯉魚跳龍門》第一段。

　　師：你最喜歡哪個句子，為什么？

　　生：……

　　師：閱讀時可以一邊讀一邊想，如果遇到好的句子，比如比喻句、擬人句或者特別美的句子也可以摘錄下來，如果是自己的書也可以在書上圈圈劃劃，把不理解的詞語左上標(biāo)注，還可以把你覺得有趣的場景畫出來。

　�。ㄋ模┠�讀故事

　　1、思考：主要人物是誰？

　　他們是怎樣的人？你喜歡他們嗎？

　　2、師生交流

　　3、小組討論：你最喜歡哪個故事？為什么？

　　在小組內(nèi)讀一讀你喜歡的部分。

　　（五）說說我喜歡的童話書。

　　三、小結(jié)

　　今天這節(jié)課，我們閱讀童話故事，還學(xué)習(xí)了如何讀一本書，“書是人類最好的朋友”希望課后大家能多閱讀一些好的書籍，去學(xué)得更多的知識。

二年級童話故事14

　　1、愛幻想的小鼴鼠

　　早晨，小鼴鼠醒來感覺肚子很餓，他對媽媽說：“媽媽，有什么好吃的嗎？”

　　鼴鼠媽媽摸著孩子的頭說：“有��！泥土里有許多蚯蚓和蛞蝓，你可以去挖一些來吃。”

　　小鼴鼠懶洋洋地說：“挖洞太辛苦了。有沒有好使的工具呢？”

　　鼴鼠媽媽舉起爪子說：“我們的爪子就是最靈巧的工具呀！”

　　小鼴鼠喃喃地說：“我要是有一個挖洞機就好了！那樣一下就能挖到很多食物，吃也吃不完！”

　　鼴鼠媽媽說：“孩子，你的幻想很美好，但現(xiàn)在我們只能靠自己的爪子去覓食，否則就要餓肚子。你還是腳踏實地去尋找食物吧！”

　　2、小象的神奇本領(lǐng)

　　小象迪瑪有一個神奇的本領(lǐng)，那就是鼻子里總是會吐出各種彩色的泡泡。

　　剛開始，小動物們都非常喜歡這些彩色泡泡，可它們有一個缺點，那就是只要被黏住，就會掉進(jìn)泡泡里去，飛上天。

　　很多小動物在和小象迪瑪玩耍的時候，很多都被吸進(jìn)去過，所以時間長了，大家都不喜歡了，都開始遠(yuǎn)離小象迪瑪，小象迪瑪多孤單呀！

　　一天，小象迪瑪一個人在草地這邊玩，其他小動物全部聚在那一頭，玩兒可開心啦！

　　突然一只狼來到小動物的身邊，準(zhǔn)備抓住它們，這時候，小象迪瑪立刻沖過去，用鼻子吐起了彩色泡泡，一下子就把狼罩了進(jìn)去，跟著飛遠(yuǎn)了。

　　小動物們都向小象迪瑪?shù)狼�，說：“小象迪瑪，我們一起玩兒吧！”

　　小象迪瑪微笑著點點頭。

　　3、小狐貍?cè)��?/strong>

　　小狐貍?cè)�全每天放學(xué)回家，都在想同一個問題：我怎么才能出名呢？看人家小象，因為把小羊從陷阱里救上來，電視上連播了三天，森林里的動物沒有不知道的。我一定要做一件轟轟烈烈的事，讓全森林的動物都知道。

　　一天，全全在森林里閑逛，一只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來，全全看到了，不但沒有把鳥兒送到樹上，還說：“走開，走開，快走開！我正在想著怎么樣出名呢，別打斷我的思路。”小鳥傷心極了。

　　這一切的一切，都被主持人梅花鹿與它的助手山羊看見了，山羊嘆了口氣說：“這狐貍?cè)�全一心想做轟轟烈烈的事，它不知道像這種小事，我們電視臺也會連播三天的！”梅花鹿說：“是呀，不過小狐貍?cè)�全不救小鳥，我們也要播出，還要播三天給它個警告�！鄙窖螯c點頭。

　　第二天，電視臺果真播出了全全沒有救小鳥的事，還播了三天。從那以后，全全每次出門，都會被動物指指點點，它難過極了。

　　狐貍?cè)�全找到梅花鹿，訴苦說：“你們?yōu)槭裁匆�把這件事播出來，而且還連播三天，這讓我很丟臉�！泵坊�鹿說：“因為我們要給你一個警告。好事不在于大小，哪怕你撿一片紙屑，我們也會播放，更何況是救一只小鳥呢！該說的我已經(jīng)說了，至于怎么做，你應(yīng)該知道了�！�

