幼兒園小班故事(通用15篇)

幼兒園小班故事1

　　一只小象，剛生下來。第一日，他看到了許多小動物。到了第二天，他認(rèn)識了許多花兒、草兒。第三日呢，媽媽帶他到河邊，他看見了河水和高山。小象說："世界真大呀！"這時，一只小鳥在天空中飛來飛去。

　　小象想："要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀！

　　小象爬到樹上學(xué)飛，"哎喲"一聲，摔了一個大跟頭。

　　蛇看見了說："小象，我們有自己的本事。我不會飛，可是我會在樹上睡覺。" 獅子說："我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的`大河。"

　　老虎說："我不會飛，可是，我會游泳。"

　　爸爸媽媽對小象說："我們大象力氣大，這是小鳥不能比的。"

　　小象明白了，他跟著爸爸媽媽運(yùn)木頭。他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了。大家都喜歡他。小象說："我是小象真幸福。"

　　故事點(diǎn)評：我們要知道每一個人都有自己的本事，有的本事是特有的，也許是我們努力也學(xué)不會，但是沒關(guān)系呀，我們也有別人學(xué)不走的本領(lǐng)呀，所以，小朋友們，千萬別小看自己哦。

幼兒園小班故事2

　　小動物們聚在一起玩辨味的游戲。

　　小花貓用鼻子一嗅，就挑出了裝魚的籃子，小動物們都說小花貓的.鼻子靈，拍起小手給他鼓掌。

　　小黃狗伸出舌頭一舔，就挑出了裝豬骨頭的面盆，小動物們都說小黃狗舌頭味覺好，也為他鼓掌叫好。

　　這時，該小蝴蝶辨別有甜味的蜂蜜了。只見他向伙伴們鞠個躬，輕輕地飛起來，在一大排瓶瓶罐罐上分別用腳輕輕地踩著，像跳舞似的，將裝有蜂蜜的罐子挑了出來。大家都覺得奇怪，忙問小蝴蝶是怎樣辨味的。

　　小蝴蝶細(xì)聲細(xì)語地回答說：“我們的味覺器官和大伙兒不一樣，不是在舌頭和鼻子上，而是在腳上。在花叢中，我們用腳踩幾下，花粉粘在腳上，就‘嘗’出了有沒有花蜜，就知道蜜糖在什么地方了。”

　　小花貓、小黃狗佩服地說：“真了不起!我們還以為辨味只能靠舌頭和鼻子呢……”

　　小蝴蝶笑笑，擺擺手：“沒什么!不知不怪嘛!來，我們繼續(xù)玩游戲吧�！�

　　小動物么在一起比賽看到了不少新的本領(lǐng)。

幼兒園小班故事3

　　一只小狐貍有爸爸媽媽為它抓食物，它不愁沒有吃的，而且爸爸媽媽對小狐貍很好。小狐貍說：我幸福極了，小狐貍高興得說。

　　一天清晨媽媽把小狐貍帶到了荒野里。小狐貍縮手縮腳，冷極了！小狐貍對媽媽說：這里多冷啊，還是回去吧。媽媽一臉嚴(yán)肅的說：你已經(jīng)長大了，要學(xué)會自己找吃的'。媽媽回頭就走了，不一會媽媽就不見了，小狐貍追著說：媽媽回來。

　　小狐貍又冷又餓，但又沒辦法只好自己找吃的，它想爸爸媽媽是不是不喜歡我了，小狐貍甚至有點(diǎn)恨爸爸媽媽了。可是爸爸媽媽又不在我身邊，也只好自己找吃的。小狐貍又冷又餓，只好在樹洞里避避風(fēng)雪。

　　突然一只野雞從草叢里飛了出來，小狐貍往前一跑，野雞就飛到了樹枝上，小狐貍好奇的說：媽媽給我的野雞怎么不會飛，但這只野雞就會飛呢。小狐貍又在樹洞里，突然有一只野雞從草里飛出來，小狐貍繞道野雞后面抓住了野雞，小狐貍高興極了，因?yàn)樾『�貍終于抓住了野雞。要是小狐貍餓了就抓吃的，連樹洞都快成為小狐貍的家了。

　　冬天很快就過去了，春天也過去了，小狐貍長大了就成為了一只強(qiáng)壯的狐貍，但是小狐貍有點(diǎn)想家了，小狐貍說：真是要感謝爸爸媽媽呀。小狐貍高興極了，因?yàn)樽约航?jīng)真正的長大了，學(xué)會了自己生活的本領(lǐng)。

幼兒園小班故事4

　　1幼兒園小班睡前小故事：狼大叔的紅燜雞

　　從前，有一只貪吃的狼，住在小河邊的木屋里。它吃過各種各樣的食物，它總想著吃，忘不了，而且還什么都不干。有一天，它吃魚的時候，自言自語地說：“明天沒有食物，那我該逮一只什么動物呢?它又去廚房，看了看食譜表，自言自語地說：”吃一只紅燜雞。“可是它打開冰箱就傻眼了，冰箱里連一根雞毛都沒有!

　　它走出家門，外面都是冰天雪地!冷得它身體直發(fā)抖。它走呀走呀，忽然它發(fā)現(xiàn)一只戴著頭巾得老母雞從他面前走過，它想到這只雞做紅燜雞剛好。

　　它輕手輕腳得跟著老母雞。而那只雞呢，一點(diǎn)都沒有察覺到狼大叔在跟蹤它。

　　后來，這只母雞就變成了狼大叔桌上的紅燜雞。

　　故事點(diǎn)評：小朋友，你知道老母雞為什么會變成狼大叔的盤中餐嗎？因?yàn)槔夏鸽u一點(diǎn)兒安全意識都沒有，這樣是不行的哦，世界雖然美好，但是依舊存在的.邪惡的人，所以我們一定要懂得自我保護(hù)哦！

　　2幼兒園小班睡前小故事：堅(jiān)持，小兔勝利了!

　　小兔紅紅跟著馬老師學(xué)習(xí)長跑。馬老師帶著紅紅一邊跑一邊講解，他們穿過了一片小樹林，又越過了一座小山坡，不久紅紅就累得汗流浹背了。他多么希望能夠停下來，好好休息一會兒啊。

　　紅紅漸漸落后了，一不小心被一個木樁狠狠地絆倒在了地上，這一下可摔得不輕，連新衣服都磕破了，紅紅痛得大聲哭 了起來。馬老師聽到哭聲馬上返了回來，說：“紅紅，堅(jiān)持才能勝利，碰到一點(diǎn)困難就退縮肯定不行，要堅(jiān)強(qiáng)哦。”

　　紅紅聽了老師的話，從地上站了起來，樹上的'鸚鵡也鼓勵道：“紅紅，加油!你一定會成功的�！凹t紅點(diǎn)了點(diǎn)頭，擦干眼淚繼續(xù)向前跑。后來呀，哭鼻子的小兔紅紅在森林運(yùn)動會上贏得了長跑冠軍，他可興奮啦!

