幼兒園小故事集錦15篇

幼兒園小故事1

務

　　東漢獻帝時，政權完全操眾在大臣的手中，漢室已經(jīng)面臨危機，作為皇帝的子孫劉備想找機會挽救漢朝的危機，可是他始終找不到好的根據(jù)地。

　　有一天他特地去拜訪當時很有才學的隱士司馬徽。司馬徽被他的'誠心感動了，問明了情況后對劉備說：你之所以沒有很好的機會，是因為你沒有好的人才幫助你。劉備想了一會兒，不明白地問說：幫助我的人都很有才華，糜竺和簡雍兩人能文，張飛和關羽能武。他們都是很優(yōu)秀的人才呀!司馬徽笑著說：他們確實很有潛力，可惜都是沒有經(jīng)驗的年輕人，不知道時事，更不明白該如何來適應時代的潮流，而你要找的應該是懂得人情事理，能夠通權達變的人，來幫助你，才能完成統(tǒng)一大業(yè)。

　　躊躇滿志

　　戰(zhàn)國時候，有個中年廚師宰牛的技術非常高超。有一次，他給梁惠王宰牛，梁惠王見他宰得又快又好，驚奇地問道：“你的技術怎么能夠達到這個地步的呢?”

　　中年廚師回答：“我開始學宰牛時，眼里只看到整個牛，不知道從哪里下刀才好。以后經(jīng)過摸索，我才逐漸掌握了牛的身體結構，哪里有肌肉，哪里有筋脈，哪里是骨頭，哪里是骨節(jié)間的縫隙，心里都弄得清清楚楚了。這樣，我再宰牛就順骨縫進刀，慢慢轉(zhuǎn)動那薄薄的`刀刃，宰起來就覺得不費什么力氣，里面還挺寬余呢(原文是‘恢恢乎，其于游刃必有余地矣’)”!所以我的刀子用了十九年，宰了幾千頭牛，還好像是新磨出來的一樣�！�

　　中年廚師又說：“即使這樣，遇到那些筋骨交錯，非常難辦的地方，我還是非常重視的。不過，當我宰完一頭牛之后，我提起刀來，向四周看看，那時候我真是感到痛快，感到心滿意足啊(原文是‘提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志’)!”

　　梁惠王聽了，連連稱贊說：“我聽了你的話，也受到很大啟發(fā)啊!”

　　這個就是“庖丁解�！钡墓适�(“庖丁”就是中年廚師)。

　　這個故事產(chǎn)生了兩個成語。一個是“游刃有余”�！坝巍笔沁\轉(zhuǎn);“刃”是刀刃�，F(xiàn)在一般用來比喻工作熟練，經(jīng)驗豐富，解決問題毫不費力。

　　另一個成語是“躊躇滿志”�！败P躇”是從容自得的樣子�！皾M志”是十分滿意�！败P躇”這個詞單獨使用時，就表示猶豫不決的樣子了。所以有個成語叫“躊躇不前”，是形容遲疑不決、不敢前進。

幼兒園小故事2

　　有一天，小白兔、小灰猴、小黑貓在山上玩，忽然，他們發(fā)現(xiàn)有只狐貍在偷雞媽媽家的雞蛋。

　　小黑貓小聲說：“狐貍很厲害的，我們假裝沒看見，讓他偷吧，否則他會揍我們的！”

　　“那怎么可以，我們不能眼看著狐貍偷東西，就算被揍也要阻止他！”小灰猴說完就勇敢的沖過去，生氣的對狐貍說：“臭狐貍，你怎么偷別人家的'東西？快把雞蛋放下！”

　　狐貍看了看周圍發(fā)現(xiàn)沒有大人，上前一把提起小灰猴，兇狠的說：“臭小子，不要命了，敢管本大爺?shù)氖�，今天讓你嘗嘗我的厲害！”

