幼兒園小故事集合15篇
幼兒園小故事1
討厭的小狗
有一只小狗，它總喜歡惹事生非。
這天，小狗到鄰居雞大嬸家串門，雞大嬸正在孵小雞，它不方便起來，就蹲著和小狗打招呼。小狗平時(shí)欺負(fù)雞大嬸慣了，它看到雞大嬸沒有夾著翅膀迎接它，就生氣地唬起臉。
雞大嬸看到小狗不高興就不情愿地站起來走到小狗跟前，“我，我，我正在孵小雞呢，得罪了�！彪u大嬸可憐巴巴地說。
小狗這才看到地上有一個(gè)雞蛋。小狗說：“聽說孵小雞挺好玩的，今天我也來試試。”說著就往雞蛋走去。
小狗得意地走到雞蛋跟前一下坐了下去，誰知道，雞蛋一下子滾到旁邊，小狗撲了個(gè)空。小狗不甘心，又走到雞蛋跟前一下坐了下去，雞蛋又滾到旁邊去了，小狗又撲了個(gè)空。小狗一次又一次地?fù)淇眨暮芴�，它用手摸了摸臀部，這才發(fā)現(xiàn)臀部上的`毛全掉了。
雞大嬸看見了高興地直叫喚：“大伙快來看呀，咱們來了個(gè)新鄰居小猴�！�
小狗一聽，連忙用雙手捂著臀部紅著臉跑回了家。
幼兒園小故事2
1、貪吃的小豬
從前有個(gè)小豬非常貪吃，買到的糖果，無論多少一定要一下子吃完，結(jié)果，不僅第二天沒有得吃了，而且一下子吃得太多東西了，小豬的肚子痛了，捂著肚子在“哎喲，哎喲”地叫，怎么辦呢？我們應(yīng)該叫救護(hù)車，叫醫(yī)生，打針。對了，要打120叫救護(hù)車和醫(yī)生來，打了針，小豬的肚子就不痛了。
2、找不到媽媽的小明
小明和媽媽去商場玩，媽媽出發(fā)前問：出去玩的時(shí)候要怎么辦呢？ “手拉手。”來到商場里，小明看見前面有許多好玩的東西，于是掙脫媽媽的手，跑走了。過了一會(huì)，小明看不見媽媽了，開始找媽媽了，可是到處都不見，小明做在地上開始哭了起來。這時(shí)候，有個(gè)阿姨走了過來了，說：小朋友，我給你吃糖，我?guī)闳フ覌寢尠�。你覺得小明應(yīng)該去嗎？那應(yīng)該怎么辦？對了，我們不能跟陌生人走，打110讓警察叔叔帶你找媽媽。
3、聰明的小猴子
小猴子的媽媽要外出辦事，留下小猴子一人在家，臨走，猴媽媽對小猴子說：媽媽很快就回來，如果外面有人叫你開門，千萬不要開，要等媽媽回來才能開門的。如果不認(rèn)識的`人，你就要打110給警察叔叔叫他幫助你。過了一會(huì)，有個(gè)大灰狼想偷東西來敲門了，小猴子從門縫里看到了大壞蛋大灰狼，于是，撥打110：警察叔叔，我是小猴子，大灰狼來我家了，請快點(diǎn)來抓他吧。結(jié)果，警察叔叔把大壞蛋抓走了，小猴子用聰明智慧保護(hù)了自己的安全。
4、小熊和小鹿的故事
小熊是個(gè)調(diào)皮的孩子，在家里、在路上、在幼兒園??他總會(huì)闖一些禍，不是把自己弄傷，就是把別人弄傷，他總是讓熊爸爸、熊媽媽和老師很擔(dān)心。還好，小熊家附近搬來了新鄰居——小鹿一家。小鹿是個(gè)女孩子，雖然年紀(jì)小，但可懂事了。很快，小熊就和小鹿成了形影不離的好朋友。
一天，小熊和小鹿在玩抓豆子的游戲，玩著玩著，小熊就想把一顆豆子塞到鼻孔里，小鹿看見了，連忙說：“小熊，這樣做很危險(xiǎn)的，如果塞進(jìn)去拿不出來的話，豆子會(huì)漲大，鼻孔會(huì)發(fā)炎，嚴(yán)重時(shí)要做手術(shù)才可以弄出來的�！毙⌒車樀泌s緊停住了手，吐了吐他的小舌頭，不好意思地對小鹿說：“謝謝你，要不是你提醒，我又把自己弄傷了。”
后來的幾天里，小鹿總要提醒小熊一些事情，第二天提醒小熊：不能用手弄插座，也不能把其他物品放入插座內(nèi)，小心觸電。
第三天提醒小熊：火和刀子要遠(yuǎn)離，小心燒傷和割傷。如果有火災(zāi)，要先用濕手帕或濕毛巾捂住口鼻；如果不小心割傷，要用干凈的布條綁住出血的地方，并撥打120或趕緊通知爸爸媽媽。
第四天提醒小熊：不能爬到很高的地方，更不能爬窗戶，要小心摔傷。
一個(gè)月后，小熊不再做危險(xiǎn)的事情了，在小鹿的幫助下，在家里、在路上，他成了讓爸爸媽媽放心的乖寶寶；在幼兒園里，他成了老師最喜歡的小朋友。
幼兒園小故事3
太陽已經(jīng)升起老高老高了，小松鼠們卻還在家里呼呼呼地睡懶覺。早晨外出覓食的媽媽從外面急匆匆地跑回來，朝著熟睡的寶寶們大聲喊道：
“快起床，寶貝兒們!你們的松樹爺爺?shù)昧恕商}病’，快去救它�！�
被媽媽喊醒的小松鼠們一邊揉著尚未睜開的眼睛，一邊從床上跳下來，狐疑地問：“啥叫‘松蘿病’?”
“松樹爺爺身上長滿了松蘿，那些松蘿像蜘蛛網(wǎng)一樣密密麻麻地包圍著它，使它一點(diǎn)新鮮空氣也吸不進(jìn)去，我看它很危險(xiǎn)，似乎越來越衰弱了�？禳c(diǎn)去幫它把身上那些松蘿咬斷。快點(diǎn)，你們先去，我收拾一下就來�！眿寢尲贝俚卣f。
小松鼠們聽了媽媽這一席話后，便毫不猶豫地一個(gè)個(gè)飛也似地向老松樹跑去，一邊跑一邊揮著小拳頭咬牙切齒地說：“松蘿真壞，咱們一定狠狠地咬死這壞蛋;把松樹爺爺從重病中解救出來!”