　　故事點(diǎn)評：小朋友們，當(dāng)我們遇到困難的時候，一定不能退縮哦，而是要勇往直前，這樣才可以取得最后的勝利哦，我們要向紅紅學(xué)習(xí)，做個勇敢的，不放棄的孩子。

　　3幼兒園小班睡前小故事：愛笑的小花

　　公園里有朵花，真好看，看見小天天，總是笑瞇瞇的。

　　天天問花兒："你叫什么名字？"

　　花兒只是笑，不說話。

　　天天伸出小手，要采這朵花。

　　外公擺擺手說："天天別采！你不采她，花兒總是對你笑，你一采下來，花兒就哭了。"天天不想看到小花對他哭，天天沒有采。

　　這時，小花笑得更可愛了，她成了天天的好朋友。

　　天天回家以后，告訴外婆："公園里有一朵花，很乖很乖，對他一直笑，一直笑。" 外婆說："天天也很乖，你也是一朵愛笑的'小花。"

　　故事點(diǎn)評：通過這個故事，我們知道了微笑是一種美，我們要懂得愛護(hù)花。小朋友們，要記�。何⑿�會讓大家喜歡，愛護(hù)花的孩子更讓人喜歡。

　　4幼兒園小班睡前小故事：矮婆婆的樹皮小屋

　　在一座大大的森林里，有一座很矮很矮的，用樹皮搭成的屋子，矮婆婆就住在里面。

　　有一天呀，高婆婆來到矮婆婆家玩，她的腳剛跨進(jìn)門，嘭，頭就撞在門上了，腫起了一個大包。矮婆婆抱歉地說：“對不起啊，我的房子太矮了�！备咂牌胖缓没丶伊耍�胖婆婆也來到矮婆婆的家，胖胖的身子被門卡住了，怎么也進(jìn)不了矮婆婆的家門。她被門卡得好疼啊!矮婆婆抱歉地說：“對不起，對不起，我的房門太窄了�！迸制牌乓仓缓没丶伊�。沒有朋友登門與矮婆婆聊天，矮婆婆覺得真孤單。

　　一群小娃娃在森林里發(fā)現(xiàn)了樹皮小屋，他們高興地叫起來：“喲，多像童話里的小屋啊。真美麗!“矮婆婆看見有那么多小娃娃來跟她玩，心里可高興了!矮婆婆請娃娃們坐在小椅子上，嗬，不高也不矮，坐著真舒服!矮婆婆端出自己做的又香又甜的蛋糕，請小娃娃們吃。小娃娃吃得真開心。娃娃們又在矮婆婆家的墻上畫畫，有的.畫了美麗的花蝴蝶，有的畫上神氣的大公雞。哇，樹皮小屋變得更漂亮了。娃娃們和矮婆婆一起做游戲，矮婆婆好開心哪!

　　矮婆婆的樹皮小屋變成了娃娃們最喜歡的地方，有了娃娃們的笑聲，矮婆婆再也不覺得孤單了。

　　故事點(diǎn)評：一個人待著是很孤單的，一個人玩一大堆玩具，會覺得很無趣。所以陪伴真的是一件很重要的事情呢！我們應(yīng)該融入大集體，多去交一些好朋友，這樣就不會感到孤單了。

　　5幼兒園小班睡前小故事：老爺爺?shù)拿弊?/h2>

　　冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，天氣很冷，有一只小鳥真可憐，它在樹枝上冷得直發(fā)抖。 一位老爺爺走來，看見了小鳥，心想："這只小鳥多可憐呀，這么冷的天，它一定會凍死的。"小鳥對老爺爺說："風(fēng)把我們的窩給走了，我們沒有家了。"老爺爺說："別著急，我來幫你們想辦法。"老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩，帽子真暖和。

　　小鳥想到樹林里還有許多怕冷的小鳥，就把它們都叫來，一起飛進(jìn)了老爺爺?shù)?帽子。它們非常感謝老爺爺。以后老爺爺也天天來看小鳥，小鳥們每次都唱歌給老爺爺聽。

　　有一天老爺爺沒有來，原來他病了。小鳥想："一定是爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們趕快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥們就用自己的羽毛做了一頂帖子送給老爺爺。老爺爺非常感謝小鳥，他的病很快就好了。

　　故事點(diǎn)評：聽了這個故事，小朋友們是不是感覺自己進(jìn)入了一個溫馨、和諧、充滿愛的世界呢�，F(xiàn)在的獨(dú)生子女大多只知道滿足自己的需要，而不會考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心，不懂得關(guān)心、幫助別人，而未來社會需要幼兒從小"學(xué)會生活，學(xué)會關(guān)心"。所以我們要多關(guān)心身邊的人喲！

　　6幼兒園小班睡前小故事：想飛的小象

　　有一只小象，剛剛生下來。第一天，他看到了許多小動物，到了第二天，他認(rèn)識了許多花兒、草兒。第三天呢，媽媽帶他到河邊，他看見了河水和高山。小象說："世界真大呀！"這時，一只小鳥在天空中飛來飛去。

　　小象想："要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀！

　　小象爬到樹上學(xué)飛，"哎喲"一聲，摔了一個大跟頭。

　　蛇看見了說："小象，我們有自己的本事。我不會飛，可是我會在樹上睡覺。" 獅子說："我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的大河。"

　　老虎說："我不會飛，可是，我會游泳。"

　　爸爸媽媽對小象說："我們大象力氣大，這是小鳥不能比的。"

　　小象明白了，他跟著爸爸媽媽運(yùn)木頭，他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了。大家都喜歡他。小象說："我是小象真幸福。"

　　故事點(diǎn)評：我們要知道每一個人都有自己的本事，有的本事是特有的.，也許是我們努力也學(xué)不會，但是沒關(guān)系呀，我們也有別人學(xué)不走的本領(lǐng)呀，所以，小朋友們，千萬別小看自己哦。

　　7幼兒園小班睡前小故事：頑皮的小牛

　　小牛明明非常頑皮，它經(jīng)常到奶奶家去玩，并認(rèn)識了許多小朋友。

　　一天，明明邀請它的小朋友們到它家去玩，為了搞點(diǎn)刺激，它忙活了好一陣子，布置了重重的陷阱。

　　朋友們來到明明家，性格急躁的小熊還沒等明明來開門，便一把將們推開了，啊——！小熊一下子掉進(jìn)了偽裝巧妙的大坑里；于是，大家都面面相覷，再也不敢向前挪動半步了。