　　說著，狐貍就揍起了小灰猴。

　　小灰猴疼的哇哇叫，沒多大一會就被揍得鼻青臉腫。小黑貓嚇哭了，可他又不知道怎么辦好。

　　正在這時，大象警察忽然出現(xiàn)，掏出槍對狐貍喊到：“你已經(jīng)被包圍了，放開小灰猴舉起手來，否則我們就要開槍了！”

　　狐貍吃了一驚，這才發(fā)現(xiàn)自己周圍都是警察，根本沒有逃跑的機會，只好放開小灰猴舉起手來，垂頭喪氣的問大象：“真倒霉，這里這么偏僻，你們怎么忽然來了？”

　　“是小白兔給我們打了電話，說你不但偷東西還欺負小灰猴，我們立馬就趕了過來！沒想到吧，你會栽在小白兔手里！”大象警察說著，上前給狐貍戴上手銬。

　　“原來是那小子，我說他怎么躲在遠處既不逃走也不前來，原來是給你們打電話�。　焙�貍看一眼遠處的小白兔，無奈的低下了頭。

　　大象警察抱起受傷的小灰猴，對他和小黑貓說：“孩子們，你們要向小白兔學習，遇到壞人既不能裝作沒看見也不能直接揭發(fā)他們，在保證自己安全的前提下，找警察或者爸爸媽媽來對付壞蛋！今天真危險，狐貍心狠手辣，什么事都干得出來，上次就殺了一只小刺猬，刺猬媽媽傷心死了。你們一定要記住這個教訓，保護好自己，不要讓爸爸媽媽擔心！”

　　小灰猴和小黑貓點了點頭，對自己剛才的行為都很后悔。

　　【道理】

　　生命是最重要的，做任何事情都要把安全放在第一位�？匆妷娜烁蓧氖聲r寶寶不可以裝作沒看見，也不可以直接揭發(fā)，把看到的悄悄告訴爸爸媽媽或者警察叔叔就好。

幼兒園小故事3

　　洗手是幼兒日常生活中，必不可少的一個環(huán)節(jié)。在幼兒一日生活中，經(jīng)�？吹竭@樣的現(xiàn)象：三五個孩子在玩水；忘記關水龍頭了等等。針對這樣的情況，我總是反復提醒常規(guī)要求“要這樣，那樣的”，可效果總不佳。幼兒天性好玩，喜歡新奇的事物，但也因其年齡特點的關系，幼兒的注意力容易分散。但遇到喜愛的游戲也會樂此不疲。因此，教師應選擇適合幼兒年齡特點，并深受幼兒喜愛的內(nèi)容，以激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　于是在之后的一次洗手時，我也加入進來，并有節(jié)奏地念起了《洗手歌》：手心搓搓、手背搓搓、手指縫里搓搓，一二三，小手甩甩干。在到自己的小毛巾上擦擦干。我動作一下子就吸引住了幼兒紛紛跟著我學了起來�！霸⒔逃�于生活、游戲之中”讓幼兒在有節(jié)奏快慢的變化中，通過動作表演兒歌內(nèi)容，表達了他們內(nèi)心的感受，并能促使他們在潛移默化中掌握基本的生活技能。

　　雖然只是一個小小的洗手環(huán)節(jié)，只要我們認真的去觀察、貼近幼兒的生活，你會發(fā)現(xiàn)孩子的一個小小舉動，就是我們抓住教育的'良好契機。生活中的每一個細節(jié)都需要我們?nèi)�動腦筋，我們應該給孩子們創(chuàng)造親自體驗的機會，把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎，這點固然重要，但我們要站在孩子的立場，體驗孩子習慣的養(yǎng)成過程。這樣，幼兒才能體驗到養(yǎng)成良好習慣的重要性，并逐漸把這種認識變成自覺行為。僅僅一個洗手的習慣，我們也要考慮很多。讓我們感到欣喜的是，我們在努力的同時也感受到了孩子們更多更強的獨立能力。