但是，到了松樹爺爺身邊以后，小松鼠們似乎并沒有發(fā)現(xiàn)那可惡的、青面撩牙的壞蛋，盡管它們圍著松樹找了好幾圈，也仍然沒有找到。
此刻老松樹已被松蘿折磨得一絲力氣也沒有，只有閉著眼睛喘氣的份了，小松鼠們喊它，它也無力回答。
小松鼠以為老爺爺是在睡覺，除了急促的喘氣，似乎也沒發(fā)現(xiàn)它還有什么不舒服。于是，一路上的激憤頓時(shí)消失了許多，竟有興致欣賞起老松樹來了。
“瞧，幾天不見，老爺爺?shù)臉滂旧隙奸L滿了胡子�！闭f著，一只小松鼠便跑了過去輕輕地把這些“長胡子”撫弄了一番。
“不對，那不是胡子!”一個(gè)站得稍遠(yuǎn)一些的.小松鼠也瞇起眼睛一邊欣賞著，一邊爭論道：“那是隨風(fēng)飄動(dòng)的綠紗。不知是誰用這輕柔的綠紗把老爺爺打扮得這么漂亮�！�
聽著小松鼠的爭論，老松樹心里明白，有這種錯(cuò)覺，是因?yàn)樗鼈兡晷o知，沒識破松蘿這個(gè)壞蛋的真面目。因此，它使出了渾身的力氣，斷斷續(xù)續(xù)地說：“不，這不是我的——胡子，也不是——綠紗，它們是——壞蛋——松蘿�！�
喘息了半天，老松樹又接下去，“是它們害得我得不到——陽光，讓我——呼吸困難�？�，快幫我——把它們從——我身上去掉，快呀!”
老松樹竭盡心力說出來的一席話，使小松鼠無比驚訝
幼兒園小故事4
有一天，小白兔、小灰猴、小黑貓?jiān)谏缴贤�，忽然，他們發(fā)現(xiàn)有只狐貍在偷雞媽媽家的雞蛋。
小黑貓小聲說：“狐貍很厲害的，我們假裝沒看見，讓他偷吧，否則他會(huì)揍我們的！”
“那怎么可以，我們不能眼看著狐貍偷東西，就算被揍也要阻止他！”小灰猴說完就勇敢的沖過去，生氣的對狐貍說：“臭狐貍，你怎么偷別人家的東西？快把雞蛋放下！”
狐貍看了看周圍發(fā)現(xiàn)沒有大人，上前一把提起小灰猴，兇狠的說：“臭小子，不要命了，敢管本大爺?shù)氖�，今天讓你嘗嘗我的厲害！”
說著，狐貍就揍起了小灰猴。
小灰猴疼的哇哇叫，沒多大一會(huì)就被揍得鼻青臉腫。小黑貓嚇哭了，可他又不知道怎么辦好。
正在這時(shí)，大象警察忽然出現(xiàn)，掏出槍對狐貍喊到：“你已經(jīng)被包圍了，放開小灰猴舉起手來，否則我們就要開槍了！”
狐貍吃了一驚，這才發(fā)現(xiàn)自己周圍都是警察，根本沒有逃跑的機(jī)會(huì)，只好放開小灰猴舉起手來，垂頭喪氣的問大象：“真倒霉，這里這么偏僻，你們怎么忽然來了？”
“是小白兔給我們打了電話，說你不但偷東西還欺負(fù)小灰猴，我們立馬就趕了過來！沒想到吧，你會(huì)栽在小白兔手里！”大象警察說著，上前給狐貍戴上手銬。
“原來是那小子，我說他怎么躲在遠(yuǎn)處既不逃走也不前來，原來是給你們打電話��！”狐貍看一眼遠(yuǎn)處的小白兔，無奈的'低下了頭。
大象警察抱起受傷的小灰猴，對他和小黑貓說：“孩子們，你們要向小白兔學(xué)習(xí)，遇到壞人既不能裝作沒看見也不能直接揭發(fā)他們，在保證自己安全的前提下，找警察或者爸爸媽媽來對付壞蛋！今天真危險(xiǎn)，狐貍心狠手辣，什么事都干得出來，上次就殺了一只小刺猬，刺猬媽媽傷心死了。你們一定要記住這個(gè)教訓(xùn)，保護(hù)好自己，不要讓爸爸媽媽擔(dān)心！”
小灰猴和小黑貓點(diǎn)了點(diǎn)頭，對自己剛才的行為都很后悔。
【道理】
生命是最重要的，做任何事情都要把安全放在第一位�？匆妷娜烁蓧氖聲r(shí)寶寶不可以裝作沒看見，也不可以直接揭發(fā)，把看到的悄悄告訴爸爸媽媽或者警察叔叔就好。
幼兒園小故事5
有一個(gè)天生失語的小女孩，從小和媽媽相依為命。在她們貧窮的家里，媽媽每天辛苦工作回來后給她帶一塊小小的年糕，是她最大的快樂。
但是，在一個(gè)下著很大的雨的一天，已經(jīng)過了晚飯時(shí)間了，媽媽卻還沒有回來。這時(shí)，天已經(jīng)越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。在她看見媽媽的時(shí)候，媽媽手里拿一塊小小的年糕倒在路旁，已經(jīng)永遠(yuǎn)的離開了她。
而雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。但是她知道媽媽再也不會(huì)醒來，現(xiàn)在就只剩下她自己�？墒菋寢尩难劬槭裁床婚]上呢？她是因?yàn)椴环判乃龁�？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的`語言來告訴媽媽她一定會(huì)好好地活著，讓媽媽放心地走……
這樣小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅(jiān)強(qiáng)的臉上滑過……“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己�！弊詈笏驹谟曛胁煌Ｐ刈鲋�，一直到媽媽的眼睛終于閉上……
流著淚聽完這個(gè)故事，又反反復(fù)復(fù)的聽著這首歌的時(shí)候，我突然想到了天下有多少這樣的父母，在默默的為兒女付出一切。天下又有多少這樣的兒女，能夠感恩于親人這樣一顆愛心！做為一個(gè)人，生活給予我們的又不僅僅是來自于親人的愛，那我們是否都懷有一顆感恩的心來面對？
在我們感受一縷晨風(fēng)，聽見一聲鳥鳴，觸摸一滴露珠，那是來自于大自然賦予我們的愉悅！在我們迎來新一輪朝陽，目送夕陽西下，那是時(shí)光豐富了我們的生命！甚至，當(dāng)我們承受了一次風(fēng)雨，走過了一段泥濘，那是生活給了我們戰(zhàn)勝的勇氣……
這一切，都需要我們用一顆感恩的心去微笑面對！學(xué)會(huì)了感恩，我們便擁有了快樂，擁有了幸福，也擁有了力量！我們才不會(huì)在生活中輕言放棄，勇往直前！
幼兒園小故事6
想飛的小象
有一只小象，剛剛生下來。第一天，他看到了許多小動(dòng)物。到了第二天，他認(rèn)識了許多花兒、草兒。第三天呢，媽媽帶他到河邊，他看見了河水和高山。小象說："世界真大呀！"這時(shí)，一只小鳥在天空中飛來飛去。小象想："要是我也會(huì)飛，可以看更多的東西，多好呀！
小象爬到樹上學(xué)飛，"哎喲"一聲，摔了一個(gè)大跟頭。
蛇看見了說："小象，我們有自己的本事。我不會(huì)飛，可是我會(huì)在樹上睡覺。"
獅子說："我也不會(huì)飛，可是，我能跳過寬寬的.大河。"
老虎說："我不會(huì)飛，可是，我會(huì)游泳。"
爸爸媽媽對小象說："我們大象力氣大，這是小鳥不能比的。"
小象明白了，他跟著爸爸媽媽運(yùn)木頭。他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了。大家都喜歡他。小象說："我是小象真幸福。"
幼兒園小故事7
動(dòng)腦
從前，有兩只小白兔，一只叫花花，另一只叫華華。它們住在一起，非常要好。
有一天，他們到河對岸的森林里去玩耍。玩著玩著，它們看到了一只大西瓜。這只西瓜有一只臉盆那么大，藤已經(jīng)枯黃了，西瓜的底部變成了黃色，敲上去的聲音“冬冬”的真好聽。這是一只成熟了的大西瓜。它們兩人看見了這么一只大西瓜，高興得一蹦三尺高。它們商量了一下怎么解決這只大西瓜。商量決定把西瓜抬回家去大家吃，慢慢吃。
在回家的路上，兩個(gè)人被一條大河給攔住了，過不去。這可怎么辦呀?正在發(fā)愁的時(shí)候，花花提出了一個(gè)辦法：我們還是先把西瓜吃了，再用西瓜皮做船過河，這不是一舉兩得的事情嗎?但是華華不同意，它說：“我們得留點(diǎn)瓜給別人吃。它們有了好東西也給我們吃的呀!”“那你有什么更好的'辦法過河呀。”經(jīng)過花花的勸說，華華同意了。
它們把西瓜分成了兩份，每人一份，美美地飽餐了一頓。華華吃著說：“這西瓜可真好吃!沒有什么東西能夠和它比美了。”花花說：“對呀!只是我們要過河，否則可以讓大家吃，那有多好呀!”