　　自從那次與梅花鹿交談過后，全全豁然開朗了，一直樂于助人，一會兒幫兔子拔蘿卜，一會兒把小鳥送回樹上，一會兒又跟母雞一起掃地，電視上可沒少播放全全做的這些事。于是全全一下子成了森林里的名人，小動物們都紛紛找狐貍?cè)�全簽名�?/p>

　　小狐貍?cè)�全真成了森林里的大明星�?/p>

　　4、神秘的朋友

　　小兔子很小很小的時候，有一年植樹節(jié)，媽媽帶它來到山坡上，它親手種下了一株小樹苗。

　　“媽媽，為什么要種樹？”小兔子問。

　　“小樹長大了，能幫助我們遮擋風(fēng)沙，吸收有害氣體，很了不起呢！”媽媽回答。

　　“小樹真棒，給你澆澆水，快快長大吧！”小兔子的眼睛笑得像月牙。不久，小兔子一家搬到了大山腳下，在媽媽的關(guān)懷下，小兔子一天天快樂地成長。

　　幾年過去了，小兔子長高了不少。一個夏天的'早晨，它蹦蹦跳跳地去山坡上玩耍。太陽火辣辣的，小兔子又累又熱，坐在一塊巖石上。這時，一棵大樹忽然說起話來：“小兔子，到這兒來吧，我給你遮日頭！”

　　大樹伸展枝葉，像一把綠傘，擋住了太陽。小兔子開心地跑過去，大聲說：“謝謝！”

　　“說起來，我還要謝謝你呢！”大樹搖晃著枝葉，神秘地說，“你來猜猜，我是誰？”

　　兔子蹦蹦跳跳，圍著大樹轉(zhuǎn)了個圈，可是，卻回答不上來。

　　“我們見過嗎？”它問。

　　“當(dāng)然，在我們很小很小的時候。”大樹笑起來，葉子嘩啦啦地響。

　　“我就是你親手種下的小樹苗呀！”大樹說出了答案，“我一直想要謝謝你呢！”

　　“哎呀，你長得好高大��！”小兔子又驚又喜，張開雙臂抱抱它。

　　“好癢，好癢�！贝髽渖斐鋈彳浀闹θ~咯吱小兔子，小兔子咯咯地笑。小兔子的笑聲一直回蕩在樹林中，它從來沒有笑得這樣開心過！

　　大樹對小兔子說：“現(xiàn)在，我已經(jīng)長大了，我的同伴們也已經(jīng)長大了。我們不僅要為大家遮風(fēng)擋雨，還要為大家遮擋風(fēng)沙呢！”

　　“怪不得現(xiàn)在山下的氣候變得越來越好呢，原來是小樹的功勞��！”小兔自言自語道。

　　“你真了不起！”小兔子拍手稱贊它。

　　不一會兒，大樹和小兔子玩起了捉迷藏，一直玩到天黑，小兔才戀戀不舍地回了家。

　　5、狐貍獅子和猴子

　　獅子大王如今再也神氣不起來了，因為它得了病，正躺在山洞里痛苦地叫著。在之前它得罪了許多人，至今無人敢來看望它。獅子正餓得發(fā)慌，瞅見了老鄰居狐貍，想拿它充饑。這被狐貍察覺，眼睛骨碌碌一轉(zhuǎn)，心生一計，討好地對獅子說：“猴子聽說大王病了，就慫恿大家與你作對，你現(xiàn)在不是餓嗎？我就把它騙來成為你的美餐，以絕后顧之憂�！闭f著就顯現(xiàn)出憤憤不平的氣勢。

　　獅子歡天喜地的命令狐貍?cè)ヲ_猴子來。狐貍來到猴子面前，畢恭畢敬的對猴子說：“猴子大哥，我來向你賀喜了，大王叫我來說它快死了，得重新立個君王。還說老虎有勇無謀，大象龐大不方便，惟獨猴子大哥你聰明無比，有勇有謀，適合當(dāng)君主，為此我特來接你去受封�！焙镒有老踩艨瘢�高興的手舞足蹈，但高興之余，還是有所防備，便小心翼翼地跟著狐貍?cè)チ恕?/p>

　　他們來到山洞，獅子一看到猴子就張牙舞爪地?fù)鋪�，扯住了猴子的一只耳朵。猴子驚慌失措，出于靈活本能，慌忙逃竄。獅子、狐貍面面相覷，接著狐貍又生一計說：“大王，這猴子太機靈太狡猾了，但我還是有辦法的。狐貍在獅子耳旁嘀咕了幾句，騙的獅子連連點頭，便又來找猴子，猴子見了，破口大罵狐貍不仁不義。狐貍慌忙解釋：“大王正準(zhǔn)備跟你講話，你卻逃走了，大王正在生氣呢，你趕快回去，不失君主之位�！焙镒勇犘抛嬔�，回到山洞，結(jié)果終于被獅子吃了。

　　聽信讒言，愛慕虛榮，最終是會害了自己。

二年級童話故事15