　　教師應做有心的人，從孩子長久發(fā)展的利益考慮，我們不可忽視良好習慣的養(yǎng)成，更要親自參與到幼兒的實踐活動，體驗孩子們的需要，制定的常規(guī)制度應隨時調(diào)整，并改變教育方式，形成真實的合作探究式的師幼互動。

　　誰在家里是喂著吃飯啊

　　晚飯是小油卷，我們一邊給孩子們添飯，一般告訴孩子們一口飯一口菜地吃，眼看著有的寶貝光吃菜，小油卷沒動，我說，肯定在家都是喂著吃的，所以很多寶貝不會自己這樣一口飯一口菜的吃。

　　鞠老師說：不會吧？在家還喂著吃？“

　　我問：”孩子們，誰在家是喂著吃飯的？"

　　唰唰唰，呵呵，有舉手的呢！

　　鞠老師無語，笑了！

　　我問舉手呂振毓，在家誰喂他吃飯？回答：”奶奶�！�

　　奶奶這幾天病了，誰喂�。俊卑职帧�

　　”誰喂你吃啊？崔天碩“ “我媽媽�！�

　　“王浩寧，誰喂你吃飯��？” “我媽媽。”

　　其實即使不聽孩子們說，我們也能觀察出，哪個孩子在家一定是喂著吃的。因為孩子在進餐的過程中，會有很多表現(xiàn)，比方說，掉飯粒、一口飯一口菜、用勺子的方法、吃飯的快慢、兩只手的協(xié)調(diào)能力、吃飯（特別是米飯的時候）的方式等等，都能看出孩子在家是不是自己吃飯。

　　所以，當孩子在幼兒園生活的時候，，一切的活動都在培養(yǎng)孩子的能力，我們的付出都是為了孩子的將來，我們更希望家長朋友能夠站在孩子的角度去為孩子的將來想一想，不要怕孩子累，更不要擔心孩子做不好。孩子的能力比我們想的都好很多很多。放開手腳讓孩子去做自己能做的事情，是一件很簡單的事 ，困難就在于我們大人是否愿意把我們的愛放大。把我們的心放大。

幼兒園小故事4

　　瓜瓜吃瓜

　　有個小朋友，他的名字可怪了，他叫瓜瓜，就是西瓜的那個瓜。他干嘛叫瓜瓜呀?原來他生下來的時候，胖墩墩，圓滾滾，就像個西瓜。他爸爸正想著給他起個名字呢，他媽媽說："甭傷腦筋了，就叫他‘瓜瓜'吧!"

　　瓜瓜可愛吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊，吃完了，把小背心往上一拉，挺著圓鼓鼓的肚子，用手一拍，"澎澎澎"地響，說："西瓜在這兒呢!"

　　有一天，天氣熱極了，瓜瓜又鬧著要吃西瓜。媽媽拿出一個小西瓜來，對瓜瓜說："就剩這個小的了，先吃著吧。一會兒，外婆要來，說不定會給你帶個大西瓜哩!"

　　媽媽切開西瓜，上班去了，瓜瓜斜著眼兒瞧了瞧那西瓜，翹起了嘴巴，心想："哼，這也叫西瓜?"可他怪口渴的，又想："瓜兒小，說不定還挺甜哩!就拿起一塊，咬了一口。哎，一點兒也不甜。

　　他吃完一塊，心里生著氣，一甩手，把西瓜從窗口扔了出去，掉到胡同里的路上了。

　　剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬上幾口，也一塊接一塊地往窗口外面扔。他想：要是外婆真的帶個大西瓜來，又大又甜的`，那該多好啊!他就趴在窗臺上，一個勁地往胡同東口望著。外婆每次上他家，都是從東口來。

　　喲!來了個人，慢慢地走近了，是一位老奶奶，沒錯兒，是外婆來了。真的，還抱著一個大西瓜呢!