吃完后，花花把西瓜皮放到水里，西瓜皮浮在水面上，它跳了進(jìn)去。華華也把西瓜皮放到水里，跳了進(jìn)去。它們兩個(gè)人用西瓜皮當(dāng)船，平安無事地回到了家。
這個(gè)故事告訴我們：不管做什么事，都要自己動(dòng)腦筋，要符合實(shí)際，解決問題。
公主歸來
有一座城堡叫郁霖城堡，里面住著一位國王和一位王后，他們生了五位公主，大公主叫夢麗，二公主叫藍(lán)蝶，三公主叫銀幻，四公主叫喬雨，五公主叫紫沫。
一天清晨，藍(lán)蝶從夢中驚醒，起了床洗洗梳梳后就來到客廳的餐桌旁吃早餐：土司面包、草莓醬、香草奶酪和一杯橙汁。她穿著藍(lán)色的連衣裙，舒雅的用餐。
三公主銀幻最調(diào)皮，五個(gè)公主已經(jīng)都17歲了，唯獨(dú)大公主快18了，國王正準(zhǔn)備給她料理婚事呢。五個(gè)當(dāng)中紫沫最漂亮，喬雨長得就很一般，喬雨最愛讀書，紫沫最愛彈琴和唱歌，藍(lán)蝶愛跳舞，夢麗愛畫畫，銀幻愛活動(dòng)。
一天下午，國王叫大公主夢麗到臥室談話。
“夢麗，你該嫁人了，你都18了。”
“父親，我還不想嫁，這事先緩一緩吧。”
“不行，我都把人給約好了，星期四見�！�
“好吧，父親�！�
星期四來臨，夢麗穿了一身碧綠色的長裙，盡管她有點(diǎn)抱怨。
夢麗在月露餐廳等待人，不一會(huì)兒，一位英俊的男子來了。
“你好，我叫夢麗!”
“我聽過你的資料了，你好，小姐，我叫凜森�！�
“哦�！�
“小姐，你今天穿的很好。”
“謝謝。我個(gè)人不怎么喜歡艷麗的顏色。”
“我很欣賞你的風(fēng)格。”
“對了，最近有一個(gè)宴會(huì)，我邀請你去參加�！�
夢麗有點(diǎn)不好意思：“額……這不太合適吧�！�
“沒關(guān)系，你去吧。”
“好吧，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)去的�！�
狐貍先生
狐貍太太問：“這是怎么回事?”
狐貍先生說：“事情是這樣的：有一次，我?guī)Т罂珊涂甥惓鋈ネ�。但是一不小心，被狼給盯上了，多虧了明明用他的玩具槍嚇走了狼，我們才不會(huì)成為狼的腹中之物�！�
“對了，明明，你怎么會(huì)迷路呢?”狐貍先生問。明明說：“本來我是和爸爸媽媽一起來森林野餐的。但是，我看見了一朵很漂亮的小野花就去采花了�？墒�，我沒想到釆完花回來爸爸媽媽就回家了!我又不識路，所以?”
狐貍先生說：“好吧!我送你回家吧!”大可聽了說：“我也要去!”可麗也說：“我也去!”狐貍太太無奈地說：“竟然你們都去了，我也得去。你們知道的，我是最怕寂寞的!”
狐貍先生無可奈何地嘆了一口氣，說：“好吧，我們的家，就由鄰居小松鼠看著吧!”
狐貍先生可真是個(gè)天然的指南針，不一會(huì)就到了明明的家。路上大可和可麗還在欣賞風(fēng)景呢!
把明明送回家后，明明的爸爸媽媽一聽是狐貍先生把明明送回家的，不禁在心中吃了一驚：這群狐貍還真厲害，竟然能夠把我們的寶貝兒送回家!狐貍一家把明明送到家后，正準(zhǔn)備回去，明明的爸爸說：“狐貍先生，謝謝您把明明送回來，只要有要幫忙的，我們一定幫!”
狐貍先生說：“您只要不把今天我們把明明送回家的事告訴別人，就算幫我們一個(gè)大忙了!”
明明和爸爸媽媽目送著狐貍先生一家走遠(yuǎn)，直到看不見為止。
幼兒園小故事8
月亮出來了，星星亮起來了，花園里靜悄悄的……
叮咚叮咚……突然一陣美妙的音樂響起。咦，是誰在演奏呢？哇，原來是蟲蟲樂隊(duì)正在舉行音樂會(huì)呢。蝸牛吹著青草卷成的笛子；瓢蟲吹著喇叭花制作的喇叭；螞蟻敲著燈籠花做成的小鼓……真是好聽極了！
一只小蟋蟀聽到音樂聲跑了過來，“你好，我可以加入你們嗎？”小蟋蟀走上前禮貌地問樂隊(duì)指揮金龜子�！澳氵B樂器都沒有，我們可不歡迎你�！苯瘕斪影谅卣f。
蟲蟲樂隊(duì)恢復(fù)了演奏，小蟋蟀難過地離開了這里。他漫無目的'地走呀走，最后來到了一顆大樹下。想起剛才發(fā)生的一切，他忍不住哭了起來。哭著哭著……他很快睡著了。
不知道過了多久，天漸漸變亮了，一切是那么的寂靜而美好。突然，“砰”的一聲，小蟋蟀從睡夢中驚醒，仔細(xì)一看，原來是一只香梨從樹上落下來了。哇！好大的香梨��！可以吃一頓豐盛的早餐了！小蟋蟀高興得一下子跳到了香梨上。
小蟋蟀把一半香梨分給了小蜘蛛，小蜘蛛高興極了。小蜘蛛一邊美滋滋地吃香梨，一邊對小蟋蟀說：“你把香梨分給我了，我和你分享一個(gè)神奇的秘密吧，我曾經(jīng)見過一把香梨提琴，它發(fā)出的聲音超級好聽，到現(xiàn)在我都還記得……”“香梨提琴？超級好聽……”小蟋蟀突然想起，“我不正缺少一件樂器嗎？”“太好了！我也有樂器了！”小蟋蟀看著自己的一半香梨，慶幸剛才沒有吃掉它。
他立即找來一根柳樹枝，做成了琴弓，可還是不能拉琴。哦，還有琴弦。琴弦……“這還不簡單，看我的！”說完，小蜘蛛就開始吐絲……小蟋蟀在小蜘蛛的幫助下，認(rèn)真制作起提琴來。很快，一把香梨提琴就做好了，琴身、琴弦、琴弓，樣樣都有。
小蟋蟀閉上眼睛，輕輕地拉動(dòng)琴弦，美妙的琴聲傳遍了整個(gè)花園。
“多么動(dòng)聽的琴聲��！”
遠(yuǎn)處，蟲蟲樂隊(duì)的演奏家們紛紛贊嘆道。大家循著琴聲來到了香梨樹下。
“小蟋蟀？！”
“真好聽！”
“太不可思議了！”……
“小蟋蟀，”金龜子不好意思地說，“之前是我不對，現(xiàn)在你……你能加入我們蟲蟲樂隊(duì)嗎？”“我才不要……”小蟋蟀心想。他想起了之前金龜子不讓自己加入樂隊(duì)的情景。小蟋蟀剛要拒絕，一低頭，看見了香梨提琴上的蛛絲，他馬上有了主意。
“非常開心能加入蟲蟲樂隊(duì)�！毙◇白詈笞龀隽藳Q定。
“歡迎你。小蟋蟀。”金龜子說。
以后每個(gè)夜晚，蟲蟲們都聚集在香梨樹下，開心地演奏。他們一起演奏出了世界上最優(yōu)美、最動(dòng)聽的音樂，樂聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
幼兒園小故事9
有秘密的大棕熊
黃昏，大棕熊在叢林里走來走去。她嘴邊還帶著淡淡的微笑。動(dòng)物們知道大棕熊肯定有什么開心事。這時(shí)，遇到了正面過來的狐貍。
“我有一個(gè)秘密!”她一邊說，一邊微笑起來，“非常了不起，非常不可思議，它會(huì)讓你大聲叫，它會(huì)讓你樂得轉(zhuǎn)圈跳!”
