幼兒園小故事(集合15篇)
幼兒園小故事1
活動目標：
使幼兒初步掌握傾聽的方法，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。
活動準備：
1．錄像；音樂磁帶；獎勵用的小紅星；場地布置（小河、草地、荷葉）。
2．課前組織幼兒做青蛙跳，并隨音樂跳到座位上。
3．《幼兒習得手冊》（想一想說一說）上學期2第10~11頁。
活動過程：
一、老師組織幼兒看《幼兒習得手冊》，講述故事，引出課題。
老師：小朋友學青蛙，跳、跳、跳得好！現(xiàn)在我來給小朋友講一個小青蛙的故事。
二、提問。
1、 故事里都有誰呀？
2、小魚是怎么聽故事的？
3、小青蛙是怎樣聽故事的？
4、你喜歡誰？
5、為什么喜歡小魚？
三、看錄像，對幼兒進行點評，針對個別幼兒進行教育。
老師：老師和小朋友一樣也喜歡安安靜靜聽故事的小魚。那小朋友聽故事的時候是什么樣的？來，咱們看一看。
1．師生看錄像，簡短評議。
2．看后評議。
老師：現(xiàn)在老師就幫聽故事好的小朋友把小紅星戴上�？矗⌒∨笥研厍按魃线@小紅星又漂亮又神氣！老師也為你們高興！
3．提問。 你戴上小紅星心里覺得怎么樣？
你為什么能戴上小紅星呢？
你是怎樣好好聽故事的？
老師小結(jié)。
4．老師針對個別幼兒進行引導：只要養(yǎng)成傾聽的'好習慣，你們也一定能得到小紅星。
四、利用游戲《小青蛙會聽啦》，對幼兒進行行為訓練，對有進步的幼兒及時鼓勵、表揚。
1、對個別幼兒進行行為訓練。
2、全體幼兒玩游戲，強化幼兒的行為體驗。
五、續(xù)講故事，結(jié)束活動。
1、老師續(xù)講故事，小朋友認真聽清老師的話了。連原來不會認真聽的小朋友也學會了。那故事里的小青蛙怎么樣了？聽老師接著把故事講完。
2、老師小結(jié)：老師希望你們以后在聽別人說話時要眼睛看著他，認真地聽。
六、聽音樂快樂地學小青蛙跳出活動室，活動結(jié)束。
活動名稱：美麗的田野（藝術(shù)）
活動目標：
1、學習正確握筆方法,會用直線、折線進行美術(shù)創(chuàng)作。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)自然的美。
活動準備：
1、讓家長帶領幼兒從不同角度（高處、側(cè)面）觀察田野。
2、彩筆、紙。
活動過程：
一、我看到的田野
1、請小朋友說一說，看到的田野是什么樣的？
2、田野里種的都有什么莊稼？都是什么顏色？
二、我來畫田野
1、鼓勵幼兒大膽運用線條勾畫田野，用點填充表示莊稼。
2、可以選用各種色彩，表現(xiàn)不同的事物。
3、糾正不正確的握筆姿勢，提醒幼兒畫線條要流暢。
4、鼓勵幼兒還可以大膽使用圖形作畫。
三、說一說
1、幼兒間相互欣賞，說說自己的畫。
2、幼兒互評一下其他孩子畫的優(yōu)點。
幼兒園小故事2
設計意圖
大班幼兒的觀察和理解能力比中班階段明顯提高，能獨立運用完整句式表達一些簡短的小故事。他們常常喜歡收集一些廢舊圖書剪下的圖案或舊圖卡，拼拼玩玩說說。為了進一步培養(yǎng)幼兒的口語表達能力創(chuàng)造性思維以及自主學習習慣，我設計了本次組圖講述活動。組圖講述形式靈活，富于變化，避免了一般看圖講述活動中圖片單一的缺陷，也區(qū)別于排圖講述，情節(jié)設置有機結(jié)合在一起的語言活動方式，對大班幼兒園更有挑戰(zhàn)性。
活動目標
1、能根據(jù)自己的意愿和想象對一組圖片進行選擇，組合，排列，初步學會用一段較為完整的語句連貫，清晰地表達出畫面的主要內(nèi)容。
2、在獨立選圖，組圖，市場調(diào)查中提高觀察力，口語表達能力，排序能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
3、在活動中感受故事中蘊含的積極情感，樂于與他人交流，合作。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒已有排圖講述經(jīng)驗，初步了解故事的“四要不”，會用插圖板。
2、材料準備：黑板，萬通板各2塊，自制大圖卡1大（19張），幼兒人手1套小圖卡（每套的內(nèi)容，數(shù)量與大圖卡一致），人手地塊插圖板，詞語卡若干，復讀機等。
活動過程