　　過了一會兒，膽大好奇的小猴小心翼翼地沿著坑邊想繞過去，可剛剛走了幾步，便被澆了一個透心涼；小鹿機(jī)靈地轉(zhuǎn)身就跑，卻被橫掃過來的木棒給打“飛”了。

　　后面還沒有來得及進(jìn)門的小朋友看到這樣的情景，便站在原地不敢越雷池半步了。無奈之下，它們齊聲地向房內(nèi)喊到：“明明，你是個壞蛋，我們不和你玩了�！泵髅饕宦�，趕忙從房里跑出來，不好意思地說：“你們不覺得這樣很好玩嗎？你們太不經(jīng)斗了，好了好了，是我不對，以后絕對不再拿你們尋開心了。”說完，就馬上把陷阱里的小熊放了出來。又跑過去幫小猴擦水，還把小鹿也扶了起來�！斑@還差不多，你要是再這樣，我們可要群起而攻之了�！毙∨笥褌儺惪谕�聲地說。“不敢了！不敢了！再也不敢了！”明明滿臉堆笑，連鞠躬帶作揖地忙活著，小朋友們不約而同地笑了。

　　小朋友們因明明過火的頑皮而氣憤，又因明明敢于認(rèn)錯、及時認(rèn)錯的誠懇態(tài)度而感動，他們原諒了明明。

　　后來，他們玩的'都很開心，在真正快樂的氛圍里度過了美好的一天。

　　故事點(diǎn)評：每個人都會犯錯誤，重要的是要從中學(xué)到一些東西，下回不要再犯錯，而且不要再惹在乎你的人傷心。要給自己機(jī)會，相信自己一定可以改正，知錯就改就是好孩子。

幼兒園小班故事5

　　想飛的小猴

　　陽光明媚的一天，小猴紅紅到山上去摘桃子吃，吃飽了以后，他坐在大樹下休息。忽然，他看見了小鳥麗娜，問：“麗娜，你要到哪里去?”小鳥回答：“我要找我的好朋友去去玩�！闭f完就飛走了。小猴想：要是我也會飛，那該多好啊!

　　紅紅決定說飛了，他站到一座高山上，抬頭一看，幾乎快可以碰到天了，山下有一條小河，他大聲喊道：“我要學(xué)飛了!”

　　紅紅張開又臂，兩腿一蹬，便馬上離開了山崖。他學(xué)著小鳥的樣子，雙手上下拼命擺動，甚至把腿都蹬起來了。雖然耳邊傳來了“呼呼呼”有風(fēng)聲，可以身子卻一直往下掉�！芭椤钡匾宦暎�紅紅掉到了地上，摔得頭破血流、屁股開花。他坐在地上，一邊揉著頭，一邊哭著，邊哭邊跑去問爺爺，爺說：“傻孩子，你沒有小鳥的翅膀，也沒有小鳥的羽毛。你是飛不起來的!”

　　汲取教訓(xùn)以后，小猴子再也不練習(xí)飛行了。他開始練習(xí)自己的本領(lǐng)——爬樹，結(jié)果，一到爬樹比賽，他就老是拿第一名的好成績!

　　快樂的植樹節(jié)

　　春天來了,小草綠了,柳樹又搖起綠色的長辮子,桃花笑紅了臉,小燕子從南方飛回來了。

　　今天是動物王國的植樹節(jié),獅子國王把小象壯壯、小熊笨笨、小兔乖乖分到一組，乖乖扛起小樹苗，笨笨拿起鐵鍬，乖乖對壯壯說：“壯壯哥哥，你把澆水壺拿著好嗎?”壯壯笑著說：“乖乖妹妹，不用，我的鼻子不就是一個方便的.澆水壺呀?”乖乖眨了眨紅眼睛，拍了拍小腦袋，說：“是呀!我怎么沒想到?”說完他們就出發(fā)了。

　　他們來到小池塘邊，笨笨拿起鐵鍬挖了一個大坑，乖乖小心翼翼地把小樹苗放進(jìn)坑里，生怕把樹根弄壞了，然后扶著小樹苗，笨笨又把土推進(jìn)坑里，填緊土，壯壯吸了一大鼻子水，又把水澆到坑上，小樹苗栽好了。他們圍著小樹苗唱啊，跳啊，是那么開心!

　　他們細(xì)心呵護(hù)著小樹苗，漸漸地，小樹苗長成了一棵參天大樹。

　　美麗國的故事

　　從前，有個遙遠(yuǎn)的國度，哪里有非常多的美麗的人。因此叫做美麗國，這里不管是誰都很愛美，男的英姿挺拔，女的美麗迷人，別說平民了，公主更是美如天仙，叫芾米娜，是國王的掌上明珠。許多人都迷戀于她，許多國度的王子都到這兒來向她求婚，可是國王都會給求婚者出一個難題，只要在三天之內(nèi)完成不了，就要被拉去殺頭。漸漸的，求婚者變得越來越少，直到后來，才來了一個英俊瀟灑的王子，他和公主一見鐘情，可國王還是那么殘酷，他給他出了一個難題，國王把他的戒指放進(jìn)了他拿來的十個貝殼中的一個貝殼裝進(jìn)戒指，但他沒叫青年把臉捂上，而是飛快地移動貝殼，給青年兩個機(jī)會讓他猜，猜不出來就要?dú)㈩^，在國王移動的時候，公主目不轉(zhuǎn)睛地看著移動的貝殼，偷偷的告訴王子是第四個，王子做了個手勢，表示知道了，然后告訴國王是第四個，國王激動地說;年輕人，你才是我女兒的最好歸宿，我的女兒交給你，一定會幸福的!從此，公主和王子開始了幸福的生活!