“那是什么呀?”狐貍問，“是什么秘密這么棒?是不是好吃的東西?”
“不!不是!”大棕熊急匆匆地說，“你不會(huì)想要吃掉它的，你只會(huì)想要好好地抱住它，用鼻子蹭蹭它，你還會(huì)想要伸出舌頭，從上到下，好好地舔一舔它!”
“哇，”浣熊在一棵大樹后面咂起了嘴巴，“那是不是一個(gè)大冰棍呀?到底是不是呀?”
“大冰棍，大冰棍，”棕熊回答，“我看是你的腦子笨!誰會(huì)抱著冰棍用鼻子蹭?我的秘密可不是冷冰冰的，不過你會(huì)想要包裹著它，讓它感覺到你的溫暖，還會(huì)想要一直守護(hù)著它，就像守護(hù)著你最大的寶藏。”
“那會(huì)是什么東西呢?”松鼠問，“告訴我們吧，好棕熊，那會(huì)不會(huì)是……一大堆的硬殼果?”
“硬殼果!硬殼果!”大棕熊一邊叫，一邊樂得打了個(gè)轉(zhuǎn)兒，“要是你以為我的秘密是硬殼果，你可真是個(gè)開心果!我的'秘密啊，不是你可以大咬大嚼的東西，你也不能把它埋在地下，等明年再挖出來吃。”
大棕熊說著，表情嚴(yán)肅起來：“不過，你會(huì)想要把它好好地藏起來，不讓那些壞家伙發(fā)現(xiàn)它，也不讓他們有任何機(jī)會(huì)，把它從你身邊偷走。你瞧著吧，”它說著，瞥了一眼狐貍，“我絕不會(huì)讓那樣的事情發(fā)生。”
“呀，呀，呀!”貓頭鷹叫著，“這真是一個(gè)不錯(cuò)的謎語呀，請問，你的秘密會(huì)飛嗎?”
“不，不會(huì)!”大棕熊說，“我的秘密不會(huì)飛，可是我會(huì)把它高高地拋向天空，在它往下掉的時(shí)候，我會(huì)用結(jié)實(shí)的胳膊接住它，不讓它離開我�！�
夜幕漸漸降臨，大家見大棕熊老是不說，動(dòng)物們也漸漸感到倦了，不想再去猜大棕熊的那個(gè)秘密是什么了。
“大棕熊只是在吹牛罷了，”狐貍哼了一聲，“我就不信它有什么秘密，就算有，也不會(huì)是什么了不起的秘密�！�
“我同意，”貓頭鷹說，“瞧瞧……又是叫又是跳的，都不過是在虛張聲勢，我就對那個(gè)秘密不感興趣，又不能吃，還要去舔……又不能飛，還要去拋……還要把它藏在懷里，這種秘密聽上去就不是那么妙�！逼渌膭�(dòng)物們也贊同�？僧�(dāng)它們回頭去找大棕熊的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)，它已經(jīng)消失在了冬夜的霧氣里。
日子一天天過去，冰雪封住了大地。大棕熊在山洞里縮成一團(tuán)，有時(shí)候，很冷;有時(shí)候，很餓。它經(jīng)歷了風(fēng)雪、冰雹、黑暗和一些危險(xiǎn)的關(guān)頭，可只要想到那個(gè)秘密，大棕熊就會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)起來，它耐心地等啊等，一直等到整個(gè)冬天悄悄過去。
大棕熊的秘密，終于，在一個(gè)春天來臨的日子里，降生了。
它很小，很柔軟，就像一個(gè)毛茸茸的小球，它有一對烏溜溜的大眼睛和一個(gè)扁扁的小鼻子。大棕熊用結(jié)實(shí)的胳膊溫柔地?fù)е蛔屗x開自己，與此同時(shí)，它發(fā)出了一個(gè)快樂的叫喊聲，這聲音穿過了草原，在整個(gè)山谷中回蕩。
狐貍、松鼠、浣熊、貓頭鷹、小鹿、小老鼠，聽到聲音，都趕緊來看看發(fā)生了什么事……
到了這時(shí)，它們都不得不承認(rèn)，大棕熊的秘密，確實(shí)非常非常的了不起。
小朋友們，你們看了故事后知道大棕熊的秘密是什么了嗎?和你的小伙伴們一起分享一下吧!