　　瓜瓜大聲嚷嚷："外婆，我來接你--"然后連蹦帶跳，跳下樓去了。

　　外婆聽見了，心里一高興，加快了腳步。走到垃圾箱旁邊，不小心，一腳踩在西瓜皮上，滑了一跤，手里抱的大西瓜，"啪嗒"一下，摔了個粉碎。

　　外婆一邊爬起來，一邊說："哎喲，誰把西瓜扔了這一地!"

　　瓜瓜出了門看見外婆坐在地上，連忙跑去把她攙起來，一邊氣呼呼地抬起腳，往西瓜皮上踩："該死的西瓜皮，哪個壞蛋扔的。"

　　咦，西瓜怎么這么小--壞了，可不是他自己搬掉的嗎?瓜瓜偷偷看了外婆一眼，吐了吐舌頭，悄悄地把西瓜皮一塊一塊的拾起來，丟到路旁垃圾箱里去。

　　瓜瓜再看看外婆帶來的大西瓜，瓤兒紅紅的，一定很甜，可惜全都碎了，沾上了泥。他只好咽著口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔。

　　外婆不知道西瓜是瓜瓜扔的，只看見瓜瓜把西瓜扔到垃圾箱去，就說："真乖，真乖，都像咱瓜瓜這么懂事就好了。"

　　小朋友，你們猜猜：瓜瓜聽了外婆的話，心里是怎么想的呀?"

　　故事目標：

　　1.學習繪聲繪色地講故事，感受故事的幽默詼諧。

　　2.養(yǎng)成良好的環(huán)保意識。

　　幼兒討論：外婆為什么會摔一跤?瓜瓜為什么會亂扔瓜皮?生活中你見過這種人沒有?我們的城市(鄉(xiāng)村)有沒有亂扔果皮紙屑的壞習慣?外婆為什么說"都像咱瓜瓜這樣懂事就好了"呢?

　　疊音詞較多(如"瓜瓜"、"圓鼓鼓"、"氣呼呼"、"嚷嚷"、"猜猜"等)要處理好輕重音。

幼兒園小故事5

　　活動與目標：

　　1、通過故事情境激發(fā)幼兒繪畫興趣，初步嘗試畫動物時從頭到腳的基本方法。

　　2、理解故事內(nèi)容，感受小老虎不畏懼困難、勇往直前的精神。

　　活動準備：

　　勾線筆、宣紙、墨汁、調(diào)色盤、小毛筆、擦布、背景音樂

　　活動預設：

　　一、談話導入

　�。ɡ蠋熥隼匣⒑鸾袪睿┱l來了？誰來說說關于老虎的一些事情？老虎長什么樣子？

　　小結：老虎是食肉類動物。它披著一身條紋的花衣裳，頭上還有個王字，走起路來大搖大擺，可威風咯！

　　二、跟畫

　　1、老師邊講故事邊繪畫，幼兒跟畫，畫完全身 。

　　2、你們喜歡老虎嗎？今天我們就一起來邊聽老虎小時候的故事一邊畫畫好嗎？

　　小結：邊聽故事邊繪畫，真有意思。瞧！一只生龍活虎的大老虎在和我們小朋友打招呼呢！

　　三、添畫

　　1、老虎終于達到了它的愿望，成為森林之王，它回到家鄉(xiāng)，許多動物都來迎接它，會是些誰呢？

　　2、幼兒在背景音樂下添畫，教師指導。

　　小結：有那么多的好朋友來迎接它，老虎真開心！

　　四、交流

　　1、你畫了什么？你最喜歡誰？

　　2、先畫好的小朋友可以把你畫的給客人老師一起欣賞一下。

　　小結：你們畫的大老虎真威風，可惜還沒穿上花衣裳，下次我們再來給它穿上好嗎？

　　故事：大老虎小故事

　　在一座大森林里住著一只小老虎，它長著圓圓的腦袋。小老虎的額頭高高的，

　　在臉的上面。它呀還有一只燈泡一樣的大鼻子。小老虎可胖呢，瞧它臉上的肉都長到鼻子兩邊了。它的嘴巴像個彎彎的小月亮。別看它嘴小，胃口可大著呢！樣樣東西都愛吃，今天早上剛吃的芝麻餅屑還在它臉上沒擦干凈呢！小老虎的臉上還有什么呢？