幼兒園小班故事6

　　美麗的池塘有一條小魚。他快快活活的玩了一天，可累了，正躺在池塘婆婆的懷里。

　　突然，小魚發(fā)現(xiàn)有一樣?xùn)|西在一閃一閃的，他睜大眼睛一看，不禁叫起來："多大的多亮的鏡子��！"小魚想："要是把鏡子搬到家里，讓大家能照一照該多好！"想著想著，小魚輕輕地游到鏡子邊，還沒碰著，"鏡子"就碎成一塊塊小片了。小魚心里難過極了。但是，一會兒，那"鏡子"又圓了起來。

　　于是，小魚急急忙忙招來了正在河邊唱歌的小青蛙。"青蛙弟弟，我找到了一面又大又圓的鏡子，請你幫我抬回家好嗎？"小青蛙一口答應(yīng)了。小青蛙用寬寬的大嘴巴剛想銜住鏡子，只見"鏡子"碎成一塊塊小片了。小魚和小青蛙都很難過。但是，不一會兒，那"鏡子"又圓了起來。

　　于是，小魚又急急忙忙找來了正在水中跳舞的河蚌。"河蚌姐姐，請你幫我把大鏡子抬回家好嗎？"河蚌一口答應(yīng)了，跟著小魚來到鏡子邊。河蚌用兩片蚌殼剛想輕輕夾住鏡子，可"鏡子"又碎了。小魚、小青蛙、河蚌都很難過。但是，很快那"鏡子"又圓了起來。

　　小魚又找到了正在水藻中吹泡泡的螃蟹。"螃蟹哥哥，螃蟹哥哥，我找到一面又大又圓的鏡子，請你幫我抬回家好嗎？"螃蟹一口答應(yīng)了。他用大大的螯，剛想輕輕的`鉗住鏡子，可是"鏡子"又碎了，成了一快快的小片兒。大家都很難過，可是有感到很奇怪，大地是怎么回事呢？

　　這時只聽見一陣"哈哈哈"的笑聲，蝦公公拖著長長的胡子來了："傻孩子，這哪是鏡子，這是天上的月亮倒映在水面上啦。"小魚、小青蛙、小河蚌、螃蟹都抬起了頭。大家看看天，有看看水面，都哈哈笑了起來，連池塘里的月亮也笑了。

幼兒園小班故事7

　　一、說設(shè)計(jì)意圖：

　　語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期，幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領(lǐng)域，也對其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響(1)幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。(2)通過語言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個體的直接感知。由此可見幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。作為教師我們在進(jìn)行各領(lǐng)域教學(xué)時應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。由于剛升入小班幼兒，在語言的發(fā)展方面比較弱，以直接行為為主;當(dāng)孩子想要去幫助同伴的時候，由于語言發(fā)展不是很完善，被同伴誤以為是要去傷害她，所以這個活動的主要目的就是要讓幼兒大膽說出自己的想法，去感受在幫助別人和被別人幫助后的快樂心情。同時，此故事具有很強(qiáng)的實(shí)施意義，現(xiàn)代的孩子們往往在遇到困難時，就退縮，不自己動腦筋想辦法解決，而以來于別人的幫助。另外，孩子們的自我中心現(xiàn)象嚴(yán)重，它們理所當(dāng)然的接受別人的付出，而自己關(guān)心別人、為別人著想的思想意識缺乏，而此故事，能讓幼兒在了解故事形象及人物對話中，受到良好的熏陶與激勵。

　　部分幼兒能說一段完整的句子，有的幼兒還需要老師的幫助才能完成，通過觀察幼兒最近發(fā)展情況，他們非常愛模仿，他們喜歡模仿老師、家長和伙伴。小班幼兒正處在模仿學(xué)習(xí)中。因此，設(shè)計(jì)了這節(jié)關(guān)于學(xué)說短句的語言課。

　　二、說活動教材：

　　《荷葉傘》這個故事選用了小朋友熟悉而且喜歡的小動物，小白兔、小雞、小貓為角色，講述了小白兔在下雨的時候想辦法用樹葉當(dāng)傘，并且?guī)椭�小雞和小貓的故事情節(jié)，既有趣又蘊(yùn)含了許多的美德�，F(xiàn)在的小朋友都是獨(dú)生子女，個個以自我為中心，缺乏關(guān)心幫助他人的意識�！断掠甑臅r候》這個故事既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。因此，我選用了這一教材。

　　三、說活動目標(biāo)：

　　《綱要》指出：要"創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境"。"通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解"。"發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的`環(huán)境。"根據(jù)《綱要》精神和我班幼兒已有的能力實(shí)際、知識水平以及教材需要，我確定了本次活動的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　活動目標(biāo)1、情感目標(biāo)：體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。

　　2、知識目標(biāo)：欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　3、技能目標(biāo)：嘗試用不同的語調(diào)和肢體動作表演角色間的對話。

　　活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說短語"××××，快到荷葉下躲雨吧。"突破方法：以生動的故事情節(jié)和手偶表演調(diào)動起孩子學(xué)說話的興趣，分段扎實(shí)的進(jìn)行學(xué)說"××××，快到荷葉下躲雨吧。"活動難點(diǎn)：在故事中學(xué)說短句。

　　突破方法：以提問的方式，幼兒自已說一說有哪些小動物淋雨了，小兔是怎么幫助他們的。讓幼兒主動的說出短句。

　　四、說活動準(zhǔn)備：

　　首先，活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過已有的經(jīng)驗(yàn)和材料的相互作用來獲得發(fā)展的。我從以下方面談我的活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)上的準(zhǔn)備我為幼兒準(zhǔn)備了生動有趣的PPT圖片，小白兔、小雞、小貓手偶。

　　2、知識上的準(zhǔn)備我在活動前讓幼兒了解了下雨天需要的各種雨具。

　　由于年齡的關(guān)系，嬰班的孩子注意力集中的時間非常短，而且又好動，要抓住這寶貴的幾分鐘來達(dá)到最好的效果，需要老師用多種有趣的形式來吸引幼兒，把孩子的目光抓住了，他們感興趣了，才會積極地開口跟著老師說話，因此本次活動制作了flash動畫，以孩子喜歡的動畫調(diào)動他們學(xué)習(xí)的興趣。

幼兒園小班故事8

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.能專心地聽指示做工作，發(fā) 展肢體活動的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的靈敏性。

　　2.初步掌握大步走、小步走、快走、慢走等動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.事先在活動室的地板上貼上箭頭標(biāo)志。

　　2.播放輕快的'音樂。

　　3.投放狐貍先生臉譜或頭飾。

　　活動過程：

　　1.告訴幼兒故事屋開幕了，現(xiàn)在教師請小朋友一起去故事屋。

　　2.悄悄告訴幼兒附近有大灰狼，請幼兒一個跟一個，跟著教師走。

　　3.播放音樂，教師和幼兒跟著箭頭走，教師一邊走一邊指示幼兒“大步走”、“小步走”、“快快走”、“慢慢走”。

　　4.當(dāng)另一位戴上狐貍先生臉譜或頭飾的教師出現(xiàn)時，教師告訴幼兒已來到故事屋。教師與幼兒一起拍手，慶祝大家順利地來到了故事屋。

　　活動評價：

　　1.能專心聽教師的指示做出相應(yīng)的動作。

　　2.能掌握大步走、小步走、快走、慢走的動作。

　　活動建議：

　　當(dāng)幼兒熟悉游戲后，可以請一位幼兒當(dāng)指揮，帶領(lǐng)大家做動作。

幼兒園小班故事9

　　小孔雀妮妮送了兩張票給小豬和小羊，微笑著對它們說：“今天晚上我會表演孔雀舞哦！歡迎你們來看！”