幼兒園小故事10
教材分析（重點(diǎn)與難點(diǎn)）
《小鼴鼠過生日》是一個(gè)篇幅短小、情節(jié)簡單，形象鮮明、充滿童趣寓意深刻的童話故事，故事講述了小鼴鼠不懂看標(biāo)志而惹出了許多麻煩并得到了朋友的幫助的故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注交通標(biāo)志及安全行駛的重要性，從有趣的故事中，讓孩子明白生活中要時(shí)刻注意交通標(biāo)志并學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則。本節(jié)課的重點(diǎn)是初步理解故事內(nèi)容，知道在路上開車、行走時(shí)要遵守交通規(guī)則。難點(diǎn)是能用較連貫的語言表達(dá)故事主要情節(jié)。
幼兒基礎(chǔ)分析（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）
能力：大班幼兒不但對圖書的閱讀興趣濃厚，能較長時(shí)專心地看書，對內(nèi)容的理解能力較強(qiáng)。大班幼兒的看圖講述能力明顯提高，兒童在講述時(shí)根據(jù)圖片內(nèi)容想象角色的心理活動(dòng)，語言表達(dá)靈活多樣。
經(jīng)驗(yàn)：幼兒在平時(shí)的生活中能關(guān)注一些簡單的標(biāo)志，比如：紅綠燈，知道紅燈停、綠燈行，但是對于交通標(biāo)志的一些分類和標(biāo)志的含義是不知道的。
情感：大班幼兒在相互交往過程中，逐漸形成合作、幫助的意識，有一定的合作水平。
活動(dòng)目標(biāo)
1。自主閱讀故事，能用較連貫的語言講述故事主要情節(jié)。
2。理解故事內(nèi)容，知道在路上開車、行走時(shí)要遵守交通規(guī)則。
3。感受同伴之間互相幫助的友好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備（材料、環(huán)境、知識準(zhǔn)備）
《幼兒畫冊1》P3—P6，PPT
一、角色導(dǎo)入
提問：你們知道它是誰嗎？
小結(jié)：這是小鼴鼠，今天是它的`生日。
提問：爸爸媽媽送給小鼴鼠什么生日禮物？
小結(jié)：教師講述故事第一段（小鼴鼠過生日了……一踩油門就沖了出去）。
過渡：接下來發(fā)生了什么？
答案就藏在書里。
二、自主閱讀
1。提出自主閱讀要求：
�。�1）認(rèn)真看書，從第3頁看到第5頁。
（2）邊看邊思考，小鼴鼠開車出門發(fā)生了哪些事？
2。觀察幼兒閱讀情況并指導(dǎo)（觀察指導(dǎo)重點(diǎn)，幼兒的閱讀情況和講述情況）
3。組織幼兒進(jìn)行分享交流
提問：小鼴鼠開車出門發(fā)生了哪些事？
追問：路上遇到了哪些標(biāo)志，小鼴鼠是怎么做的？不看標(biāo)志的小鼴鼠給朋友們帶來了什么問題？
老師根據(jù)幼兒的回答（標(biāo)志，做法，結(jié)果）來進(jìn)行追問與小結(jié)，并請幼兒完整講述。
三、價(jià)值判斷并提升
1。引導(dǎo)幼兒猜測故事結(jié)尾，進(jìn)行價(jià)值判斷
提問：小烏龜和小青蛙聽到小鼴鼠的哭聲會(huì)救它嗎？為什么？
過渡：老師講述故事最后一段。
小結(jié)：我們也要像這些小動(dòng)物一樣，朋友之間要互相幫助，哪怕朋友一時(shí)犯錯(cuò)了，我們也要包容朋友，原諒朋友。
五、延伸活動(dòng)
過渡：我們一起來完整的欣賞這個(gè)故事。
1。引導(dǎo)幼兒遷移自身，理解遵守交通規(guī)則
提問：學(xué)了今天的故事，我們以后該怎么做？
2。說說生活中的交通標(biāo)志
提問：生活中你還認(rèn)識哪些交通標(biāo)志？
小結(jié)：生活中我們一定要注意看交通標(biāo)志，注意安全。
小結(jié)：表演區(qū)會(huì)放一些小動(dòng)物的頭飾和交通標(biāo)志，區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候我們可以一起去表演一下！
幼兒園小故事11
一、說教材
《小青蛙聽故事》這個(gè)故事選自小班下學(xué)期，《六個(gè)好寶貝》這一主題中。知道自己有六個(gè)好寶貝：眼、耳、鼻、口和手腳是這個(gè)主題目標(biāo)之一。幼兒能運(yùn)用自己的“寶貝”感知事物，做自己能做的事。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個(gè)小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙認(rèn)真聽故事的這個(gè)情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，生活中我們也會(huì)經(jīng)�？吹阶约喊嗟男∨笥岩灿羞@樣的。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺乏集體意識，所以我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，因此，我準(zhǔn)備這節(jié)活動(dòng)時(shí)，并將它與語言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。
二、說教學(xué)目標(biāo)
《綱要》中明確指出語言的目標(biāo)是：“要?jiǎng)?chuàng)造自由、寬松的語言交往環(huán)境�！薄坝變阂⒁鈨A聽同伴講話，并能大膽、清楚地說出自己的想法和感受�！钡�。根據(jù)《綱要》精神和孩子已有的實(shí)際能力、知識水平及教材要求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
（一）活動(dòng)目標(biāo)
1、情感目標(biāo)：在感知和理解故事的過程中，愿意在集體面前發(fā)言。
2、能力目標(biāo)：理解詞語：夜、靜悄悄、安安靜靜、又蹦又叫。
3、知識目標(biāo)：知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。
�。ǘ┗顒�(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
每節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)非常重要。根據(jù)故事教學(xué)的特點(diǎn)，我把知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話作為本課的重點(diǎn)。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，在語言表達(dá)方面不完整，有時(shí)只說了半句話就無法再說了，或表達(dá)不出心中的想法，根據(jù)“3-6歲幼兒發(fā)展指南”中，3歲幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。愿意在集體面前發(fā)言。為了特出重點(diǎn)掌握難點(diǎn)，我在制作課件時(shí)把畫冊中的對話精簡。便于幼兒盡快理解故事內(nèi)容和掌握動(dòng)物間的對話。畫冊中減掉的對話放在活動(dòng)延伸上去完成。
三、說教學(xué)具的準(zhǔn)備
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
�。�1）物質(zhì)上的準(zhǔn)備
我給小朋友們準(zhǔn)備了小魚、小青蛙、月亮頭飾，這是為了讓幼兒更能進(jìn)入到這一游戲角色中；根據(jù)故事，我布置了小河等情境，這是為幼兒在情境中游戲，并能加深故事的理解而準(zhǔn)備的；音樂，是為了進(jìn)一步營造游戲的氣氛而準(zhǔn)備的。
�。�2）知識上的準(zhǔn)備
我讓幼兒先認(rèn)識小青蛙，了解了小青蛙的基本特征。幼兒練習(xí)過游及跳這兩個(gè)基本動(dòng)作。
四、說教法和學(xué)法：
“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”。為了有效地掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我采用的是一種視、聽、講、做結(jié)合的方法。
所謂“視聽講做結(jié)合的方法”，“視”就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容；“聽”就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范；“講”就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望：“做”就是讓幼兒表演故事中小魚和小青蛙的語言，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。這個(gè)方法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒處于一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。
五、說活動(dòng)過程
根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)、及重點(diǎn)難點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)分為三大部分，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序：
一、創(chuàng)設(shè)情境，以謎語引出課題，激發(fā)興趣：師：“小朋友們，我們來猜個(gè)謎語吧！”幼兒猜對后師說：有一只青蛙今天特別高興，我們來猜猜為什么，好嗎？（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。）
第一環(huán)節(jié)。師幼一起觀看動(dòng)畫。不出示任何教具，因?yàn)橛變旱臒o意注意占主導(dǎo)地位，有意注意還不穩(wěn)定，為了避免分散幼兒的注意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，所以，只運(yùn)用幼兒觀看感興趣的動(dòng)畫片，看完后，提出簡單的問題：“故事的名字叫什么？故事中有誰？它們在干什么？”等問題。
二、理解內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。