　　有一天小老虎聽爸爸媽媽說：“在我們老虎家族中，只有當你成為森林之王，你才是真正的老虎�！� “那我怎樣才能成為森林之王呢？”小老虎問道�！霸谏�林的最深處，住著一位白胡子仙人，如果你能找到他，他將賦予你神奇的力量。使你成為森林之王。但尋找他的路上你將遇到許多困難，孩子你害怕嗎？”老虎爸爸問到�！安�，我不怕，我要找那位仙人，我要成為森林之王，做一只真正的老虎�！毙±匣⒂赂业鼗卮�。

　　第二天一早，小老虎就從家門口出發(fā)了，它翻過一個山坡，又翻過了一個山坡，突然它聽到：“是誰在踩我房子呀？”低頭一看原來是小螞蟻的家。小螞蟻的家圓圓長長的，它輕輕地跳過小螞蟻的家繼續(xù)往前走�！靶±匣�，你好！”誰在叫我呀？小老虎往底下尋找，原來是小蚯蚓坐家門口和它打招呼呢！小蚯蚓的家也在地底下，小老虎禮貌地點點頭繼續(xù)往前走。走呀走，天氣真熱呀，小老虎滿頭大汗，咦！前面出現(xiàn)了一個小池塘，小老虎在池塘邊洗了把臉，喝了幾口水，精神又來了，它又經(jīng)過了小蛇的家，小蛇的家也是深深的圓圓的'。

　　不錯的

　　森林里的樹木，長得特別茂盛，小老虎穿過樹林叢時不小心臉被樹枝劃出了一道道尖尖的傷口，可是，它沒有停下來，而是繼續(xù)往前走，突然腳一滑，小老虎從山坡上滾了下來，山坡上的石頭把小老虎的背上、腿上、還有尾巴上敲出了一條條烏青，可是小老虎還是沒有停下來，它忍住了痛，繼續(xù)往前走。就在這個時候，一位白胡子仙人出現(xiàn)了，他摸摸小老虎的頭說“孩子你很勇敢，你將成為森林之王�！闭f完白胡子仙人拿起神筆在小老虎的身上畫了一圈，原來身上的傷口和烏青立刻變成了美麗的花紋。最后仙人還在小老虎頭上寫了個金光閃閃的王字。小老虎的愿望終于實現(xiàn)了。

幼兒園小故事6

　　小猴子掰玉米

　　有一天，一只小猴子下山來.它走到一塊玉米地里，看見玉米結得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的.桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著，看見一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進樹林子，不見了。小猴子只好空著手回家去。

幼兒園小故事7

　　大山里雨一直下個不停。

　　動物也和人一樣，下雨天不喜歡外出。

　　小刺猬已經(jīng)在家里待了好多天了。

　　“哎呦，肚子好餓啊!”

　　小刺猬趁著雨點變小，準備出門找吃的了。

　　“下雨天應該會有蚯螞出來活動吧!”雖然小刺猬是雜食動物，可他這時想吃點葷菜——蚯蚓飽飽肚子�？伤�一條蚯蚓也沒找到。

　　“呦，討厭的家伙，是你全吃了!”

　　原來挖地高手小鼴鼠在到處拱地，尋找蚯蚓。小刺猬生氣了，他把身子蜷縮成一團，豎起刺，慢慢靠近小鼴鼠。

　　“哎呀!好疼啊!”小鼴鼠被刺猬扎得跳了起來。

　　小鼴鼠沒辦法，只好跑到別處挖地了。

　　小刺猬攻擊對手和遇到敵人的時候，都會蜷縮成刺球。

　　一只狐貍過來了，可是，狐貍在碰到小刺猬后也慘叫著逃跑了。

　　一只賊頭賊腦的黃鼠狼也被小刺猬刺得尖叫著逃跑了。

　　獾發(fā)現(xiàn)了小刺猬后，用爪子撥來撥去，以為是不能吃的東西，走掉了。

　　小刺猬這身衣服可真厲害呀!