　　到了晚上，吃過晚飯之后，小豬和小羊就一起來到了演出地點(diǎn)，演出已經(jīng)開始了。

　　在看過了兔子們帶來的兔子舞，百靈鳥們帶來的大合唱之后，終于輪到小孔雀妮妮上臺表演了，它表演的是獨(dú)舞孔雀舞，音樂聲緩緩響起，小孔雀妮妮踱著優(yōu)美的步伐來到舞臺中央，開始了它的'表演。

　　正在小羊看的高興的時候，小豬大聲嚷嚷起來：“哎呀！我可看不懂，我要回家！小羊，咱們回家吧！”

　　小羊做了個噓的手勢，悄悄的對小豬說：“表演還沒結(jié)束呢！我們應(yīng)該尊重表演者，不然的話，大家都會傷心的！”

　　小豬紅著臉點(diǎn)了點(diǎn)頭，和小羊一起看完了表演，還給了小孔雀妮妮最熱烈的掌聲。

幼兒園小班故事10

　　活動目標(biāo)

　　1.能仔細(xì)觀察閱讀畫面，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

　　2.知道咬指甲是一種不衛(wèi)生的行為，會影響身體健康。

　　活動準(zhǔn)備

　　多媒體課件，大頭飾（妞妞） 活動過程實(shí)錄

　　一、歌曲《敲門》導(dǎo)入

　　伴隨音樂開門出示妞妞圖片，今天來了一位新小朋友，她的名字叫妞妞，妞妞以前有一個不好的習(xí)慣，不過后來她改正了，讓我們一起聽聽故事里說了些什么吧！

　　二、多媒體課件閱讀

　　1.介紹故事題目，故事的題目叫《咯吱咯吱》，出示字卡“咯吱咯吱”，是形容一種聲音的詞。

　　2.教師和幼兒一起看課件，理解故事內(nèi)容

　　1）看第一幅圖，小朋友在干什么？（聽老師講故事）妞妞的表情是怎樣的（高興）

　　2）看第二幅圖，請小朋友猜測“咯吱咯吱”是什么聲音呢？（老鼠叫的聲音、開門的聲音、吹樹葉的聲音）幼兒猜測。讓我們聽聽那些小朋友以為是什么聲音了？（是小老鼠的聲音吧？是小精靈的聲音吧？）“咯吱咯吱”到底是什么聲音呢？（是妞妞咬指甲的聲音）

　　3）當(dāng)小伙伴發(fā)現(xiàn)了妞妞咬指甲后，妞妞的表情是什么樣的？（不高興、不好意思）你想對妞妞說什么話嗎？（咬指甲不衛(wèi)生，咬指甲會肚子疼的......)猜一猜老師會對妞妞說什么？妞妞以后還會咬指甲嗎？

　　教師小結(jié)：個故事講了妞妞喜歡咬指甲，被大家發(fā)現(xiàn)了，妞妞很不好意思，老師教育了妞妞，妞妞就改正了，知錯就改還是好孩子。

　　3.教師完整講述故事，幼兒欣賞 老師講得時候，請小朋友仔細(xì)聽老師和小朋友說得話。

　　4.討論：

　　1）你認(rèn)為還有什么事不好的習(xí)慣？你有不好的習(xí)慣嗎？

　　2）看到小伙伴有不好的`習(xí)慣你會對他說些什么？

　　游戲：

　　送笑臉和哭臉 教師逐圖出示多媒體課件圖片，請幼兒先判斷圖上的行為好與否，并說出理由，為好習(xí)慣的行為總笑臉，壞習(xí)慣的行為送哭臉。

　　第一幅圖：摳鼻子（哭臉）

　　幼兒：這種行為不正確，摳鼻子容易引起鼻子流鼻血。指 甲里還有好多細(xì)菌，會引起其他疾病。

　　第二幅圖：刷牙（笑臉）

　　幼兒：這種行為很正確，我們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣， 保持牙齒的清潔。

　　第三幅圖：洗手（笑臉）

　　幼兒：這種行為很正確，我們要學(xué)會正確的洗手方法，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣，知道手臟了要洗手，戶外活動后要洗手.....

　　第四幅圖：亂扔西瓜皮（哭臉）

　　幼兒: 這種行為是錯誤的，亂扔瓜皮紙屑會影響環(huán)境衛(wèi)生 ，不利于人的身體健康，我們要養(yǎng)成廢物入箱的好 習(xí)慣。

　　結(jié)束活動

　　《小班語言教案 閱讀故事》摘要：是形容一種聲音的詞。 2.教師和幼兒一起看課件，理解故事內(nèi)容 1看第一幅圖，小朋友在干什么？聽老師講故事妞妞的表情是怎樣的高興 2看第二幅圖，請小朋友猜測咯吱咯吱是什么聲音呢？老鼠叫的聲音、開門的聲音、吹樹...

幼兒園小班故事11

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜歡聽、愿意講的愿望。

　　2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，樂意表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小老鼠皮皮，半個蛋殼實(shí)物，圖片五張。

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察半個蛋殼，并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

　　小朋友，你們看，這是什么？（蛋殼）對，是半個蛋殼。這半個蛋殼象什么呀？（能力弱的幼兒可能會模仿別人的想法，教師適當(dāng)啟發(fā)幼兒拓展思路。對于能力強(qiáng)的幼兒，可以引導(dǎo)他們說出這樣想的原因）。

　　二、感受故事。

　　1、小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什么地方？看到了什么？（出示圖一）它會把蛋殼當(dāng)成什么了？（幼兒回答）小老鼠皮皮到底把半個蛋殼當(dāng)成什么？（出示圖二）提問：

　　2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么？師：皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當(dāng)?shù)皻っ弊�。走著走著，前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會想什么辦法呢？皮皮會把蛋殼當(dāng)成什么呢？（出示圖三）3、小老鼠聰明，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開動了！小船劃呀劃，一會劃到河對岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累��？下山怎么辦？它會把蛋殼當(dāng)成什么呢？（提示：要是有輛小車多好呀？出示圖四）4、皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家？它會把蛋殼當(dāng)成什么？（出示圖五）你們看蛋殼怎么了？為什么會碎的`？（幼兒回答）三、完整欣賞故事。