1、圖片展示，啟發(fā)幼兒調(diào)動經(jīng)驗參與觀察與講述。
�。�1）出示大圖卡，引導幼兒對大圖卡進行逐張觀察，積極調(diào)動已有生活經(jīng)驗，一起說出每張圖卡的主要意思。
�。�2）啟發(fā)幼兒按照時間，人物，地點，事件把圖片分類擺放，鞏固對故事講述中“四要素”的認識和作用。
例示：“在這些圖卡當中有哪結(jié)是關于時間的？”（請個別幼兒上前在萬通板上插放。）
2、幼兒自由講述練習：獨立選圖，組圖，排圖，學會根據(jù)“四要素”，想象并創(chuàng)編出一個簡單的小故事。
�。�1）教師交代操作要求。
�、俜謩e選擇一張時間圖卡，地點圖卡，人物（含動植物，物品）圖卡，進行排列，想象它們之間發(fā)生的故事。
�、谔嵝延變阂压适掳l(fā)生的時間，人物，地點和事件說完整，說清楚，講述順序可自定。
③啟發(fā)幼兒選圖，組圖邊想象故事的情節(jié)。
�。�2）幼兒選圖后將圖放在自己的插板上進行排序，然后嘗試與同伴一對一地講述出自己的“開心小事情”。
�。�3）教師輪回指導。指導重點：
�、賰A聽幼兒的講述情況，啟發(fā)幼兒每次可以重新組合圖卡并編成不同的小故事，練習2—3遍。
②表揚想出多種擺法并能完整連貫的講述幼兒。
�、壑攸c指導能力弱的幼兒學會用一，兩句完整句式表述一張圖卡。
3、集體講述，幫助幼兒進一步提取圖卡中的講述要素，挖掘新的講述點。
（1）出示大圖卡，啟發(fā)幼兒可根據(jù)圖卡先定故事主題，再選取具體圖卡。
�。�2）對幼兒所選圖卡展開想象，師幼共同講述。
（3）挖掘新的`講述點，把故事講得更豐富，有趣。
逐一深入提問，如：“今天天氣是什么樣的？媽媽和妹妹的心情怎樣？她們穿著什么樣的衣服？去哪里？干什么？看見什么樣的菜？她們會怎樣買，會說些什么呢？接著還會發(fā)生什么事情呢？
�。�4）啟發(fā)幼兒學會運用豐富的詞匯去描繪事物。豐富詞匯：火辣辣，漂亮，興高采烈，熱鬧，新鮮，有……有……還有……，突然，接著，于是等。
�。�5）師幼共同復述：“我們一起把剛才區(qū)同編的小故事再說說吧。”
�。�6）調(diào)整圖卡順序，請個別幼兒重新講述新的故事。
�。�7）撤換一組圖中的任意一張或兩張，請個別幼兒講述新的故事。
4、分組講述練習：幼兒運用新的講述經(jīng)驗在組內(nèi)進行講述。
�。�1）要求：選擇更多的圖卡，講出比上一環(huán)節(jié)更豐富，獨特的內(nèi)容，詞匯更豐富，句子更完整連貫。
�。�2）幼兒獨立或合作操作。
�。�3）師巡回指導，指導重點：
�、賳l(fā)幼兒將兒張圖卡變換順序，創(chuàng)編出更多小故事。
�、谧⒁鈭D與圖之間的關聯(lián)，學會正確使用簡單的時間副詞和關聯(lián)詞。
�、奂钣變憾嘞胂蠼巧g對話和心理活動，大膽，靈活地運用詞匯進行講述。
�、芙處熾S機地為個別講得出色的幼兒錄音。
5、集中傾聽與評價，互分享，共學習。
（1）請愿意上前的幼兒在集體面前操作大圖卡，講述自己編的小故事。
（2）師幼共同找出講得出色的地方（引導幼兒評價其講述的故事是否有趣，是否正確表述出圖卡的意思，是否注意“四要素”的使用，是否注意圖卡間的聯(lián)系，哪些地方運用詞匯最恰當豐富等）。
�。�3）聽錄音，使用剛才的評價要素對其進行評價。
師：“剛才，老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友說得真棒，為他們錄音了，我們一起聽一聽，評一評！”
6、律動結(jié)束
師（播放音樂《快樂的節(jié)日》）：“剛才我們講了那么多開心的小故事，現(xiàn)在一起來動一動，跳個開心舞來表達一下快樂的心情吧。”
活動延伸
讓幼兒回家將自己編的故事講給家長聽或用繪畫方式進行記錄，可請家長幫助用文字記錄。
活動建議
在本次活動后，可進行相關主題的一些故事接龍活動，進一步發(fā)展幼兒的想象力，表達力和思維力。
活動反思
組圖講述在語言活動中難度較大，通過語言表述達到對幼兒觀察力，思維力，表達力的綜合培養(yǎng)。在執(zhí)教中，我深深感受到：
1、組圖講述材料（圖卡或圖片）的提供是活動順利進行的前提。
圖片的內(nèi)容很大程度上決定了幼兒的主題，因此，內(nèi)容應健康，向上，畫面應色彩鮮艷，主題明確易懂。同時為配合幼兒的完整講述要求，類型應有明確指向，如時間，地點，人物（含動植物等）。圖片數(shù)量也有一定的要求，一般以20張以內(nèi)為宜。