　　小刺猬實在太餓了，他冒雨來到一片甜瓜園。

　　哇，甜瓜的味道聞起來好香啊。

　　他將全身的'刺豎了起來，轉(zhuǎn)身把甜瓜扎在了背上。就這樣，小刺猬背著美味的甜瓜回家主用去了。

幼兒園小故事8

　　小豬魯魯?shù)谋亲勇N翹的，但是小豬魯魯卻不愛惜自己的鼻子，它把什么東西都塞進鼻子里。

　　小豬魯魯有個翹翹的鼻子，鼻子上有兩個圓圓的鼻孔。魯魯有個壞毛病，經(jīng)常挖鼻孔，有時還挖出血來。豬媽媽告訴它，這樣做真不好，不僅弄破鼻子，自己也會不舒服的。

　　一天，魯魯自個兒在家玩，真沒意思!

　　咿!小豆子，紐扣，還有糖紙團，都是圓圓的，和我鼻子一樣，讓它們到我的鼻子里玩玩吧!

　　小豬魯魯把它們都塞進了自己的兩個圓圓的.鼻孔里……

　　不好!小豬魯魯開始有點難受了，感覺自己喘不過氣來了。

　　它想趕快把這些東西請出來，可是手越掏，這些東西越往里鉆，鼻子有點出血了，小豬臉開始發(fā)白了……

　　魯魯急了，大叫：“媽媽快來呀!!”

　　媽媽趕緊帶魯魯?shù)搅藙游镝t(yī)院，熊醫(yī)生用鑷子取出魯魯鼻子里的紐扣、糖紙團和漲大的小豆子。熊醫(yī)生說：“這樣太危險了!”從此，魯魯再也不敢把小東西塞進鼻孔里去了。

幼兒園小故事9

幼兒園禮儀小故事繪本：《瑪麗太乖了》

　　適讀年齡：3-7歲

　　作者：文/[美]希琳·嚴·布里奇斯

　　圖/[挪]瑪麗亞·莫內(nèi)西略

　　譯：黃筱茵

　　內(nèi)容簡介：瑪麗太乖了，她總是有禮貌又小聲地說“請”“謝謝”“不客氣”“對不起”。有一天，她到一家非常擁擠的玩具店去給弟弟買一歲生日禮物。她可能需要用大一點兒的聲音講話，否則就可能錯過了最完美的禮物。很乖很有禮貌的'瑪麗可能需要勇敢地說……抱歉！但是，要是她不敢大聲說出自己想講的話呢？

　　推薦理由：用溫和的節(jié)奏和少量的語言創(chuàng)建了一個真實故事，其潛在主題是禮貌和自信都非常重要。

幼兒園小故事10

　　過去同一座山上，有兩塊相同的石頭，三年后發(fā)生了截然不同的變化，一塊石頭成為雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜;一塊石頭卻成為路邊石，經(jīng)常受到踐踏、污損。路邊石極不平衡地說道：“老兄呀，三年前，我們曾經(jīng)同為一座山上的石頭，今天卻發(fā)生了這么大的差距，我的心理特別痛苦�！钡袼苁�頭答道：“老弟，你還記得嗎?三年前，曾經(jīng)來了一個雕塑家，你不愿意改變，更害怕割在身上一刀刀的痛。而我那時想象未來的模樣，樂于改變，也不懼怕割在身上一刀刀的痛。于是，雕刻家在我身上錘子砸，鋼鋸鋸，刻刀刻，紗布磨……我經(jīng)受的改變是你的數(shù)倍，我忍受過的痛苦比你多得多，這才產(chǎn)生了今天的不同啊!”路邊石聽了這一席話，既慚愧，又后悔。