　　1、師完整講故事。

　　提問：皮皮聰明嗎？它把半個蛋殼當(dāng)成什么？為什么要把它當(dāng)成小車呢？

　　皮皮把蛋殼拿下 當(dāng)椅子坐，不小心跌了一跤，蛋殼怎么樣了？現(xiàn)在我們一起來講述這個故事。

　　2、共同看圖講述故事。

　　四、延伸部分：這個故事好聽嗎？請小朋友將《半個蛋殼》的故事講給爸爸媽媽聽。

幼兒園小班故事12

　　笨老鼠

　　【活動設(shè)計(jì)】

　　語言活動“笨老鼠”是一個非常有趣而幽默的故事，通過故事能使幼兒了解到平時要用好聽的聲音與別人講話，這樣才能使別人喜歡�！毒V要》在語言領(lǐng)域中明確指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！倍�這個故事中的對話比較簡短有趣很適合小班孩子學(xué)說，所以我將本次活動的重點(diǎn)定為在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)說對話。本次活動我用總分的結(jié)構(gòu)并把聲音區(qū)分成好聽和不好聽兩種來開展活動。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，知道講話要用好聽的聲音。

　　2、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說故事中的對話。

　　3、感受故事的詼諧、幽默。

　　重點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說故事中的對話。

　　難點(diǎn)：理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的'卡片；故事圖片四張。

　　【活動過程】

　　一、談話引題。

　　小朋友們你們都看過“貓和老鼠”的動畫片，看了之后感覺怎么樣？貓想吃老鼠使勁地追，可就是追不到。而今天黃老師給大家?guī)�來的故事是老鼠喜歡貓。那是什么原因呢？

　　二、完整欣賞故事。

　　1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。

　　2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎？鼠寶寶是怎么說的？（你的聲音真好聽，我喜歡）幼兒學(xué)說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。

　　三、分段理解故事。

　　1、教師出示圖片一講述。

　　提問：鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎？它是怎么說的？請全體幼兒學(xué)說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。

　　2、教師出示圖片二講述。

　　老鼠提問：老鼠媽媽又去請了誰呢？鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎？它是怎么說的？集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢？幼兒學(xué)叫呱呱呱。

　　3、教師出示圖片三講述。

　　提問：豬婆婆的表情是怎樣的？幼兒學(xué)習(xí)板著臉的表情。這里還有一個好聽的詞語“哼哧哼哧”讓幼兒一起學(xué)做動作，教師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說的？鼠寶寶覺得豬大嬸的聲音好聽嗎？它是怎么說的？

　　四、教師小結(jié)。

　　小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎？貓小姐的聲音不輕也不響真好聽，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡�？磥砦覀冃∨笥颜f話也要用好聽的聲音，這樣人家才會喜歡。

　　附故事《笨老鼠》

　　天黑了，老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺。鼠寶寶說：“你的聲音太輕，我不要你哄！”

　　老鼠媽媽只好去請青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著，在搖籃邊蹦來蹦去。鼠寶寶說：“你的聲音太難聽，我不要你哄！”

　　老鼠媽媽只好去請豬婆婆。豬婆婆板著臉，哼哧哼哧地說：“小家伙，你為什么不睡覺？”鼠寶寶哭了起來：“你多兇�。】熳撸�快走！”

　　老鼠媽媽只好去請貓小姐，貓小姐唱起歌：“小乖乖，閉上眼睛……”鼠寶寶說：“你的聲音真好聽啊！我喜歡你！”

　　老鼠媽媽很高興，去買魚招待貓小姐。可是等她回來一看，貓小姐和鼠寶寶都不見啦！

幼兒園小班故事13

　　一、說教材

　　《小青蛙聽故事》這個故事選自小班下學(xué)期，《六個好寶貝》這一主題中。知道自己有六個好寶貝：眼、耳、鼻、口和手腳是這個主題目標(biāo)之一。幼兒能運(yùn)用自己的“寶貝”感知事物，做自己能做的事。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙認(rèn)真聽故事的這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，生活中我們也會經(jīng)常看到自己班的小朋友也有這樣的。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏集體意識，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，因此，我準(zhǔn)備這節(jié)活動時，并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　《綱要》中明確指出語言的目標(biāo)是：“要創(chuàng)造自由、寬松的語言交往環(huán)境�！薄坝變阂�注意傾聽同伴講話，并能大膽、清楚地說出自己的想法和感受�！钡�。根據(jù)《綱要》精神和孩子已有的實(shí)際能力、知識水平及教材要求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)

　　1、情感目標(biāo)：在感知和理解故事的過程中，愿意在集體面前發(fā)言。

　　2、能力目標(biāo)：理解詞語：夜、靜悄悄、安安靜靜、又蹦又叫。

　　3、知識目標(biāo)：知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。

　　（二）活動重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　每節(jié)活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)非常重要。根據(jù)故事教學(xué)的特點(diǎn)，我把知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話作為本課的重點(diǎn)。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，在語言表達(dá)方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達(dá)不出心中的想法，根據(jù)“3-6歲幼兒發(fā)展指南”中，3歲幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)，我確定本次活動的難點(diǎn)是：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。愿意在集體面前發(fā)言。為了特出重點(diǎn)掌握難點(diǎn)，我在制作課件時把畫冊中的對話精簡。便于幼兒盡快理解故事內(nèi)容和掌握動物間的對話。畫冊中減掉的對話放在活動延伸上去完成。

　　三、說教學(xué)具的準(zhǔn)備

　　為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

　�。�1）物質(zhì)上的準(zhǔn)備

　　我給小朋友們準(zhǔn)備了小魚、小青蛙、月亮頭飾，這是為了讓幼兒更能進(jìn)入到這一游戲角色中；根據(jù)故事，我布置了小河等情境，這是為幼兒在情境中游戲，并能加深故事的理解而準(zhǔn)備的；音樂，是為了進(jìn)一步營造游戲的氣氛而準(zhǔn)備的。

　�。�2）知識上的準(zhǔn)備

　　我讓幼兒先認(rèn)識小青蛙，了解了小青蛙的基本特征。幼兒練習(xí)過游及跳這兩個基本動作。

　　四、說教法和學(xué)法：

　　“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”。為了有效地掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我采用的是一種視、聽、講、做結(jié)合的方法。

　　所謂“視聽講做結(jié)合的方法”，“視”就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容；“聽”就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范；“講”就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望：“做”就是讓幼兒表演故事中小魚和小青蛙的語言，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。這個方法能充分調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒處于一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。

　　五、說活動過程

　　根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)、及重點(diǎn)難點(diǎn)，整個活動分為三大部分，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，以謎語引出課題，激發(fā)興趣：師：“小朋友們，我們來猜個謎語吧！”幼兒猜對后師說：有一只青蛙今天特別高興，我們來猜猜為什么，好嗎？（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)本次活動的重點(diǎn)做好鋪墊。）

　　第一環(huán)節(jié)。師幼一起觀看動畫。不出示任何教具，因?yàn)橛變旱臒o意注意占主導(dǎo)地位，有意注意還不穩(wěn)定，為了避免分散幼兒的注意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，所以，只運(yùn)用幼兒觀看感興趣的動畫片，看完后，提出簡單的問題：“故事的名字叫什么？故事中有誰？它們在干什么？”等問題。