2、組圖講述中教師的指導是活動順利進行的保證。
�。�1）以幼兒為主體，積極調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗。
活動中我為幼兒提供了多次自主組圖操作的機會，留給幼兒動腦，動手，動口的空間，多方位地為幼兒搭建語言發(fā)展的平臺。啟發(fā)他們通過看，分，想，組合等多種途徑，大膽地完整地講述。孩子們每次都能創(chuàng)編出許多新的，開心的小故事。同時，教師能適時介入，啟發(fā)幼兒不斷發(fā)現(xiàn)講述的要點。
讓幼兒按照“四要素”完整，連續(xù)講述的基礎上，我還激發(fā)幼兒適當，巧妙地運用一些豐富的形容詞，關聯(lián)詞，想象和創(chuàng)編角色的心理活動和對話，大大調(diào)動了孩子們想象和表達的積極性。
幼兒園小故事3
小羊過橋
有一只小羊，身上長著白毛，頭上有兩只小角，叫起來“咩咩咩”的.，大家叫他小白羊。還有一只小羊，身上長著黑毛，頭上有兩只小角，叫起來“咩咩咩”的，大家叫他小黑羊。
小白羊和小黑羊都住在河邊，小白羊住在小河東邊，小黑羊住在小河西邊，他們隔著一條河呢。這條河不寬，可是很深，嘩啦啦，嘩啦啦，河水一天到晚流著，這可怎么過橋呀？
還好，河上架著一根木頭，這就叫做獨木橋。獨木橋很窄很窄，只能走一個人。
小白羊住河東邊，可是他的姥姥家住小河西邊。小白羊常常走過獨木橋去看姥姥，姥姥總是找了很多鮮嫩鮮嫩的青草，給小白羊吃個飽，才讓他回家去。
幼兒園小故事4
有兩只黃鼠狼，一只叫 黃，一只叫二黃。他們在一路籌議怎么偷吃火帽子小公雞的事，正巧被紅袋鼠聽到了。于是，紅袋鼠立刻把這事講述了火帽子和跳跳蛙。
三個好伴侶，籌議抓壞蛋：要讓他們沒處藏，要把他們抓得手！
夜深人靜的時辰， 黃、二黃躡手躡腳直奔火帽子的家。他們邊走邊美滋滋地想：
火帽子肉鮮，火帽子肉嫩，真想捉住火帽子，好好吃一頓。
可他們拿動手電這里照照，那兒那里照照，便是看不見火帽子。真焦心��！
推開門， 黃剛想溜進火帽子的寢室，腳下一絆，摔了個嘴啃泥。二黃用手電一照，原本是一根繩子攔在了路上。
黃、二黃走進房子，聽見了火帽子打呼嚕的聲音，內(nèi)心真開心。誰知，他們剛往前邁了一步，哎呀，不好！“咕咚”一聲，失進了陷阱。 黃、二黃只感受黑咕隆咚，暈頭轉(zhuǎn)向。
“哎喲”，他們非凡很是堅苦昏頭昏腦地爬出了陷阱，卻發(fā)明，呼嚕聲原本是從近鄰房子傳過來的。
黃、二黃又闖進另一間房子，一眼看到火帽子躺在床上睡得正噴香。哈，這回看你往那邊跑！
黃搶先一步，躥到火帽子床前，伸出爪子就去抓火帽子。他的爪子剛剛碰到火帽子 ，就聽見“啪”的一聲……
黃的兩只爪子被夾住了。
二黃說：“不好！咱們中騙局了，快跑！”他剛想往外逃，卻發(fā)明門已經(jīng)被反鎖住了。
這時，警笛響了起來，院子里站滿了黑貓差人。他們是接到紅袋鼠報警后，早就潛在好的'。
紅袋鼠、火帽子和跳跳蛙一路歡呼：“壞蛋那邊跑，想逃沒處逃，黑貓差人到，誰也跑不了！”
小編的話：
小伴侶們，在糊口中，一旦碰著壞蛋，切切要記�。�
第一， 要是夜晚碰著壞蛋入室，首先想到的是怎樣保證自己的生命安適，要像我們那樣，反面壞蛋硬拼，由于壞蛋每每帶有兇器，盲目硬拼很傷害。
第二， 要是你在自家門外發(fā)明家里仿佛有生疏人進入，不要 聲喊叫，更不要馬長進屋，以免你人小受到危險，應該到鄰居家撥打110報警。
第三， 要是你發(fā)明家里有壞蛋進入過的痕跡，應到鄰居家打電話報警，切切不要動家里的任何對象，要掩護好現(xiàn)場，以便盡快破案。
幼兒園小故事5
活動目標：
一、傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程，學習詞：桃仁、挺
二、知道誰幫助了小桃仁，體驗春風、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。
三、嘗試用適當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。
活動重點難點：