　　啟示——幼兒教師不做雕刻家，做個欣賞家

　　看完這個故事，千萬不要認為我們想成為學生的“雕刻家”，對學生又是“錘子砸，鋼鋸鋸，刻刀刻，紗布磨……”。事實上，每個學生都是一件值得欣賞的“藝術品�！睂W生想成為什么樣的'人，完全取決于學生自己的選擇，我們無法改變他們，只有學生自己能改變自己。我們要做的事是放大他們美好的一面，積極上進的一面。當他們受到污染時，為他們除去污汁。鼓勵他們積極地面對人生，對自己負責，做自己命運的雕刻家。

幼兒園小故事11

　　菲菲：“老師，我想當男孩兒!”(怯怯地問)

　　我：“為什么呀?”(故作鎮(zhèn)定，睜大雙眼地問)

　　菲菲：“我覺得男孩子比女孩子好，不用穿裙子，不用留長發(fā)，并且男孩子的力氣很大，可以幫小朋友搬東西�！�

　　我：“我覺得女孩也很好呀，我們可以扎小辮，穿漂亮的裙子。如果不喜歡，也可以穿褲子，剪短發(fā)，女孩子也可以幫小朋友做很多的事情呀，比如擦玩具柜、疊被子……”

　　菲菲：“哦!”(靦腆地走開了)

　　這是我與菲菲的一段對話，過后我仔細考量著自己給菲菲的解釋，覺得她對自己的女孩子的角色仍不以為然，每天仍然穿著長褲，和男孩子一起聊天、玩玩具。這也讓我回想起了來園第一天菲菲外婆對我說的話：“老師，我們的菲菲就是個男孩子性格，喜歡跟男孩子一起玩，喜歡男孩子的玩具，昨天還用剪刀把自己的頭發(fā)給剪了一截，說要留短發(fā)。”我立刻意識到：菲菲的性別意識薄弱，對自我的認同感極低。讓孩子從小對自己的性別有正確的認識和認同將決定其最終能否形成健全的人格。為此，我決定幫幫菲菲。

　　女孩要穿漂亮裙子

　　在與菲菲媽媽溝通后，菲菲的媽媽也正為菲菲向往當男孩子的問題所困惑，為此，我建議菲菲媽媽，經(jīng)常給她穿穿裙子，因為裙子是女孩天然的代表，會讓菲菲從衣著上去區(qū)分性別，逐漸認同自己的性別。媽媽毫不猶豫地答應了。當菲菲不好意思地穿著裙子走進教室時，我引導班上孩子們向她投去羨慕的表情，并贊嘆道：“菲菲穿上裙子變成了一個更漂亮的小美女了�！边@一次菲菲甜甜地笑了。

　　你的長頭發(fā)很漂亮

　　菲菲的頭發(fā)雖然很長，但是觀察發(fā)現(xiàn)，她的發(fā)型只有一種：就是扎一個馬尾，戴一個發(fā)圈。單調(diào)的`發(fā)型難以吸引其他同伴的注意，更不能增強長發(fā)這一優(yōu)勢給菲菲帶來的自信。為此，起床后我都會試著給菲菲變換發(fā)型，并且拍照讓菲菲看看漂亮的自己，更不會忘記對菲菲說一聲：“你的頭發(fā)很美喲!”漸漸地，菲菲梳頭變得很主動，而且梳完頭都會甜甜地對我說：“謝謝黃老師!”

　　男孩女孩一樣好

　　在餐前活動中，我引導孩子們分組討論“男孩的優(yōu)點和女孩的優(yōu)點”。剛開始的時候男孩子和女孩子似乎形成了兩股勢力，各自站在自己的立場表達各自的優(yōu)點，互不相讓，當我提出：“男孩好還是女孩好”的問題時，兩方更是爭論不休，但當我提出：“爸爸好還是媽媽好”的問題的時候，孩子們開始意識到了爸爸是男孩子，媽媽是女孩子，其實大家都有優(yōu)點、也有缺點。討論中，我也看到了菲菲開始嘗試著表達女孩子的優(yōu)點，邁向了認同自己的第一步。