　　二、理解內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。

　　第二環(huán)節(jié)。演示多媒體教學(xué)軟件，第二次欣賞故事。分段演示多媒體教學(xué)軟件，再次欣賞故事。播放課件，依次出示故事的幾個畫面（點(diǎn)擊出畫面），每個畫面設(shè)計(jì)幾個開放性的問題，請幼兒思考，例如：畫面一，設(shè)計(jì)了這樣的問題：“誰能看出這是在哪兒？為什么這樣靜悄悄？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出夜靜悄悄的主要特征。畫面二，設(shè)計(jì)了這樣的問題，“小魚看見月亮出來了，它心里怎么樣？”“它怎么做的？”這些開放性問題的設(shè)計(jì)具體、明了，每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論，都能有話說。在充分調(diào)動每個幼兒回答之后，點(diǎn)出課件對話，讓幼兒初步了解故事中角色的'對話。對每一個幼兒的回答，都根據(jù)幼兒的個體特點(diǎn)，給予不同程度不同形式的肯定。同時，老師在講述中運(yùn)用豐富的表情、肢體語言來表現(xiàn)故事，加深幼兒對故事的理解。在這種自由、寬松的語言交往環(huán)境中，幼兒想說、敢說，喜歡說，不僅初步掌握了故事中小動物的對話，而且語言表達(dá)能力，想象力也得到不同程度的發(fā)展。

　　三、遷移故事主題，滲透思品德教育。

　　第三環(huán)節(jié)，分兩步進(jìn)行。

　　第一步故事表演。這一活動的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對故事主要情節(jié)的理解，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。從而使幼兒更加喜歡故事。這種分角色表演不但極大的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，較有成效的掌握了動物間的對話，并把其中的禮貌語言內(nèi)化為自己的語言。而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié)，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽，積極應(yīng)答的習(xí)慣，使語言理解能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

　　第二步利用電子白板的隱藏功能，師幼一起復(fù)述故事，進(jìn)一步加深幼兒對故事的理解。師小結(jié)時，遷移故事主題，滲透思品德教育。

　　六、說活動延伸

　　為幼兒準(zhǔn)備多種材料，充分發(fā)揮幼兒的想像，引導(dǎo)幼兒開展區(qū)域活動。

　　美工區(qū)--繪畫：通過《給小青蛙穿衣服》涂色活動讓幼兒進(jìn)一步對小青蛙的認(rèn)識。

　　表演區(qū)--表演游戲：小青蛙聽故事。

　　把活動中用過的頭飾放到表演區(qū)，滿足活動中沒有表演的幼兒扮演故事中的角色、生動逼真地表演，促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。

　　閱讀區(qū)--多種形式的聽故事，如：邊看畫冊邊自己講故事、聽錄音故事等。

　　一、說教材《小青蛙聽故事》這個故事選自小班上學(xué)期，《我能干》這一主題中。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙認(rèn)真聽故事的這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，生活中我們也會經(jīng)�？吹阶约喊嗟男∨笥岩灿羞@樣的。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏集體意識，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)《綱要》中明確指出語言的目標(biāo)是：“要創(chuàng)造自由、寬松的語言交往環(huán)境�！薄坝變阂�注意傾聽同伴講話，并能大膽、清楚地說出自己的想法和感受�！钡�。根據(jù)《綱要》精神和孩子已有的能力實(shí)際、知識水平及教材要求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)1、情感目標(biāo)：在感知和理解故事的過程中，愿意在集體面前發(fā)言。

　　2、能力目標(biāo)：理解詞語：夜、靜悄悄、安安靜靜、又蹦又叫。

　　3、知識目標(biāo)：知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。

　�。ǘ�）活動重點(diǎn)、難點(diǎn)俗話說“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”，重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定非常重要。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，故事教學(xué)的特點(diǎn)所以我把知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話作為本課的重點(diǎn)。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，在語言表達(dá)方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達(dá)不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點(diǎn)是：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。愿意在集體面前發(fā)言。

　　三、說教學(xué)具的準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

　　（1）物質(zhì)上的準(zhǔn)備我給小朋友們準(zhǔn)備了小魚、小青蛙、月亮頭飾，這是為了讓幼兒更能進(jìn)入到這一游戲角色中；根據(jù)故事，我布置了小河等情境，這是為幼兒在情境中游戲，并能加深故事的理解而準(zhǔn)備的；音樂，是為了進(jìn)一步營造游戲的氣氛而準(zhǔn)備的。

　　（2）知識上的準(zhǔn)備我讓幼兒先認(rèn)識小青蛙，了解了小青蛙的基本特征。幼兒練習(xí)過游及跳這兩個基本動作。

　　四、說教法和學(xué)法：

　　（一）教法“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”。為了有效地掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我采用的是一種視聽講做結(jié)合的方法。

　　所謂“視聽講做結(jié)合的方法”，“視”就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容；“聽”就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范；“講”就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望：“做”就是讓幼兒表演故事中小魚和小青蛙的語言，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。這個方法能充分調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。

　�。ǘ�）學(xué)法主要采用了“角色游戲法”、“討論談話法”、“觀察法”等。采用角色游戲法是因?yàn)榻巧�游戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。趣味游戲法，同中小學(xué)不同的是幼兒園的基本活動形式就是游戲，幼兒在游戲中發(fā)展、在游戲中學(xué)習(xí)。綱要明確提出了“創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言、交往的環(huán)境，支持、促進(jìn)、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗(yàn)語言交流的樂趣”，還提出了讓幼兒“想說、敢說”。那么，趣味游戲法恰恰是實(shí)現(xiàn)綱要要求，激發(fā)幼兒想說、敢說愿望的最好途徑。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會。

　　五、說活動過程根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)、及重點(diǎn)難點(diǎn)，整個活動分為三大部分，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序：

　　一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：師：教師邊敲擊圓舞板邊有表情的說：“我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱。”有一只青蛙今天特別高興，我們來猜猜為什么，好嗎？（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)本次活動的重點(diǎn)做好鋪墊。）1、第一次教師有感情的講述故事，不出示任何教具，角幼兒的無意注意占主導(dǎo)地位，有意注意還不穩(wěn)定，為了避免分散幼兒的注意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，所以，只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提出簡單的問題：“故事的名字叫什么？”2、演示多媒體教學(xué)軟件，第二次欣賞故事。提問：“故事里有誰？它們在干什么？”