傾聽故事，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程，體驗春風、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。
活動準備：
一、課件《小桃仁》
二、教學掛圖三、用過的一次性紙杯、玉米種子（也可其他）小桃核。
活動理論依據(jù)：本課是一節(jié)語言活動，《綱要》中指出：語言活動應養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力。引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
活動過程：
一、猜謎、引入課題。
"小姑娘，長的美，粉紅臉，歪歪嘴，滿肚子，甜蜜水。"請你說一說，是啥水果（出示桃子圖片觀察）提問：吃完桃子里面有什么呢？（出示桃核圖片觀察）師：一個桃核就是一間房子，里面住著一個又白又胖的小東西呢！這個小東西的名字叫小桃仁。（豐富詞匯"小桃仁"）大家想不想認識它呢？教師砸開桃核，取出桃仁展示給幼兒看。別看小桃仁這么小，它里面可藏著一個長長地故事呢？我們一起聽一聽好不好？
二、看課件，聽錄音，欣賞一遍故事《小桃仁》
提問：
1、故事的名字叫什么？
2、小桃仁變成了什么？
三、結(jié)合教學掛圖引出提問，幼兒根據(jù)故事記憶回答
1、小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹？
2、它們是怎樣幫助小桃仁的？
3、小桃仁的心情是怎樣的？它為什么要挺直了身子？
分段幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導幼兒感受春風、春雨、太陽光和桃樹媽媽親切的.語氣、不同的語調(diào)。重點引導幼兒學習春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。
四、總結(jié)：
小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件和其生長過程，進一步體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的，體驗愛與被愛的美好。
拓展提問：小朋友是在誰的愛撫下長大的？
五、觀看課件，完整欣賞故事可讓能力強的幼兒看圖復述故事，注意幼兒的觀察能力與詞匯。
六、幼兒操作：種玉米
1、今天老師帶來了一樣東西，小朋友認識嗎？（出示玉米種子）
2、小朋友想不想看看自己種出來的玉米什么樣子？指導幼兒種植玉米。
七、活動延伸
1、請幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。
2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。
評價建議：
《綱要》中指出：語言教學要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，本課中我精心設計了課件，配合課件進行故事教學，能夠抓住幼兒的注意力，激發(fā)興趣，而適時的提問能加深幼兒對故事的理解，最后的動手操作則是把幼兒的課堂知識變成了生活實踐，進行了知識的整合，使幼兒對于本課有一個系統(tǒng)而完整的掌握。
幼兒園小故事6
一天早上，空氣清新，陽光燦爛，小貓邁著輕快的步伐。興致勃勃地來到河邊釣魚。忽然，小貓看見河里有好多魚。他興奮不已，不禁手舞足蹈起來，心想：哇，不用釣了，用漁網(wǎng)撈吧。
小貓飛快地跑回家，拿著漁網(wǎng)來到小河邊撈魚，一邊撈一邊直流口水。他自言自語：“真是得來全不費工夫，我的肚子正餓得咕咕直叫呢!”一條小魚好心地對小貓說：“這條河被造紙廠排出的廢水污染了，我們的身體有毒，如果你吃了我們，就會小命不保�！�
小貓說：“我才不信，你肯定是怕我吃了你。才編謊話騙我的!”于是，小貓不管三七二十一，狼吞虎咽地吃起來。不一會兒，小貓就把魚吃了個精光，只剩下一堆魚骨頭，小貓拍拍圓滾滾的.肚子說：“小魚想騙我，沒門!”話剛說完，小貓就覺得頭昏眼花，接著口
吐白沫，肚子疼得在地上直打滾。恰巧一只兔子路過。看到了這一幕，大驚失色，連忙撥打120求救。
“嗚嗚嗚——”救護車把小貓送到了醫(yī)院，幸虧搶救及時，小貓脫險了，可真是死里逃生啊!