　　戶體活動期間，我也有意識地邀請菲菲和保育老師一起幫小朋友拿放器械，菲菲每次都興致勃勃，干得很賣勁兒。菲菲的笑容也越發(fā)燦爛。

幼兒園小故事12

　　陽光明媚的早晨，向日葵妹妹總是喜歡把脖子伸向太陽，她撲了滿臉的金粉，戴了滿臉的花，和太陽說話，他們倆聊得熱火朝天。

　　向日葵妹妹問：“太陽哥哥，你晚上的時候去哪里了呀？”

　　太陽哥哥：“我晚上回家睡覺了，月亮姐姐來替我上班�！�

　　向日葵妹妹：“你天天在天上掛著什么時候才可以到地面上來和我一起做游戲呢？”

　　太陽哥哥笑了笑：“我是太陽，我的工作就是照亮大地，讓大地生機勃勃，所以我沒有時間陪你做游戲哦！”

　　向日葵妹妹皺了皺眉頭，有些失落。太陽哥哥看到了，對她說：“別皺眉頭啦，我馬上要從東邊跑到南邊，你跟我一起運動起來吧！”

　　向日葵妹妹笑了：“我最喜歡和你一起旋轉(zhuǎn)了，我喜歡你的光芒，所以我總是把笑臉朝著你的'方向！”

　　小黑熊和阿獾在森林里玩得很開心。

　　后來，為了一丁點兒小事，他們爭吵起來，誰也不理誰了。小黑熊窩著一肚子氣回家。

　　走在半路上，小黑熊被路邊一個小樹墩絆了一跤。小黑熊坐在樹墩上，傷心地大哭起來。阿獾走過這里，他問小黑熊：

　　“是這個可惡的小樹墩把你絆了一跤嗎？你摔得很痛吧！”

　　“不�！毙『谛苣�抹眼淚說，“不能全怪小樹墩，因為我在生你的氣，沒留神路邊有個樹墩�！�

　　“對不起，我想我不該惹你生氣。”阿獾說，“我雖然沒有絆一跤，不過我心里也很難受，我可以陪你一起哭嗎？”

　　說完，阿獾也咧開嘴巴哭起來，眼淚嘩嘩地流。小黑熊輕輕地推推阿獾說：

　　“阿獾，我現(xiàn)在不想哭了。我想小樹墩讓我找回了好朋友，我應該很高興�！�

　　“我也很高興�！卑⑩的ǜ赡樕系臏I，拉著小黑熊的手說，“我也不想哭了！”

　　小黑熊和阿獾坐在這個小樹墩上，看著西邊慢慢落山的太陽，心里有一種說不出的高興。

幼兒園小故事13

幼兒園禮儀小故事繪本：《一頭非常粗魯?shù)南��！?/strong>

　　適讀年齡：3-6歲

　　作者：文/[英]珍妮·威利斯

　　圖/[英]托尼·羅斯

　　譯：楊玲玲，彭懿

　　內(nèi)容簡介：從前，有一頭非常粗魯?shù)腵犀牛。他從一生下來就很粗魯，對誰都不禮貌：阿姨、奶奶、哥哥、姐姐、老師，甚至女王、圣誕老人。這一頭非常粗魯?shù)南�牛，從早到晚，不論什么場合，都不停地吐舌頭，做鬼臉，“噗噗噗”地制造噪音，沖人撅屁股，從不知道尊重任何人。醫(yī)生說，沒有辦法治好他的粗魯病了�？墒怯幸惶�，他遇到了一個對手……

　　推薦理由：《一頭非常粗魯?shù)南��！分�，珍妮．威利斯傳統(tǒng)樸實、富有節(jié)奏和韻律的文字，加上托尼．羅斯充滿張力、獨具一格的畫面，完美呈現(xiàn)了一個機智、幽默的故事，讓孩子們懂得行為舉止禮貌的重要性。

幼兒園小故事14