　　二）、理解內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。

　　分段演示多媒體教學(xué)軟件，再次欣賞故事。播放課件，依次出示故事的四個畫面（點(diǎn)擊出四個畫面），每個畫面設(shè)計(jì)幾個開放性的問題，請幼兒思考，例如：畫面一，設(shè)計(jì)了這樣的問題：“誰能看出這是在哪兒？為什么這樣靜悄悄？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出夜靜悄悄的主要特征。畫面二，設(shè)計(jì)了這樣的問題，“小魚看見月亮出來了，它心里怎么樣？”“它怎么做的？”這些開放性問題的設(shè)計(jì)具體、明了，每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論，都能有話說。在充分調(diào)動回答每個幼兒之后，點(diǎn)出課件對話，讓幼兒初步了解故事中角色的對話。對每一個幼兒的回答，都根據(jù)幼兒的個體特點(diǎn)，給予不同程度不同形式的肯定.在這種自由、寬松的語言交往環(huán)境中，幼兒想說、敢說，喜歡說，不僅初步掌握了故事中小動物的對話，而且語言表達(dá)能力，想象力也得到不同程度的發(fā)展。

　　三）、遷移故事主題，滲透思品教育。

　　1、再次通過課件，結(jié)合故事的主要情節(jié)，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說小魚、小青蛙的對話。如運(yùn)用師引導(dǎo)全體幼兒說，師生分角色說.男孩女孩分角色說等。這種靈活有趣的師生互動，生生互動的學(xué)說方式，不但極大的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，較有成效的掌握了動物間的對話，并把其中的禮貌語言內(nèi)化為自己的語言。而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié)，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽，積極應(yīng)答的習(xí)慣，使語言理解能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

　　2、故事表演，這一活動的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對故事主要情節(jié)的理解，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。從而使幼兒更加喜歡文學(xué)作品。

　　六、說活動延伸為幼兒準(zhǔn)備多種材料，充分發(fā)揮幼兒的想像，引導(dǎo)幼兒開展區(qū)域活動。

　　美工區(qū)--繪畫：他們又去哪了？以“又有誰來啦”為題讓幼兒續(xù)編故事，教師啟發(fā)幼兒大膽想像，積極動腦。引導(dǎo)幼兒續(xù)編小動物安安靜靜傾聽故事的故事，看誰編出的故事最新奇好聽。

　　表演區(qū)--表演游戲：小青蛙聽故事幼兒通過扮演故事中的角色、生動逼真地表演、使用道具、布置環(huán)境，促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。

　　語言區(qū)--多種形式的聽故事，如：邊看邊聽故事、聽錄音故事、聽老師給大班哥哥姐姐講故事、集體欣賞、小組欣賞、故事區(qū)域里欣賞。

幼兒園小班故事14

　　【活動目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒看動畫講述故事的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步理解畫面內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

　　3、教育幼兒講究衛(wèi)生，不啻不干凈的食物。

　　【活動準(zhǔn)備】VCD碟片玉米花。

　　【活動重難點(diǎn)】引導(dǎo)幼兒觀察畫面，嘗試用語言表述畫面內(nèi)容。

　　【活動過程】

　　1、談話引入活動：

　　小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師為小朋友帶來了好看的動畫片，看看是什么？（播放《爆米花的故事》片頭）是什么故事呢？你們吃過爆米花嗎？爆米花聞起來怎么樣？吃起來怎么樣？你們喜歡吃爆米花嗎？小朋友喜歡吃爆米花，小動物也喜歡吃爆米花。我們一起看一看是哪個小動物喜歡吃爆米花吧！

　　2、分段播放動畫片，邊播放邊提問：

　　（1）播放動畫至紅袋鼠說走吧：小朋友，跳跳蛙去找地上的爆米花不見了，是誰吃掉了地上的爆米花？跳跳蛙有沒有吃？為什么跳跳蛙不吃地上的爆米花？跳跳蛙不吃地上的爆米花，說明跳跳蛙是個什么樣的孩子？跳跳蛙找誰幫忙一起撿地上的爆米花？他為什么找紅袋鼠？跳跳蛙找紅袋鼠撿地上的爆米花，說明跳跳蛙是個怎么樣的孩子？

　　（2）播放至火帽子掉米花：掉在地上的爆米花不見了，跳跳蛙說是火帽子吃了地上的臟米花，是火帽子吃了臟米花嗎？火帽子吃的是干凈的米花，地上的臟米花被誰吃了呢？剛才有誰路過草地？看到爆米花是眼睛都放光的是誰呢？到底是不是小老鼠吃了地上的`爆米花呢？

　　（3）播放至結(jié)束：是誰吃了地上的爆米花？小老鼠吃了地上的爆米花怎么樣了？肚子疼了怎么辦？

　　3、完整播放動畫片：是誰把爆米花掉在草地上？火帽子的爆米花為什么會掉到草地上？掉到草地上的爆米花被誰給吃掉了？小老鼠吃了地上的米花怎么樣了？能不能吃掉在地上的臟東西呢？

　　4、分享爆米花，結(jié)束活動：

　　小朋友都是愛清潔、講衛(wèi)生的孩子，不吃不干凈的食物。老師這里有干凈的爆米花，我們一起吃吧！吃東西之前要干什么呢？對，請小朋友卷卷衣袖，把小手洗干凈，我們一起分享香甜的爆米花吧。

幼兒園小班故事15

　　城里的馬戲團(tuán)解散了，大名鼎鼎馬戲明星大獅子只得到大森林里去了。

　　從小在馬戲團(tuán)里長大的獅子，還沒有見到這么美麗的……

　　一片、二片、三片......一片片的白花花從天上飄下來。

　　白花花飄呀，飄呀，不一會兒工夫，從大樹頂上，屋頂上，大地上……

　　在小貓學(xué)本領(lǐng)之后發(fā)生的故事，很多小朋友聽過小貓學(xué)本領(lǐng)，小豬又是要學(xué)什么本領(lǐng)呢？小朋友我們一起來瞧瞧吧……

　　天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的`。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看看它。

　　小兔、小狗、小貓和小豬是好朋友，他們在草地上又唱又跳，玩得真高興。

　　他們的歌聲、笑聲傳到了地下的生氣蟲耳朵里�！�…

　　小豬變干凈了。

　　有一只小豬，長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖秋秋的身體，真有趣！可就是不愛……

　　小貓今天真漂亮，脖子上帶了一個小鈴鐺。走起路來，鈴鐺就會“丁零丁零響。

　　小花狗看見了，說：“呦，小鈴鐺圓溜溜，……

　　小雞和小狗是好朋友。小狗請小雞到他家去玩，可小雞不認(rèn)識小狗的家，小狗說：“這樣吧，你找門上有畫的，那就是我的家�！�?

　　在高高的樹頂上，住著一只愛唱歌的小鳥，它的歌聲可好聽了，小動物們都喜歡聽。

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