第二環(huán)節(jié)。演示多媒體教學(xué)軟件，第二次欣賞故事。分段演示多媒體教學(xué)軟件，再次欣賞故事。播放課件，依次出示故事的幾個(gè)畫面（點(diǎn)擊出畫面），每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的問題，請幼兒思考，例如：畫面一，設(shè)計(jì)了這樣的問題：“誰能看出這是在哪兒？為什么這樣靜悄悄？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出夜靜悄悄的主要特征。畫面二，設(shè)計(jì)了這樣的問題，“小魚看見月亮出來了，它心里怎么樣？”“它怎么做的？”這些開放性問題的設(shè)計(jì)具體、明了，每個(gè)幼兒通過思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論，都能有話說。在充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒回答之后，點(diǎn)出課件對話，讓幼兒初步了解故事中角色的對話。對每一個(gè)幼兒的回答，都根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn)，給予不同程度不同形式的肯定。同時(shí)，老師在講述中運(yùn)用豐富的表情、肢體語言來表現(xiàn)故事，加深幼兒對故事的理解。在這種自由、寬松的語言交往環(huán)境中，幼兒想說、敢說，喜歡說，不僅初步掌握了故事中小動(dòng)物的對話，而且語言表達(dá)能力，想象力也得到不同程度的發(fā)展。
三、遷移故事主題，滲透思品德教育。
第三環(huán)節(jié)，分兩步進(jìn)行。
第一步故事表演。這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對故事主要情節(jié)的理解，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。從而使幼兒更加喜歡故事。這種分角色表演不但極大的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，較有成效的掌握了動(dòng)物間的對話，并把其中的禮貌語言內(nèi)化為自己的語言。而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié)，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽，積極應(yīng)答的習(xí)慣，使語言理解能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
第二步利用電子白板的隱藏功能，師幼一起復(fù)述故事，進(jìn)一步加深幼兒對故事的理解。師小結(jié)時(shí)，遷移故事主題，滲透思品德教育。
六、說活動(dòng)延伸
為幼兒準(zhǔn)備多種材料，充分發(fā)揮幼兒的想像，引導(dǎo)幼兒開展區(qū)域活動(dòng)。
美工區(qū)--繪畫：通過《給小青蛙穿衣服》涂色活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步對小青蛙的認(rèn)識。
表演區(qū)--表演游戲：小青蛙聽故事
把活動(dòng)中用過的頭飾放到表演區(qū)，滿足活動(dòng)中沒有表演的幼兒扮演故事中的角色、生動(dòng)逼真地表演，促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。
閱讀區(qū)--多種形式的聽故事，如：邊看畫冊邊自己講故事、聽錄音故事等。
一、說教材《小青蛙聽故事》這個(gè)故事選自小班上學(xué)期，《我能干》這一主題中。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個(gè)小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙認(rèn)真聽故事的這個(gè)情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，生活中我們也會(huì)經(jīng)�？吹阶约喊嗟男∨笥岩灿羞@樣的。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺乏集體意識，所以我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，因此，我選擇了這個(gè)故事，并將它與語言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。
二、說教學(xué)目標(biāo)《綱要》中明確指出語言的目標(biāo)是：“要?jiǎng)?chuàng)造自由、寬松的語言交往環(huán)境。”“幼兒要注意傾聽同伴講話，并能大膽、清楚地說出自己的想法和感受�！钡�。根據(jù)《綱要》精神和孩子已有的能力實(shí)際、知識水平及教材要求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：在感知和理解故事的過程中，愿意在集體面前發(fā)言。
2、能力目標(biāo)：理解詞語：夜、靜悄悄、安安靜靜、又蹦又叫。
3、知識目標(biāo)：知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。
（二）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)俗話說“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”，重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定非常重要。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，故事教學(xué)的特點(diǎn)所以我把知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話作為本課的重點(diǎn)。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，在語言表達(dá)方面不完整，有時(shí)只說了半句話就無法再說了，或表達(dá)不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用比較完整的句子表達(dá)自己的'想法。愿意在集體面前發(fā)言。
三、說教學(xué)具的準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
�。�1）物質(zhì)上的準(zhǔn)備我給小朋友們準(zhǔn)備了小魚、小青蛙、月亮頭飾，這是為了讓幼兒更能進(jìn)入到這一游戲角色中；根據(jù)故事，我布置了小河等情境，這是為幼兒在情境中游戲，并能加深故事的理解而準(zhǔn)備的；音樂，是為了進(jìn)一步營造游戲的氣氛而準(zhǔn)備的。
�。�2）知識上的準(zhǔn)備我讓幼兒先認(rèn)識小青蛙，了解了小青蛙的基本特征。幼兒練習(xí)過游及跳這兩個(gè)基本動(dòng)作。
四、說教法和學(xué)法：
�。ㄒ唬┙谭ā敖虒W(xué)有法，但無定法，貴在得法”。為了有效地掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我采用的是一種視聽講做結(jié)合的方法。
所謂“視聽講做結(jié)合的方法”，“視”就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容；“聽”就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范；“講”就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望：“做”就是讓幼兒表演故事中小魚和小青蛙的語言，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。這個(gè)方法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。
�。ǘ⿲W(xué)法主要采用了“角色游戲法”、“討論談話法”、“觀察法”等。采用角色游戲法是因?yàn)榻巧螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。趣味游戲法，同中小學(xué)不同的是幼兒園的基本活動(dòng)形式就是游戲，幼兒在游戲中發(fā)展、在游戲中學(xué)習(xí)。綱要明確提出了“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言、交往的環(huán)境，支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗(yàn)語言交流的樂趣”，還提出了讓幼兒“想說、敢說”。那么，趣味游戲法恰恰是實(shí)現(xiàn)綱要要求，激發(fā)幼兒想說、敢說愿望的最好途徑。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。
五、說活動(dòng)過程根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)、及重點(diǎn)難點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)分為三大部分，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序：
一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：師：教師邊敲擊圓舞板邊有表情的說：“我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱�！庇幸恢磺嗤芙裉焯貏e高興，我們來猜猜為什么，好嗎？（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。）1、第一次教師有感情的講述故事，不出示任何教具，角幼兒的無意注意占主導(dǎo)地位，有意注意還不穩(wěn)定，為了避免分散幼兒的注意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，所以，只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提出簡單的問題：“故事的名字叫什么？”2、演示多媒體教學(xué)軟件，第二次欣賞故事。