小貓出院后，在小河邊立了一塊警示牌，上面寫著：“河里的魚有毒!”小貓還通過努力，號召更多的動物一起把造紙廠告上法庭，法官下令關閉了造紙廠。過了不久，河水變清了，魚兒們在水中快活地游來游去，小河又恢復了原來的樣子。
幼兒園小故事7
幼兒園禮儀小故事繪本：《瑪麗太乖了》
適讀年齡：3-7歲
作者：文/[美]希琳·嚴·布里奇斯
圖/[挪]瑪麗亞·莫內(nèi)西略
譯：黃筱茵
內(nèi)容簡介：瑪麗太乖了，她總是有禮貌又小聲地說“請”“謝謝”“不客氣”“對不起”。有一天，她到一家非常擁擠的玩具店去給弟弟買一歲生日禮物。她可能需要用大一點兒的聲音講話，否則就可能錯過了最完美的.禮物。很乖很有禮貌的瑪麗可能需要勇敢地說……抱歉！但是，要是她不敢大聲說出自己想講的話呢？
推薦理由：用溫和的節(jié)奏和少量的語言創(chuàng)建了一個真實故事，其潛在主題是禮貌和自信都非常重要。
幼兒園小故事8
小松鼠皮皮
有一天，小松鼠皮皮出去玩，遇到一只大灰狼。
大灰狼一把抓住皮皮，惡狠狠的說：“小家伙，我要吃了你！”
皮皮嚇壞了，哭著說：“你，你別吃我……媽媽，我要找媽媽……”
大灰狼眼珠子一轉(zhuǎn)，嘿嘿笑著說：“只要你肯聽我的話，我就不吃你�！�
皮皮連忙說：“我聽你話，我聽你話，你別吃我……�！�
大灰狼放下皮皮，掏出個口袋說：“好，你只要乖乖的每天給我摘一袋松子來，我就不吃你！”
皮皮看著大灰狼手里的口袋，為難的說：“這，這么大啊，我……”
“怎么，你想被我吃掉嗎？！乖乖按照我說的去做，我就饒你一條小命！你也不能把遇到我和給我摘松子的事情告訴任何人，包括你爸爸媽媽在內(nèi)，否則我就吃了你們?nèi)遥 贝蠡依菒汉莺莸恼f著，張開血盆大口沖皮皮喊到。
皮皮嚇得打了個哆嗦，害怕的接過大灰狼的口袋，用力點了點頭。從那天開始，皮皮每天天剛亮就出門去摘松子，一直到晚上天黑了才回來。
皮皮媽媽見皮皮每天早出晚歸，很累的樣子，就問：“皮皮，這幾天你是怎么了？發(fā)生了什么事情嗎，怎么回家都不見你說話？”
皮皮連忙搖頭：“沒，沒什么！我每天出去找小朋友玩，玩的好累好累，就不想說話�！�
皮皮媽媽不相信皮皮說的話，第二天早上跟著他悄悄出門了。
很快，媽媽就發(fā)現(xiàn)了皮皮的秘密，沖在樹上摘松子的皮皮喊到：“皮皮，你不是出來找小朋友玩嗎，怎么摘起了松子？”
皮皮嚇了一跳，沒扶穩(wěn)從樹上掉下來了，邊哭邊跟媽媽說：“我，我這幾天都在給大灰狼摘松子呢……。他不讓我告訴任何人，包括你和爸爸……現(xiàn)在怎么辦？你知道我的秘密了，我們一家都會被大灰狼吃掉的，嗚嗚嗚……”
皮皮媽媽替皮皮擦掉眼淚，認真的說：“傻孩子，媽媽是你的好朋友啊，怎么不早告訴媽媽這些事？你要相信媽媽，所有事情媽媽都有辦法解決，即使媽媽解決不了，媽媽也會想辦法請別人解決！”皮皮點了點頭，跟著媽媽回家了。
下午，皮皮媽媽和皮皮爸爸請來了一些好朋友，大家一起藏在大樹上，等大灰狼前來取松子時用力拿松果打它，很快就把它打跑了。
小貓與小魚
小貓家對面有一條清澈而透亮的水塘，水塘里住著一群快樂又善良的小魚們。
小貓?zhí)焯烊ニ吝呩烎~，有時候她的魚桶里會滿載而歸，但有時卻空空如也，但小魚們并不介意，甚至有時會是心甘情愿的讓小貓去吃，他們想：我們幫助了別人，別人也會在我們有困難的時候幫助我們的�？墒�，并不像小魚們想象的那樣。
在一個風和日麗的早晨，小貓又去釣魚了，這次她一釣就是好幾條哩！好景不長，炎熱干旱的夏季到來了�；鹄崩钡奶栔鄙涞剿嫔�，水塘里的水都蒸發(fā)掉了，可憐的小魚都沒了家。
一條大魚對小貓說：“求求您了，我們的家被可惡的`太陽毀掉了，請您救救我們吧！”小貓沒有好氣地說道：“救你們？我干嘛要救你們呢？”說完，就向大魚撲去，一口就把他給吃掉了。
魚媽媽見了，趕緊說：“尊敬的小貓女士，倘若你不來救我們，那您以后就吃什么呢？”“那我就不能吃老鼠嗎？真笨！”小貓說完，又撲上去吃掉她了。
剩下的只是魚寶寶們了，有的慌亂逃竄；有的大哭起來；有的還喊起老鼠哥哥來。
老鼠見了，心疼地問：“你們怎么了？”魚寶寶們把事情講訴了一遍，并讓老鼠家族也懲罰不懂得樂于助人的小貓，讓她沒有東西吃。老鼠滿意的答應了。
小貓終于知錯了，她以后不但經(jīng)常幫助小魚，還總是很謙虛，成了人見人愛的小貓。
懶熊買西瓜
熊媽媽有兩個兒子——熊哥哥和熊弟弟。熊哥哥很懶，熊弟弟呢？也很懶。熊媽媽管熊哥哥叫大懶，管熊弟弟叫小懶。
夏天到了。天氣又悶又熱，知了在樹上不停地叫著，熊媽媽的小木屋里，悶得透不過氣來。
小懶說：“要是吃個西瓜，那該多美！”大懶說：“對，對！西瓜又甜又解渴——可是誰去買呢？”小懶說：“你比我大，應該你去！”大懶說：“你比我跑得快，應該你去！”小懶說�！霸撃闳�！”大懶說�！霸撃闳�！”熊媽媽就說：“別吵啦！別吵啦！要想吃西瓜，就一起去買，誰偷懶，不許吃！”
大懶、小懶都怕自己吃不著西瓜，只好一起走出家門去買了。他們走過綠色的草地，走過開滿野花的河灘，來到山羊公公的瓜園。
這個瓜園真大呀！地上爬滿綠油油的瓜藤，藤上結(jié)著又圓又大的西瓜。大懶說：“山羊公公，給我們挑個最大的！”小懶說：“山羊公公，給我們挑個最甜的！”山羊公公捋捋胡子，笑著說“行啊，行��！”
山羊公公彎下腰，拍拍一個西瓜，啪啪啪，聽聲音，這個西瓜還沒熟。山羊公公又拍拍另一個瓜，啪啪啪，聽聲音，這個西瓜熟過頭啦。山羊公公左看看，右看看，瓜棚邊有個最大的西瓜。他趕緊過去拍了拍，嘭嘭嘭，聽聲音，準是個頂甜頂好的大西瓜！
付了錢，大懶抱起西瓜就走。才走了幾步就哼喲嘿喲地喊起來，他把大西瓜往地上一放，說：“這個西瓜挺沉的，不能光讓我來拿。弟弟，該你抱一會兒啦！”小懶不好意思再耍賴，皺著眉頭抱起大西瓜往前走。才走了幾步，覺得胳膊發(fā)酸背發(fā)麻，也把大西瓜往地上一放，說：“這個西瓜挺重的，干嘛讓我一個人拿？哥哥，你來抱！”大懶說：“還是你抱吧！”小懶說：“不，還是你抱吧！”兄弟倆推來推去，誰也不肯再抱大西瓜。
小懶不小心碰了碰瓜，西瓜咕嚕咕嚕滾了幾下。小懶拍拍腦袋，大聲喊：“哥哥，哥哥，有辦法啦！咱們讓西瓜自個兒跑回家去！”
“大西瓜沒長腿，能自個兒跑回家去嗎？”
“大西瓜沒長腿，可是會滾呀！”
大懶一聽，高興了。兄弟倆就不爭吵了，笑著滾起大西瓜。小懶推一把，西瓜滾兩下；大懶踢一腳，西瓜滾三下。
西瓜滾過小河灘，西瓜滾過青草地，滾呀滾，滾呀滾，一直滾到懶熊的家門口。小懶喊：“媽媽，媽媽！西瓜買回來啦1”人懶喊：“媽媽，快看吧！我們買了個最好最甜的大西瓜！”
熊媽媽走出門來，抱起大西瓜，放在水盆里洗洗干凈。搬到桌上準備切開它。大懶看著西瓜伸伸舌頭說；“這瓜保準很甜很甜！”小懶看著西瓜舔舔嘴唇說；“瓜瓤一定又紅又沙！”大懶說：“媽媽，快切吧！我要一塊最大的！”小懶說：“媽媽，快切吧！最大的一塊給我。不要給他！”兄弟倆又爭又吵，眼睛瞪得又圓又大，都在等著媽媽切開這個大西瓜。
熊媽媽一刀切下去，你猜怎么啦？哎呀！真沒想到，稀哩哩！嘩啦啦！
紅紅的瓜瓤全都變成了水，流到桌上，又流到地上。懶哥哥，懶弟弟，你看看我，我看看你，干瞪著眼睛沒辦法，誰叫你們讓西瓜滾回家？這么好的西瓜沒有吃上，你說，這件事兒該怪誰呀？
幼兒園小故事9
活動目標：
1。 知道幼兒園里有許多好玩的玩具和小朋友。
2。 產(chǎn)生喜歡上幼兒園的情感。
附故事：
大森林里辦起了幼兒園，許多小動物都到幼兒園去。小鴨吃完早飯對鴨媽媽說：“媽媽再見！”然后就高高興興地上幼兒園去了。
半路上，小鴨碰到小花貓，小鴨問：“小花貓，你到哪去？”小花貓說：“我去幼兒園。”小鴨說：“我們一起去吧！”
小鴨和小花貓來到幼兒園門口，對羊老師說：“老師早！”羊老師笑著說：“好寶寶，有禮貌，歡迎你們來幼兒園�！�
在幼兒園里，小鴨、小花貓、小雞、小兔一起唱歌、跳舞，玩得真高興。
幼兒園小故事10
有一只小蝴蝶最近有點不開心，于是飛到了花叢中，對花朵傾訴了自己的痛苦，原來是它還沒有變成蝴蝶的時候，遭到了其他蝴蝶的嘲笑呢。