提問：“故事里有誰？它們在干什么？”二）、理解內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。
分段演示多媒體教學(xué)軟件，再次欣賞故事。播放課件，依次出示故事的四個(gè)畫面（點(diǎn)擊出四個(gè)畫面），每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的問題，請幼兒思考，例如：畫面一，設(shè)計(jì)了這樣的問題：“誰能看出這是在哪兒？為什么這樣靜悄悄？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出夜靜悄悄的主要特征。畫面二，設(shè)計(jì)了這樣的問題，“小魚看見月亮出來了，它心里怎么樣？”“它怎么做的？”這些開放性問題的設(shè)計(jì)具體、明了，每個(gè)幼兒通過思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論，都能有話說。在充分調(diào)動(dòng)回答每個(gè)幼兒之后，點(diǎn)出課件對話，讓幼兒初步了解故事中角色的對話。對每一個(gè)幼兒的回答，都根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn)，給予不同程度不同形式的肯定.在這種自由、寬松的語言交往環(huán)境中，幼兒想說、敢說，喜歡說，不僅初步掌握了故事中小動(dòng)物的對話，而且語言表達(dá)能力，想象力也得到不同程度的發(fā)展。
三）、遷移故事主題，滲透思品教育。
1、再次通過課件，結(jié)合故事的主要情節(jié)，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說小魚、小青蛙的對話。如運(yùn)用師引導(dǎo)全體幼兒說，師生分角色說.男孩女孩分角色說等。這種靈活有趣的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的學(xué)說方式，不但極大的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，較有成效的掌握了動(dòng)物間的對話，并把其中的禮貌語言內(nèi)化為自己的語言。而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié)，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽，積極應(yīng)答的習(xí)慣，使語言理解能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
2、故事表演，這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對故事主要情節(jié)的理解，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。從而使幼兒更加喜歡文學(xué)作品。
六、說活動(dòng)延伸為幼兒準(zhǔn)備多種材料，充分發(fā)揮幼兒的想像，引導(dǎo)幼兒開展區(qū)域活動(dòng)。
美工區(qū)--繪畫：他們又去哪了？以“又有誰來啦”為題讓幼兒續(xù)編故事，教師啟發(fā)幼兒大膽想像，積極動(dòng)腦。引導(dǎo)幼兒續(xù)編小動(dòng)物安安靜靜傾聽故事的故事，看誰編出的故事最新奇好聽。
表演區(qū)--表演游戲：小青蛙聽故事幼兒通過扮演故事中的角色、生動(dòng)逼真地表演、使用道具、布置環(huán)境，促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。
語言區(qū)--多種形式的聽故事，如：邊看邊聽故事、聽錄音故事、聽老師給大班哥哥姐姐講故事、集體欣賞、小組欣賞、故事區(qū)域里欣賞。
幼兒園大班科學(xué)說課稿：有趣的影子一、教材分析（設(shè)計(jì)意圖）班上有一位孩子帶來了一張碟片，上面都是一些皮影戲，孩子們對此很感興趣。于是，我緊緊抓住了幼兒感興趣的這一事情設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以玩手影為導(dǎo)入，在循序漸進(jìn)地深入，從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。即：光線照在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。而且《綱要》中指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。因此，這是我選擇了“影子”這一現(xiàn)象作為科學(xué)教育的內(nèi)容的又一依據(jù)。在活動(dòng)中，我利用實(shí)驗(yàn)比較、探索發(fā)現(xiàn)影子的形成原因，激發(fā)幼兒的探索欲望，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。
二、目標(biāo)確定大班幼兒對事物表面特征的觀察已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。在本次活動(dòng)中，通過尋找探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘，激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣，科學(xué)教育活動(dòng)是引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過程。《綱要》指出：科學(xué)教育從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。因此，針對本班幼兒科學(xué)教育特點(diǎn)，我確定了以下目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)影子的特征，知道影子的存在。
2、探索發(fā)現(xiàn)影子的形成原因。即：光線照在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子，并發(fā)現(xiàn)光源位置與影子的位置的關(guān)系。
3、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望，發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷的能力。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、難點(diǎn)：光源位置與影子位置的關(guān)系2、重點(diǎn)：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和《綱要》中指出的，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，我做了以下準(zhǔn)備：
1、選擇陽光燦爛的日子進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)
2、把多功能廳布置成一個(gè)光影實(shí)驗(yàn)室、投影儀
五、教法與學(xué)法《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過程我主要運(yùn)用了：
1、觀察指導(dǎo)法：針對科學(xué)探索活動(dòng)的隨機(jī)性、以及幼兒的自主建構(gòu)過程，教師通過敏銳地觀察，能針對地進(jìn)行指導(dǎo)，還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)、積極引導(dǎo)。
2、探索式教學(xué)法：滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)。培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)時(shí)間的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒從小就養(yǎng)成主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣，體驗(yàn)成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。
六、教學(xué)過程本次活動(dòng)，我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：1、玩手影游戲引起幼兒的興趣。2、引導(dǎo)幼兒尋找影子、了解影子的特征。3、探索發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關(guān)系。4、延伸活動(dòng)。
（一）、玩手影游戲激發(fā)幼兒的興趣首先我設(shè)計(jì)了玩手影游戲，如：孔雀、小鳥、狐貍、小狗等手影。
�。ㄗ層變阂沧杂刹僮魍嫱娓惺軜啡�，將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來）這時(shí)我可以這樣的指導(dǎo)語：為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢？
�。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節(jié)中通過幼兒自由玩自由發(fā)言，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識的主動(dòng)性和自主性原則，引出本次課題）
�。ǘ�、尋找影子、了解影子的特征帶領(lǐng)孩子到室外去，你能找到你的影子嗎？幼兒尋找影子。看一看影子是怎么來的呢？通過實(shí)驗(yàn)觀察讓幼兒了解：太陽光照在自己的身體上，身體擋住了太陽光就產(chǎn)生了影子。
（這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，教師為幼兒提供了一個(gè)陽光燦爛的自然環(huán)境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究，提高了幼兒自主探究的能力，為后面的探索積累了經(jīng)驗(yàn)，也為后面的活動(dòng)提供了依據(jù)。）（三）、探索發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關(guān)系為什么會(huì)有影子的呢？教師帶領(lǐng)幼兒回教室做另一個(gè)實(shí)驗(yàn)：發(fā)現(xiàn)沒有光，影子就不存在了，有了光才會(huì)有影子。