小蝴蝶慢慢地飛過去，向那朵花傾訴自己的痛苦。
那花微微點頭，用那蒼老的聲音說從前有一只小蝴蝶，樣子丑極了，翅膀像兩片枯樹片。其它蝴蝶都嘲笑她。它傷心極了，一直不敢和大家在花叢中棲息。
一天，忽然來了一群小男孩。拿著瓶子在抓小蝴蝶。它被一個臉上長滿了雀斑的'小男孩抓住了，小男孩笑它是“丑蝴蝶”把它給放了。
小蝴蝶傷心地飛著，飛到花園里。在一朵美麗的鮮花上停下來，那朵美麗的鮮花搖搖頭，嘟著嘴說：“別停在我身上，把我頭發(fā)都弄臟了�！薄皝戆桑瑏砦疫@兒�！币粋�微弱的聲音從旁邊傳來。
原來，這聲音是一朵即將枯萎的花傳來的�！捌鋵�，萬物不看外表，只看實在。你雖然外表難看，但不易被人捉住，也就不會失去自由�！�
小蝴蝶聽后慚愧不已，于是對以后的人生又有了自信。
幼兒園小故事11
一．活動目的：
為了全面貫徹落實好教育局《關于開展“好家風”培育工作的`通知》，弘揚“賢文化”、共筑“中國夢”主線，不斷深化“做賢人、建賢城、揚賢風”主題活動。傳承好家訓、培育好家風，努力提升全園幼兒及家長的文明素養(yǎng)，我園特組織開展“好家風——我的育兒小故事”活動，樹榜樣、共育兒，在全園家庭中推廣“好家風”的培育經(jīng)驗。
二．活動時間：
xx年x月25日――xx年x月25日
三．活動對象：
全園教師、幼兒家長、幼兒。
四．活動安排：
1. 全園家長講座：《家風——打造孩子成長第一空間》（xx月25日）
2. 家長征文：《好家風——我的育兒小故事》（xx月26日——xx月10日）
3. 宣講活動：《好家風——我的育兒小故事》（xx月11日——xx月20日）
4. 將家長的育兒故事通過“隨手拍”等形式呈現(xiàn)羅列。
5.活動整理總結(jié)工作
幼兒園小故事12
2月23日，早上是我們大班的晨間鍛煉時間，我和劉老師就帶著小朋友在操場上玩沙包和跳繩。突然，我們聽到一陣熟悉的哭鬧的聲音，一看，是這學期我們班新來的小朋友——陳煜林。他使勁地拉著媽媽的大腿，不讓媽媽走，并哭著鬧著，吸引了很多人的目光。
我和劉老師看到這個情況，趕緊走上前去詢問，原來陳煜林和其他新來的小朋友一樣，感冒在家休息了幾天就不想上學了。我們知道情況后，就主動與他交流，并試著將他與媽媽分開，可是他仍抱著媽媽。劉老師說：“那我們一起玩丟沙包，怎么樣？讓媽媽站在旁邊看你有多棒�！�
陳煜林說好，然后劉老師就陪他玩游戲，我去照顧其他小朋友。在玩游戲的過程中，劉老師說了很多表揚他的話，其他小朋友也在旁邊拍手，漸漸地，陳煜林越玩越開心，媽媽也就放心的去上班了。
在幫助這兩位幼兒的過程中，我對幼兒的心理有了新的認識。我們的教育要更加著重為孩子營造良好的心理環(huán)境，努力塑造一種輕松的、自然的關系。家長要與教師配合，家庭教育要與幼兒園教育一致，這樣，從情緒中幫助幼兒良好個性的發(fā)展。幼兒園的學習要留給孩子留下更多美好的回憶，使他們變得更樂觀、自信、開朗。
每個孩子到幼兒園都得有個適應的過程，幼兒園對于孩子來說有種約束感，沒有在家里放松，所以他就不怎么喜歡去幼兒園，家長一定要幫助孩子渡過這個時期。比如說，家長平時要多給孩子一些關愛，讓孩子知道送他去幼兒園并不是不要他了，爺爺奶奶爸爸媽媽都很愛他的，而且要及時去接他回家，消除孩子的`恐懼感。如果孩子生病了，在不是很嚴重的情況下盡量不要給孩子請假，可以讓孩子帶著藥去幼兒園，請老師幫助按時吃藥。
也可以多給孩子講一些關于幼兒園里有趣的小故事，給孩子講講幼兒園的好處，例如：可以有很多小朋友在一起做游戲，有很多的玩具可以玩，有很多好看的書等等，使小朋友自覺地產(chǎn)生想去幼兒園的想法。
所以，要從各個方面思考，多方面的了解每個小朋友，給予小朋友更多的愛，要有耐心，不厭其煩地證明自己有多愛他們。
幼兒園小故事13
菜菜在幼兒園里學到了一句話，那句話是什么呢?那就是“你真棒!”
萊萊從幼兒園老師那里學到一句話：“你真棒!”