這時(shí)我就可以用這樣的指導(dǎo)語：看一看，光和影子在一起嗎？影子在光的哪一面？引導(dǎo)幼兒帶著另外兩個(gè)問題回到草場上，你發(fā)現(xiàn)你的影子的光源是什么？你的影子是在太陽的另一邊嗎？（幼兒自由交流講述）得到：影子總在光的另一邊。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我為幼兒提供了一個(gè)寬松的環(huán)境，幼兒可以根據(jù)自己的探索發(fā)現(xiàn)影子與光源的位置關(guān)系，啟發(fā)幼兒開動(dòng)腦筋知道影子總在光的另一邊，幼兒可以盡情表達(dá)，不僅發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，還拓寬了幼兒的思維。在此環(huán)節(jié)中，我更多的是采用了間接指導(dǎo)和個(gè)別引導(dǎo)的方法。）（四）、活動(dòng)的延伸1、在玩踩影子的游戲中，孩子們能充分體驗(yàn)到其中的樂趣，真的是其樂無窮。讓幼兒帶著有趣的問題在意猶未盡歡快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。
（這一環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了幼兒身體的各個(gè)部分，充分滿足了幼兒好動(dòng)的天性）2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光和影子”的有趣現(xiàn)象，除了太陽光能產(chǎn)生影子以外，還有什么也會(huì)產(chǎn)生影子？
幼兒園小故事12
馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。
有一天，老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”小馬高興地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”老馬高興地說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。” 小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條不知深淺的小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好啊！可是離家很遠(yuǎn)了。小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草，小馬“嗒嗒嗒”跑過去，問道：“牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能走過去嗎？”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能趟過去。” 小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備過去。突然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，你會(huì)淹死的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認(rèn)真地說：“深的很哩！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的！”小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”
小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我？？我過不去。”媽媽說：“那條河不是很淺嗎？”小馬說：“是呀！牛伯伯也這么說。
可是松鼠說河水很深，還淹死過他的伙伴呢！”媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細(xì)想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒？？沒想過。”媽媽親切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，你去試一試，就知道了�！�
小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么？你不要命啦�。俊毙●R說：“讓我試試吧！”他下了河，小心地趟到了對岸。
原來河水既不像老牛說的'那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。
寓意：同一條河流，老牛覺得它是沒不過膝蓋的小溪，松鼠覺得它是深不可測的天險(xiǎn)，而小馬卻覺得它不深不淺剛剛好。
幼兒園小故事13
小兔子和小花鹿
小兔子摘草莓，越往前去草莓越多，小兔子一路跟著草莓跑，邊走邊摘。
沒一會(huì)兒，它就摘了整整一籃子。
“哇！今天收獲真是太多啦！嘻嘻！要把它們送給大家品嘗！”它一邊這樣想著，一邊往回走。
可是一轉(zhuǎn)頭，它卻發(fā)現(xiàn)，它迷路了。
“這是哪里呀？”小兔子著急壞了，坐在地上嗚嗚直哭。
“你哭什么呀？”一頭優(yōu)雅的小花鹿走了過來。
“我迷路了，回不了家了，過不了多久，天就要黑了，到時(shí)候，野狼野狗都會(huì)出來的，嗚嗚嗚！”小兔子傷心的說。
“上來，”小花鹿拍拍自己的背，示意它爬上去：“告訴我你的家叫什么？我送你回家吧！”
小兔子喜極而泣，它立刻爬上了小花鹿的`背，說：“我的家，叫蝴蝶谷，那里有好多好多美麗的蝴蝶！”
小花鹿聽了，輕輕轉(zhuǎn)過頭，踏著輕盈的步子往前走去……
幼兒園小故事14
狐貍吉爾和奶奶住在一起。從小奶奶就十分疼愛吉爾。不管吉爾想干什么奶奶都會(huì)支持他。所以吉爾被奶奶慣得不成樣了。他到處偷別人的東西，還搶別人的東西。最重要的是他還經(jīng)常欺騙別人。所以大家都不喜歡和他交往。
秋天來的時(shí)候，吉爾突然病倒了。他自己很傷心。連身上光潔的紅毛也變得黯淡無光了，手上也東一塊西一塊地變黑了。狐貍奶奶帶著吉爾去野豬醫(yī)生的診所檢查，卻沒查出病因。
“奶奶，我恐怕得了不治之癥!”吉爾傷心地對奶奶說。
看到吉爾的身體越來越虛弱，狐貍奶奶傷心極了。
漸漸地，吉爾的肩開始疼了，手開始疼了，腳開始不利索了，連同胸口啊、頭啊等等都不舒服起來。
“奶奶，我恐怕要死了�！奔獱柋从^地對奶奶說。
“那你有什么心愿嗎?"狐貍奶奶抹著眼淚問吉爾。
“我想在去世前，將以前騙大家、偷大家、搶大家的所有東西都還給他們�！奔獱栒f。
“好吧，既然是你的心意，我也只好成全你了�！焙偰棠掏饬�。
“親愛的母雞太太，對不起，這是一次宴會(huì)上，我從你那里偷來的項(xiàng)鏈。”吉爾拿出一串項(xiàng)鏈，還給了驚詫不已的母雞太太。
還有紅豬太太家的餐具、兔哥家的胡蘿卜……就這樣，吉爾敲開了一家又一家的門，不停地道歉，將所有偷盜、搶來的東西都還了回去。
“好啦，我現(xiàn)在終于可以放心地離去了�！奔獱柼撊醯靥稍诖采险f道。
吉爾怎么了?居民都好奇極了。
吉爾生病了!很快，這一消息傳遍了整個(gè)小鎮(zhèn)。
“哎呀，吉爾雖然有時(shí)喜歡偷、喜歡騙，偶爾還扮演強(qiáng)盜，不過，作為一只狐貍，他還算不錯(cuò)啦�！贝蠹叶纪锵Р灰�。
吉爾在床上躺了一天沒有死，躺了兩天沒有死……過了一周，他仍躺在床上，雖然他的確很虛弱了。
究竟得的是什么病呢?吉爾不知道，狐貍奶奶不知道，居民都不知道。而虎王聽說了吉爾的'事情后，立即派來了三位御醫(yī)為其診斷。
“瞧他的毛發(fā)日漸變色，恐怕是得了褪色癥�！绑H醫(yī)生一本正經(jīng)地下了診斷結(jié)論。
“瞧他的手掌發(fā)黑，我覺得他恐怕是得了黑掌病�！瘪R醫(yī)生也一本正經(jīng)地下了診斷結(jié)論。
最后，輪到兔醫(yī)生。他左看右看，看了吉爾很久很久。
“我是不是快死了?”吉爾問兔醫(yī)生。兔醫(yī)生搖了搖頭。
“我覺得你應(yīng)該先去洗個(gè)澡，然后換一件新衣服。”兔醫(yī)生說。
“為什么?”吉爾覺得這個(gè)建議真是好奇怪哦!
“因?yàn)�，我懷疑是你新買的衣服褪了色，然后將你的毛發(fā)染得黑一塊、紅一塊�！蓖冕t(yī)生隉吞吞道。
“什么?”吉爾驚叫起來。
“所以，你并不是真的病了，只是覺得自己病了而已�！蓖冕t(yī)生又慢吞地補(bǔ)充了一句。
三個(gè)御醫(yī)出門了，剩下吉爾和奶奶面面相覷，后來他們拿起那件衣服看了又看，瞧了又瞧。
“唉，沒想到一件衣服害你變成了好狐貍了�！焙偰棠讨刂氐貒@了一口氣。
“是啊，沒想到一件衣服、一場病，害我不能做真正的狐貍了�！奔獱栆矅@氣道。
“不行，從明天開始，你必須為重新做回你自己而努力!”狐貍奶奶突然生氣地對吉爾咆哮道。
“好的，奶奶!”吉爾點(diǎn)了點(diǎn)頭，鄭重地承諾。
第二天，吉爾還是和以前一樣到處偷東西，到處騙東西。以前的吉爾又回去了。
幼兒園小故事15
小白兔旅行記
在森林里，有一只十分可愛的小白兔。
有一次，小白兔在一棵大樹下玩耍，無意間，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神秘的洞，那洞里面金光閃閃。小白兔懷著好奇的心情鉆進(jìn)了洞穴。可當(dāng)它走到洞穴的盡頭出來時(shí)，發(fā)現(xiàn)那洞消失了。小白兔鼓起勇氣繼續(xù)往前走。突然，被一根會(huì)動(dòng)的柱子擋住了去路。小白兔抬頭一看，原來是一個(gè)巨大的怪物。小白兔非常害怕，但好奇心驅(qū)使它問道：“你是誰?”怪物說：“我是板龍�！痹瓉�，小白兔來到了恐龍時(shí)代。小白兔便向板龍?jiān)V說了自己來到這兒的經(jīng)過和想回家的.急切心情。板龍聽了后，立即決定帶小白兔去找時(shí)光通道。
兩個(gè)好朋友開始了遠(yuǎn)征。它們非常幸運(yùn)，一路上結(jié)識了許多恐龍。那些恐龍都為它們指出了時(shí)光通道的所在地。
但是，幸運(yùn)不是永久的。正當(dāng)它們快要到達(dá)目的地時(shí)，突然，出現(xiàn)了一條暴龍，擋住了它們的去路。板龍想逃跑，但小白兔想回家的心情卻沒變，它想起了它的家人，它的伙伴，還有它的家——森林。于是，小白兔說服板龍一起去和暴龍搏斗。
板龍和小白兔終于以智取勝，打敗了暴龍，找到了時(shí)光通道。小白兔又回到了自己的家園。
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