萊萊發(fā)現(xiàn)這是一句有魔力的話。回到家，萊萊聽見爸爸說媽媽：“怎么又把菜炒煳了?”萊萊對媽媽豎起大拇指，說：“你真棒!”媽媽愣住了：“啊，萊萊，你也笑話媽媽?”萊萊說：“不是的。我是想，媽媽您又要上班又要買菜又要在這么短的.時間里燒出飯菜，多不容易呀，所以我夸獎媽媽：你真棒!”
爸爸臉紅了：“呃……看來，我該幫你媽媽買買菜!”
這時，小狗毛毛過來，嗚嗚地要飯吃。爸爸又生氣了，說：“什么事也不會做，就知道吃、吃、吃!”
萊萊又豎起大拇指，說：“毛毛，你真棒!”
嗯?連毛毛都豎起耳朵，不解地盯著萊萊。萊萊說：“毛毛，你冬天不用穿衣服，光著腳在地上跑還不生病，你當然很棒啦!”
毛毛一聽，高興地鉆進沙發(fā)底下，叼出一根金光閃閃的東西。
萊萊拍手說：“啊!還能找到爸爸丟了很久的鋼筆，你真棒!”
爸爸慚愧了，吃完飯搶著洗碗�？墒悄弥茽�的洗碗布說：“這塊該扔了吧?”
萊萊對洗碗布豎起大拇指，說：“洗碗布，你真棒!”
“啊!破了還棒?”
“對呀，身體受傷了還幫我們洗碗，難道這還不棒嗎?”
洗碗布一聽，興奮地跳進水里，嘩啦嘩啦自己洗起碗來!
晚上，媽媽拿來碎布，一針一線地把洗碗布縫補好。
睡覺前，爸爸媽媽一起豎起大拇指，大聲說：“萊萊，你真棒!”
啊，這果然是一句有魔力的話!
萊萊笑了，甜甜地閉上眼睛。
故事點評：這三個字真是一個神奇的字眼，因為有了它所以人與人相處也越來越和諧。小朋友們，我們要用積極的心態(tài)去面對生活，也要充滿了樂觀的心態(tài)。
幼兒園小故事14
愛笑的`小花
公園里有朵花，真好看，看見小天天，總是笑瞇瞇的。
天天問花兒："你叫什么名字？"
花兒只是笑，不說話。
天天伸出小手，要采這朵花。
外公擺擺手說："天天別采！你不采她，花兒總是對你笑，你一采下來，花兒就哭了。"天天不想看到小花對他哭，天天沒有采。
這時，小花笑得更可愛了。她成了天天的好朋友。
天天回家以后，告訴外婆："公園里有一朵花，很乖很乖，對他一直笑，一直笑。"
外婆說："天天也很乖，你也是一朵愛笑的小花。"
幼兒園小故事15
有一天，小貓頭鷹出去玩，他遇到一只小鴨子，就說：“小鴨子，我們一起玩吧！”
小鴨子說：“好啊，我正想去游泳呢，你跟你我一起去游泳吧！”小貓頭鷹一聽，連忙說：“游泳？我不會游泳哦！”小鴨子不高興的說：“真笨，游泳都不會，我不跟你玩了！”說完，小鴨子就走了。
小貓頭鷹有些難過，繼續(xù)往前走，遇到了小猴子，就對小猴子說：“小猴小猴，我們一起玩吧！”小猴子說：“好啊，我正想找人跟我玩爬樹比賽呢！”小貓頭鷹忙說：“我不會爬樹……”小猴子邊往樹上爬邊說：“真笨，樹都不會爬，我不跟你玩了！”
小貓頭鷹好難過，再也不想找別人玩了，就回家去找媽媽。他哭著跟媽媽說：“媽媽，我是不是很笨很笨呀？既不會游泳也不會爬樹，小鴨子和小猴子都不愿意跟我玩！”
貓頭鷹媽媽幫小貓頭鷹擦干眼淚，和藹的說：“乖孩子，你一點也不笨，跟別的小朋友一樣聰明！你雖然不會游泳不會爬樹，但是你會捉老鼠，在晚上不用點燈就能看見所有的東西，而且，你還會飛呢，小鴨子和小猴子可是不會捉老鼠不會飛的哦！”小貓頭鷹連忙問媽媽：“真的嗎？小鴨子和小猴子真的不會捉老鼠、不會飛嗎？”
貓頭鷹媽媽笑呵呵的說：“真的，世界上沒有會捉老鼠的小鴨子和小猴子，也沒有會飛的.小鴨子和小猴子！只要你勤于練習捉老鼠和飛的本領，你就會是小動物里面最棒的捉老鼠高手和飛翔的高手！”
小貓頭鷹可高興了，拍著手說：“哦，耶，我不是笨小孩，我會飛，我會捉老鼠！我要做最棒的飛翔高手和捉老鼠高手！”
【媽媽告訴寶寶】：
每個人都有自己的長處和短處，每個寶寶都不是笨小孩子。不要羨慕別人比你強，雖然你不會跳舞（唱歌、畫畫等等），但你很會唱歌（畫畫、數(shù)數(shù)）發(fā)現(xiàn)自己的長處并勤于練習，你就會是最棒的！
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